幼儿园小班科学活动教案我会吹泡泡.docx

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幼儿园小班科学活动教案我会吹泡泡

幼儿园小班科学活动教案：

我会吹泡泡

正文第一篇：

幼儿园小班科学活动教案：

我会吹泡泡

幼儿园小班科学活动教案：

我会吹泡泡

设计意图

小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。

我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?

在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。

活动一做泡泡水活动目标

1．尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。

2．观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。

活动准备

肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。

活动过程

1．提问引起幼儿兴趣。

（1）师：

是不是所有的水都能吹出泡泡?

（2）老师试着用清水吹泡泡，不成功。

师：

可以用什么办法做出能吹出泡泡的水?

（3）引导幼儿讨论：

在水中加入什么可以让水变成泡泡水?

（支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。

）2．制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。

（1）请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。

（2）引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。

师：

洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?

现在杯子里的水发生了什么变化?

3．比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。

（1）加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的，

（2）加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。

小班孩子不能准确地说出水的变化，只要能有意识地进行观察、比较就行。

3．吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。

（1）用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。

（2）师：

你用什么做的泡泡水?

哪个小朋友用了跟他样的东西?

（用另个小朋友做的泡泡水试试。

）为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?

引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。

（3）小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。

（4）收拾整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。

活动延伸

继续观察各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。

在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。

活动二吹泡泡

活动目标

1．通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。

2．感受参加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。

活动准备

用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同材料制作的吹泡泡的工具。

活动过程

1．引发幼儿兴趣。

师：

上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。

（出示各种形状的铁丝框。

2．探索用不同形状的工具吹泡泡。

（1）师：

你见过的泡泡是什么样子的?

（圆圆的。

）

（2）逐出示不同形状的铁丝框：

这是什么形状?

你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗?

（3）请小朋友讲述自己的猜想，请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。

（有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。

）记录表如下：

我的猜想实验后的结果

（4）小朋友自己选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的猜想。

老师询问孩子：

你拿的铁丝框是什么形状的?

吹出的泡泡是什么形状的呢?

（5）小朋友互相交换不同形状的铁丝框来吹泡泡，看看其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。

（6）教师与小朋友一起小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的结果：

各种不同形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。

3．尝试更多、更特别的吹泡泡工具。

例如：

用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。

师：

这些工具也可以吹泡泡，我们把它放在活动区里，以后小朋友还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡有没有不同。

延伸活动

画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。

体能活动：

抓泡泡。

设计评析

在关于泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。

以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。

但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。

第二篇：

小班科学教案-我会吹泡泡[推荐]

[小班科学教案-我会吹泡泡]【设计意图】小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡，小班科学教案-我会吹泡泡。

我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?

在多彩的肥皂这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。

活动一做泡泡水【活动目标】1．尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。

2．观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。

【活动准备】肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。

【活动过程】1．提问引起幼儿兴趣。

（1）师：

是不是所有的水都能吹出泡泡?

（2）老师试着用清水吹泡泡，不成功。

师：

可以用什么办法做出能吹出泡泡的水?

（3）引导幼儿讨论：

在水中加入什么可以让水变成泡泡水?

（支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。

）2．制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。

（1）请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。

（2）引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。

师：

洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?

现在杯子里的水发生了什么变化?

3．比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。

（1）加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的，

（2）加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。

小班孩子不能准确地说出水的变化，只要能有意识地进行观察、比较就行。

3．吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。

（1）用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。

（2）师：

你用什么做的泡泡水?

哪个小朋友用了跟他样的东西?

（用另个小朋友做的泡泡水试试，幼儿教案《小班科学教案-我会吹泡泡》）为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?

引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。

（3）小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。

（4）收拾整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。

【活动延伸】、继续观察各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。

在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。

活动二吹泡泡【活动目标】1．通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。

2．感受参加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。

【活动准备】用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同材料制作的吹泡泡的工具。

【活动过程】1．引发幼儿兴趣。

师：

上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。

（出示各种形状的铁丝框。

2．探索用不同形状的工具吹泡泡。

（1）师：

你见过的泡泡是什么样子的?

（圆圆的。

）

（2）逐出示不同形状的铁丝框：

这是什么形状?

你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗?

（3）请小朋友讲述自己的猜想，请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。

（有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。

）记录表如下：

我的猜想实验后的结果（4）小朋友自己选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的猜想。

老师询问孩子：

你拿的铁丝框是什么形状的?

吹出的泡泡是什么形状的呢?

（5）小朋友互相交换不同形状的铁丝框来吹泡泡，看看其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。

（6）教师与小朋友一起小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的结果：

各种不同形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。

3．尝试更多、更特别的吹泡泡工具。

例如：

用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。

师：

这些工具也可以吹泡泡，我们把它放在活动区里，以后小朋友还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡有没有不同。

【延伸活动】画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。

体能活动：

抓泡泡。

【设计评析】在关于泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。

以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。

但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。

第三篇：

科学教案我会吹泡泡

文档仅供参考

我会吹泡泡

【设计意图】

小班的孩子对洗手、洗头、洗澡时的泡泡充满了兴趣，他们去公园玩也最喜欢吹泡泡。

我们怎样将幼儿感兴趣的活动生成为有价值的教育活动呢?

在“多彩的肥皂”这个主题中，我们设计了关于泡泡的几个活动，试图通过幼儿自己的动手尝试和操作，培养他们探索的兴趣，并让他们体验成功的喜悦。

活动一做泡泡水【活动目标】

1．尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水，从而体验科学活动的快乐。

2．观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。

【活动准备】

肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。

【活动过程】

1．提问引起幼儿兴趣。

（1）师：

是不是所有的水都能吹出泡泡?

（2）老师试着用清水吹泡泡，不成功。

师：

可以用什么办法做出能吹出泡泡的水?

（3）引导幼儿讨论：

在水中加入什么可以让水变成泡泡水?

（支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。

）2．制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。

（1）请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。

（2）引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。

师：

洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了?

现在杯子里的水发生了什么变化?

3．比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。

（1）加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的，

（2）加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。

小班孩子不能准确地说出水的变化，只要能有意识地进行观察、比较就行。

3．吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。

（1）用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。

（2）师：

你用什么做的泡泡水?

哪个小朋友用了跟他样的东西?

（用另个小朋友做的泡泡水试试。

）为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出?

引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。

（3）小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。

文档仅供参考

文档仅供参考

（4）收拾整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到柜子里。

【活动延伸】、继续观察各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。

在不同的地方吹泡泡，观察泡泡的形状、颜色。

活动二吹泡泡【活动目标】

1．通过尝试使用不同形状的工具吹泡泡并观察泡泡的变化情况，培养对探索活动的兴趣。

2．感受参加科学活动的快乐，并体验成功的愉快。

【活动准备】

用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同材料制作的吹泡泡的工具。

【活动过程】1．引发幼儿兴趣。

师：

上次小朋友都做了泡泡水，今天老师带来了许多吹泡泡的工具请小朋友来吹泡泡。

（出示各种形状的铁丝框。

2．探索用不同形状的工具吹泡泡。

（1）师：

你见过的泡泡是什么样子的?

（圆圆的。

）

（2）逐出示不同形状的铁丝框：

这是什么形状?

你觉得用它吹出的泡泡也是圆圆的吗?

（3）请小朋友讲述自己的猜想，请个别小朋友上讲台前在记录表上记录自己的想法。

（有的孩子说是三角的，有的说是圆圆的，允许孩子发表不同的意见。

）记录表如下：

我的猜想实验后的结果

（4）小朋友自己选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的猜想。

老师询问孩子：

你拿的铁丝框是什么形状的?

吹出的泡泡是什么形状的呢?

（5）小朋友互相交换不同形状的铁丝框来吹泡泡，看看其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。

（6）教师与小朋友一起小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的结果：

各种不同形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。

3．尝试更多、更特别的吹泡泡工具。

例如：

用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。

师：

这些工具也可以吹泡泡，我们把它放在活动区里，以后小朋友还可以试着用不同的工具吹泡泡，看看用它们吹出的泡泡有没有不同。

【延伸活动】

画泡泡、撕泡泡，开设泡泡商店。

体能活动：

抓泡泡。

【设计评析】文档仅供参考

文档仅供参考

在关于泡泡的活动中，孩子们自己动手试探、观察、比较，激发起强烈的好奇心，而老师注重孩子的相互交流，把问题留给孩子自己解决。

以往我们总是认为，小班的孩子因为年龄小，经验少，语言表达能力差，所以开展探究活动会比较困难。

但这样的活动让我们看到，只要我们选取孩子感兴趣的对象，又遵循他们探究事物的特点，同样能在小班很好地开展科学探究活动。

文档仅供参考

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小班科学活动：

《漫游糖果王国》教案

活动目标：

1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。

2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。

活动准备：

各种糖果。

糖果王国头饰一个

一、进入糖果王国。

1.进入糖果王国。

T：

“小朋友好，我是糖果王国的国王。

糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？

”

2.找糖果。

T：

“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！

”

二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。

1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。

T：

“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。

”

2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。

（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。

T：

“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？

（2）看糖果，了解糖果的包装。

T：

“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？

（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。

T：

“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？

（4）闻糖果，感知糖果的气味。

T：

“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？

那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？

（5）尝糖果，了解糖果的味道。

T：

“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？

这又是什么味道啊？

（6）尝试动手做糖果

T：

我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？

让我们一起来做一些糖果好吗？

3.小结。

T：

“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。

糖宝宝有文档仅供参考

文档仅供参考

的很软，有的很硬。

糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。

闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。

三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识

T：

“糖好不好吃啊？

张开嘴巴让我闻闻，恩„好香啊，啊呀，糖都跑到你们的牙齿里面去了，牙齿里面藏着糖会怎么样啊？

那我们吃完糖以后应该怎么样啊？

所以，我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。

文档仅供参考

第四篇：

幼儿园小班科学活动教案：

吹泡泡

幼儿园小班科学活动教案：

吹泡泡

活动目标：

1、知道肥皂的特征和用途，学会使用吹泡器吹出泡泡。

2、尝试用圆形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形状的吹泡器吹出来的泡泡的特性，并能用语言的方式表达泡泡的形状。

3、喜欢吹泡泡活动，体验成功吹出泡泡的乐趣。

活动准备：

肥皂水一盆，用铁丝自制的圆形、方形、三角形吹泡器、杯子等。

活动过程：

一、初步了解肥皂的特性和用途。

1、教师：

小朋友洗手需要什么呀？

肥皂有什么用？

2、教师：

我们怎样洗手？

手上擦了肥皂搓搓会发现什么？

二引导幼儿吹泡泡，激发幼儿兴趣。

师：

用气筒给气球、皮球充气，能吹出鼓鼓的大气球和大皮球，我们的嘴巴也能吹气吗？

（可以）启发幼儿在自己的手上吹气，感知嘴巴能吹出气体。

教师示范用圆形吹泡器吹泡泡，再请个别幼儿吹泡泡，观察泡泡形状。

三、尝试探索用不同形状的吹泡器吹泡泡，感知泡泡形状。

师：

（出示圆形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？

（圆形）

师：

（出示正方形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？

（正方形）

教师示范用正方形的吹泡器吹泡泡，让幼儿看。

师：

你看到的泡泡是正方形的吗？

（不是，是圆的）

师：

那猜猜三角形的工具吹出来的泡泡会是什么样子的？

师：

（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？

（三角形、圆形）

请个别幼儿选择自己喜欢的吹泡泡器，尝试吹泡泡，感知泡泡的色彩、大小和多少。

并交流自己吹泡泡的发现。

师：

你用什么形状的吹泡器，你吹出的泡泡是什么形状的？

（幼儿自有讨论、发言）

et

教师小结：

我们不管用圆形、正方形、三角形的吹泡器出泡泡，我们吹出的泡泡都是圆形的，它和吹泡器的形状没有关系。

四、让幼儿自主选择吹泡泡器，进一步感知观察吹出泡泡的形状，探索发现吹泡器的形状与吹出的泡泡形状的关系，体验成功的乐趣。

五、延伸活动：

探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形状？

第五篇：

幼儿园小班科学吹泡泡教案

活动目标：

1、通过操作探索，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。

3、体验探索活动的乐趣。

活动准备：

不同形状的吹泡泡工具泡泡水记录纸各种形状标记抹布等

活动过程：

一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法

1、师：

你们吹过泡泡吗？

老师也为你们准备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。

吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！

2、交流吹泡泡的方法

1、提问：

你是怎么吹泡泡的？

（幼儿自由说说）

小结：

先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。

2、想不想再试一试？

好！

这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形状的

幼儿再次操作

二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录

师：

宝宝们，真棒！

都成功了，告诉我你们吹出的泡泡是什么形状？

（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。

小结：

原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。

我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。

三、出示不同形状的工具，大胆猜想

师：

这又是什么工具？

（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢？

我们找个标记贴到星星工具的下面。

以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。

四：

幼儿自由探索，观察泡泡的形状

长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢？

请你们自己去吹一吹、看一看。

五：

交流发现并进行记录

1、师：

星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？

（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）

2、记录操作结果

小结：

原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。

让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。