《中班》优秀教案通用6篇.docx

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《中班》优秀教案通用6篇

《中班》优秀教案（通用6篇）

《中班》优秀教案1

　　活动目标

　　1、学会从局部到整体地观察鲫鱼的外形特征，了解鲫鱼的生活习性。

　　2、能大胆地用语言表达自己观察到的现象。

　　3、初步了解观察方法，萌发探究的兴趣。

　　活动准备

　　经验准备

　　收集有关鱼的资料，初步了解关于鱼的相关信息。

　　物质准备

　　鲫鱼8条、大脸盆四个;“鱼的生长过程”PPT、背景音乐;幻灯展示板一块，鱼的结构模型一套;

　　活动过程实录

　　一、猜谜引入活动。

　　1.教师引导幼儿猜谜，引起幼儿对于的兴趣。

　　师：

请你们猜一个谜语：

“没胳膊没腿，从来不离水。

走路不用脚，摇头又摆尾。

”（鱼）你们还认识哪些鱼？

（幼儿自由讲述）

　　师：

今天，陈老师请来了一位特别的客人——鲫鱼，它就藏在这些大盆里面，一会儿请你们用鼻子闻一闻，用小手摸一摸，再用眼睛看一看鲫鱼的身上藏着什么秘密？

　　二、引导幼儿观察鱼的外形特征（自由观察）。

　　师：

你们发现了鲫鱼的什么秘密？

　　幼：

我发现了鲫鱼有一对眼睛。

　　幼：

鲫鱼有一张嘴。

　　幼：

闻起来有点草味。

　　幼：

摸起来滑滑的。

　　幼：

鲫鱼有鱼鳞、鱼尾、鱼鳍......

　　三、引导幼儿再次有序观察鲫鱼（一般观察）

　　师：

鲫鱼可以分为几部分：

头部、身体也叫躯干部，尾部。

　　1.观察鱼的头部。

　　师：

鲫鱼的头部有什么？

　　幼：

有一对眼睛。

　　幼：

有一张嘴巴。

　　幼：

有一对鱼鳃。

　　师小结：

对，鲫鱼的头部有一张嘴巴，一对眼睛和一对鱼鳃。

　　2.观察鱼的躯干部。

　　师：

鲫鱼的躯干部有什么？

　　幼：

有鱼鳞。

　　幼：

有鱼鳍。

　　师：

哪里有鱼鳍？

　　幼：

背上。

　　师：

背上的鱼鳍叫什么？

（背鳍）还有什么地方有鱼鳍？

　　幼：

肚子上有鱼鳍。

　　师：

肚子也叫腹部，腹部的鳍叫什么？

（腹鳍）

　　幼：

还有鱼鳃的的旁边有鱼鳍。

　　师：

那是鲫鱼的胸部，叫胸鳍。

　　小结：

鲫鱼的躯干部，有背鳍、鱼鳞、胸鳍和腹鳍。

　　3.观察鲫鱼的尾部。

　　师：

鲫鱼的尾部像什么？

　　幼：

像剪刀。

　　幼：

像叶子。

　　幼：

像扇子……

　　师：

鲫鱼的尾部也是一个鳍，尾部的鳍叫什么？

（尾鳍）

　　师出示臀鳍：

瞧瞧这个是什么？

它长在鲫鱼的什么位置？

　　幼：

在尾鳍的旁边。

　　师：

对，它是鲫鱼的臀鳍。

　　小结：

所以鲫鱼的尾部有一个臀鳍和一个尾鳍。

　　四、引导幼儿观察鲫鱼的动态特征。

（对比观察）

　　1.师：

鲫鱼在水里游来游去，你发现它是怎么游的？

游的时候身体什么地方会动？

　　幼：

鱼嘴会动。

　　师：

怎么动？

你来学一学。

　　师：

还有什么地方会动？

　　2.模仿练习：

　　师：

想不想一起来学学鲫鱼游？

全体模仿。

（播放背景音乐）

　　五、结合PPT，引导幼儿观察了解鱼的生活习性。

　　1.你们知道小鱼生活在什么地方？

　　幼：

生活在水里、河里。

　　2.师：

它们出生的时候是什么样子的？

　　幼：

小小的，像个小不点鱼。

　　3.师：

鲫鱼吃什么？

　　幼：

吃鱼饲料、吃河里的小虾。

　　师：

到底是不是像你们说的那样，我们一起来看一看。

　　2.教师边播放幻灯片边解说鲫鱼的生活习性。

　　教师解说词：

　　在水平如镜的池塘里，在水波荡漾的小溪边、河涧里，生活着一群可爱的鲫鱼，当春暖花开的时候，鲫鱼妈妈在水底里产下了一枚枚晶莹剔透的鱼卵，水波轻抚鱼卵慢慢地在蠕动着。

瞧!

小鱼孵化了出来，鱼群们在水里地嬉戏着，打闹着，它们品尝着美味的鱼虫、小螺、小虾和那水底里不知名的水草。

鲫鱼一天天地长大了，它们在水底里幸福快乐地生活着。

　　六、自由结束。

　　师：

其实鱼的种类很多，它们含有很丰富的营养，多吃鱼对我们的身体是很有好处的。

鱼还有许多的秘密，下一次活动我们再一起来发现这些秘密吧。

　　本次教学活动“认识鲫鱼”结束后，我进行了深刻的反思。

首先，从选材、设计、准备到教学，虽然我能根据本班幼儿的实际情况和兴趣需要出发，详细地考虑了各个方面可能会出现的问题。

一个成功的教学活动，离不开教师对每个环节的精心设计与考虑。

从幼儿的兴趣和实际情况出发，使每个幼儿都能得到不同程度的发展。

如：

在第二、五环节中，我出示幻灯鲫鱼结构图和有关于鱼的生活习性PPT，让幼儿更直观地观察到鲫鱼的外形特征和生长过程，大大地提高教学的趣味性、生动性和形象性同时也增强了幼儿探索的兴趣。

（感谢陈芳芳老师投稿）

《中班》优秀教案2

　　目标：

　　1、通过幼儿自身的探索活动，了解发现磁铁能吸住铁的物理特性。

　　2、培养幼儿动手动脑的良好习惯及探索科学的兴趣。

　　准备：

　　1、磁铁、小铁钉、曲别针、啤酒瓶盖、塑料积木、木块、纸、布、硬币、石块等。

　　2、多媒体课件"滑动的小兔"。

　　过程：

（一）开始部分

　　1、放课件，出示磁铁，认识磁铁

　　2、出示"滑动的小兔"，猜一猜，小兔为什么能在纸盒上滑来滑去？

　　演示小兔在纸盒上滑动，激发幼儿好奇心。

　　教师：

这是怎么回事？

小兔怎么会滑动呢？

给幼儿充分自由发言的时间。

　　3、教师展示出磁铁，如果我们换成别的来看看小兔还会滑动吗？

（二）基本部分

　　1、"小兔想和我们中一班的小朋友交朋友，你们愿意吗？

那好，小兔要请它的好朋友们去它家做客，它给小朋友们准备了好多好玩的东西，你们可以自由玩一玩，看看你们能发现什么？

"

　　2、幼儿自由摆弄物品，启发幼儿发现磁铁可以吸东西。

　　教师：

现在请你们把发现的告诉大家。

　　3、教师：

刚才小朋友发现有的东西能吸起来，有的吸不起来，现在请你们再玩一玩。

把磁铁吸起来的物品放在一个盘子里，把不能吸起来的放在另一个盘子里。

　　4、填写观察记录表提问：

请你们说说，哪些东西可以吸起来？

并在记录表中打"√"，不能吸起来的打"×"。

　　"吸起来的东西是用什么做成的？

（铁制品）""哪些东西吸不起来？

它们是不是铁做成的？

"

　　5、教师小结：

磁铁的好朋友是铁制品。

　　（三）结束部分"小朋友，今天天气真好，想和教师一起去钓鱼吗？

拿上我们的小鱼竿钓鱼去喽！

""哇，小朋友都钓到了鱼，你们真棒，天色不早了，拿起小鱼我们回家吧！

"

　　反思：

　　在这次活动中幼儿乐于参与，积极发现。

简单而有平常的活动准备，又为幼儿提供了全面探索的机会。

简单容易的记录过程更适合幼儿的操作能力。

在新课程教育理念的指导下，我依据幼儿的需求设计了置疑、猜测、验证、交流等各个环节，让孩子们在每个环节中对磁铁特性的了解层层深入，同时对记录单和实验的操作能力有很大提高。

从而培养孩子乐于参与科学活动的兴趣，提高孩子观察、比较、发现等科学探究能力。

在活动过程中首先我引导运用对比观察的方法，引导孩子发现磁铁的特性，从而让孩子了解磁铁的“同性相吸，异性相斥”的特性。

在科学活动中参插游戏，并辅以形象生动的教具、有趣活泼的语言，会使幼儿对活动的兴致加浓，而在有趣的游戏情景中，幼儿也愿意主动去探索，主动去参与，从而使幼儿的听觉力、注意力、观察力得到了发展。

我们认为，整个活动的全过程，将“尝试精神”渗透在了教育教学之中，基本遵循了“先练后讲”的尝试原则。

让幼儿在不断尝试，不断探究，不断发现中学习知识，认识事物的现象。

《中班》优秀教案3

　　【教材分析】

　　5岁幼儿接触作画的材料是以彩笔和油画棒为主，此活动摒弃了传统的作画方法，大胆地尝试用绳子当画笔的作画方式。

幼儿选择喜欢的颜色并将绳子浸于颜料中，然后在纸表面用拖、转的方法留下不同的线条痕迹进行创作，此活动易于操作，更容易激发幼儿的成功感。

　　【活动目标】

　　1．尝试用拖、转的方法让浸有颜料的绳子在纸面上留下不同的线条痕迹。

（重点）

　　2．观察绳子形态的变化，愿意对绳子产生的不同痕迹进行大胆想象，并乐于表达。

（难点）

　　3．在玩绳子的过程中，体验多种线条汇聚在一起的美。

　　【活动准备】

　　1．人手一根长约25厘米的棉绳（一头扣着小珠子），25厘米__15厘米大小的蝴蝶模板。

　　2．每组提供红、黄、蓝三原色以及容器，桌子大小的画纸。

　　3.抹布、水彩笔、剪刀。

　　【活动过程】

　　一、出示绳子，引导幼儿说一说绳子的不同玩法。

　　提问：

这根绳子像什么？

你用这根绳子会玩什么游戏？

　　二、幼儿在纸上探索绳子蘸上颜料后的不同玩法。

　　1.幼儿探索绳子的不同玩法。

　　2.教师出示颜料和画纸，请个别幼儿在画纸上和小朋友分享自己带绳子散步的方法，并集体做空手模仿动作。

　　3.幼儿尝试不同的方法，用绳子在纸上留下痕迹。

　　4.把一张图画纸折叠起来引导幼儿用绳子制造痕迹。

　　三、教师为幼儿演示蝴蝶绳子画的制作步骤。

　　1.把模板放在纸上将轮廓描摹下来，并用剪刀沿轮廓线剪下来。

　　2.把蝴蝶展开，用手拿着绳子一端的小珠子，把绳子蘸到颜料中，让颜料均匀分布在绳子上。

提醒幼儿不能把整根绳子都放入颜料容器中。

　　3.把蝴蝶合起来，然后轻轻地用一只手把绳子压在纸上，另一只手

　　拉动绳子。

把绳子拉过来以后，再把蝴蝶打开，然后用另一种颜色重复这个动作。

　　四、幼儿制作绳子翅膀画，感受制作的乐趣。

　　1.幼儿描摹蝴蝶时要沿着轮廓线。

　　2.提醒幼儿注意用绳子蘸色的时候不能混色，保持桌面、地面、身体干净。

　　五、同伴之间相互交流评价自己的作品，观察蝴蝶身上不同的花纹。

　　谈话：

你最喜欢哪只蝴蝶，这只蝴蝶身上的'花纹像什么？

（从简单的痕迹开始引导幼儿想象）

　　用绳子画出来的花纹有什么神奇的地方？

　　六、利用幼儿的作品创设“蝴蝶谷”。

　　【活动延伸】

　　提供较长的绳子，探索两人合作用绳子作画的方法。

《中班》优秀教案4

　　【教材分析】

　　中班幼儿对数的形成、点数已有粗浅的经验，本活动通过“纸宝宝找家”的游戏情景，引导幼儿在游戏和操作中，学习、理解7的数数与形成，懂得两数多一少一的关系，促进幼儿数字概念的形成，激发幼儿对生活中的数字的兴趣。

　　【活动目标】

　　1、学习7的形成，知道6和7之间多1、少1的关系，理解7的实际意义。

　　2、能运用多种比较多少的方法比较6、7两数的多少。

　　3、体验学习数学的乐趣。

　　【活动准备】

　　图片《快乐的纸宝宝》7个材料不同的纸宝宝，若干大数字卡片1以及1—10；每人一套操作学具（7座小房子、7个纸宝宝）；音乐《找个朋友抱一抱》

　　【活动过程】

　　一、出示图片《快乐的纸宝宝》，复习6的点数。

　　提问：

瞧，谁来了？

来了几个纸宝宝？

（引导幼儿手口一致的点数）

　　二、出示各种颜色的“纸宝宝”，引导幼儿认读数字7，学习7的形成。

　　1、学习7的形成，理解7的实际含义。

　　提问：

又来了一名纸宝宝，现在一共有多少个纸宝宝？

数字7像什么？

7还可以代表什么？

　　小结：

7像镰刀，7可以表示任何7种物品。

　　2、观察不同颜色的“纸宝宝”，知道7里面有7个1。

　　提问：

请你仔细观察，这7个纸宝宝有什么不同？

　　小结：

每种颜色有1个纸宝宝，7中颜色就有7个纸宝宝，7里面有7个1。

　　三、出示“纸宝宝找家”图片，引导幼儿操作实践，理解6、7两个数字之间的关系。

　　游戏一：

幼儿操作“找到和自己颜色一样的家”，提问：

纸宝宝找到家了吗？

怎么帮助没有找到家的纸宝宝？

（理解6和7之间多1、少1的关系）。

　　小结：

6比7少了1，7比6多了1。

　　游戏二：

幼儿操作“纸宝宝吃水果”进一步巩固6、7两数的关系。

　　教师敲响小鼓，请为纸宝宝拿比敲的次数多1的葡萄；第二次游戏，请为纸宝宝拿比敲的次数少1的草莓。

　　四、引导幼儿玩游戏“抱一抱”，结束活动。

　　教师播放音乐，音乐停止，教师说出数字，或比数字多1少1，几人抱一起。

《中班》优秀教案5

　　活动目标

　　1、激发幼儿的参与意识，鼓励其与同伴教师一起表演。

　　2、引导幼儿学习比较并正确地说出红、黄、蓝、绿颜色。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　活动准备

　　①红、黄、蓝、绿颜色的小星星道具若干

　　②各色球若干，红黄蓝绿小筐各一，塑料锤1个。

　　③小星星的音乐

　　活动过程

　　1、出示图片，幼儿说出是什么颜色，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识

　　2、送球宝宝回家：

　　"颜色宝宝到处藏，藏到小球上，把小球变得五颜六色了，小球高兴得飞起来了"教师把球洒向幼儿，让幼儿捡球，"星宝宝要找球了，咱们帮她把球送回家吧"幼儿把球放到相应的筐子里。

　　3、找颜色"颜色宝宝真顽皮，它又藏起来了"咱们一起去找找它好吗?

"引导幼儿在活动室里找出各种颜色宝宝，找到后用手拍打并说出是什么颜色。

　　4、表演《小星星》

　　"太阳下山了，星宝宝出来了，满天都是漂亮的星宝宝，小朋友，快点摘下两个相同颜色的星宝宝，跟我们一起跳舞吧!

"幼儿找到颜色相同的星宝宝，并说出是什么颜色的，找对的幼儿跟老师一起表演。

"星宝宝你在哪里?

快点回家了"幼儿把星宝宝送回自己的家。

　　5、送自己回家"我们都是颜色宝宝，我们玩了很长时间都累了，快点回家吧!

"教师：

"我是红色宝宝，我的家在这里!

"幼儿身上贴着各种颜色，分别找到相应的家，游戏结束。

　　1、帮小熊按数取物

　　玩法：

小熊来坐客，请幼儿按照小熊的数量摆椅子、小碗、勺子、杯子等图片，如一只小熊坐一把椅子，9个客人就要9把椅子。

　　2、“超市”游戏

　　玩法：

小熊要陪客人，没时间去购物，请每个幼儿手里拿着一张数量不等的购物券，各拿一个小筐，根据购物券上的数字卡到“小超市”购买相应数量的物品，购买后回到座位。

　　3、找妈妈

　　玩法：

幼儿听音乐自由地跑动，音乐停后，分别蹲在地上的瓢虫身上，要求7个幼儿合作变成七星瓢虫身上的7个点。

瓢虫妈妈（教师）找自己的宝宝，成人引导本组幼儿进行点数、检查游戏结果：

是否是7个幼儿变成7个黑点，鼓励孩子进行及时的调整。

　　4、看数字捶捶背

　　玩法：

两人一组，一人从1-9的数字卡中任意抽取一张数字，看一看是数字几，然后就在另一位幼儿的背上捶几下，被捶的幼儿说出捶的次数，若与数字卡的数量相同，游戏成功，交换角色。

　　5、看数字捶捶背

　　玩法：

7-8为幼儿一组，把小椅子摆成小火车的样子，幼儿骑在小椅子上排成几列。

每列最后面一位幼儿由一套1-9的数字卡，该幼儿任意抽取一张数字卡，数字卡是几，就给前面的小朋友捶几下背，前面的小朋友认真计数被捶的次数，然后再给前面的小朋友捶一样多的次数，一次传到最前面的一位幼儿，最前面一位幼儿大声地说出是数字几，看哪一组传得快。

（要求数字卡不能让前面的小朋友看到，捶的时候力量要适当，前面的小朋友不能往后看。

）

《中班》优秀教案6

　　活动目标

　　1.利用纸棒练习助跑跨跳的动作，掌握助跑跨跳的动作要领。

　　2.积极探索纸棒的不同玩法，增强动作的协调性和灵敏性。

　　3.能与同伴合作玩纸棒，遵守游戏规则。

　　活动准备

　　1.课前与幼儿用废旧挂历纸和报纸制作纸棒，每人一根。

　　2.平衡木4根、拱形门4个、纸浆果子若干。

　　3.《猴哥》、《白龙马》音乐磁带。

　　活动建议

　　一、教师扮演孙悟空，组织幼儿听《猴哥》音乐做

　　准备活动

　　教师引导孩子模仿“猴王”做准备动作：

如耍棒、爬山、采果、眺望、挠痒、猴跳等。

　　二、自由探索纸棒的多种玩法

　　引导幼儿分散自由玩纸棒，探索纸棒的多种玩法，讨论：

纸棒可以怎么玩？

比一比，谁想得办法最多，玩得最好。

如：

单、双脚跳纸棒、用手顶纸棒、击剑、骑竹马等。

教师及时观察、指导，提升幼儿经验。

　　三、幼儿合作玩纸棒，重点练习助跑跨跳的动作

　　1.引导幼儿讨论：

如果小朋友合作玩纸棒，可以怎么玩？

引导幼儿把纸棒摆成小河，增加练习的趣味性，重点指导幼儿练习助跑跨跳的动作。

　　2.引导幼儿讨论并示范：

怎样跨过比较宽的小河？

谁来试一试？

教师示范讲解动作要领：

两手半握空拳，曲肘于身体的两侧，助跑到小河前，一只脚用力蹬地，另一条腿跨过小河，单脚落地，保持平衡。

　　教师可根据幼儿的活动量和活动密度，引导幼儿一个跟着一个鱼贯练习，熟练后可鼓励幼儿尝试跨跳比较宽的小河。

　　四、玩游戏《摘果子》，综合练习助跑跨跳、平衡、钻的动作

　　五、听音乐《白龙马》做放松动作

　　幼儿抖抖肩、互相捶捶背，学学师徒四人西天取经走路的样子等等。

附：

游戏摘果子

　　玩法：

幼儿站成四路纵队，每个小猴助跑跨跳过纸棒摆的小河、走过小桥（平衡木）、钻过山洞后，摘一个果子跑回，拍下一位小猴的手，先回的一组为胜者。

　　规则：

每名幼儿应安全跨过小河、走过独木桥，否则重新开始。