初中历史七年级上册第二学习主题 国家的产生和社会变革第8课 商鞅变法川教版课后练习第九十三.docx

初中历史七年级上册第二学习主题 国家的产生和社会变革第8课 商鞅变法川教版课后练习第九十三.docx

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初中历史七年级上册第二学习主题国家的产生和社会变革第8课商鞅变法川教版课后练习第九十三

2019-2020年初中历史七年级上册第二学习主题　国家的产生和社会变革第8课　商鞅变法川教版课后练习第九十三篇

第1题【单选题】

商鞅变法和孝文帝改革获得成功的主要原因是（）

A、两个人人品好

B、顺应历史发展的趋势

C、他们的军队在战场上打败了对手

D、他们是皇帝

【答案】：

【解析】：

第2题【单选题】

三峡水利枢纽工程是化水害为水利的著名工程。

中国先民兴建的下列工程中也具有这一特点的是（）

A、都江堰

B、长城

C、大运河

D、赵州桥

【答案】：

【解析】：

第3题【单选题】

2011年中央一号文件指出，水是生命之源、生产之要、生态之基----兴水利、除水害，事关人类生存、经济发展、社会进步，历来是治国安邦的大事。

在古代史上，李冰父子主持修建的水利工程是（）

A、灵渠

B、都江堰

C、白渠

D、大运河

【答案】：

【解析】：

第4题【单选题】

某中学课题组在探究“春秋战国历史”的过程中搜集到下列信息（下图）。

这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是（）

A、社会大变革的时代

B、统一国家的建立

C、繁荣与开放的社会

D、民族关系的发展

【答案】：

【解析】：

第5题【单选题】

《史记》载：

“（商鞅变法）行之十年，秦民大悦，道不拾遗，山无盗贼，家给人足。

民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。

”下列与材料中局面的出现不相关的是（）

A、奖励生产

B、奖励军功

C、“罢黜百家，独尊儒术”

D、承认土地私有

【答案】：

【解析】：

第6题【单选题】

伴随铁器、牛耕的开始使用和推广，我国的历史舞台上出现了后来成为封建社会统治阶级的是（）

A、奴隶主阶级

B、奴隶阶级

C、平民阶级

D、新兴地主阶级

【答案】：

【解析】：

第7题【单选题】

下列三幅图片反映的是我国古代不同时期的农具，对其出现的先后顺序排列正确的是（）

A、①②③

B、③②①

C、②①③

D、②③①

【答案】：

【解析】：

第8题【单选题】

假如穿越时光隧道来到唐朝，你有可能经历的事情是（）①参观都江堰②到赵州桥上散步③用纸写诗④读《史记》和《资治通鉴》⑤乘坐装有指南针的海船从事海外贸易⑥参加科举考试

A、①②③④⑤⑥

B、①②③⑤⑥

C、②③⑤⑥

D、①②③⑥

【答案】：

【解析】：

第9题【填空题】

你来到战国时的秦国，商鞅正在______国君______的支持下进行变法，都城迁到了______。

【答案】：

【解析】：

第10题【填空题】

商鞅变法使______富强起来，国力大增，为以后兼并六国打下了坚实的基础。

【答案】：

【解析】：

第11题【问答题】

历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。

阅读下列图文材料：

材料一如图，观察下列春秋战国时期的两幅图：

材料二据《史记·商君列传》记载：

商鞅把小的乡邑合并为县，全国共设31县，由国君直接派官吏治理；用法令的形式保护土地私有制；在全国范围内颁布度量衡的标准器……努力从事农业生产，耕耘纺织送交粮食布帛多者，免除本人徭役……变法五年后，国家富强起来。

请回答：

（1）从材料一的两幅图中，你能获取哪些历史信息？

这些信息说明的问题是什么？

（2）材料二反映的是商鞅变法的哪四项措施（3）商鞅变法发生在战国时期的哪个诸侯国？

在何人的支持下进行了变法？

（4）商鞅变法给秦国带来什么影响？

【答案】：

【解析】：

第12题【材料分析题】

阅读下列材料，然后回答问题：

材料一：

卫鞅曰：

“治世不一道，便国不法古。

故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。

”孝公曰：

“善”材料二：

材料三：

有军功者，各以率受上爵。

……戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。

事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。

宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。

——《史记·商君列传》

材料一中“卫鞅”指的是谁？

“秦公”是哪国国君？

""

材料一中反映卫鞅什么主张？

属于哪家学派？

""

材料二反映了变法的哪些内容？

""

材料三中哪项改革内容遭到旧贵族强烈反对？

""

通过以上探究，想一想改革给了你什么启示

""

【答案】：

【解析】：

第13题【材料分析题】

改革是社会发展的动力。

阅读下列材料，请回答问题。

材料一：

春秋战国时期，各诸侯国战乱频繁，相互杀伐，为了避免被吞并的命运，为了称雄诸侯，各国先后开展了一系列社会变革，其中最彻底的，就要数商鞅变法了。

材料二：

他被任命为左庶长，以颁布《垦草令》为起端，先后两次推行变法。

内容主要包括：

废井田，开阡陌实行土地私有制；推行小家庭制度，重农抑商，奖励耕织；废除世卿世禄制，奖励军功……统一度量衡；等等。

材料三：

随着秦孝公的去世，新继位的惠文王为了稳固自己的统治，把商鞅抛出来以缓解社会各界的积怨……商鞅虽然被处死，但其变法措施仍得以延续。

以上材料均摘自《商鞅变法：

不为人关注的另一面》

“商鞅变法”的目标是什么？

材料二是商鞅变法的内容。

请根据下列提示，写出相对应的措施。

①促进社会经济发展的措施

②提高军队战斗力的措施

根据材料三分析，导致“商鞅……被处死”这一悲惨结局的原因是什么？

你认为商鞅变法的主要不足是什么？

综合上述材料，你认为我们今天的改革应注意什么问题？

【答案】：

【解析】：

第14题【材料分析题】

阅读下列材料，回答问题。

材料一：

当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具……于是秦人拱手而取西河之外（原文大意：

就在这时，商君辅佐他，在国内建立法律制度，致力于耕种纺织，修造防守进攻的武器于是秦国人毫不费力地取得了黄河以西的大片土地。

——《史记》

材料二：

法令规定：

国家承认土地私有，允许自由买卖0奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除摇役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族“特权。

建立县制，由国君直接派官吏治理。

材料三：

经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家

材料一中“商君佐之”中的“商君”和“之”各指什么人？

结合材料二，你认为哪一条法令可以使秦人“务耕织”？

结合材料三，请说说“秦人拱手而取西河之外”的原因？

【答案】：

【解析】：

第15题【材料分析题】

古今中外，危机与改革相伴随，直面危机，勇于改革，是人类追求历史发展、社会进步的永恒话题。

阅读下列材料，回答问题：

材料一：

卫鞅曰，“治世不一道，便国不法古。

”孝公曰，“善。

”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

……内容包括：

1，承认土地私有、准许自由买卖。

2，奖励耕织、按军功大小封爵、授田、踢宅。

3，推行县制，全国设31县，由国君直接派官吏治理。

﹣﹣七年级历史救学参考岳麓版

材料二：

1898年6月，光绪帝颁布《定国是诏》和一系列诏令，实施变法。

变法涉及政治、经济、文化、军事等各方面，但“改科举、废八股”的诏令引发各地士人“民情汹汹，群起反对”，而军事上的措施既少又空洞无法实施。

……各省督抚大多持观望态度，这些诏令始终停留在纸面上。

梁启超在《变法通议》中记载“西后待皇上疾声厉色，呵斥之声不绝。

皇上见西后如对狮虎，战战兢兢。

……诸臣之敢履次抗拂上（皇上）意者，皆以恃西后为护符，欺皇上之无权也。

……上（皇上）所倚者，唯军机四章京而已。

”

﹣﹣八年级历史教学参考岳麓版

材料三：

在社会主义的发展道路问题上，要走自己的路，不要把书本当教条，不照搬外国模式，以马克思主义为指导，以实践作为检验真理的唯一标准，解放思想，实事求是，尊重群众的首创精神，建设有中国特色的社会主义。

﹣﹣中共中央文献研究室《历次中央全会重要文件选编》

材料一反映的是我国古代哪一次变法？

从推动社会发展进步的角度考虑，其变法内容中那一条最重要？

材料二反映的是我国近代史上的哪次变法？

变法中遇到的阻力和困难有哪些？

（不得照抄原文）

材料三中所称“群众的首创精神”的典型事例是什么？

我国建设有中国特色的社会主义道路的起点是什么？

结合材料并根据所学知识回答，你认为促使改革成功的因素有哪些？

【答案】：

【解析】：