五年级数学期中讲评教案.docx

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五年级数学期中讲评教案

五年级数学期中讲评教案

　　长方形的面积与长和宽有关，正方形的面积与边长有关，长方体、正方体的体积可能与什么有关?

今天我们一起来探究与之相关的知识。

一起看看五年级数学期中讲评教案!

欢迎查阅!

　　五年级数学期中讲评教案1

　　学习目标：

　　1.借助实际操作和图形语言，理解一个数除以分数的意义和基本算理。

　　2.掌握一个数除以分数的计算方法，并能正确进行计算。

　　学习重点：

理解一个数除以分数的意义和基本算理。

　　学习难点：

运用分数除法的计算方法解决实际问题。

　　学习内容：

　　一、分一分

　　有4张同样的圆形纸片。

（1）每2张一份，可以分成多少份?

　　画一画：

　　列示：

（2）每1张一份，可以分成多少份?

　　画一画：

　　列示：

　　（3）每1/2张一份，可以分成多少份?

　　画一画：

　　列示：

　　（4）每1/3张一份，可以分成多少份?

　　画一画：

　　列示：

　　（5）每1/4张一份，可以分成多少份?

　　画一画：

　　列示：

　　二、画一画

　　1.有1根2米长的绳子。

（1）截成每段长1/3米，可以截成几段?

　　画一画：

　　列示：

（2）截成每段长2/3米，可以截成几段?

　　画一画：

　　列示：

　　2.3/4里面有几个1/8?

　　画一画：

　　列示：

　　三、填一填，想一想

　　在〇里填上“”“”或“=”。

　　4÷1/2〇4×24÷1/3〇4×34÷1/4〇4×4

　　2÷1/3〇2×32÷2/3〇2×3/23/4÷1/8〇×8

　　你发现了什么?

（）

　　四、试一试

　　8÷6/75/12÷3

　　你能把“除以一个整数（零除外），等于乘这个整数的倒数。

”和“除以一个分数，等于乘这个分数的倒数。

”这两句画合并成一句话吗?

　　五年级数学期中讲评教案2

　　教学目标：

　　1、通过自己的探索，掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。

　　2、在观察、操作、探索的过程中，提高自己动手操作的能力，进一步发展空间观念。

　　重点难点：

　　通过小组合作探究，掌握长方体、正方体体积的计算方法。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课。

　　同学们，请看老师手里拿的什么东西?

（笔盒、牙膏盒）谁大谁小呢?

（引出体积的的概念）然后指出其中一个面，引出有关面积的知识。

　　长方形的面积与长和宽有关，正方形的面积与边长有关，长方体、正方体的体积可能与什么有关?

今天我们一起来探究与之相关的知识。

　　二、探究新知。

　　1、出示情境图，仔细观察思考，你们发现了什么?

　　①、长方体长、宽相等的时候，越高，体积越（）。

　　②、长方体长、高相等的时候，越高，体积越（）。

　　③、长方体高、宽相等的时候，越高，体积越（）。

　　2、做一做

　　用一些相同的小正方体（棱长1厘米）摆出4个不同的长方体，记录他们的长、宽、高。

　　3、观察长方体的体积与它的长、宽、高有什么关系，与同学说一说，你发现了什么?

　　长方体的体积=（）×（）×（）

　　↓↓↓↓

　　用字母表示（）=（）×（）×（）

　　=（）

　　正方体的体积=（）×（）×（）

　　↓↓↓↓

　　用字母表示（）=（）×（）×（）

　　=（）

　　4、独立完成课本47页“试一试”1题。

　　①观察阴影部分的面积是各个图形的什么?

（）

　　②想一想，知道了底面积和高，如何计算长方体或（正方体）体积?

　　长方体（正方体）的体积=（）×（）

　　v=（）×（）

　　三、巩固练习。

　　1、估一估这个笔盒的体积有多大?

分小组量一量、算一算。

　　2、计算：

（1）、一个长方体，长20厘米，宽12厘米，高5厘米，它的体积是多少立方厘米?

（2）、一个正方体，棱长是6分米，它的体积是多少立方分米?

　　（3）、一个长方体，底面积是60平方厘米，高是7厘米，它的体积是多少立方厘米?

　　四、课堂总结评价

　　1、同学们，今天，你学会了什么?

用什么办法得出长方体（正方体）的体积公式的呢?

　　2、在这节课里，你表现怎么样?

你觉得那位同学（或哪个小组）表现好?

好在哪里?

　　五、布置作业

　　请你设计一个体积是210立方米的游泳池。

　　五年级数学期中讲评教案3

　　教学目标：

　　1、理解分数除以整数的意义，掌握分数除以整数的计算方法，并能正确计算。

　　2、通过实践活动和自主探究，培养学生动手能力及发现问题、解决问题的能力。

　　3、通过一系列“自主探究----得出结论”的过程，体验其中的成就感，增强学生学习数学的自信心。

　　教学重点：

　　理解分数除法的意义，掌握分数除以整数的计算方法。

　　教学难点：

　　分数除以整数计算法则的推导过程。

　　教学准备：

　　多媒体课件、长方形纸等。

　　教学过程：

　　一、旧知复习，蕴伏铺垫

　　复习时我安排了两道练习，引发学生记忆的再现，为学生选择原有知识中的有效的信息做好铺垫。

　　1、展示问题：

（1）什么是倒数?

（2）你能举出几对倒数的例子吗?

　　（3）如何求一个数的倒数?

　　2、展示多媒体：

笑笑和淘气去买白糖。

　　问题1：

他们每人买了两袋白糖，一共买了多少袋白糖?

　　问题2：

这些白糖一共重2千克，每袋白糖有多重?

　　问题3：

如果笑笑家15天吃完一袋白糖，那么平均每天吃多少千克?

　　二、创设情境，理解意义

　　展示多媒体：

把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几?

　　1、利用准备好的纸，先把纸平均分成7份，再涂出其中的4份，然后再将这4份平均分成2份，将其中1份涂色，最后看看涂上色的这部分占整张纸的几分之几。

　　2、汇报

　　三、大胆猜想

　　学生通过操作，明白2/7是怎样得到的。

那么到底应该怎样计算分数除法呢?

让学生大胆猜想分数除法的计算方法。

学生根据刚才的推理，很容易得出“分母不变，被除数的分子除以整数得到商的分子”的计算方法。

　　四、再次探究

　　1、学生很快发现有些算式是无法用以上结论计算出来的，如4/7÷3，分子4除以3是除不尽的。

　　2、让学生动手分一分、涂一涂，然后再让他们进行小组交流。

　　3、得出分数除法的计算方法：

除以一个整数（零除外）等于乘这个整数的倒数。

　　板书：

分数除法

（二）

　　除以一个整数（零除外）等于乘这个整数的倒数。

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