学校活动计划文档.docx
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前言:
工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划,有了工作计划,工作就有了明确的目标和具体的步骤,大家协调行动,使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用,又有推动作用,是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求,带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明,具有实践指导意义。
便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
一、指导思想
以学生发展为基础,通过创设浓郁的阅读氛围,探索以课堂为主,课外校外为两翼的新的教育模式,进一步提高师生的人文素养,全面提高学校的教育教学质量,加强学校特色建设,努力营造“书香校园”,走内涵发展之路,为学生创建享受成长快乐的理想乐园,为教师搭建实现专业发展的理想舞台,为学校构建提升教育品质的理想平台,把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。
二、主要内容
1、营造书香校园:
开展读书活动,师生同建书香校园;通过阅读,使教师、学生与人类崇高精神对话,使他们从书籍中得到心灵的慰藉,从书籍中寻找到生活的榜样,从书籍中荡涤自己的心灵,从书籍中享受教与学的乐趣,从书籍中找寻理想的栖息地。
2、构建理想课堂:
通过读书活动,提高教师素质,提高课堂效率,充分地利用好课堂,最大限度地发挥教育效益,把课堂还给学生,尊重学生的主体地位,着眼于学生的全面发展。
3、师生共写随笔:
师生积极写随笔,包括教后感,读书笔记等等,建议每周至少写一篇,并逐步增加写作量。
在写随笔的过程中,体验生活,反思自己,超越自我。
让随笔成为师生生活的一部分,让随笔成为师生精神家园。
4、聆听窗外声音:
学校将通过一定的渠道定期请一些各行业的专家来学校举办讲座,也鼓励年级、班级聘请各行各业的杰出人才与学生交流,打开学生的视野,引导他们关心社会,形成多元的价值观。
三、实施办法
(一)全力营造书香校园的物理环境。
1、让校园处处充满书香。
(1)让图书“走出”图书室。
学校力争每学年购置图书一次,充实更新图书室图书。
在校园的过道、宣传栏布置师生作品、双语名人名言;在花园草地布置富有人文气息的宣传标语。
让阅读与陶冶随时随地发生,从小处着手,使学生能移步换景,让学生沉浸在这样的书香的氛围中。
(2)让每一个班级充满书香。
(3)让每一面墙壁飘书香。
加强文化长廊的建设,记录学生的读书活动和读书感言,使它成为“书香长廊”,为师生展示读书成果提供一个平台。
精心设计“校园书画长廊”,记录学生书法与绘画的成就,为校园增添书香气息。
(4)精心构建多元化的读书网络。
建立“个人书橱”、“班级读书角”、“学校图书室”。
学生在家中建个人的小书柜,可以在家中与父母共赏,也可以与小伙伴共读;每个普通教室建立图书角,实现资源共享;学校图书室,配备图书管理员,负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。
(二)积极开展师生读书活动。
1、明确具体要求,使读书活动有的放矢。
对学生读书活动的具体要求:
(1)一条主线——熟读经典诗词。
一、二年级:
熟读背诵比较简单、易理解的诗词30首;
三、四年级:
熟读背诵经典诗词50首;
五、六年级:
熟读背诵有一定难度的经典诗词70首;
一、二年级:
每生每学期必读学校推荐书目2本;
三、四年级:
每生每学期必读学校推荐书目4本;
五、六年级:
每生每学期必读学校推荐书目6本;
对教师读书活动的具体要求:
(1)每年每一位教师必须认真阅读2本教育专著和4本教育论著。
(2)每位四十周岁以下的教师在认真阅读学校推荐书的同时,要写好教育随笔或教学论文,一周不少于1篇(可以是教学后记、课后反思等)。
四十周岁以上的教师每月完成一篇。
2、落实有力措施,积极开展丰富的读书活动。
教师读书活动:
(1)提供阅读条件,加强学校图书室建设,学校图书室全天向教师开放。
教师每年自购教育教学书籍一至五本,订阅教育教学报刊30-100元。
每位教师、每位学生每月至少读一本好书。
(2)设立教师读书课,要求教师每周不少于2课时进阅览室。
采用登记制度,学校每学期确定每学期教师必读书2-3本。
(3)办好读书沙龙,每学期组织教师读书交流会1-2次,同时开展相关读书征文活动。
(4)每学期举行一次“教师读书笔记”的评比,对获奖教师给予精神、物质上的奖励。
同时,做好教师读书笔记向外的推荐工作,并确保每年有一定数量的教育随笔、教学论文在省、市级杂志上发表,做好每位教师的教学随笔、教学论文的统计工作。
学生读书活动:
一是建立班级图书角,引导学生将家中的优秀图书带到班级中,成立班级图书角,专门配备1—2名学生作为班级图书管理员,负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。
二是各班的黑板上方,开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”,并充分利用学校读书长廊,开展“解读读书长廊”活动。
引导学生阅读、理解、背诵名人名言,学习名人的读书方法,感受读书名人刻苦读书的精神。
学生每天利用课上一分钟、做完操和清卫工作等零碎时间背诵,化整为零,一步步引领学生养成读书、积累的良好习惯。
三是调整课程设置。
一、二年级每班开设一节语文阅读课,三至六年级每周一、三、五早读课改为语文阅读训练课,加强对学生读书活动的指导。
(三)开展师生共写作活动。
教师写随笔
1、每周撰写一篇以上随笔。
对自身的教学行为进行设想及反思,对学校或教育界的一些热点问题发表自己的看法,为学校发展出谋划策,对当前教育改革提出理性思考等,逐步过渡到每天写随笔。
2、开展“教育沙龙”活动。
学校每学期开展一次“教育沙龙”活动,由教师交流课改心得,实验感受。
3、设立“研究报告会”。
每周一的教师业务学习期间,实验老师轮流围绕专题进行即兴演讲,交流教育心得,发表自己独到的见解和看法。
4、完善考评制度。
将教师写随笔列入教科工作考核。
学生写日记
1、学生写日记的数量要求:
一、二年级学生每周至少写一篇(可以用拼音、图画表示),三、四年级学生每周不少于两篇,五、六年级学生每周至少写三篇日记。
2、学生写日记的内容:
一二年级读学生感兴趣的儿童读物,说说自己喜欢的词语,联系生活实际说活这些词可以用在什么方面,或写观察日记、想象日记。
三四年级继续读指定书目中学生感兴趣的书本,读完后将自己喜欢的部分讲给大家听,当学生的面大声朗读自己摘抄的精美词句,写一些读后感、或通过观察生活,写观察日记,也可以写数学日记。
五六年级继续读指定的书目,写读后感、观察日记或数学日记。
学生写日记的具体措施:
(1)任课教师要做好日记的指导与批阅工作。
(2)学校要做好学生日记的推荐工作,定期在黑板报、学校的橱窗、红领巾广播、校园网等渠道加以展示。
(3)定期将学生优秀作品搜集整理,参加各级各类征文比赛,或向报刊推荐发表。
(四)通过精彩活动,促进读书活动的升华。
活动能点燃兴趣的火花,学校应该成为学生的第一个舞台。
我们将用“活动激发兴趣”,给学生创造更多的表现机会。
1、举行“建设书香校园”读书活动启动仪式
为了充分激起全体师生的读书热情,在全校迅速掀起一股读书热潮,学校将召开“建设书香校园”读书活动启动仪式,通过校长讲话,全体师生进行一次生动的思想教育,激发起师生的读书热情,使全体师生积极地投身到“建设书香校园”读书活动中。
2、开展“捐书、献书表深情”活动
学年末,在六年级开展“捐赠一本书,感念母校情”捐书活动。
一至五年级以班级为单位,开展“献一本看百本”献书建图书角活动。
要求每个同学在捐书、献书的同时,创制作一张图书卡,展示自己的才艺,卡上还要写上爱书格言,激励同学们爱护书,爱读书。
学校将评选出一定数量的“最佳图书卡”设计奖。
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