用纸牌做数学学具的开发与应用研究开题报告.docx

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用纸牌做数学学具的开发与应用研究开题报告

基础教育教学研究项目

开题报告

课题编号

课题名称用纸牌做数学学具的开发与应用研究

学科分类数学

主持人

所在单位

填表日期

填表说明

一、重要提示：

开题应在立项申报书的基础上，进一步研讨课题研究的可行性，重在清思、聚焦和分工。

开题活动建议由课题主持人所在单位教科研管理部门负责组织实施，并尽可能向社会开放。

二、时间要求：

立项课题组于11月30日（专项课题开题时间另有要求）之前，完成开题论证，并认真填写此报告。

三、填写要求：

开题报告书各项内容请按照开题实际情况如实填写，用电脑打印，要求语言严谨，字迹清晰。

四、装订要求：

开题报告书需用A4纸正反两面打印，左侧装订。

五、报送要求：

将开题报告书电子版发至指定电子信箱，同时将此报告纸质材料1份，加盖单位公章

一、开题活动简况

开题时间、地点、主持人、评议专家（课题组外专家，专家应不少于2人）、参与人员、3张开题活动照片（第一张为开题会全景照片，第二张为主报告人照片、第三张为专家在评议活动中的照片，插入粘贴于此页）等。

省市课题主持人和课题前三位教师：

张玉龙、赵 玲、李 莹、徐珺仪、刘伟、夏漫云、李晶晶、牛　锐。

课题组：

潘丽、刘伟、周霞、闫培培、潘敏、刘海兰。

教科研管理部门盖章

年月日

二、开题报告要点

课题名称；问题的提出，研究的价值；核心概念界定；国内外相关研究文献综述；研究目标，研究内容，研究的重点、难点，研究的创新点；研究方法；组织分工；研究进度安排与阶段性成果；经费与保障措施；主要参考文献等。

要求具体明确，可操作，不少于5000字。

（可加页）

题目：

小学低年级计算能力的“七训七练”研究。

内容

1、研究现有配套小学数学学具并进行改进。

2、补充新的小学数学学具。

3、对原有小学数学自制学具进行改良。

4、学生在教师的指导下，自制小学数学学具。

5、对小学数学学具功能、作用及使用实效性进行研究。

6、对小学生数学实验自助性材料进行探索。

方法

1、调查法：

统计分析实验班学生实验前的现状，以及实验实施中学生各方面表现的现状。

2、文献资料法：

查询整理国内外关于数学学具方面的主要研究成果。

3、行动研究法：

三年级一个教学班的学生参与学具研究，共同制订课题实施计划，大胆进行实践研究。

并在行动中不断反思、竞赛、筛选、改进，逐渐形成适合农村小学数学课堂的实，验教学。

4、经验总结法：

实验过程中要采用观察记录和案例的形式，真实客观地记录课题实验的实施过程，及时进行反思、调整、改进。

组织

专家指导组：

鲍义（息县教研室主任）

王国刚（息县教育局教科所主任）

郑森林（息县教育局教科所副主任）

负责课题的技术指导、课题鉴定及业务培训。

课题评审主任：

卢耀旭（评审主任）、黄磊（评审副主任）、魏从璜（评审副主任）李娟（评审副主任）

课题评审委员：

黄磊、魏从璜、李娟、杨艳平、宋国辉、王群、王勇（大）、李华、万瑞、何静、汤勤。

负责课题的申报、开题及结题认证，中期审验，研究过程中的实验、调查及数据的真实性诊断评价等。

课题组：

刘伟、潘丽、周霞、闫培培、潘敏、刘海兰。

负责课题的策划、实施、验证、总结、交流及推广。

日常事务办公室：

学校教科室全体教师。

（杨艳平主任负责）

负责材料的收集、事务联络、活动组织、进度跟踪及教研服务等.

档案及陈列组：

张磊、余敏、王勇（大）

负责课题材料的整理分类存档及课题陈列展示等。

分工

刘伟：

课题及课题活动策划、各种表格的制定、实施效果检测、活动的组织与管理等。

2018.09---2018.10制作模型“用纸牌自制小学数学学具

（一）”；2018．12制作模型“用纸牌自制小学数学学具

（二）”

潘丽：

活动的科学、规范与示范性指导，2018.6完成论文“目前国内外学具开发应用现状及开发前景”；2019．01完成论文“纸牌数学学具在教学中的应用

（二）”

周霞：

课题研究课堂实施者。

2018.07---2018.08完成论文“小学数学学具使用调查研究”；2019．02制作“用纸牌自制小学数学学具（三）”。

闫培培：

课题研究课堂实施者。

2018.11完成论文“纸牌数学学具在教学中的应用

（一）”

潘敏；课题研究的记录与统计等。

2019.04---2019.05，完成著作《小学数学学具的开发与应用》。

刘海兰：

课题研究的记录与统计等。

2019.06，完成研究报告“小学数学学具的开发与应用研究”。

课题组：

完成计划、方案、总结与成果的撰写，实施、分析、验证解决问题活动课例等。

要求每位课题组成员需要公开发表一篇该课题本学科研究论文，发表时注明省基础教研课题+课题名称+立项编号；达到活动课例典型有意义，操作简便，教学效果良好，拓展有深度，有趣味性。

进度

本课题用一年时间（2018年6月---2019年6月），分四个阶段展开，每个学期末进行阶段总结。

第一阶段：

准备阶段（2018年6月---2018年8月），

1.以调查研究为主，查阅文献资料和调查研究，周霞负责；

2.对课题提出的背景、课题研究的问题、课题研究的必要性和可能性以及课题研究的主要内容和策略等进行深入、全面的论证，刘伟负责；

3.分析影响学具开发及应用的因素，设计各种研究方法的表册及阶段小结，周霞负责；

4.开展对各课题成员的培训并进行评估，潘丽负责；

阶段成果：

各种研究方法的表册，周霞负责。

第二阶段：

实施阶段（2018年9月----2019年3月）

1.以行动研究为主，探索适应学生学习新课程实用新颖的小学数学学具。

刘伟负责；

2.每个学期初，开展对各子课题成员的集中培训并进行评审，潘丽负责；

3.各子课题实验班级根据方案的研究目标、内容，结合本班学生实际，制定学期实施计划，在行动中不断学习、反思、制作、竞赛、筛选、改进，刘伟负责；

4.最终开发出实用新型的小学数学学具，刘伟负责；

阶段成果：

最终开发出实用新型的小学数学学具，刘伟负责。

第三阶段：

总结阶段（2019年4月----2019年5月）

1.以经验总结为主对学习资料，活动音像资料，学生成果资料等，全面搜集、分析、归纳，闫培培负责；

2.写出阶段小结，并撰写开发学具教学案例等，闫培培负责；

3.每一步我们都开展对各子课题成员的集中培训与评审，潘丽负责；

阶段成果：

论文《小学数学学具的开发与应用》，潘敏负责。

第四阶段完成课题研究报告。

（2019年6月）

1.分析课题实施过程，整理课题研究的资料，潘丽负责；

2.撰写课题研究报告，刘海兰负责；

3.总结课题研究成果并对成果进行科学验证。

刘伟负责；

阶段成果：

完成研究报告“小学数学学具的开发与应用研究”，刘海兰负责。

预期成果

1.用纸牌自制小学数学学具。

2.完成论文“目前国内外学具开发应用现状及开发前景”、“小学数学学具使用调查研究”、“纸牌数学学具在教学中的应用”。

3.完成研究报告“小学数学学具的开发与应用研究”。

经费分配

学校对省级及省级以上立项课题进行三审核，一是立项审核，二是成果过程及结的正常进行。

经费管理主持人具体负责，初步计划投入8400元，学校确保研究经费落实到位，三是课题经费审核，课题经费实行年初预算分期支付，充分保证了课题经费落到实处,具体是劳务费：

1200元、差旅费：

1100元、通讯费：

1300元办公用品：

1000元、图书资料：

600元、彩印费2000元、其它费用：

1200元，共计8400元。

。

有关研究教师的考核、评估等管理由学校教导处具体负责。

　　　　　课题主持人签名

　　　　　　　　　　　　年月日

三、专家评议要点

侧重于对课题组汇报要点逐项进行可行性评估，并提出意见和建议，不少于1000字。

　　　　　评议专家签名：

　　　　　　　　　　　年月日

四、研究计划重要变更说明

侧重说明根据评议专家意见建议、对照课题立项申报书，对原来研究计划所作的较大调整。

　　　　　课题主持人签名

　　　　　　　　　　　　年月日

五、课题主持人所在单位教科研管理部门意见

　　　　　　　　　　　　教科研管理部门（盖章）

　　　　　　　　　　　　年月日