一师一优课案例.docx

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一师一优课案例

2017年‘一师一优课、一课一名师’活动交流材料

人教版小学语文第六册

《20*妈妈的账单》教学案例

谷城县过山中心小学李华

【教材简析】

《妈妈的账单》一篇略读课文。

课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬。

当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋。

课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的文章。

【设计理念】

母爱是个永久性的话题，今天的孩子，轻而易举地得到了太多的爱，因为“易得”，所以“易忘”、“易忽略”。

本课主要通过引导孩子解读妈妈这份特殊的账单来解读母爱的无私与无价。

本文是略读课文，应抓住重点、难点帮助学生理解，教师要放开手，引导学生运用已有的知识与方法，自己把课文读懂，逐步培养学生独立阅读能力。

针对本课教学中的难点，主要尝试采用引导学生联系生活体验和拓展想象的方法进行突破，在教师的精讲与点拨中渗透一些阅读方法的指导，让学生的阅读能力在自主读悟的过程中得到锻炼和提高。

【教学目标】

1、学习默读课文，了解课文讲了一件什么事。

2、读懂课文内容，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮助父母做事。

3、培养独立的阅读的能力，培养学生合作探究的精神。

【教学重点】

读懂课文内容，体会人物的思想感情。

【教学难点】

理解妈妈给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无私与无价。

【教学过程】

1、导入新课：

课前谈话：

 同学们，认识这些票据吗？

 你还在哪里见到过？

通过它可以了解到哪些信息？

 一张小小的单子，简洁清楚地记录了钱或物品的出入情况，我们把这样的单子叫做——账单。

因为是跟钱有关的，所以“账单”的“账”是“贝”字部，我们的祖先曾经用过贝壳作为钱币来买东西。

今天我们就来学习一篇关于账单的文章——妈妈的账单 

1、 板书完整课题，读课题 。

2、 这是一篇略读课文，我们可以借助课前的学习提示来学习课文。

3、 请一名学生朗读课前提示语。

课件出示：

1、了解课文讲了一件什么事？

2、妈妈为什么写的都是“0芬尼”？

3、小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？

二、 初读课文 ，整体感知。

1、 请大家根据学习提示自读课文，读准字音，读通句子，

并思考提示语中的三个问题，作上记号。

2、谁来读一读这些词语？

小彼得账单索取报酬如愿以偿   

羞愧万分 砰砰直跳小心翼翼蹑手蹑脚

3、组内讨论交流：

课文主要讲了一件什么事？

  你可以借助这些词语，来简要地说说文章的主要内容。

   （ 彼得通过写账单，向妈妈索取自己劳动的报酬，并如愿以偿地拿到了60芬尼，可看了妈妈的账单后，他感到羞愧万分，又小心翼翼地还回了索取的报酬。

 ）

 教师小结：

同学们，借助文中的关键词语，是帮助我们归纳文章主要内容的好方法，我们在以后的阅读中可以借鉴使用。

 三、 透过账单了解彼得：

同学们，小彼得开了一张收款账单，向他妈妈索取报 酬。

他究竟写了些什么呢？

我们来看一看：

母亲欠他儿子彼得如下款项：

取回生活用品                     20芬尼 

把挂号件送往邮局                 10芬尼

 在花园帮助大人干活              20芬尼 

彼得一直是个听话的好孩子       10芬尼

 共计：

  60芬尼  

 1、 插入信息：

我们中国使用的货币是人民币，马克和芬尼都是德国曾经使用过的货币单位：

1马克=100芬尼。

60芬尼=2.4元人民币。

 2002年7月1日，马克和芬尼完成了它的历史使命，欧元成为了德国等17个欧盟国家的货币。

如今，1欧元约等于8.8元人民币。

2、 请学生读彼得的账单，透过这份账单，我们可以看出小彼得是个什么样的小孩呢？

 汇报展示：

彼得是一个懂事的、听话的、勤劳的、经常帮大人干活的孩子；彼得是商人的儿子，耳濡目染，有经济头脑；此时的彼得还是一个不太懂得爱和奉献的孩子。

 3、这么懂事听话的彼得怎么会想到通过写账单来向妈妈索要报酬呢？

请学生朗读课文1——2自然段。

4、过渡语：

原来是这样啊！

彼得通过这份账单，在餐盘旁如愿以偿地拿到了自己的报酬。

正当他准备把这笔钱收进自己的口袋时，突然发现了妈妈写给他的账单，上面写了些什么呢？

课件出示：

彼得欠他的母亲如下款项：

为在她家里过的十年幸福生活0芬尼

为他十年中的吃喝0芬尼

为在他生病时的护理0芬尼

为他一直有一个慈爱的母亲0芬尼

共计0芬尼

 四、 透过账单感悟母爱 

1、 默读妈妈的账单，说说妈妈的账单与彼得的账单有哪些不同之处：

汇报展示：

钱的数额不同；事情的大小不同；付出的时间长短不同 。

2、 是呀，妈妈让彼得度过了十年的——（生回答）；为彼得提供了十年的——（生回答）；还尽心为生病时的彼得给予——（生回答）；让彼得一直有一个慈爱的母亲。

读着，读着，彼得的眼前，仿佛出现了这样的一幅幅生活画面。

请你选一块进行描述。

妈妈让彼得渡过了十年幸福的生活。

柳芽吐绿、草长莺飞时，妈妈会带彼得（                 ）；夏天，妈妈看到彼得大汗淋漓地回到家，就（                    ）；夜深了，当凉爽的秋风吹进窗子，妈妈仍坐在灯下（                       ）；每年的圣诞节，妈妈（              ）。

 彼得觉得幸福无比。

妈妈为彼得提供了十年的吃喝。

 德国人最讲究的是早餐：

有可口的饮料，配有美味果酱的各色面包，外加香肠、火腿。

 下午四五点钟“加餐”，喝杯水果茶（成年人喝咖啡）、吃块蛋糕或几块饼干。

 德国人的家庭晚餐通常是冷餐：

一盘肉食的拼盘；鲜嫩可口的蔬菜；新鲜的水果，各种风味的面包。

——彼得品尝的不仅是食物，还有快乐 。