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党办上半年工作总结范文精选范文

党办2019年上半年工作总结范文

要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：

有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

　　以下是查字典范文网整理的党办2019年上半年工作总结范文，欢迎阅读。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

党办2019年上半年工作总结范文篇1：

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：

“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

2019年上半年，机关党办在局党组的领导和主管局长的具体指导下，在有关部门的大力支持配合下，主要做了以下工作：

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

　一、把握重点，扎实推进先进性教育活动

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

根据省局和江门市委的部署安排，党办作为局先进性教育活动的负责单位，成立了教育活动的组织机构，将工作分工落实到人，将工作责任落实到岗，制定了详细的工作方案，明确了先进性教育活动的指导思想、目标任务、方法和步骤，扎扎实实做好先进性教育活动的各阶段工作。

（一）学习动员：

创新形式，提高认识

学习动员阶段主要是进行思想动员，学理论，学典型。

针对这次先进性教育活动要求严、标准高、任务重的特点，我办坚持把思想发动、统一思想作为先进性教育活动的切实入点来抓，主要抓好以下几点：

1、深入抓好动员教育。

省局和江门市委召开动员大会后，2月22日，我办召开了全系统先进性教育活动动员大会，及时传达上级精神。

2月23日下午，我们又组织召开了机关各支部书记学习会议，对各支部书记、先进性教育活动办公室工作人员进行理论培训，进一步明确先进性教育活动的意义和要求，做到有针对性、广泛性、深入性，消除了错误思想，端正了态度，提高了认识，为活动的顺利开展奠定了思想基础。

2、深入抓好理论武装。

对学习动员阶段工作，我办按照方案的安排，采取个人自学、报告会、专题辅导、座谈讨论、上党课等灵活多样的形式，部署了一系列的“规定动作”，创新“自选动作”。

一是抓好必读书目的学习。

我办列出必读书目，组织党员学习了《党章》、《保持共产党员先进性教育读本》、胡锦涛总书记在新时期保持共产党员先进性专题报告会上的重要报告、《江泽民论加强和改进执政党建设〈专题摘编〉》和《争创三有一好，争当时代先锋》、《我是共产党员》和“理想、责任、能力、形象”教育活动规定的学习教育内容，重点是学习党章，并做学习笔记。

二是举行专题讲座。

3月7日，我办邀请了江门市保持共产党员先进性教育活动宣讲团团长、江门市委党校副校长吕伟英副教授来我局作“怎样理解新时期共产党员的先进性”专题讲座。

3月16日，我们组织市局机关全体干部职工、老干党支部、个协党支部，所属各市局分局领导班子成员、先进性教育活动办主任共150余人聆听了党组书记、局长肖扬武作《保持先进性，争当排头兵》的专题辅导。

三是组织百题学习测试。

我办组织了市局机关全体党员和退休党员参加了广东省先进性教育活动百题学习测试，同时，向江门市委先进办汇报了测试情况。

四是组织机关全体党员观看了《让党旗更鲜艳》电教片，增进了广大党员对先进性的认识和理解。

五是创新学习形式。

我办不仅编印先进性教育活动简报、板报，还在市局网页上开辟了先进性教育活动专栏，将有关文件、领导讲话、方案总结和我办编印的《先进性教育一百题》放在网上，让干部职工在网上学习交流，有效地解决了工学矛盾。

3、深入抓好学先进、学典型活动。

一是利用五邑地区的红色资源组织党员参观周总理纪念馆和烈士纪念碑，缅怀革命英烈，重温入党誓词，增强了学习效果。

二是组织学习英模、学习先进。

一方面，我们组织党员学习、观看了我市江海区“标兵优秀共产党员”唐铿怡的先进事迹和专题报道，一方面，3月24日，我们组织了全系统1000名干部职工参加了黄明光先进事迹报告会，并组织观看了广东卫视播放的黄明光先进事迹电视专题，在全系统掀起了学习黄明光同志的热潮。

通过对照英模找差距，以英模的精神来衡量和约束自己的行为，用先进事迹来教育党员。

4、深入开展两个大讨论。

我办在全系统开展了共产党员先进性要求大讨论和争当排头兵两个大讨论。

广大党员紧密结合江门工商实际和个人工作岗位，就工商部门共产党员如何保持先进性，江门工商如何争当排头兵进行大讨论，通过大讨论，提炼出了工商部门共产党员先进性的具体要求，全系统形成了“提高八种能力、争当排头兵”的共识，消除了思想障碍，进一步坚定了争当排头兵的信念、增强了争当排头兵的责任感、使命感和紧迫感。

（二）分析评议：

全面剖析，边议边改

为抓好分析评议阶段的开局，我们在转段动员前作了充分准备，制定了《江门市工商局保持共产党员先进性教育活动第二阶段实施方案》和《日程安排》，做到各项工作一目了然。

3月22日，我们组织召开了各支部书记参加的转段动员大会，总结了第一阶段工作，部署第二阶段的工作。

分析评议阶段，我们围绕“找准抓住突出问题”，以广泛开展谈心活动为抓手，狠抓广泛征求意见、深入开展谈心活动、撰写党性分析材料、开好专题民主生活会和民主评议会、通报评议情况、明确整改方向、分析评议“回头看”七个环节，提高了分析评议质量。

为使分析评议工作有的放矢，我办十分重视做好征求意见工作，印发了《关于在先进性教育活动中做好广泛征求意见工作的通知》，确立了发扬民主、走群众路线、敞开大门、实事求是、虚心接纳的原则。

我办通过采取个别谈话、召开座谈会、走访群众、发放征求意见表、设立意见箱和热线电话等形式，从党员的理想信念、工作纪律、工作作风、履行职能、廉洁自律、改革创新等六个方面征求意见，作到五个延伸：

向社会群众延伸、向驻地党委政府延伸、向服务监管对象延伸、向非党、离退休老同志延伸、向系统各级延伸。

具体来说，在系统内，做到“三征求”，即征求机关科室、全体党员的意见，征求下级党组织的意见，征求退休老同志意见。

在工商系统外做到“五征求”，即征求地方党委、政府、人大、政协、纪委的意见;征求工会、共青团、妇联和工商联的意见;征求兄弟单位的意见;征求廉政义务监督员的意见;征求监管对象和服务对象的意见。

据统计，分析评议阶段，我办设立热线电话2个，设立意见箱6个，组织局机关党员撰写党性分析材料53篇，53名党员全部参与开展谈心交心活动;召开各种类型座谈会8场（次），参加座谈会人数108人次;共向有关单位发出征求意见表300份，收回118份，收到各方面对我局提出的意见和建议共69条。

针对存在的问题，我们制定了机关落实整改工作责任分工表，明确整改主管单位、协管单位，及时将意见建议反馈给各相关单位，并要求相关单位限时提出整改方向和整改措施。

同时，在调研员张宗欢的带领下，我们派员参加了所属各单位领导班子的民主生活会，并认真做好记录。

此外，为全面回顾先进性教育活动开展以来的情况，巩固和提高分析评议阶段的学习效果，确保分析评议阶段工作达到预期目的，4月20日，我办组织召开了全市工商系统先进性教育活动阶段性总结座谈会，提出了整改提高阶段的教育活动要求。

同时，我们按照市委活动办的要求，将我局先进性教育的重大活动图片、领导到基层调研图片、各阶段的典型代表性图片、扶贫助困图片，特别是黄明光同志事迹报告会的图片进行了收集、筛选，及时上报市委活动办。

另一方面，结合我局工商行政管理工作实际，在分析评议阶段中，我办组织支部书记到台山四九镇大塘村特困家庭实地了解情况，开展一对一帮扶活动，为党员发挥先锋模范作用搭建平台。

各支部书记根据所掌握的情况，马上组织本支部的党员开展捐资扶贫活动，机关54名党员共捐款6900元。

（三）整改提高：

边学边改、边干边改。

第三阶段中，我办坚持从思想上深挖根源，从工作上分门别类，从措施上对症下药，所有的工作都围绕着“改”字进行。

针对收集反馈来的意见建议，综合党员干部自查中反映出来的问题，进行了逐一的疏理、解剖，制定了《江门市工商局开展先进性教育局党组和领导班子整改措施》，对33个需要整改的问题和需要向群众作出解释说明的问题逐一落实。

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二、突出主题，精心组织党组中心组学习

为贯彻落实省工商局关于党组中心组学习的有关规定和中共江门市委宣传部《江门市县（处）级以上党委（党组）中心组2019年度理论学习意见》的精神，进一步增强党组中心组学习的系统性、针对性和实效性，着力提高党政领导干部理论联系实际的能力和水平，确保做到“四把握四增强”，按照《江门市县（处）级以上党委（党组）中心组2019年度理论学习意见》，我办认真拟定了《2019年度江门市工商局党组中心组学习方案》和局党组中心组第一、二季度的学习计划，突出了每个季度的学习主题。

为保证党组中心组理论学习的深入，我办还向市委宣传部订购了《江门市党委（党组）中心组2019年理论学习专题文件资