湖南省高二历史学业水平考试复习总教案.docx
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湖南省高二历史学业水平考试复习总教案
高二历史学考复习课时教案
课题:
必修一第一单元中国古代政治制度第课时总序第个教案
课型:
复习编写时间:
2016年月日执行时间:
2016年月日
教学目标:
课次
考试内容
能力要求
识记
理解
运
用
第1课夏、商、西周的政治制度
①分封制
√
②宗法制
√
第2课秦朝中央集权制度的形成
秦朝中央集权制度的主要内容及影响
√
第3课从汉至元政治制度的演变
①汉武帝颁布“推恩令”
√
②北宋加强中央集权的措施
√
③元朝的行省制度
√
④三省六部制
√
⑤选官、用官制度的变化
√
第4课明清君主专制的加强
①宰相制度的废除
√
②内阁的出现
√
③清朝军机处的设置
√
过程与方法：
图示法、综合探究、比较、问题探究法。
情感态度价值观：
培养历史唯物主义世界观、历史的、客观的看待事物、正确对待历史发展的进程。
教学重点:
秦朝中央集权制度的主要内容及影响
教学难点:
选官、用官制度的变化
教学用具:
学海导航，多媒体课件
教学方法:
综合探究、比较、分析。
问题探究法。
教学过程:
第1课夏、商、西周的政治制度
1.分封制（理解）
定义：
西周开始，周王把王室直辖区以外的土地、人民分别授予王族、功臣和古代帝王的后代，让他们建立诸侯国，拱卫王室，这就是“分封制”。
目的：
为了进行有效统治。
义务与权利：
诸侯必须镇守疆土、随从作战、交纳贡赋和朝觐述职。
诸侯在自己的领地内，享有相当大的独立性，如设置官员、建立武装、征派赋役等，并实行再分封。
作用：
加强了周天子对地方的统治，扩大了西周的统治区域，使国家政权逐渐由松散趋向严密。
2.宗法制（理解）
含义：
用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度。
核心：
王位嫡长子继承，小宗服从大宗。
实质：
以血缘关系为纽带的政治等级制度，成为分封制的原则。
第2课秦朝中央集权制度的形成
秦朝中央集权制度的主要内容和影响（运用）
主要内容：
首创皇帝制度，规定最高统治者称皇帝，皇帝独尊，皇位世袭，皇权至上。
建立中央官制，在中央设三公九卿，三公是丞相（为百官之首，帮助皇帝处理全国政事）、太尉（负责管理全国军务）、御史大夫（执掌群臣奏章、下达皇帝诏令、监察百官）。
建立地方制度，在全国推行郡县制。
影响：
有利于维护国家统一和社会稳定；奠定了中国两千多年政治制度的基本格局，为历代王朝所沿用。
第3课从汉至元政治制度的演变
1.汉武帝颁布“推恩令”（理解）
背景：
西汉初年严重的王国问题。
措施：
汉武帝颁布推恩令（在王国内实行分封制），规定诸侯王死后，嫡长子继承王位，其他子弟为列侯，归郡统辖，王国越分越小。
结果：
王国遭到削弱，中央集权得到加强。
2.北宋加强中央集权的措施（理解）
军事上：
兵权收归中央；充实中央禁军；行政上：
派文官担任地方长官，设通判负责监督；财政上：
地方赋税由中央掌控。
3.元朝的行省制度（理解）
制度：
中央设中书省，直接管理河北、山西、山东等地；地方设行中书省，简称行省或省。
行省长官由朝廷任命，下设路、府、州、县，少数民族地区设宣慰司。
意义：
便利了中央对地方的管理，加强了中央集权，巩固了多民族国家的统一；是中国古代地方行政制度的重大变革，是中国省制的开端。
4.三省六部制（理解）
三省六部：
三省为中书、门下、尚书，分别负责决策、审议和执行；三省长官均为宰相；尚书省下设吏、户、礼、兵、刑、工六部。
影响：
三省相互牵制和监督，削弱了相权，保证了皇权；是中国古代政治制度的重大创造，为历代所沿袭。
5.选官、用官制度的变化（运用）
官吏制度是政治制度的重要组成部分。
汉朝选官主要实行察举制，魏晋南北朝采取九品中正制，隋唐开始实行科举制。
由汉至元官吏制度的发展与完善，从一个侧面体现了中国古代政治制度的特点及其管理水平。
第4课明清君主专制的加强
1.宰相制度的废除（理解）
废除：
1380年，明太祖裁撤中书省和丞相，以六部分理全国政务，直接对皇帝负责。
影响：
君主专制进一步加强。
2.内阁的出现（理解）
明成祖设置文渊阁，参与机密决策，内阁出现。
明朝时，内阁不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，而是为皇帝提供顾问的内侍机构。
3.清朝军机处的设置（理解）
背景：
清初皇权受到限制。
设置：
雍正帝为办理西北军务设立军机处。
特点：
皇帝口授旨意，军机大臣跪受笔录，各部负责执行，完全秉承皇帝旨意。
作用：
提高了办事效率；君主专制进一步加强。
布置作业：
《普通高中学业水平考试复习指南◇学海导航2016》第3-4页练习》
教学（后记）反思:
批注
课时教案
课题:
第二单元古代希腊罗马的政治制度第课时总序第个教案
课型:
复习编写时间:
2016年月日执行时间:
2016年月日
教学目标:
课次
考试内容
能力要求
识记
理解
运
用
第5课古代希腊民主政治
梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的影响
√
第6课罗马法的起源与发展
①《十二铜表法》和《民法大全》的地位
√
②罗马法的影响
√
过程与方法：
图示法、综合探究、比较、问题探究法。
情感态度价值观：
培养历史唯物主义世界观、历史的、客观的看待事物、正确对待历史发展的进程。
教学重点:
梭伦改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革的影响
教学难点:
罗马法的影响
教学用具:
学海导航，多媒体课件
教学方法:
综合探究、比较、分析。
问题探究法。
教学过程:
第5课古代希腊民主政治
1.梭伦改革的主要影响（理解）
影响：
动摇了旧贵族的世袭特权，保障了公民的民主权利，为雅典民主政治奠定了基础。
2.克利斯提尼改革的主要影响（理解）
影响：
铲除了旧氏族贵族的政治特权，公民参政权空前扩大，雅典的民主政治确立起来。
3.伯利克里改革的主要影响（理解）
影响：
雅典的民主政治发展到顶峰，但是，雅典民主只是“成年男性公民当家做主”的民主。
第6课罗马法的起源与发展
1.《十二铜表法》的地位（理解）
地位：
第一部成文法。
2.《民法大全》的地位（理解）
地位：
标志着罗马法体系的最终完成。
3.罗马法的影响（理解）
影响：
是罗马统治的有力支柱，保护了统治阶级的政治和经济利益；后来成为近代西方资产阶级反对封建制度的有力武器，对近代欧美国家的立法和司法产生了重要影响。
布置作业：
《普通高中学业水平考试复习指南◇学海导航2016》第6-7页练习》
教学（后记）反思:
批注
课时教案
课题:
第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展总序第个教案
课型:
复习编写时间:
2016年月日执行时间:
2016年月日
教学目标:
课次
考试内容
能力要求
识记
理解
运
用
第7课英国君主立宪制的建立
①《权利法案》的主要内容和影响
√
②责任制内阁
√
第8课美国联邦政府的建立
美国1787年宪法
√
第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
①法国共和政体在法律上正式确立的标志
√
②德国君主立宪政体确立的标志
√
过程与方法：
图示法、综合探究、比较、问题探究法。
情感态度价值观：
培养历史唯物主义世界观、历史的、客观的看待事物、正确对待历史发展的进程。
教学重点:
《权利法案》的主要内容和影响
教学难点:
美国1787年宪法
教学用具:
学海导航，多媒体课件
教学方法:
综合探究、比较、分析。
问题探究法。
教学过程:
（一）【考点解读】
第7课英国君主立宪制的建立
1.《权利法案》的主要内容和影响（运用）
内容：
限制王权，确立议会权力（立法权、财政权等）。
影响：
确立了英国君主立宪制政治体制。
2.责任制内阁（理解）
形成：
在议会选举中，多数党获得组阁权，多数党领袖成为首相，由首相组建政府机构（简称内阁），内阁由首相（总理）、内阁大臣（各部部长）组成。
特点：
内阁以首相为核心，内阁成员集体对内阁负责；内阁对议会负责;（如果议会通过对内阁的不信任案，内阁必须倒台）内阁拥有行政、立法权。
第8课美国联邦政府的建立
美国1787年宪法（运用）
内容：
宪法规定美国是一个联邦制国家，联邦权力高于各州权力。
联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权，各州在不违背宪法的前提下制定地方法律，有一定自治权。
国家权力实行“三权分立”，立法、司法、行政分属国会、最高法院和总统。
特点：
国家结构实行中央集权与地方分权相结合，国家权力体现权力的“制约与平衡”。
第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
1.法国共和政体在法律上正式确立的标志（识记）
标志：
1875年，国民议会通过《法兰西第三共和国宪法》，从法律上正式确立了共和政体。
2.德国君主立宪政体确立的标志（识记）
标志：
1871年《德意志帝国宪法》颁布，确立了德国君主立宪制。
布置作业：
《普通高中学业水平考试复习指南◇学海导航2016》第10-11页练习》
教学（后记）反思:
批注
课时教案
课题:
第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第1课时总序第个教案
课型:
复习编写时间:
2016年月日执行时间:
2016年月日
教学目标:
课次
考试内容
能力要求
识记
理解
运
用
第10课鸦片战争
①《南京条约》《天津条约》和《北京条约》的主要内容
√
②两次鸦片战争的影响
√
第11课太平天国运动
①太平天国定都的地点及影响
√
②《天朝田亩制度》和《资政新篇》的主要内容及其评价
√
第12课甲午中日战争和八国联军侵华
①甲午中日战争中的重要战役
√
②《马关条约》的主要内容及影响
√
③八国联军侵华的时间
√
④《辛丑条约》的主要内容及影响
√
第13课辛亥革命
①中国同盟会的成立
√
②武昌起义的时间
√
③中华民国成立的时间及定都地点
√
④《中华民国临时约法》的主要内容及其历史意义
√
⑤辛亥革命的历史意义
√
过程与方法：
图示法、综合探究、比较、问题探究法。
情感态度价值观：
培养历史唯物主义世界观、历史的、客观的看待事物、正确对待历史发展的进程。
教学重点:
辛亥革命的历史意义
教学难点:
《天朝田亩制度》和《资政新篇》的主要内容及其评价
教学用具:
学海导航，多媒体课件
教学方法:
综合探究、比较、分析。
问题探究法。
教学过程:
第10课鸦片战争
1.《南京条约》、《天津条约》、《北京条约》的主要内容（识记）
《南京条约》：
割香港岛；赔款2100万银元；开放广州、厦门、福州、上海、宁波五口通商；关税由中英商定。
《天津条约》：
外国军舰、商船可在长江各口岸通航；外国人可以在内地游历、经商、传教；沿海沿长江十个港口城市开放为通商口岸，赔英、法巨额白银，外国公使进驻北京。
《北京条约》：
承认《天津条约》有效；增开天津为商埠；对英、法赔款各800万两白银；割九龙司地方一区给英国。
2.两次鸦片战争的影响（理解）
第一次鸦片战争：
战争给中国带来巨大的屈辱和深重的灾难；中国的大门被打开，外患接踵而至，主权和领土完整不断遭到破坏；中国开始沦为半殖民地半封建社会。
第二次鸦片战争：
中国丧失了更多的领土和主权；清政府开始被列强控制；中外反动势力开始公开勾结，共同镇压中国人民的反抗；半殖民地半封建社会的程度大大加深了。
第11课太平天国运动
1.太平天国定都的地点和影响（理解）
地点：
1853年3月，太平军占领南京，改名天京，作为太平天国都城。
影响：
太平天国运动发生在新旧交替的时代，时代赋予它侵略的新内容和新意义，也显示出农民起义的局限性。
2.《天朝田亩制度》的主要内容和评价（运用）
内容：
以户为单位，不论男女，按人口和年龄平均分配土地；留足口粮，其余归国库。
评价：
是太平天国的建国纲领。
它反映了农民要求获得土地的强烈愿望，是几千年来农民反封建斗争的思想结晶。
它体现的绝对平均主义思想，严重脱离实际，根本无法实施。
3.《资政新篇》的主要内容和评价（运用）
内容：
以法治国，官吏由公众选举；发展工商业，奖励技术发明；开设新式学堂。
评价：
是先进的中国人首次提出在中国发展资本主义的设想，但迫于当时形势，未能实行。
第12课甲午中日战争和八国联军侵华战争
1.甲午中日战争中的重要战役（识记）
丰岛海战；平壤之战；黄海海战；辽东之战；威海之战。
2.《马关条约》的主要内容和影响（理解）
主要内容：
日本人可以在通商口岸设厂，免内地税；赔款两亿两白银；割辽东半岛、台湾及附属岛屿、澎湖列岛给日本，增开重庆、沙市、苏州、杭州为通商口岸。
影响：
割地使中国的领土和主权进一步遭受严重损失；巨额赔款大大加重了人民的负担；新的通商口岸使列强侵略势力深入到中国内地；允许办厂拓展了列强对华资本输出的途径，严重阻碍了中国民族资本主义的发展；刺激了列强的侵略野心，争相在中国划分“势力范围”，掀起了瓜分中国的狂潮；中国半殖民地半封建社会的程度大大加深了。
3.八国联军侵华的时间（识记）
1900年6月，英、俄、日、德、法、美、奥、意以镇压义和团运动为借口，联合发动侵华战争。
4.《辛丑条约》的主要内容和影响（理解）
主要内容：
总理衙门改为外务部；对民众和官员的反帝行为进行严惩；各国在北京使馆区和山海关驻军；拆除大沽口炮台；赔款合计9.8亿两白银；在北京设使馆界。
影响：
赔款加重了人民的负担，中国税收受列强控制；“使馆界”成为“国中之国”；惩办官吏，改设外务部，列强加强了对清政府的控制；清朝腹地置于列强武装控制之下；清政府沦为帝国主义统治中国的工具，中国半殖民地半封建社会完全形成。
第13课辛亥革命
1.中国同盟会的成立（理解）
背景：
民主革命团体纷纷出现。
成立：
1905年8月，兴中会、光复会、华兴会在日本东京联合成立中国同盟会。
纲领：
驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权。
性质：
中国第一个统一的资产阶级革命政党。
2.武昌起义爆发的时间和中华民国成立的时间、定都地点（识记）
武昌起义爆发的时间：
1911年10月10日。
中华民国成立：
1912年元旦成立，定都南京。
3.《中华民国临时约法》的主要内容及其历史意义（理解）
内容：
中华民国主权属于国民全体；民族平等：
国内各民族一律平等；国民有人身、居住、财产、言论、出版、集会、结社、宗教信仰等自由；国民有选举权和被选举权；确立行政、立法、司法三权分立的政治体制，实行责任内阁制。
意义：
是中国第一部资产阶级性质的民主宪法，具有反封建专制制度的进步意义。
4.辛亥革命的历史意义（运用）
推翻了清王朝，结束了两千多年的封建君主专制制度；建立了资产阶级共和国；人民获得了一些民主和自由权利；民主共和的观念逐渐深入人心；推翻了“洋人的朝廷”，客观上打击了帝国主义侵略势力；是中国近代史上一次伟大的资产阶级民主革命；为中国民族资本主义发展创造了条件。
布置作业：
《普通高中学业水平考试复习指南◇学海导航2016》第16-17页练习》
教学（后记）反思:
批注
课时教案
课题:
第四单元近代中国反侵略、求民主的潮流第2课时总序第个教案
课型:
复习编写时间:
2016年月日执行时间:
2016年月日
教学目标:
课次
考试内容
能力要求
识记
理解
运
用
第14课新民主主义革命的崛起
①五四运动的时间及其历史意义
√
②中国共产党的成立
√
③第一次国共合作形成的标志
√
④北伐的对象
√
第15课国共的十年对峙
①南昌起义时间和历史意义
√
②秋收起义时间和主要领导人
√
③八七会议的主要内容和历史意义
√
④红军长征的时间和长征胜利的历史意义
√
⑤遵义会议的主要内容和历史意义
√
第16课抗日战争
①九一八事变和卢沟桥事变
√
②抗日战争中的重大战役
√
③侵华日军的滔天罪行
√
④中国抗日战争胜利的时间及历史意义
√
第17课解放战争
①重庆谈判
√
②揭开战略反攻序幕的事件
√
③三大战役的名称及其影响
√
④新民主主义革命胜利的历史意义
√
过程与方法：
图示法、综合探究、比较、问题探究法。
情感态度价值观：
培养历史唯物主义世界观、历史的、客观的看待事物、正确对待历史发展的进程。
教学重点:
红军长征的时间和长征胜利的历史意义
教学难点:
新民主主义革命胜利的历史意义
教学用具:
学海导航，多媒体课件
教学方法:
综合探究、比较、分析。
问题探究法。
教学过程:
第14课新民主主义革命的崛起
1.五四运动的时间和历史意义（理解）
时间：
1919年5月4日。
历史意义：
促进了马克思主义的传播，成为中国新民主主义革命的开端。
2.中国共产党的成立（理解）
条件：
马克思主义与中国工人运动日益结合。
诞生：
1921年7月中共一大在上海召开。
纲领：
名称为“中国共产党”，奋斗目标为“用革命军队与无产阶级一起推翻资产阶级政权，建立无产阶级专政，消灭资本家私有制”；中心工作：
领导工人运动；成立组织机构：
中央局。
意义：
自从有了中国共产党，中国革命面貌焕然一新。
3.第一次国共合作实现的标志（识记）
标志：
1924年中国国民党一大召开。
4.北伐战争的对象（识记）
吴佩孚（中部）、孙传芳（东部）、张作霖（东北）三个军阀。
第15课国共的十年对峙
1.南昌起义的时间和历史意义（理解）
时间：
1927年8月1日。
历史意义：
南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，标志着中国共产党独立领导武装斗争、创建人民军队和武装夺取政权的开始。
2．秋收起义时间和主要领导人（识记）
时间：
1927年9月；主要领导人：
毛泽东。
3.八七会议的主要内容和历史意义（理解）
内容：
清算了陈独秀的右倾错误；确定开展土地革命和武装反抗国民党统治的方针，决定秋收时节发动武装起义。
意义：
给正处于思想混乱、组织涣散中的中国共产党指明了前进的方向。
4.红军长征的时间和长征胜利的历史意义（理解）
时间：
1934年10月~1936年10月。
长征胜利的历史意义：
粉碎了国民党军队的围剿，使中国革命转危为安；播下了革命种子，铸就了长征精神，成为激励党和人民继续前进的巨大动力；开启了中国革命的新局面。
5.遵义会议的主要内容和历史意义（理解）
召开：
1935年1月，贵州遵义（红军长征途中）。
内容：
军事上纠正了“左”倾错误；组织上选举毛泽东为常委。
意义：
结束了“左”倾错误在中央的统治，事实上确立了以毛泽东为核心的党中央的正确领导，成为党的历史上一个生死攸关的转折点。
第16课中华民族的抗日战争
1.九一八事变和卢沟桥事变（理解）
九一八事变：
1931年9月18日，日军炮轰中国东北军驻地，攻占沈阳，这就是“九一八事变”。
标志着局部抗日战争的开端。
卢沟桥事变：
1937年7月7日，日军进攻卢沟桥，中国军队奋起抵抗。
卢沟桥事变成为全国抗日战争的开端。
2.抗日战争中的重大战役（识记）
百团大战：
1940年下半年，彭德怀指挥一百多个团，在华北两千多公里的战线上拔掉日军驻点近三千个。
这是抗日战争中，中国军队主动出击日军的一次大规模战役。
淞沪会战（宝山，四行仓库）、太原会战（取得平型关大捷）、徐州会战（取得台儿庄大捷）、武汉会战、滇缅会战（1942年开始，中国远征军援救七千英军）。
3.侵华日军的滔天罪行（识记）
南京大屠杀：
1937年12月，日军攻占南京后，对和平居民进行大屠杀，超过三十万人。
潘家峪血案：
1941年日军对潘家峪村男女老少实行武装屠杀，杀害一千二百多人。
“七三一部队”：
日军在东北的细菌部队，因实验被害死的中国人达三千以上。
4.抗日战争胜利的时间和历史意义（理解）
时间：
1945年8月15日，日本帝国主义被迫宣布无条件投降。
中国人民终于取得了伟大胜利。
历史意义：
是中国人民一百多年来第一次取得反对帝国主义侵略的完全胜利，增强了全国人民的民族自尊心和自信心；提高了中国的国际地位；是世界反法西斯战争的重要组成部分，对世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献。
第17课解放战争
1.重庆谈判（理解）
背景：
抗战胜利，决定中国前途命运的重大历史机遇。
目的：
蒋介石“假和平，真内战”为备战争取时间；中共争取和平、民主。
召开：
1945年8月~10月，国民政府和中共进行谈判。
结果：
签署《双十协定》（和平建国；坚决避免内战；召开政协会议；保证人民权利）。
局限：
对人民军队和解放区政权合法地位问题未达成协议。
2.揭开战略反攻序幕的事件（识记）
事件：
1947年6月刘邓大军渡过黄河，千里挺进大别山。
揭开了战略反攻序幕的事件。
3.三大战役的名称和影响（理解）
名称：
辽沈战役、淮海战役、平津战役。
影响：
从战争规模和取得的战果看，在中国乃至世界战争史上都是空前的；从战争影响看，通过三大战役，国民党军队的主力基本被消灭。
4.新民主主义革命胜利的历史意义（理解）
标志中国一百多年屈辱和分裂历史从此结束，独立、统一的新中国诞生；改变了世界政治格局；壮大了世界和平、民主和社会主义力量，鼓舞了世界被压迫民族的反抗斗争，是马克思主义的胜利，更是毛泽东思想的伟大胜利。
布置作业：
《普通高中学业水平考试复习指南◇学海导航2016》第16-17页练习》
教学（后记）反思:
批注
课时教案
课题:
第五单元从科学社会主义理论到社会主义制度的确立与发展总序第个教案
课型:
复习编写时间:
2016年月日执行时间:
2016年月日
教学目标:
课次
考试内容
能力要求
识记
理解
运
用
第18课马克思主义的诞生
①马克思主义诞生的标志及历史意义
√
②巴黎公社革命的历史意义
√
第19课俄国十月革命的胜利
①二月革命的结果
√
②“四月提纲”的主要内容
√
③十月革命的历史意义
√
过程与方法：
图示法、综合探究、比较、问题探究法。
情感态度价值观：
培养历史唯物主义世界观、历史的、客观的看待事物、正确对待历史发展的进程。
教学重点:
马克思主义诞生的标志及历史意义
教学难点:
十月革命的历史意义
教学用具:
学海导航，多媒体课件
教学方法:
综合探究、比较、分析。
问题探究法。
教学过程:
第18课马克思主义的诞生
1.马克思主义诞生的标志和历史意义（理解）
诞生的标志：
1848年《共产党宣言》的发表。
意义：
《共产党宣言》的问世，标志着马克思主义的诞生。
从此，无产阶级的斗争有了科学理论的指导，社会主义运动更加蓬勃发展起来。
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