《金色的草地》第一课时教案汇编.docx

《金色的草地》第一课时教案汇编.docx

《《金色的草地》第一课时教案汇编.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《金色的草地》第一课时教案汇编.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《金色的草地》第一课时教案汇编

《金色的草地》第一课时教案（汇编）

《金色的草地》第一课时教案一

一、课前谈话

猜谜语

小朋友们，第一次给你们上课，我给大家带来了几则谜语，想不想猜一猜?

小小花儿爬篱笆，张开嘴巴不说话，红紫白蓝样样有，个个都像小喇叭。

（牵牛花）

胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，齐天大圣最爱它。

（桃子）

小小一姑娘，坐在水中央，身穿粉红袄，阵阵放清香（荷花）

身体长又长，开花黄又黄，脸蛋儿像太阳，籽儿香又香。

（向日葵）

你坐得最认真，这个谜语奖给你答。

你的小手举得最直，请你答。

恭喜你，你答对了，201班的小朋友可真聪明，真不愧是猜谜大王。

二、导入课题

（过渡）刚才大家猜谜语功夫很高，那就再奖一个谜语给大家，嘘!

听好了，看看谁的小耳朵最灵!

小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户扎根基。

（蒲公英）

1.介绍蒲公英

这是什么啊?

大家一起说。

（蒲公英）是的，小朋友，你们看到过蒲公英吗?

你来说一说?

瞧，这就是蒲公英，这上面白白的，一根一根的就是蒲公英的绒毛，（出示词卡片，读），这个绒字可不简单，在写的时候你要提醒大家注意什么呢?

认真看老师写这个字。

请小朋友们拿起笔，在生字本中写一个。

（写的时候要提醒，你的写字姿势最棒!

）

请小朋友们轻轻地放下笔。

让我们再和它打声招呼——读绒毛。

告诉大家一个小秘密，其实呀，这绒毛里带着的白白的，是蒲公英的种子，每当春天来临，蒲公英就会开出一朵一朵黄色的小花。

你瞧，这朵蒲公英花就已经展开了自己金色的——花瓣（读词语）!

花开过后，蒲公英才结出一个个毛茸茸的绒球。

2.质疑解疑

A.今天，我们要去看一片有趣的蒲公英，走进那金色的草地。

（板书：

金色的草地），一起读课题。

B.这金色的草地可美了，谁再来美美地读。

，读到这里，爱思考的小朋友脑海里会有什么问题呢?

这金色的草地在哪里呢?

为什么这草地是金色的?

请你自己读一读这段话吧，相信你一定会找到答案的。

出示第一自然段，

回答问题，要求说完整。

金色的草地在我们乡下的窗前。

请你用因为，所以这片草地是金色的。

（你引用了这段话中的一句话，这方法挺不错。

你把草地为什么是金色的说得更清楚了。

）

三、初读课文

请小朋友们轻轻地捧起课文纸，大声地读课文，注意读准字音，读通课文。

读完后给每个自然段标上号。

1.小朋友们读得真投入，词语宝宝在招呼我们了——

钓（diao）鱼使劲合拢（long）

观察有趣手掌玩耍

一本正经引人注目

A.请学生个别读。

合拢，我们来做个动作，还可以把什么东西合拢呢?

——书可以合拢、眼睛可以合拢（闭上的意思）点到即可。

B.第二行，谁来?

你的小手最直，请你。

这个耍是我们本课的生字，你能帮助大家来记记这个字吗?

（而+女）你用了加一加的方法。

还有其他办法吗?

（要的上面部分换成而），你用了换一换的方法。

小朋友们要特别注意区分这个要和耍字。

C.两个字的词语宝宝读的很顺溜，加大难度，四个字的，能读吗?

谁来?

读准一本正经（经的读音第一声）你知道什么是引人注目吗?

（很吸引我们的）那你瞧瞧，我们教室里的什么东西很引人注目呀?

把话说完整。

D.让我们一起来跟这些词语打一下招呼。

钓鱼——起

2.句子：

有些词语特别调皮，都藏在了句子中，谁来读?

弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。

（假朝读音欠轻声）

3.请小朋友们捧起课文纸，再轻轻地读一读课文，想一想，课文讲了“我”在金色的草地上的哪两件事呢?

（把大概内容说到就好）

“我”在草地上和弟弟玩耍，相互吹蒲公英的绒毛。

“我”发现草地会变颜色，还知道了变化的原因。

四、重点研读

1、指着板书说——兄弟俩在这金色的草地上尽情地玩耍着。

有一天，“我”发现金色的草地还会变颜色呢。

草地的颜色是怎样变化的呀?

请你读第3自然段，用横线划出来，再读一读这些句子。

A.草地的颜色是怎样变化的呀?

谁来把你找到的句子读一读?

B.老师也找到这段话了，出示这段话，请你自己读一读，圈一圈有关的词语，草地的颜色是怎样变化的呀?

C.指名请小朋友说。

（板书：

早晨绿色……）

D.你能用下面的填空连起来说说草地的颜色是怎样变化的吗?

我发现早晨草地是__________，中午是___________，到了傍晚的时候，又变成了_____________。

2.草地的颜色变化真多，当时的“我”会有怎样的心情呢?

（惊奇、惊讶、不解）

真是多变的草地，你能把这令人多变使人惊奇的草地通过朗读带到大家面前吗?

3.现在我把这段话，抽乱你还能排一排吗?

你为什么这么排，而且一下子就排好了，有什么小窍门吗?

这段话是按时间顺序来写的，所以啊，我们写话的时候，也要注意句子之间的顺序。

分三组早、中、晚再读。

4.读到这里，你有什么问题吗?

是啊，课文中“我”也和小朋友们有这样的疑问，你找到了吗?

你来问?

你再来问?

我们一起来问?

5.是啊，这是为什么呢?

请小朋友们赶紧读课文，找出答案。

找到了用波浪线划出来。

你知道了吗?

自己自读自划。

出示这段话。

谁来说，草地这么多变跟谁有关系呀?

（蒲公英的花瓣）

蒲公英的花是什么样子的?

（出示句子：

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

）

（出示两张图片）

拿出你的小手，让我们来做做蒲公英花变化的样子。

合上、张开，合上、张开。

花朵张开时，——它是金色的，草地也是金色。

一朵蒲公英张开，能让草地成为金色的吗?

那第二朵谁来开?

你读

第三朵，谁来

第四朵，

让我们所有的花朵都开起来吧，一起读——

6.此时此刻你的眼前仿佛看到了什么?

花朵一朵，一朵合上的时候，你又看到了什么呢?

是啊，花朵合拢时，一起读，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。

7.是啊，多么有趣的蒲公英，多么可爱的草地啊!

大自然真是奇妙。

老师也想和小朋友们合作着来读一读这段话。

师生合作读。

现在，你知道了草地变颜色的原因了吧?

请你选择其中的一句来说一说。

早晨，（），所以草地是绿色的。

中午，（），所以草地是金色的。

傍晚，（）。

所以草地又是绿色的。

交流。

8、连起来读第三自然段（配点音乐）

9、引到最后一段最后一句，引出金色的草地，金色的童年，快乐成长……