首师大版小学品德与社会三年级上册全册教案.docx
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首师大版小学品德与社会三年级上册全册教案
教案：
品德与社会三年级上册教案
（第一学期）
第一单元相信我能行
单元教学目标
1、情感、态度、价值观：
通过结合学生生活实际，培养学生的自信心、自我调节和适应能力以及积极上进的生活态度。
2、能力目标：
通过夸夸我自己、我的兴趣爱好、困难算什么、取人之长，补己之短的
话题的探讨，培养学生展示自我、与人沟通合作的能力。
通过结合学生生活实际，培养学生适应环境的能力，初步具有解决问题
克服困难的能力。
通过结合学生生活实际，培养学生初步的观察、辨别能力，具有初步的
欣赏能力。
3、知识目标：
通过结合学生社会生活实际，引导学生在全面了解自己的优点、兴趣、
爱好的过程中，激发学生的自豪感、成功感。
通过结合学生社会生活实际，使学生知道健康的兴趣有助于身心全面
发展，懂得兴趣爱好是需要培养。
通过结合学生社会生活实际的体验活动，使学生学习正确对待遇到的问
和困难，积极想办法解决问题和困难，需要持之以恒。
通过结合学会生活实际学会尊重别人、欣赏别人、学习别人。
单元教学重点：
本单元围绕着“我”，要从多方面、多角度，全面地了解我，辩证地认识我，最后，落实到我能行；我更行。
“夸夸我自己”要以多种形式找自己优点，更加全面地了解自己，增强自信。
“我的兴趣爱好”，兴趣爱好依靠切实、有效的培养。
“困难算什么”大胆地面对困难，积极有效地克服困难。
“取人之长，补己之短”，学会欣赏别人。
主题一夸夸我自己——我与众不同的地方
一、教学目标：
1、通过学生结合生活实际，了解“我与众不同的地方”，培养学生自信心、积极参与和探究的学习态度与精神。
2、通过学生对学习内容的体验活动，引导学生能够勇于展示自我，与人沟通、合作的能力。
3、通过结合学生生活实际，引导学生能够发现问题、分析问题、解决问题的能力。
4、通过结合学生结合生活实际以及体验活动，引导学生了解自己的个性，为独特的我感到高兴、自豪和自信。
二、教学重点及难点：
通过结合学生生活实际，使学生了解自己的特点，增强自信心，学会欣赏别人，尊重别人。
课时安排：
二课
第一课时（找优点）
教学目标：
1、学生通过说说自己的优点，帮助学生建立自信
2、通过学生说别人的优点，能够取长补短。
教学过程：
一、从了解老师开始，激发学生兴趣
作为新学期的第一节课，安排师生间相互认识的环节。
1、教师自我介绍，突出个人优点，引出主题。
同学们，这个学期的《品德与社会》课由刘老师给大家上。
因为是第一次见面，大家比较陌生，下面老师先做一下自我介绍。
在自我介绍的过程中，请同学们仔细听一听，老师有哪些特点？
我是一个做事认真的人，我喜欢自己的工作，也喜欢在座的每一位同学，希望和大家能够成为好朋友。
我爱睡懒觉还有点挑食，这是坏毛病应该改正。
2、请同学说一说老师的特点，并总结出哪些是优点，哪些是缺点。
3、我们今天就来学习这一课《夸夸我自己》，板书课题。
二、自己眼中的“我”
1．过渡 你们对我有了一些了解，想不想让我也了解你？
同学们之间已经相处两年多了，想不想让大家更了解你？
2．介绍游戏
好，下面我们就来玩个游戏，好吗？
这个游戏叫——“猜猜我是谁”。
现在我们每位同学都有一张“我的小档案”，等会儿我们把自己的外貌特征、爱好、长处都写在上面，不过有一样不能写（名字），对，这一写可就露馅了。
我们来看看哪些同学平时对别人了解的比较多，能看了介绍，立刻就把猜出他是谁。
3．师生独立填写《小档案》
4．二人小组讨论
我们是不是把自己的特点都写出来了呢？
我建议啊，大家把自己写的拿给一位好朋友看看，读给他听听，请他给你当当参谋。
愿意吗？
（教师和学生一起下位与朋友商量）
大家商量好了吗？
就把写好的小档案折好，投进“快乐包”吧。
5.你在同学面前夸过自己吗？
有什么感受？
你喜欢你自己吗？
为什么？
写一写。
三、同学眼中的“我”
1．组建4人小组
谁愿意来抽？
这么多同学都想抽啊，这可难办了。
怎么办呢？
咱们就和附近的同学组成4人小组，每组选出一位组长。
（自由组建小组，选出组长）
相信你们一定能不负众望。
你们就上去拿吧。
2．游戏开始，师生共同参与
4．全班汇报 同学们，你们都猜出来了吗？
你是怎么猜出的？
（拿出“快乐包”里的小档案）还有一些同学没有被大家猜出来，他们是谁呢？
一起来猜。
5．小结
同学们，你们知道吗？
刚才你们对自己准确、全面的描述，精彩的表演，就是一张张生动的“自画像”（板书课题），正是凭着它，大家才能一下子把你猜中的。
所以，了不起的不是我们，了不起的是你自己！
（竖大拇指）
6.同学夸你，你有什么想法吗？
大家交流。
板书设计：
夸夸我自己
一、优点：
二、感受：
课后小记：
第二课时：
（我与众不同的地方）
教学目标：
1、通过学生结合生活实际，了解“我与众不同的地方”，培养学生自信心、积极参与和探究的学习态度与精神。
2、通过结合学生结合生活实际以及体验活动，引导学生了解自己的个性，为独特的我感到高兴、自豪和自信。
一、活动导入
请同学们观察树叶，能找到完全相同的两片叶子吗？
引出“与众不同”的概念，并板书主题“与众不同”。
二、故事入题
老师给大家讲一个故事，故事的名字叫做“一个调琴师的故事”。
这个故事给了我们什么启示呢？
三、说说自己的与众不同
1、想想你有什么地方是和别人与众不同的呢？
请大家一起来说一说。
2、在“明星卡”上写一写自己的与众不同，P8，并和同学们交流。
3、读一读书上的小格言，P8，谈谈自己的感受。
四、游戏“盒子里的个性”
我们现在一起来做个游戏，看看每个人是不是都与众不同？
每个同学把某一位同学的性格特点用一句话写在纸条上，不写他的姓名，然后放在盒子里。
大家都写完后，打开盒子，一块儿猜猜每张纸条上写的性格特点像谁。
注意：
一定要写上与众不同的特点啊！
否则，就猜不出是谁了！
五、谈谈自己的感受
盒子里有你的特点吗？
发现自己的与众不同了吗？
你有哪些感受呢？
每个人在世界上都是独一无二的，相信自己，你一定能找到自己的闪光点！
六、本课小结
想想自己有哪些收获和体会？
你的与众不同就是你的特点，好好去发现吧！
一定能找到自己的与众不同！
老师相信每位同学都能成为对社会有用的人，加油！
板书设计：
夸夸我自己
一、一个调琴师的故事：
二、我的与众不同：
三、游戏“盒子里的个性”
课后小记：
副本《我的明星卡》教学设计
一、活动目标
1、学会欣赏自己，看中自己，鼓励学生形成成为“明星俱乐部会员”的自我期待。
2、通过自制明星卡，充分展现学生个性，培养学生动手动脑能力。
二、活动准备
1、每人一张明星卡。
2、准备材料：
一张硬卡纸、胶水、剪刀、彩笔、钢笔等。
3、老师准备明星俱乐部课件。
闯关卡。
三、活动过程
师：
老师今天带来了一本相册，里面有许多大明星的照片，同学们想看吗？
生：
想。
师：
那咱就请几位小朋友来找找看。
（几位同学上台，老师用镜子依次找这几个学生）请告诉大家，你找到的是哪位明星？
（生回答自己的名字）
（老师用镜子随意照班里的几个同学，问明星是谁，叫什么名字，学生自己回答。
）
师：
原来明星就在我们班里。
各位小明星，今天老师带你们到一个有趣的地方看一看。
（出示明星俱乐部课件）欢迎来到明星俱乐部，你们认识这些明星吗？
生：
刘翔———体育明星
生：
杨利伟———航天明星
生：
姚明———篮球明星
师：
你们也想和他们一样成为明星俱乐部的成员吗？
只要你们闯过三个难关，愿望就实现了。
同学们有没有信心？
生：
有！
师：
请小组长将闯关卡发给组员，同学们做好准备，开始出发！
第一关：
明星脸
师：
你喜欢自己的样子吗？
请说出理由来，你就闯过第一关了。
谁愿意第
一个闯关？
生：
我喜欢我的眼睛，因为我笑的时候很可爱，眼睛可以眯成一条缝。
生：
我喜欢我的酒窝，我觉得自己很可爱。
生：
我喜欢我的头发，因为我的头发非常黑。
师：
同学们都找到自己身上长得最可爱的地方没有？
生：
找到了。
师：
那就赶快找一个同学说一说，让他帮你闯关吧！
理由一定要说得很充分。
师：
想一想，第一关我们成功了吗？
生：
成功了！
（课件出示：
恭禧你们第一关闯关成功。
）
第二关：
我与众不同。
（课件出示：
你有与众不同的地方吗？
把你最与众不同的地方向同学们介绍，获得三个同学的签名就过关了。
）
（指一名学生读一读）
师：
闭上眼睛，想一想你最欣赏自己什么。
（学生自己想）
找到自己与众不同的地方吗？
哪位小明星上台来介绍一下。
生：
我的理想是当一名主持人。
生：
我想当游泳运动员。
师：
请你们赶快把自己的优点长处、自己最欣赏的地方向同学们推荐，请同学们为你签名，得到了三次签名就可以过关了。
刚才上台表演的同学老师愿意给你签名，各位小考官要把好关。
（学生自由活动）
师：
有没有同学还没来得及得到三个签名的？
大家都得到了三个签名，看
看我们可以过关吗？
（课件出示：
祝贺你们第二关闯关成功！
）
师：
同学们，你们觉得开心吗？
接下来玩一个游戏：
明星猜猜猜。
（课件依次出现：
最大的优点：
乐于助人；最满意自己的：
身体强壮，力大无比。
我的兴趣和爱好：
吃鱼，运动，开飞机）
师：
猜出来是哪位明星了吗？
生：
蓝猫。
师：
你是怎么知道的？
生：
因为蓝猫爱吃鱼。
师：
这就是蓝猫为自己设计的明星卡。
我们继续闯关。
第三关：
设计明星卡
师：
给自己设计明星卡，可以设计些哪些内容呢？
小组里讨论一下。
师：
请各个小组派一个同学汇报一下，你们想设计哪些内容。
生：
设计自己的优点、缺点、兴趣和爱好。
生：
设计自己最喜欢的颜色、最喜欢听的歌、最喜欢看的动画片。
师：
怎样设计才能使它变得与众不同呢？
同学们可以选择自己喜欢的东西设计在明星卡上，设计好的同学将明星卡贴到黑板上。
先不写名字，让别人来猜一猜，好不好？
生：
好！
师：
接下来就让我们在音乐中完成自己的明星卡吧！
（音乐起，学生完成作品，贴到黑板上。
教师巡视。
）
（师生共同猜一猜明星卡的制作者。
）
师：
看了你们各有特色的明星卡，老师越来越喜欢你们了！
猜一猜我们闯关会成功吗？
（课件出示：
祝贺你们正式成为明星俱乐部的会员了！
）
师：
同学们，我想只要你们不断地努力，每个人都会成为真正的明星。
你们说对吗？
生：
对。
主题二我的兴趣爱好
一、教学目标：
1、通过学生对兴趣爱好的了解,知道健康的兴趣爱好有助于身心全面发展,可以培养良好的品德和文明的行为。
懂得兴趣爱好是需要培养的。
2、通过学生认识自己的兴趣爱好，引导学生学会与同学沟通、交流的能力、语言表达和动手的能力。
3、结合学生实际，了解自己的兴趣爱好，引导学生能够自尊、自信、需要实干、需要克服困难、需要持之以恒。
二、教学重点及难点：
通过了解自己的兴趣爱好，知道兴趣爱好是需要依靠切实、有效的培养。
课时安排：
二课时
（第一课时）（兴趣及老挝成长）
教学过程：
一、讲故事导入：
听故事思考：
这个故事给了你什么启示？
（齐白石的故事）齐白石的兴趣是什么？
（画画）你的兴趣爱好是什么呢？
今天我们就来讲“我的兴趣爱好”板书：
我的兴趣爱好
二、提问：
你觉得什么是兴趣爱好呢？
（自由发言）
师:
每个人都有自己的兴趣，有的人喜欢看书，有的人喜欢运动，有的人喜欢听音乐，有的人喜欢跳舞，有的人喜欢养小动物，你的兴趣爱好是什么呢？
1.说说你的兴趣爱好？
（小组之间说一说）
2.你的兴趣爱好一定很多，快把你的兴趣爱好写下来吧！
P10页
三、介绍名人的兴趣
生活是多姿多彩的，我们的兴趣爱好也是多种多样的。
每个人都有自己的兴趣和爱好，这节课就让我们来了解一下吧。
广泛的兴趣爱好，可以培养我们的品德，陶冶我们的情操，增长我们的知识，使我们的生活丰富多彩，有利于健康成长。
邓小平——打桥牌、游泳、看足球赛。
毛主席——吃红烧肉、游泳、书法、读书。
丘吉尔——喜欢雪茄烟。
周总理——打乒乓球。
布什——骑山地自行车。
温家宝——棒球。
普京——柔道、游泳、滑雪、骑马。
爱因斯坦——拉小提琴。
四、独立学习课文
师：
我们为什么要有这些兴趣爱好呢？
它能给我们带来什么？
下面读一读书中11页，看看其他的小朋友有什么样的兴趣爱好呢？
读一读下面的小故事，你能够得到什么收获？
1.自己读故事，
2．小组讨论
3.全班交流
明确健康有益的兴趣爱好对自身的成长有很大的益处
五、课堂小结
你的兴趣爱好中最喜欢什么？
引导学生对上课喜欢说话进行讨论。
对喜欢无节制打游戏、喜欢吃糖、喜欢打架、喜欢买东西和同学攀比……进行分析引导。
板书设计：
2.我的兴趣
增长知识
陶冶情操
兴趣是最好的老师丰富生活
健康成长
课后小记：
（第二课时）（兴趣特长益处多）
教学过程：
活动一：
你演我猜，表演兴趣
1、上节课，我们知道了很多同学的兴趣爱好。
接下来，我来说一句，你们能够猜出，我在说哪位同学嘛？
歌声优美赛黄莺，民族歌曲随口来。
2、学生小品表演：
用语言、动作表演或说出某同学的兴趣爱好，请其他同学猜一猜这个人是谁。
活动而：
名人故事启迪兴趣
1、能给自己又能够给他人带来快乐的兴趣爱好，我们又该怎么培养呢？
2、听录音故事：
《围棋迷——昊昊》
3、学生再看看书上的内容，思考这个故事对我们有什么启迪？
（出示课件：
高尔基图片）高尔基的一生
（课件：
配乐配音）高尔基，前苏联大作家，从小酷爱读书。
他4岁时，父亲去世了。
因家境贫寒，他只读了两年多书，他拣过破烂，当过童工，学徒、水手、码头工人和面包师傅，为了读书他遭到老板和富人子弟的侮辱。
书籍燃烧起他理想的火焰，唤起了他创作的欲望。
他写的《童年》、《在人间》、《我的大学》等，今天仍是我们爱看的文学读物。
（教学设想：
通过儿童喜闻乐见的形式，让学生进入良好的学习情境。
）
4、指名交流。
谁愿意说说你最感兴趣的事？
（学生畅所欲言）根据学生发言，及时评价。
5、师：
兴趣给生活带来乐趣，使自己健康成长。
而要使兴趣发展成为特长，需要从自身实际出发，讲究科学的培养方法，坚持不懈、持之以恒，才能取得成功。
（老师这里有份兴趣爱好培养行记录册，希望你们在课外用好它，感受着本小册子的魅力。
）
6、小结：
听了大家的话，老师心里特别高兴。
你们知道这是为什么吗？
因为从你们的发言中，老师了解到大家的兴趣是健康的、有益的。
这些良好的兴趣爱好有利于我们身心的健康发展。
在广泛的兴趣和爱好中，你最拿手的是什么？
和你志趣相投的朋友结成小组，在一起说一说，看一看。
每组选出最棒的同学在全班展示。
（为学生创造展示自己的机会，培养学生的自信心和表现力以及沟通、交流的能力。
）
活动三：
兴趣爱好靠养成
1、小组合作，展示兴趣。
学生根据兴趣自由结成小组，交流自己的特长和作品。
2、学生展示特长：
舞蹈、绘画、书法、唱歌、手工艺品……
3、教师相机对学生进行教育，使学生认识到广泛的兴趣可以给生活带来乐趣，而要使兴趣发展成为特长，需要讲究方法，持之以恒。
4、启迪，激励兴趣：
出示（课件）海伦·凯勒的故事
1、听了这个故事，你有什么想法？
小组交流，全班交流。
6、激励性格内向、不敢发言的孩子：
只要肯尝试、肯努力，就一定能成功（关注每一个学生，使弱势群体树立信心，体验成功）
7、其实同学们熟知的许多名人，他们的成功与他们广泛的爱好都是有联系的。
8、课前，老师布置同学们搜集这方面的小故事，把你搜集到的故事在小组里讲一讲，每个组选出一名同学讲给全班同学听。
9、学生在小组里讲名人的小故事。
全班交流。
10、教师小结：
这些名人的成功告诉我们，良好的兴趣爱好可以使我们的生活丰富多彩，还可以培养我们的品德，陶冶情操。
老师真我希望你们能继续培养自己广泛的兴趣爱好，老师相信，将来你们的生活会更加丰富多彩。
11、播放歌曲《小小的我》，使学生产生共鸣。
12、人们的兴趣爱好是通过各种途径培养起来的。
你的兴趣爱好是怎样培养起来的？
快向我们介绍介绍。
生：
我的兴趣爱好是这样养成的：
______________________________
______________________________
______________________________
13、学校是一个大家庭，咱们班是一个小家庭。
正因为同学们有着不同的兴趣和爱好，才使我们这个家庭的生活五彩斑斓，才使我们生活得如此快乐。
鉴于今天同学们表现优秀，每人奖一颗“创造星”，放到自己的成长袋里。
但愿我们每个同学的兴趣都能发展为特长！
课后小记：
附快板表演
《夸夸我班的小能人》打竹板，响连环，观澜之星大盘点。
校长老师到校友，个个都是顶呱呱。
我们小队盘点谁？
仔细听我把话讲。
第一星，听好了——从小勤奋练书法，持之以恒不怕苦。
四个年头如一日，汗水换来真功夫。
考完四级考五级，字迹端秀人人服！
猜一猜，她是——（有请王——同学为我们现场表演书法）第二星，听好了——他是武术小明星，坚持练武整三年，汗水换来收获多，块块金牌是证明。
英姿飒爽展雄姿，意志坚强了不得。
他就是——
儿歌小结。
我有兴趣和爱好，多姿多彩生活好。
良好兴趣益处大，健康生活真重要。
丰富生活长知识，还能陶冶我情操。
不良爱好坏处多，快快把它来扔掉。
良好兴趣要坚持，持之以恒成大事。
苏联作家高尔基，再苦也要把书读。
海伦从小盲聋哑，苦练本领样样行。
我也相信我自己，只要肯做准做成。
主题三困难算什么
一、教学目标：
1、引导学生能够自尊、自信，明确成功需要自信，需要克服困难，需要持之以恒。
在学习和生活中不怕困难，勇敢面对，具有积极上进的生活态度。
2、学习正确对待遇到的问题和困难,积极想办法解决问题他困难,提高适应的能力。
3、知道在学习和生活中经常会遇到困难,要不怕困难，勇敢面对，培养积极上进的生活态度。
体验克服困难取得成功的乐趣。
二、教学重点及难点：
培养学生大胆地面对困难，积极有效地克服困难的生活态度。
课时安排：
二课时
•第一课时：
（）
教学过程：
一、出示绕口令《鹅》，你能快速而正确地把它读下来吗？
1提问：
你觉得这个绕口令对于你来说难吗？
2在生活中你遇到什么样的困难吗？
给我们说说
预设：
学习上的困难、身体上的困难
当我们遇到困难时，我们该怎么做呢？
今天我们就来学习第三课《困难算什么》板书：
困难算什么
你知道不知道有关克服困难的小故事，你学习的课文中有没有？
给大家讲一讲。
你有什么感受？
二、听故事：
1难忘的掌声
有一位小朋友身患残疾他遇到了困难是怎么做的？
我们一起打开书中16页。
思考：
这个故事给了你什么启示？
（小组讨论—全班交流）
1）找同学指读。
2）预设：
我们不要怕困难，要迎难而上。
我认为困难就像一个坎，只要你有信心就能越过它。
我认为困难就像一座山，只要你有信心就一定能越过它。
面对困难的时候，有的人被困难吓倒了，而有的人都能够勇敢地面对困难，把克服困难看成是磨练意志的极好机会！
看看我们的榜样小林洋是怎么做的？
读小林洋的故事
2林洋的故事
思考：
读了这个故事，你有什么想法吗？
有的人面对困难就被困难吓到，有的人面对困难迎刃而上，我们再来一起了解一位世界乒乓球冠军邓亚萍的故事。
3邓亚萍的故事
邓亚萍从小就喜欢打乒乓球，通过自己的努力取得了优异的成绩，并且获得了全国冠军，理所应当进入专业的球队，但是到了九岁就被退回来，原因就是个子太矮，不适合当运动员。
当邓亚萍面对人生的困难时，她是怎样对待困难吗？
你们知道吗？
学生阅读收的材料，分享给同学听。
听了邓阿姨的故事你想说什么？
预设：
听了邓阿姨的故事，我知道我们要勇敢的面对困难。
我要像邓阿姨学习。
我要像邓阿姨学习她那种坚持不懈的精神。
总结：
通过她不懈的努力，克服个子矮小，并获得18次世界冠军，4次奥运冠军，被称为乒乓皇后。
看到这里你又有什么想说的？
面对困难我们要勇敢的去面对，积极的去克服困难。
板书：
勇敢面对
出示课件：
但面对困难我们要有信心，加倍努力，就像书中说的：
就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。
板书：
意志坚强
4千手观音
有谁知道千手观音？
预设：
牵手观音的演员都是聋哑人。
他们的老师就是他们的耳朵。
教师播放视频：
你们想不想看看表演呢？
这些残疾人的表演真是让人感动，他们克服困难，还要有坚强的意志力。
三、《钢铁是怎样炼成的》是一本很值得大家看的书，像了解一下书的作者。
希望同学们自己去阅读。
四、不管是谁，总是会遇到一些困难的。
说说你在学习和生活中遇到的最大困难是什么？
你又是怎么面对的？
同桌说一说，写一写。
五、出示名言：
就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。
板书设计：
困难算什么
勇敢面对
意志坚强
就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。
作业：
抄写名言
背诵绕口令
课后小记：
第二课时：
（克服困难有法宝）
教学目标：
1使学生知道克服困难，除了需要坚强的意志，还需要有克服困难的方法
2培养学生具有积极、乐观的精神。
教学重点：
使学生真地找到克服困难的办法
教学过程：
一、在面对困难的时候，除了要有克服困难的坚定信心外，还需要什么？
（解决困难的办法）在你遇到困难的时候，你是怎么做得？
说给大家听一听
二、看图讨论：
当我们遇到困难时，有没有克服困难的小窍门，我们一起看看。
1、小明和小红遇到了什么困难？
1我很胖，每次跑步的时候都气喘吁吁的，我想能够跑得更轻松些。
2我体育百米测试不及格，这次又要不考了，可我还是跑不动。
指名同学读
2、当他们遇到困难时怎样解决的呢？
打开书18页，看一看，你又有哪些想法可以写在书上，
3、汇报
1他们分别是怎么做得？
小明：
（小明有时候跑有时候不跑，跑了一会儿，就说累死了，我太胖，锻炼也不及格，我不跑了。
）
小红：
（小红给自己制定了一个计划表，每天坚持跑20分钟，逐渐加快速度，每次跑完就在表格中划勾，坚持一个月下来，她离目标越来越近。
）
2你认为谁做得对？
问什么？
预设：
因为她快要成功了
总结：
看来克服困难还要选对方法。
板书：
选对方法
三、讲讲你现在遇到的困难是什么？
克服困难的办法是什么？
预设：
抽空就练习。
跳绳在妈妈的鼓励下，克服了困难。
钢琴
每天坚持练，定计划。
考试不紧张，靠得很好。
5、讲老师遇到的困难，吹陶笛。
6、表扬进步生：
当我们克服困难之后，回过头再去看这些困难时，你发现这些困难都不算什么。
四、克服困难后的结果是什么？
（心情什么样）
预设：
克服困难后我非常高兴。
获得成功的喜悦。
感谢鼓励我的人。
小结：
板书，遇到困难我们要勇敢的去面对，还要有坚持的意志，这样才能获得成功和自信。
让我们再一次学习谚语
五、出示谚语
困难像弹簧，你软它就强；困难像杆秤，你轻它就重。
----中国谚语
卓越的人一大优点是：
在不利与艰难的遭遇里百折不挠----贝多芬
作业：
抄写名言
板书设计：
困难算什么
勇敢面对
意志坚强
选对方法
课后小记：
出示名言：
就是有九十九个困难，只要有一个坚强的意志就不困难。
这句话告诉我们一个什么样的道理？
一、我们在面对生活和学习中出现的困难和挫折，除了需要坚强的意志，还需要有克服困难的方法，有坚持到底的决心。
我们可以向父母、老师、同学倾诉困难和挫折，得到帮助，也可以采用一些方法克服困难。
只要我们乐观向上，困难就会向我们低头。
1下面我们来看
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