从开皇之治到贞观之治教案.docx

从开皇之治到贞观之治教案.docx

《从开皇之治到贞观之治教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《从开皇之治到贞观之治教案.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

从开皇之治到贞观之治教案

从“开皇之治”到“贞观之治”

一、说课

本节课选自川教版初中历史七年级下册第六单元第一课，这是一次课前说课。

（一）说课标、教材、学情

课标要求的内容对应到本课，为“知道隋朝统一的史实，灭亡的原因”以及“知道唐朝贞观之治的表现”。

本课为繁荣与开放的社会第一课，居于开篇，处于启下的地位，本节课主要讲述隋唐鼎革，以隋文帝、隋炀帝、唐高祖、唐太宗四任帝王为主要线索，讲述开皇之治、隋末大乱、贞观之治，向人们展示出这两大治世的繁荣稳定。

本节课的授课对象为初一学生，学生在之前已学习了魏晋南北朝那段动荡的时期，认识到了分裂动乱对国家发展的不利作用，通过学习隋唐的统一与发展，了解基本史实，可以激发学生对于中国古代历史的兴趣。

（二）说教学目标、重点难点、教法

以四任帝王为线索，用故事讲授来讲述隋文帝、隋炀帝、唐太宗使学生更能全方位的了解，知道隋朝统一、开皇之治、隋朝灭亡、唐朝统一、贞观之治，在学习中，通过对隋炀帝、唐太宗的人物评价初步了解评价历史人物的方法，通过学习中国古代的强盛时代，培养民族与历史的自豪感。

本节课重点为贞观之治的内容，难点为三省六部制的表现和意义。

教法以故事讲述、内容讲授为主。

（三）说教学过程与评价反思

我的板书将在我的教学中有所体现：

一、隋朝

（一）统一文帝杨坚开皇

1.提高行政效率

2.重视农业生产

3.轻徭薄赋

（二）灭亡炀帝杨广大业

1.功绩：

修运河、建洛阳、开进士科

2.过错：

不恤民力，拒谏

二、唐朝

（一）统一高祖李渊武德

（二）繁荣太宗李世民贞观

1.纳谏

2.选用良吏，提高行政效率

3.重视农业生产，轻徭薄赋，

4.简法轻刑，修订法律

5.重视教育，大力培养人才

6.恩威并施，改善民族关系

本节课旨在有意改变教学方式，注重和拉近学生与教师的距离，营造愉快的教学环境。

同时，采用问答式和故事讲授，有助于激发学生兴趣。

但是这只是理想状态下的讲课，实际情况可能有所出入，应当在实践中多多磨练和修改。

我的说课结束，下面开始我的讲课。

二、讲课

（一）隋朝

1．统一文帝杨坚开皇

六世纪末北方再次统一，占据了北方的北周成为最有希望统一的势力，宇文家的小皇帝是由外戚杨坚辅政，而杨坚是一个不甘人下的人物，有由大臣变成皇帝的想法，581年杨坚代周，建立隋朝，年号开皇，杨坚就是隋文帝，继承北周的衣钵，隋朝于589年灭亡南方的陈朝，统一天下。

此次统一的意义结束了两三百年的分解动乱局面，其意义仅次于秦始皇统一六国，国家的统一才是一个国家一个民族走向繁荣与稳定的前提条件。

589年完成的统一的隋文帝，俯视整个天下，这两三百年以来又一个统治全中国的帝王，已经是全天下的第一人了，现在，杨坚的目标就是，青史留名，皇帝想要在历史上留下名声要么是太平盛世，要么是乱世，隋文帝选择的方式就是治理出一个太平盛世。

隋文帝杨坚锐意进取，治理国家：

（1）提高行政效率

隋文帝很勤政，就是每天在朝堂上处理政务，这么大一个国家，每天的事情堆积如山，有记载说当时隋文帝，早上就起来做事情，做到太阳偏西快落山了才结束，一整天都忙，休息的很少，工作狂。

（2）重视农业生产

看课文小字，讲述隋朝当时天下安定，灾害较少，当时在今天的河南陕西等地方修建了许多大型粮仓，储存粮食。

说明什么？

粮食产量高，而且余粮多吃不完，就储存起来以备不时之需。

1969年，考古发现了隋朝修建的大型储粮仓库含嘉仓。

在其中一个窖里，发现北宋时放进的50万斤谷子，大都颗粒完整，也就是说类比到隋朝，为了放那么多的粮食才修这么大的粮仓。

一个粮仓可以储量如此丰富，从侧面说明隋朝储量丰富。

2014年中国十大考古新发现，黎阳仓的考察，仓城平面布局近正方形，东西约260米，南北约280米，总面积约78800平方米，黎阳仓总储量约3360万斤，可供8万人吃1年。

以上这两个考古发现都可以证明，史书上记载的隋朝时农业发展繁荣，储粮丰富。

（3）轻徭薄赋

前面几点都很好理解，轻徭薄赋是什么意思？

徭就是徭役，就是古代百姓给官府服役，免费的，什么时候呢？

一般是冬天，古代农业是春季夏季播种耕作，秋季收获，冬季就是农闲了，但是要给官府服役，徭役兵役，是无偿的。

所以说中国古代的民众日子过得苦，负担很重，所以说有智慧的君王都明白，不能扰民，不能把老百姓逼得太紧，要知道爱惜民力，假设一下，如果君王不体察民情会怎么样，让民众一年到头春季夏季秋季忙于农活儿，冬季又是做不完的徭役，还不给报酬，那谁有忍受得了，肯定就会起来反抗，就像前面讲的，君王视我如手足,我视君王如腹心，君王视我如土芥,我视视君如寇仇，所以古代的官府，朝廷必须要善待百姓善待民众。

隋文帝杨坚就是这样的，明白下层的民间疾苦，所以要减轻徭役，减轻百姓的负担，以免激化社会矛盾。

另一个字，赋，就是赋税，就是古代百姓给官府缴纳的粮食、丝、绢之类的财物。

轻徭薄赋，这个词的意思就是减轻百姓负担，缓和社会矛盾。

一方面提高行政效率，另一方面发展社会生产力，缓和社会矛盾，经过十几年的励精图治，隋文帝终于治理出了一个国家富强社会繁荣的盛世局面，史称“开皇之治”。

2.灭亡炀帝杨广大业

隋文帝经过十几年的努力，终于治理出了一个盛世，但是，接下来，大隋天下却开始走下坡路，以至于最后灭亡，怎么回事呢？

当了二十多年皇帝的隋文帝，去世了，老皇帝驾崩了，古代皇帝去世不称死，而称为“崩”，山岭倒塌了，皇帝去世就像一座山倒塌一样，震动非常大，现在谁来继位呢？

皇帝驾崩了，当然是太子继位，当时的太子杨广继承了皇位，这就是隋炀帝，隋炀帝继位之后，改年号为大业。

隋炀帝的历史名声比他父亲大多了，不过是恶名，看课文，设置新仓，开凿大运河，重新开通丝绸之路等等，这个人也是有一个伟大理想抱负的人，从年号就可以看出，大业，伟大的功业，意思也就是像历史上的那些皇帝前辈那样，至少要像他父亲杨坚那样，他也想弄一个大业之治，只是很可惜，做了这么多的大事，最后却因为过度的挥耗，使国家陷入困难，弄成了天下大乱。

中央民族大学教授蒙曼老师曾经评价过隋炀帝：

“隋炀帝是大暴君，只是，暴君不是昏君，隋炀帝虽然无德，但是有功。

只是他的功业，没有和百姓的幸福感统一起来，他没有处理好功在当代、利在千秋的关系，反而成了罪在当代、利在千秋，这才是隋炀帝最大的问题。

”

这一项他就比不上他的父亲隋文帝了，轻徭薄赋，他却是滥用民力，不恤民力，而且还拒谏，就是听不进别人给他提意见，自认为很聪明，结果聪明反被聪明误。

残暴的统治终于激起了反抗，隋末农民大起义，隋朝的江山处在风雨飘摇中，那么隋朝在何时被灭呢？

618年，在江都，隋炀帝被部下杀死，隋朝灭亡。

（二）唐朝

1.统一高祖李渊武德

前面讲，隋末农民大起义，隋朝的江山处在风雨飘摇中，隋炀帝被部下杀死在江都，隋朝灭亡，现在皇帝驾崩了，一个庞大的王朝灭亡了，皇冠掉在了地上，谁都想去捡起来戴在自己头上，成为皇帝，于是就有了群雄并起，天下纷争。

许多小说电视剧都有很多这些反映，隋末群雄都有哪些呢？

瓦岗军，翟让李密，中原王世充，河北窦建德，南方的杜伏威等等大大小小的分裂割据势力，大家都想当皇帝，“天子者，兵强马壮者为之。

”谁的拳头大拳头硬，谁就可以赢得最后的胜利。

群雄中谁最强大呢？

李唐，论经济实力论军事实力都是最强的，李唐的君主是李渊，李渊是谁呢？

他原本是隋朝的大臣，同时也是隋炀帝的亲戚。

北周将军独孤信有两个女儿，四女嫁给了李昞，生下了李渊，七女嫁给了杨坚，生下了杨广，也就是说杨广和李渊是表兄弟，李渊的儿子又是李世民。

618年，表哥隋炀帝在江都驾崩，也就是同一年，表弟李渊在长安称帝，国号为唐，年号武德，几年后，李唐终于消灭了其他势力，李渊完成了天下的统一。

2.繁荣太宗李世民贞观

李渊已经统一了，现在把国家治理得繁荣昌盛，就要靠唐太宗李世民了。

要讲唐太宗李世民，就不得不讲玄武门之变。

本来按照正常的继位顺序，李世民是没有机会成为皇帝的，太子是李建成，他是秦王，太子接班人，轮不到他，于是发生了玄武门之变。

这个对唐朝前期历史发展起到重要作用的历史事件，有许多电视剧都有反应，很多都说太子李建成是嫉贤妒能，嫉妒他的弟弟，还想害李世民，让人带兵杀李世民，然后李世民反抗，反杀了。

这个也是中国历史上的一个疑案，争议很大，一方面，太子和秦王都想做皇帝，两方势同水火，武德九年这一年，出事了，突厥入侵唐朝了，秦王李世民说我还是出征吧，最后太子争到了出征的主帅，任命他的死党，齐王李元吉为元帅，并且要李世民的部下，秦琼尉迟恭等将领做将官，一起去出征突厥，秦王明白，这是在削去他的兵权，把身边的武将都调开了，太子和齐王以后肯定不会还了，没了兵权，怎么争，于是，秦王就决定索性破釜沉舟，在被削去兵权之前反抗，于是写了一封奏折给皇帝李渊，说太子齐王要在出征前的践行宴会上谋杀他，这个显然是编的，太子马上就要成功了，没必要做谋杀这么下作的手段，奏折递上去，李渊就下令让几个儿子去皇宫里当面对质，一对质肯定就可以发现秦王在撒谎，于是太子齐王就去了，不清楚一对质就能戳破的谎言，为什么秦王还要撒谎，其实秦王就等着他们入宫，就在武德九年六月初四的早上，太子和齐王入宫，要从玄武门入宫，那时，玄武门上，李世民带着将官埋伏在那里，看着太子和齐王走进包围圈，这是，齐王说，周围怎么没人，气氛不对，还是先回去吧，这时，李世民出现了，“太子，不要走”，一箭射出，正中李建成，杀自己哥哥这么顺手，太子当场就被射死了，齐王大惊，张弓射秦王，本来齐王的箭术很好的，结果事发突然，太紧张，两次都没射中，就骑马要跑，秦王冲上去射他，刚准备射箭，马惊了，被摔在了地上，于是齐王上去就用弓弦勒，想勒死秦王，这时尉迟恭冲过来，杀了齐王，这场流血的政变结束，李渊的嫡子三个，就只剩下秦王一个了，于是李渊不得不立秦王为太子，之后不久禅位，李世民成为了皇帝，改年号为贞观，这就是唐太宗。

就玄武门之变这件事情上，李世民有重大的人伦缺陷，杀兄逼父，但是我们看到历史人物，不能光从到的品质上来评判，还要看到他的历史贡献。

历史人物德才兼备自然是最好的，品德缺陷就看才能，总的占一样。

唐太宗李世民是一个很有能力，历史贡献很大，在中国历史上写下了浓墨重彩一笔的君王，他治理出了一个贞观之治。

下面我们来学习贞观之治的内容：

（1）纳谏

纳谏，就是听取臣子的意见建议，皇帝作为决策者，有可能在决策的过程中出现错误，人非圣贤孰能无过，这时就必须有敢于给皇帝提意见的臣子。

贞观朝非常著名的谏臣，就是魏征。

有一次，魏征在上朝的时候，跟唐太宗争得面红耳赤。

唐太宗实在听不下去，想要发作，又怕在大臣面前丢了自己接受意见的好名声，只好勉强忍住。

退朝以后，他憋了一肚子气回到内宫，见了他的妻子长孙皇后，气冲冲地说：

“总有一天，我要杀死这个乡巴佬！

”长孙皇后很少见太宗发那么大的火，问他说：

“不知道陛下想杀哪一个？

”唐太宗说：

“还不是那个魏征！

他总是当着大家的面侮辱我，叫我实在忍受不了！

”长孙皇后说：

“我听说英明的天子才有正直的大臣，现在魏征这样正直，正说明陛下的英明，我怎么能不向陛下祝贺呢！

”

还有一次，唐太宗和魏征去洛阳，路上的州县送上了一些供奉，吃的用的，太宗嫌成色不好，想责问当地官员，魏征就说：

“陛下，当年隋炀帝就曾经因为这个事情骂过人，结果之后他巡游，地方官就想方设法的送珍奇异宝想讨皇帝欢心，压榨老百姓”这是把他和隋炀帝比较，语气很冲，太宗想了想，魏征说话冲，但是说的对，我不能当暴君，要当明君，于是听从了他的话。

公元643年，直言敢谏的魏征病死了，太宗很难过，他流着眼泪说：

“夫以铜为鉴，可以正衣冠；以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得失。

今魏徵殁，朕失一鉴矣！

”我失去了一面镜子啊。

（2）政治上，选用良吏，提高行政效率

看到课文的课后阅读，贞观朝著名的贤臣，治国能力很强的房玄龄杜如晦，一个善于想办法，同一个问题能想很多方法来解决，就在做题能想出很多种解法一样，思维活跃。

杜如晦善于决断，能从许多种方法中选出最好用的方法，效果最好，就是决断力超强。

他们一起合作就能够很妥善的解决很多问题。

还有提高行政效率，就是三省六部制，看表，三省，三省的长官都是宰相。

中书省（决策）门下省（审议）尚书省（执行），具体执行就交给尚书省下辖的六部，六部，吏户礼兵刑工。

中书省管决策，就是一个问题报上来了，皇帝就和中书省的宰相一起商讨然后写一个草稿，圣旨的初稿，然后门下省管审核，看这个草稿，提出意见，有什么不对的就改订，如果问题大就直接封驳，就是退回去退给皇帝，重新想办法，如果问题改正了，就通过。

经过皇帝中书省门下省三方的一个过程，最后出来的就是圣旨的定稿，这是个决策的过程。

现在谁来执行呢？

尚书省来执行，圣旨给尚书省，尚书省在分给他部下的六部来执行。

吏部（人事调动）户部（户籍赋税）礼部（祭祀教育考试）兵部（军队）刑部（刑法）工部（工程）。

我们现在拿一个《旧唐书》上的例子来看看这个决策过程，贞观十年春天，朝廷把很多皇子皇侄封为亲王郡王，这个过程是怎样的呢？

首先皇帝和中书省左仆射，就是中书省的正宰相——温彦博一起商量，要怎么封，封哪些人，中书省草拟诏书，就是圣旨的初稿，然后门下省的侍中，也是宰相——侍中魏征来审核，指出来，有没有什么问题要改的，有问题就改，最后三方，皇帝中书省门下省都同意的一个方案，写成圣旨的定稿，交给尚书省的左仆射，尚书省的宰相——房玄龄来执行，整个过程就是这样。

在三省六部制的行政架构之下，有两个重要的历史影响：

第一，决策的人增多，有利于决策的科学性，正确的决策提高了行政效率；第二，三省的长官都是宰相，也就是说宰相由秦汉的一个是变成了至少三个人多了，就削弱了相权，加强了皇权。

（3）经济上，重视发展农业，轻徭薄赋

一样的是发展社会生产力，同时轻徭薄赋，缓和社会矛盾。

唐朝还有一种徭役制度的创新，就是租庸调制。

租，就是粮食，调，就是丝绸绢帛等等纺织品，庸，不愿服役的男丁，可以拿娟或布代替徭役，就说用财物来换徭役。

比如今年冬天一个人要给官府服徭役，修路要修一个月的路，不想去，怎么办，就可以把一定量的纺织品交给官府，就不用服徭役，一方面可以用换来的时间织更多的布，另一方面，也增加了国家的财政收入。

（4）法律上，简法轻刑，修订法律

唐太宗将以前的重刑都减轻了，并且制定了对后世法律产生了深远影响的《贞观律》。

（5）教育上，重视教育，大力培养人才

教育的发展一直就是国家的重要关注的一个方面，在现在，我们国家就关于教育提出了“科教兴国”足以说明教育对一个国家的重要性。

而唐太宗在教育方面的做法是，大力兴办学校。

在中央设立国子学、太学。

并且，他常到学校视察，增招生员。

（6）民族政策上，恩威并施，改善民族关系

大家朗读课文，唐太宗说的话：

“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一”，什么意思？

各民族平等，对少数民族的基本态度是“降则扶之，逆则过之”，投降我就和平相处，和我打仗我就打败你再让你投降，采取笼络安抚的政策即“羁縻政策”。

唐太宗实行的宽松、开明的民族政策改善了民族关系，使他赢得了少数民族的拥护，被各族首领拥戴为“天可汗”。

通过以上诸多措施，唐太宗治理出了一个盛世，贞观之治，经济繁荣，政治清明，社会安定。

最后我们做一做课后的练习题：

1、隋文帝的年号（A）

A开皇B武德（唐高祖）C贞观（唐太宗）D大业（隋炀帝）

2、隋朝和唐朝均建都（B）

A洛阳B长安（西安）C晋阳（太原）D江都（扬州）

本节课就讲到这里，谢谢大家，下课。