卓顶精文最新《跨越式跳高》公开课教学设计doc.docx
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卓顶精文最新《跨越式跳高》公开课教学设计doc
《跨越式跳高》教学设计
秦屿第二小学陈尔乾
一、设计思想
本课依据《体育课程标准》，把“健康第一”和“学生发展为本”作为教学的指导思想，突出以身体练习为主要手段的体育学科特点。
在教学中做到面向全体学生，使得人人享有体育、人人都有进步。
以激发学生的学习兴趣，引导学生探究学习、合作学习，提高学生实践能力作为主要目标，为学生提供较大的自主学习的空间，让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣和获得成功的乐趣。
从而在体育学习中增进学生之间的交流，共同感受体育运动所带来的快乐，也为学生能很好地完成教学目标打下良好的基础。
二、教材分析
跨越式跳高是小学体育教学的基本项目之一，在水平二中是主要教学内容。
本课重点是在低年级跳跃的基础上，学习简单的跨越式跳高动作，对学生起跳的力量，腾空高度、及过竿的姿势都有所提高，从而达到提高跳高高度的目的。
其动作结构可分为助跑、起跳、过杆和落地四个部分，这四个部分是相互联系的有机整体，不能截然分开。
从技术上分析，助跑与起跳是关键，对于小学四年级学生，起跳的教学尤为重要。
本课时是第一课时，是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础，改进起跳技术。
根据小学体育课程标准和四年级学生的实际情况，选择跨越式跳高进行教学，有助于学生掌握助跑、起跳的技术及正确方法。
基本部分中的身体素质练习--《快快跳起来》，通过游戏的形式增强学生的下肢力量，提高弹跳能力，发展身体的协调性，培养学生勇敢、顽强和相互合作精神。
三、学情分析
小学四年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。
学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。
但由于独生子女较多，面对困难时经常存在信心不足、合作意识差、心理承受能力弱等特点。
因此，教学中应多采用激励，教师引导，小组合作的教学形式，激发学生的学习兴趣和自信心，使其顺利完成学习目标。
四、教学目标
1、认知目标：
知道踏跳腿起跳时脚的滚动式起跳方法。
2、技能目标：
学会3-5步助跑，用有力的脚滚动式起跳、摆动腿积极上提的动作。
3、情感目标：
享受体育活动的快乐，逐步形成团结协作和遵守规则的优良品质。
五、重点难点
1、教学重点：
滚动式的起跳
2、教学难点：
动作协调、连贯
六、教学策略与手段
根据教材的特点及四年级学生的学情，我采取由简到难，循序渐进；动态分组，自我选择的方法，结合游戏、音乐方式，通过辅助练习、模仿练习、合作练习等多种方法，使师生之间互相帮助，互相学习，互相指导评价，体验到学习和运动的乐趣，共同完成学习目标。
利用学生模仿能力强，好动及爱表现自己的特点，应用规范优ME完整动作示范，激起学生的学习兴趣。
在学生的练习过程中，应用个别指导与纠正错误相结合的方法，引导学生学习规范的动作。
通过分组练习使学生的自主学习、交互学习和探究学习的过程成为学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，充分调动学生的积极性和主动性。
为了避免学生受伤、克服胆怯心理利用橡皮筋进行跨越式跳高教学，用橡皮筋取代横杆这样试跳的机会多，练习密度大，降低了难度，克服学生怕杆的恐惧心理，使学生的身心都能处于高度的和谐与兴奋之中，因而能够充分满足学生的运动欲，较好的完成体育课的任务。
七、教学过程
1、导入与热身阶段
（1）导入阶段：
课堂常规、队列练习。
加强学生组织纪律，明确教学任务，集中学生注意力，提高兴奋性。
（2）热身阶段：
折、扔纸飞机和柔韧性练习。
在音乐伴奏下的进行，充分调动了学生参与运动的积极性，激发了运动兴趣，并且为主体部分的学习做好身心等方面的准备。
2、实践与提高阶段
主教材：
结合教材特点，把握教学目标，突出重点，突破难点，采用示范讲解，分组练习、游戏等多种教法交叉进行，充分调动学生动眼、动脑、学练相结合，帮助学生克服畏惧心理，积极参与练习。
老师先示范一次完整的跨越式跳高动作，然后讲解示范滚动式的起跳方法、动作要点，使学生对动作概念有一个完整，清晰认识。
教学遵循由易到难，先分解后完整的原则。
学生尝试体会练习，做上一步起跳练习；做上三步起跳练习；跑3-5步起跳练习；展示自己练习；通过以上多种形式练习，使学生对跨越式高产生兴趣，从而有助于掌握技术动作。
达到良好的教学效果。
在初步掌握滚动式起跳练习后，学生利用体操棒进行过杆动作练习，让学生初步建立一个正确的技术概念。
然后进行3-5步助跑起跳过杆的动作练习，这个练习，重点是让学生在降低难度的情况下，体会本课的教学重点。
辅助教材：
《快快跳起来》既是游戏活动又是身体素质练习的延伸，是发展学生力量和协调性的趣味练习，能提高同伴间的合作意识及审美能力。
3、结束部分
教师和学生听轻音乐进行放松活动和本课小结，使课堂气氛轻松愉悦，也使师生关系更加融洽，使学生身心得到充分放松，培养学生良好的体育锻炼习惯。
小学四年级《跨越式跳高》新教案
学习阶段：
水平二人数：
课次：
第一课次教师：
陈尔乾
课程
内容
1、跳跃：
跨越式跳高
2、游戏：
快快跳起来
重点：
滚动式的起跳
难点：
动作协调、连贯
教学任务
1、认知目标：
知道踏跳腿起跳时脚的滚动式起跳方法。
2、技能目标：
学会3-5步助跑，用有力的脚滚动式起跳、摆动腿积极上提的动作。
3、情感目标：
享受体育活动的快乐，逐步形成团结协作和遵守规则的优良品质。
教学过程
教学内容
组织教法
练习时间
练习强度
导
入
与
热
身
一、课堂常规
1、集合整队
2、师生问好
3、宣布本课内容和目标
4、安排见习生
二、热身活动
1、棍棒热身操
2、拿着棍棒绕身体做柔韧性练习
组织队形：
四列横队
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
OOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOO
★
要求：
快、齐、静
二、
1、教法与学法：
（1）教师引导指挥。
（2）学生进行练习。
2、组织：
学生分散在四周进行热身活动。
GGGG
GOGOOG
★
GOGO
GGOG
OGG
5分钟
实
践
与
提
高
实
践
与
提
高
一、跨越式跳高练习
（一）动作方法
1、教师利用提问的方式导入新课。
2、教师讲解滚动式的起跳方法，并做示范。
3、教师讲解示范上一步滚动式起跳的动作要领。
重点：
体验滚动式起跳。
4、及时进行评价。
请1-2组的同学展示上一步滚动式起跳、摆动腿积极上提的动作，并鼓励。
重点：
体会滚动式起跳，向上跳起手脚配合协调。
练习：
分成4人一组进行练习。
（二）
1、讲解示范3-5步助跑起跳过杆的动作要领。
（1）2-4人一组过杆动作练习
（2）3-5步助跑过杆动作练习
重点：
学会用3-5步助跑，用有力的脚滚动式起跳、摆动腿积极上提两腿依次落地的动作。
难点：
动作连贯协调，落地轻巧。
2、请做得好的学生演示。
师生共同评价。
继续进行巩固性练习。
3、各组根据自身掌握情况，选择不同高度练习。
4、教师评价。
二、身体素质练习
游戏名称：
快快跳起来
游戏目的：
发展弹跳能力；发展协同配合能力。
游戏方法：
将学生分成人数相等的四组，各队成一路纵队，间隔2-3米，前后距离1米；各队第一、二名队员持绳各一端，面对本队队员站在队前。
教师发令后，各队持绳队员共同持绳向队尾跑去，每个队员依次迅速跳起，使绳从脚下通过；持绳队员跑到排尾后，第一人留下站在队尾，第二人则持绳跑回排头与第三人共同持绳继续向队尾跑去。
如此依次进行，每个人都做过持绳队员，最后以先跳完的队为胜。
一、
（一）、
1、教法与学法
（1）教师提问学生积极思考回答问题。
（2）教师示范讲解动作方法，学生仔细观察教师的示范动作，并模仿教师练习。
（3）分组在指定区域内进行练习。
（4）观察同学的演示，比一比，对照并改进自己的动作。
（5）教师巡回指导，提示动作要领，进行个别辅导。
2、组织：
GG
G
GG
G
GG
★G
GG
G
3、要求：
积极思考，大胆参与。
（二）
1、教法与学法
（1）教师讲解示范。
（2）学生分组进行练习。
（3）教师巡回指导，提示动作要领，进行个别辅导。
（4）请学生展示，集体评价讨论。
（5）组织：
GGGG
GGGG
★
GGGG
GGGG
2、观察同学表演，通过评议，找出自己存在的问题，继续练习加以改进和提高。
3、体验并享受成功快乐而积极参加练习。
二、
1、教法与学法：
（1）教师说明游戏方法和规则。
（2）学生分成四组进行游戏。
（3）强调过短绳时要注意安全。
2、组织：
GG
GGOO
GGOO
GGOO
GGOO
GGOO
GGOO
GGOO
★
3、遵守规则，气氛热烈，注意安全。
游戏规则：
1、发令后方能开始，必须按规定的动作跳起、过绳。
2、持绳队员必须各持绳端共同跑。
3、短绳必须保持一定高度，不得过高或过低。
恢
复
身
心
1、教师集合、整队
2、放松（音伴）
两人一组俯卧在体操垫上相互放松。
3、讲评本课内容
4、布置课后练习，归还器材
5、师生再见
1、组织形式：
GGGGGGGGG
GGGGGGGGG
OOOOOOOOOOOO
OOOOOOOOOOOO
★
2、放松
组织形式：
GGGGGGG
GGGGGGG
OOOOOOO
OOOOOOO
★
3、对学生本课完成情况、课堂气氛进行点评。
4、安排学生回收器材。
场地器材
空地一块；橡皮筋4条；体操棒20根；体操垫4块
课后小结
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