依依惜别教学设计.docx

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依依惜别教学设计

《难忘小学生活》

教师

***

学科

语文

执教班级

六（四）

教学时间

2018年4月27日

教学地点

教室

教学内容

难忘小学生活之“依依惜别”第一课时

教学课时

第1课时

教学课型

综合活动

是否集体备课

否

教材

分析

1．阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对母校、老师、同学的依依惜别之情。

2．通过各类活动，回顾小学的美好生活，学会感恩，学会运用各种语文形式，抒发内心的情感。

3．通过给老师写感谢信、学写赠言、学写演讲稿等活动，进一步提高语言表达能力，懂得语言运用要得体、精炼、优美。

教学

目标

1．阅读《给老师的一封信》，感受老师工作的辛苦和老师对学生的爱。

2．用书信表达对老师的敬爱之情。

教学

重点

给老师写感谢信。

教学

难点

给老师写感谢信。

教学

准备

背景音乐《每当我走过老师窗前》，制作精美的“恩师一览表”并发下。

预设过程

设计意图

一、激请导入

板书：

依依惜别。

同学们，这是我们本次综合性活动第二部分的内容，看到这四个字，你想到了什么？

是啊！

古人云：

“饮其流者怀其源，学其成时念吾师”。

的确，在这六年的美好时光里，是老师伴随我们走过每一天。

在他们的谆谆教诲下，我们学会了生活，学会了学习，更学会了做人。

在这毕业前夕，在即将告别母校的前夕，让我们再一次把目光集中到我们亲爱的老师身上。

二、真情回眸

同学们，六年啊，教过你的那些老师你还记得吗？

让我们轻叩记忆之门，回首那些教过我们的老师吧！

请拿出我们发下的那张“恩师一览表”。

（一）填写表格，播放背景音乐《每当我走过老师窗前》。

四人小组共同回忆，以最美观的笔迹写下老师的名字，以便珍藏。

（二）回忆往事：

同学们，看着这一个个老师的名字，你不由自主地想起了什么？

也许你想起了某一位老师的笑容，也许你想起了某一位老师的眼神，也许你想起了你曾经和某一位老师之间的故事……请你说说印象最深的那个老师或者关于老师的某一件事情吧！

三、真情阅读

谈起老师，同学们真的有说不完的话啊！

有一位露露同学，她把自己想对老师说的那一肚子话写成了一封信，打动了很多很多人。

让我们一起来读读她写的《给老师的一封信》，看看她是怎样表达自己对老师的感激之情的。

（一）自由读文，想一想，她讲了哪几件事情？

读后交流。

（两件事：

第一件事是开学那一天，是顾老师第一个把我领进门；第二件事是顾老师指导我们写日记。

）

（二）你觉得哪些句子深深打动了你？

请你用波浪线划出来，并深情朗读。

个别朗读交流后，全班齐读最后一节，感受抒情的方法。

（三）这篇文章为什么会如此打动你？

（讨论文章写作特色：

情感真挚；抒情和事例相结合；语言优美，充满诗意。

）

四、真情倾吐

（一）读了露露同学的信，我们也深深地被感动。

用书信的方式，直接向我们的老师表达心中的敬爱，这是多么好的一种方式啊！

让我们也试着用这样的方式向老师表达我们的深情吧！

（二）讨论：

1．在这封信里，我们可以写什么内容？

请列出2-3个事例，我们来交流交流。

2．写的时候要注意些什么?

（格式要正确；情感流露要自然；适当运用比喻等修辞手法。

）

（三）学生独立写作。

（四）交流书信。

师生点评修改。

五、课后活动

把自己写的信誊抄在漂亮的信纸上送给老师

板书设计

情感真挚；抒情和事例相结合；语言优美，充满诗意。

作业设计

把自己写的信誊抄在漂亮的信纸上送给老师

教学反思

《难忘小学生活》

教师

***

学科

语文

执教班级

六（四）

教学时间

2018年4月29日

教学地点

教室

教学内容

难忘小学生活之“依依惜别”第二课时

教学课时

第1课时

教学课型

综合活动

是否集体备课

否

教材

分析

1．阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对母校、老师、同学的依依惜别之情。

2．通过各类活动，回顾小学的美好生活，学会感恩，学会运用各种语文形式，抒发内心的情感。

3．通过给老师写感谢信、学写赠言、学写演讲稿等活动，进一步提高语言表达能力，懂得语言运用要得体、精炼、优美。

教学

目标

1．学习《给校长的建议》，使学生了解建议书的基本写作方法，学习给校长写一封建议书。

2．通过本次活动，进一步激发学生对母校的热爱之情，悟到“不忘师恩，不忘母校”，提高责任意识。

3．通过本次活动，让学生进一步认识自己的价值，牢记母校的优良作风和老师的殷切期望，激发进取之心。

教学

重点

为母校做一件事。

教学

难点

学写建议书

教学

准备

了解母校的相关历史。

教师制作“承诺卡”。

预设过程

设计意图

·教学过程·

一、大屏幕出示活动主题——《献给母校的礼物》

导语：

同学们，母校养育了我们六年，在这六年中，我们踏遍了母校的每一个地方，母校处处都有我们成长的足迹。

在即将离开母校的今天，就让我们用真诚的心给母校献一份礼物吧。

二、“我的母校知多少”

对于母校的昨天和今天，你了解多少呢？

请你将课外了解到的关于母校的历史，和大家一起分享。

（一）母校知识抢答赛：

规则：

本次竞赛以一题10分计算，有标准答案的一定要说出标准答案才能得分，没有标准答案的没有明显遗漏都算得分。

参考题目：

（1）我校创建于哪一年？

（2）我校最早的校名是什么？

（3）我校的校训是什么？

（4）我校一共有多少位校长？

你能说出其中三位么?

（5）我校目前一共有多少个班？

有多少学生？

（6）我校目前一共有多少老师？

说出其中的10位。

（7）母校曾经获得过哪些荣誉？

（8）你了解哪些了不起的校友？

（9）你最喜欢学校组织的哪一次活动？

（10）你记忆最深刻的一次国旗下讲话，主题是什么？

……

（二）你知道母校有哪些重大的事件吗？

你知道有哪些人做了什么事，对于我们的学校有决定性的影响吗？

（考虑到学生不一定都能了解，教师适当补充，激发学生的主人翁意识。

）

（三）母校的不断繁荣进步，离不开学子们对她的贡献。

即将离开母校的我们，又能够为母校做点什么呢？

（提个建议，做点事情，发愤努力，为她增光添彩）

三、“我为母校进一言”

（一）阅读例文。

1．有一个孩子，为了学校以后更好地发展，给校长提了几点建议。

我们一起来看一下。

（出示《给校长的建议》）

2．学生自学课文，思考：

（1）在离别之际，刘佩同学为什么要向校长提建议？

（2）刘佩同学向校长提了什么建议？

如何实施？

（3）你认为刘佩同学给学校的这份礼物如何？

说说你自己的看法。

（4）她是怎么把自己的观点写明白的？

（二）你觉得我们学校哪些地方还需要改进？

（三）学生仿照《给校长的建议》，写一份建议书。

教师巡视指导。

（四）请几个学生读建议书，师生评议并修改。

四、“我为母校做一事”

（一）刚才几个同学的建议书都写得很不错。

除了给校长写建议书之外，咱们还可以为母校做些什么？

讨论得出：

给母校买一些纪念品；

在母校栽下一棵纪念树；

再举办一次爱心拍卖会；

给低年级同学捐一本书；

再给母校来次大扫除；

把自己最得意的作品献给母校；

……

（二）为了更好地完成我们的设想，在做这些事之前，我们可以先定个方案。

小组合作，完成方案。

（三）师生交流评议，学生完善活动方案。

五、“我为母校立一誓”

（一）学们的活动都安排得比较好，这些都是送给母校的好礼物。

不过，你们知道，送给母校最好的礼物是什么吗？

（从小立下志向，为母校争光。

）

（二）发下“承诺卡”，让学生在“承诺卡”上写下自己的感想。

（三）请学生把“感想卡”上的话读出来。

（感想可长可短，只要真诚、精彩，教师都给以肯定。

部分感想摘录如下：

我诚信，我精彩

好学上进，只争朝夕

我诚信，我成功

我努力，我能行

珍惜时间，奋发向上

会珍惜，会感恩

我诚信，我快乐

好好努力，从这里开始

认真学习，争取像老校友一样，让母校以我为荣。

……）

六、教师小结

让我们牢记今天，让我们从现在开始！

今天，我以母校为荣，他日，让母校以我为荣！

七、课后活动

完成活动方案上的活动。

板书设计

母校做些什么？

讨论得出：

给母校买一些纪念品；

在母校栽下一棵纪念树；

再举办一次爱心拍卖会；

给低年级同学捐一本书；

再给母校来次大扫除；

把自己最得意的作品献给母校；

作业设计

完成活动方案上的活动。

教学反思

《难忘小学生活》

教师

***

学科

语文

执教班级

六（四）

教学时间

2018年4月30日

教学地点

教室

教学内容

难忘小学生活之“依依惜别”第三课时

教学课时

第3课时

教学课型

综合活动

是否集体备课

否

教材

分析

1．阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对母校、老师、同学的依依惜别之情。

2．通过各类活动，回顾小学的美好生活，学会感恩，学会运用各种语文形式，抒发内心的情感。

3．通过给老师写感谢信、学写赠言、学写演讲稿等活动，进一步提高语言表达能力，懂得语言运用要得体、精炼、优美。

教学

目标

1．通过演讲活动，进一步表达对老师、同学、学校的感激和留恋之情。

2．了解演讲稿撰写的方法，初步把握演讲材料的选择、开头引入、情感把握方面的知识和方法。

3．初步了解演讲技巧，体验演讲。

教学

重点

了解演讲稿的撰写方法，尝试演讲。

教学

难点

了解演讲稿的撰写方法，尝试演讲。

教学

准备

1．搜集资料，了解演讲的概念和作用。

2.初步了解演讲稿撰写的特点和演讲的技巧。

预设过程

设计意图

教学过程·

一、揭题引入，明确任务

（一）同学们，即将告别母校，我们每一个人心中有多少话要说给母校听，有多少歌要唱给母校听，就像《唱得响亮》中所唱的一样。

出示《唱得响亮》歌词，配乐诵读。

“我的梦想，闪耀着彩色的，张开翅膀，飞到想去的地方。

我的梦想，伴随笑容而坚强，大声的歌唱，飘过辽阔的海洋。

这世界充满了想象，乘着音符一起飞翔，经过所有快乐悲伤，谢谢你陪在我身旁，快乐是我的能量，点亮自己的光芒。

想唱就唱，唱得响亮，不怕风雨的阻挡，快乐是我的能量。

点亮自己的光芒，每一个期待的目光，都在见证我成长。

唱得响亮，这世界充满了想象，乘着音符一起飞翔。

经过所有快乐悲伤，谢谢你陪在我身旁。

快乐是我的能量，点亮自己的光芒。

”

（二）今天这堂课，让我们用精彩的演讲唱响心中的毕业歌。

（出示课题：

演讲之歌我唱响）。

二、阅读材料，了解特点

（一）教师讲解演讲稿的概念。

演讲稿又叫演说稿，是在比较隆重的集会或会议中发表的讲话文稿。

演讲稿可以用来交流思想、感情、主张、见解，也可以用来介绍自己的学习情况和经验等等。

演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们在思想感情上产生共鸣。

（二）自由朗读《在小学毕业典礼上的讲话》，看看你能发现演讲稿的哪些特点？

重点讨论：

1．这篇演讲稿中安排了哪些事例作为演讲材料？

你觉得这些事例的选择好不好？

说出你的理由。

（主要事例有三个：

入学第一天的情景、三年级的运动会上的事情、六年级的家长会。

）

（事例选择很有代表性，从不同的时间、不同的方面进行选择，回顾小学六年的生活，能比较好地突出本次演讲主题）

2．除了材料安排方面，你还发现它在写作方法上有哪些特点？

讨论得出：

（1）抒情和实际例子相结合，夹叙夹议。

文章第1-2自然段和7-10自然段重点在抒情。

文章表达了作者什么样的心情？

作者是抓住哪个形象来集中展现的？

（槐树）你觉得槐树的形象放在这里有怎样的好处？

（2）语言非常具有感染力。

划出你认为感染力最强的句子，有感情地读一读。

然后教师出示以下两个段落，重点交流：

①“敬爱的老师，亲爱的同学，六年的光阴，转瞬消逝，身边的这棵槐树，依然枝繁叶茂，郁郁葱葱。

我们要告别多彩的童年，告别鲜艳的红领巾，进入多梦的少年时代，正准备到新的学校，去迎接团徽的召唤。

”

全班齐读，说说哪些地方体现了“感染力”?

（语言短促有力，简短明了，充满了自信心，给听的人带来无穷的向往和憧憬，充满了鼓动性，感染力很强。

）

②“再见，敬爱的母校，在您的怀抱里，我们从无知变得懂事，从幼稚变得勇敢。

今天，我们为您而骄傲；明天，您一定因我们而荣光。

再见，敬爱的老师，是您教会我们做人的道理，为我们开启智慧的门窗。

‘谁言寸草心，报得三春晖。

’您的哺育深情，将永远铭刻在我们的心上。

再见，亲爱的同学，我们彼此都把友谊的种子播进心田，在朝夕相处中，我们一道成长。

请记住我们在一起的每一个日日夜夜，让友情地久天长！

”

感情朗读，说说哪些地方特别有“感染力”？

（三个排比段落，情感十分饱满，充分表达了作者对母校、老师、同学的依依惜别之情。

）

三、情境演示，体会技巧

（一）“万事俱备，只欠东风”，具有感染力的演讲稿准备好了之后，接下来就是——演讲了。

演讲的时候要注意什么呢？

请大家观看两段录像。

（二）播放两段对比录像：

一段是平铺直叙地读演讲稿，一段是非常有感情的激qing演讲。

说说你对这两段演讲的看法。

（演讲需要激qing，这样才让观众感觉好听，能够吸引观众，让他们接受自己的观点。

）

（三）那么，演讲要注意哪些技巧？

四人小组先讨论，然后交流：

演讲不能读稿子，要用讲话的语气。

演讲要有动作，但不必过分强调内容与动作结合；

演讲要注意眼神，要用眼神和观众交流。

（四）选择文中的一个小片段，在小组内尝试演讲，其他同学进行指导。

（五）指名试演讲，集体评议。

1．演讲要尽量脱稿，不看讲稿。

2．演讲时要眼睛看着观众。

3．演讲时要自信，人要站得直。

4．演讲时的手要放得自然，不能捏衣角。

5．演讲时的动作不能过多，幅度要适宜。

6．口齿要清晰，音量和语速要随演讲内容抑扬顿挫。

7．演讲时要随机应变，一旦忘词，可以用自己的语言来承接。

……

（四）教师总结

演讲是一门语言艺术。

精彩的演讲稿是演讲的准备，只有精彩的演讲稿才有可能有精彩的演讲。

而激情感人的讲演则是演讲的表现形式。

同学们，让我们不断努力，不断练习，用我们最真挚的语言，最直接的形式，表达我们对母校、对老师、对同学的依依惜别之情吧！

四、课外延伸，组织活动：

（一）每位同学写一份告别母校的演讲稿，并在家对镜练习。

（二）在班会课上组织一次“告别母校，演讲之歌我唱响”的演讲比赛，评选最佳演讲稿和最佳演讲者。

板书设计

抒情和实际例子相结合，夹叙夹议

语言非常具有感染力

作业设计

写一份告别母校的演讲稿。

教学反思

《难忘小学生活》

教师

***

学科

语文

执教班级

六（四）

教学时间

2018年5月8日

教学地点

教室

教学内容

难忘小学生活之“依依惜别”第四课时

教学课时

第3课时

教学课型

综合活动

是否集体备课

否

教材

分析

1．阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对母校、老师、同学的依依惜别之情。

2．通过各类活动，回顾小学的美好生活，学会感恩，学会运用各种语文形式，抒发内心的情感。

3．通过给老师写感谢信、学写赠言、学写演讲稿等活动，进一步提高语言表达能力，懂得语言运用要得体、精炼、优美。

教学

目标

1．初步认识毕业赠言的作用、特点。

正确分辨毕业赠言的优劣，说明优劣判断的理由，提高是非辨别力。

2．选择自己熟悉的老师和同学，根据他们的特点，把自己的希望和祝愿组织成美好的毕业赠言送给对方。

3．在互赠毕业赠言的过程中感受师生、同学间美好纯真的情谊。

教学

重点

学写有一定文采的有针对性的赠言。

教学

难点

学写有一定文采的有针对性的赠言。

教学

准备

搜集六年来学生的活动照片制作成课件，搜集一些具有典型意义的赠言。

预设过程

设计意图

一、激情导入，揭示课题

（一）欣赏回顾。

（配乐播放学生一起学习、活动的照片）

时间的脚步总是那样匆匆，小学六年的学习生涯不知不觉已经接近尾声了。

六年的时光，我们曾经一起笑过闹过感动过，也曾经吵过哭过生气过。

同学们每一张欢快的笑脸，每一个有趣的动作，每一次生动的发言，都留在大家的记忆中了。

而今，要分别了，这一别，就不能天天见面了！

再不能全班这么多人齐整整地坐在一间教室里读书，再不能一起在操场上奔跑、跳绳、踢毽子、打篮球，曾经的酸甜苦辣都成了美好的回忆。

看着这曾经的点点滴滴，你能说说你的感受吗？

学生畅吐心中所感。

（二）是啊，任何礼物都代替不了我们这六年的情谊，唯有真诚的祝福，可以略表一点我们的情谊。

你们刚才发自内心的话语深深打动了老师。

你们知道吗？

这些毕业前送给老师同学的话就是毕业赠言。

它是同学录中的一项重要的内容。

好的毕业赠言能带给人一生的回忆，让人心潮起伏，历久难忘。

那怎样才能把赠言写得更美，更耐人寻味呢？

今天这一堂课我们就来学写毕业赠言。

（板书：

学写毕业赠言）

二、欣赏赠言，辨别优劣

（一）阅读课文中的赠言。

1．自由朗读，说说你最喜欢哪条赠言，并说明理由。

2．交流写作特点，引导学生从以下方面体会：

   运用以物喻人、排比等方法来写。

   情感真挚，自然感人。

   能抓住不同人物的不同特点，有针对性。

   语言简洁优美。

3．选择最喜欢的一条赠言，有感情地朗读给同学听。

（二）出示摘录的其他赠言，欣赏辨别：

1．同学们，这些赠言，有的是老师以前的学生写给我的，有的是老师从已经毕业的学生的同学录上摘录的，现在就请同学们一起欣赏欣赏这些赠言。

（课件出示赠言）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（1）春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中；您，就像蜡烛，默默地燃烧了自己，照亮了我们前进的道路。

我们将永远感谢您！

（2）你的美=活泼开朗的性格+一丝不苟的学习态度+热心助人的精神。

（3）我送你一个168，祝你财源滚滚，一路发！

发！

发！

（4）不要学花儿只把春天等待,要学燕子衔着春天飞来。

记住：

少壮不努力，老大徒伤悲呀！

（5）祝你好好学习，天天向上，身体健康，寿比南山！

（6）阳光会走

花儿会谢

唯有你我的友谊

才是永恒.

2．请大家比较一下，你觉得哪些赠言好一些，哪些赠言不够理想，并说说理由。

讨论得出：

第三条和第五条不够好。

第三条商人味太浓，不适合小学生；第五条太老套，没有新意。

3．教师小结：

好的赠言，一般短小精炼，针对性强，而且形式活泼多样，具有美感。

三、直抒胸臆，试写赠言

（一）我们的心中，有数不尽的美好回忆；我们的心中，也有吐不尽的佳词妙句。

同学们，就让你们手中的笔，载着你的深情，载着你的祝福，写出激扬的文字，送给你的老师、你的同学吧！

学生试写赠言，教师随机巡视、指点。

（二）交流反馈。

1．先把写好的赠言读一读，自己修改。

2．再把你的赠言读给同桌听，请他给你提点建议，再修改。

3．把自己的赠言读给大家听，并说说这样写的理由。

师生评议后再修改。

（三）教师赠言，感受真情：

同学们，看到你们写得这么认真，这么感人，老师也有赠言想送给大家。

下面就是老师送给全班同学的赠言，你们喜欢吗？

教师将赠言在课件上以卡片形式出示，并配以精美图案。

（你不能左右天气，但你可以改变心情。

你不能改变容貌，但你可以改变笑容。

你不能控制他人，但你可以把握自己。

你不能预知明天，但你可以利用今天。

你不能样样顺利，但你可以事事尽力。

新课标第一网

祝亲爱的同学们在以后的日子里好好把握自己，天天好心情，事事都如意！

）

你喜欢这张卡片吗？

为什么？

（四）是啊，它不仅充满了哲理，饱含老师的情谊，还非常美观。

看来配上精美的图案更能让对方喜欢，现在就请你发挥聪明才智，把你的赠言写在美丽的卡片上，并配上好看的图案吧！

学生尝试美化赠言。

四、互送赠言，升华情感

（一）相信这美好的赠言一定会为你的同学录增添一道美丽的风景线，现在就请大家把赠言送给朋友吧！

（二）出示诗歌，师生共读。

天地轮回

光阴转

一百年太久

只争朝夕

长叮咛

轻嘱咐

千言万语只一句

为了更好地

拥有明天

让我们努力地

开拓今天

五、拓展延伸，博闻广见

（一）课外请在你的同学录上填写其他方面的内容，完善同学录。

（二）好的赠言让人回味无穷。

请大家在课外搜集一些有名的赠言来继续欣赏

板书设计

学写赠言

作业设计

（一）课外请在你的同学录上填写其他方面的内容，完善同学录。

（二）好的赠言让人回味无穷。

请大家在课外搜集一些有名的赠言来继续欣赏

教学反思

《难忘小学生活》

教师

***

学科

语文

执教班级

六（四）

教学时间

2018年5月8日

教学地点

教室

教学内容

难忘小学生活之“依依惜别”第四课时

教学课时

第3课时

教学课型

综合活动

是否集体备课

否

教材

分析

1．阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对母校、老师、同学的依依惜别之情。

2．通过各类活动，回顾小学的美好生活，学会感恩，学会运用各种语文形式，抒发内心的情感。

3．通过给老师写感谢信、学写赠言、学写演讲稿等活动，进一步提高语言表达能力，懂得语言运用要得体、精炼、优美。

教学

目标

1．尝试合作筹划毕业联欢会，了解组织联欢会的一般程序和方法。

2．通过本次活动，培养学生的组织能力和创造才能。

教学

重点

毕业联欢会的筹划。

教学

难点

毕业联欢会的筹划。

教学

准备

解班级同学的特长，各人自发准备节目。

预设过程

设计意图

·教学过程·

一、激情导入，激发热情

同学们，毕业即将来临，对于毕业联欢会我们都非常期待。

你想要一个怎样的毕业联欢会？

对，我的联欢会我做主！

今天这节课，我们就来筹划我们的毕业联欢会，大家说，好不好？

二、节目安排我做主

（一）在课前，你们都准备了哪些节目？

（二）出示同学们的节目名单，大家看一看，这么多的节目，我们该怎么安排？

讨论：

1．节目数量太多，时间不够，怎么办？

（相同内容可以合并的就合并，比如唱歌同学特别多，就变部分独唱为二重唱或小组唱。

多个个人快板也可变成一个多人快板和一个个人快板等。

）

2． 这么多的节目，活动的时候，谁先谁后？

该怎么决定？

你的理由是什么？

（把节目按照内容分成四个活动板块：

难忘师恩、足迹回眸、我行我秀、扬帆远航，按照这四个板块把全部节目串在一起，个别顺序共同协商敲定。

）

（三）排好了节目单，还缺少什么？

接下来就给我们的联欢会取一个响亮的名字吧！

1.学生自由取题。

2．汇报交流，评议，选择大家最喜欢的一个题目。

三、分工合作我能行

（一）有了节目和主题，接下来我们要做些什么才能保证我们的联欢会顺利开展？

讨论：

有哪些任务？

（二）根据自己的特长，选择合适的任务。

（小组讨论）

（三）制定分工计划

四、分头准备热情高

课后，每位同学除了精心准备自己要表演的节目外，还要精心准备上述表格中分到的任务。

看看哪些同学表现出色，会后我们评选最佳表演奖、最佳服务奖。

·总设计意图·

“依依惜别”是人教版六年级下册第六单元语文综合性学习“难忘小学生活”中的第二板块内容，主要包括依依惜别母校、学写临别赠言、学习毕业演讲、策划毕业联欢会等。

本组设计珍视学生个人的独特感受，着力联系生活实际，让学生在情感交融的语文活动中，自然地激起对母校、老师、同学的惜别祝福之情，学会用得体优美的语言自然地表达情