四川教育学历年真题合集1ok.docx

四川教育学历年真题合集1ok.docx

《四川教育学历年真题合集1ok.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川教育学历年真题合集1ok.docx（26页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

四川教育学历年真题合集1ok

四川教师资格考试真题（教育学）

2006年4月

一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）

1．在教育的基本要素国，作为中介的是（  ）

A．教育者    B.受教育者    C.教育影响   D.教育内容

2．远古教育具有原始性，不属于其特征的是（ ）

A．非独立性  B.贫乏性      C.无阶级性   D.等级性

3．教育需要由浅入深，由简单到复杂、由具体到抽象，由低级到高级，这是因为学生的身心发展具有（A）

A．顺序性    B.阶级性      C.不平衡性   D.个别差异性

4．教师最突出的角色是（）

A．教员      B.领导者      C.父母代言人 D.心理医疗者

5．思维发展处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，具体形象思维仍然起重要作用的阶段是（  ）

 A．小学      B.初中        C.高中       D.大学

6．运用现代实验手段，比较系统地研究教室内沟通分布的是（ ）

A．克伯屈    B.亚当斯      C.斯金纳     D.班杜拉

7．中国分科教学开始于（）

A．孔子      B.孟子        C.荀子       D.韩愈

8．关于课程与教学之间的关系，提出三个隐喻的是（）

A．泰勒      B.塞勒        C.杜威       D.布鲁纳

9．在西方，提出“产婆术”的是（）

A．苏格拉底  B.柏拉图      C.亚里士多德  D.智者

10．在受教育者的整个素质结构中占据统治地位的素质是（ ）

A．思想政治素质  B.道德素质  C.文化素质   D.生理素质

二、多项选择题（本大题共7小题，每小题2分，共14分）

11．教师的职业态度和职业情感应该包括（）

A．理解学生  B.与学生和谐相处  C.积极的自我意识   D.教育的期待   E.与学生打成一片

12．教师劳动具有复杂性，这是因为（）

A．劳动对象 B.劳动任务C.综合应用脑力劳动与体力劳动D.脑力劳动过度E.体力劳动过程

13．家庭教育的特点有（）

A影响具有先主性 B.控制方式具有单一性  C.交往接触具有密切性  

D.教育与生活具有统一性   E．教育者对受教育者了解和影响具有深刻性

14．我国中小学课程包含的要素主要有（）

A．认知经验要素 B.道德经验要素 C.审美经验要素 D.健身经验要素   E.娱乐经验要素

15．教学设计包括（）

A．教学目标     B.教学策略     C.教学媒体     D.教学实施     E.教学评价

16．知识学习的过程主要包括（）

A．选择阶段     B.领会阶段      C.保持阶段    D.记忆恢复阶段  E.应用阶段

17．素质教育的特点是（）

A．学生为中心   B.整体性      C.基础性     D.内化性       E综合性

2006年10月

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1．《学记》上说：

“不陵节而施”，这句话体现了（ ）

A．启发性原则    B.循序渐进原则    C.因材施教原则   D.巩固性原则

2．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染方法是（）

A．榜样和示范  B.陶冶      C.修养   D.说服

3．德育过程是对学生的知、情、意、行的培养提高过程，其实施顺序是（  ）

A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行    B.以“情”为开端，知、情、意、行依次进行     

C.以“行”为开端，知、情、意、行依次进行   D.视具体情况，可有多种开端

4．教师的表率作用主要表现在（  ）

A．言行一致      B.衣着整洁      C.举止端庄     D.谈吐文雅

5．中国采用班级上课制始于1862年于北京开办的（ B）

A．京师大学堂      B.京师同文馆        C.北京大学      D.清华大学

6．教育要适应人的身心发展的顺序性，做到（  ）

A．因材施教    B.抓关键期      C.长善救失     D.循序渐进

7．学生个体的主观能动性是其身心发展的（  ）

A．生理前提      B.客观条件    C.动力         D.物质前提

8．“教学有法，但无定法”，这名话反映了教师的劳动的（  ）

A．复杂性      B.示范性        C.艺术性       D.创造性

9．我国中小学与学生家庭保持联系的最主要的方式是（ ）

A．家长学校  B.家长委员会      C.通讯联系     D.家长会

10．可使学生在较短时间内获得较多的系统的连贯的知识的教学方法是（ ）

A．谈话法    B.讲授法          C.讨论法       D.读书指导法

11．课堂播放教学法主要有两种，它们分别是演播法和（  ）

A．现场直播法   B.录制播放法    C.插播法        D.程序教学法

12．学生知识学习的过程分为四个阶段，其中第二个阶段是（  ）

A．领会         B.保持           C.分解          D.定向

13．“教育目的应当由人的本性、本能需要决定”这种观点属于（  ）

A．辨证统一法   B.个人本位法    C.社会本位法    D.实质教育论

14．教育目标一般分为三大类，它们分别是认知领域、能力领域和（  ）

A．情意领域     B.特殊能力领域    C.思想品德能力领域   D.审美知识领域

15．“教是为了不教”，这句话说明（  ）

A．学生只是教师在教育实践中的对象    

B.学生受教育的过程是一个由外向内的传导过程

C．发挥学生的主动性同发挥教师的主导作用一样重要  

D.学生受教育的过程，不是一个由内向外的主动作用过程

16．处于生理上的“激变期”的学生是 （  ）

A．小学生   B.初中生      C.高中生        D.大学生

17．课的结构，是指一节课包含哪些组成部分以及时限性和相互关系（  ）

A．各组成部分的顺序   B.各组成部分的时限   

C.应完成的任务  D.各组成部分的顺序、时限和相互关系

18．根据一定的教学目的组织学生到一定场所，通过对实际事物进行观察、询问以获取知识的教学活动形式被称为（  ）

A．实习作业    B.参观         C.辅导         D.实验实习

19．教师所表现出来的最突出的角色是（  ）

A．“教员”角色    B.“心理医生”角色     C.“榜样”角色     D.研究者角色

20．按照马克思观点，教育起源于（  ）

A．人的动物性本能  B.人的无意识的模仿   C.生产劳动      D.动物竞争的本能

二、多项选择题（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

21．加涅将问题解决分为四个阶段？

（ ）

A．提出问题     B.评断     C.明确问题      D.形成假设     E.检验假设

22．学科课程的特点是（  ）

A．有利于教师教授知识  B.有利于学生学习、巩固   C.重视直接经验  

D.忽视学生的兴趣的需要 E.加深学科分割的程序

23．教育影响可分解为（  ）

A．教育制度  B.教育媒体  C.教育内容  D.教育手段   E．教育目的

24．古代教育所具有的特点是（ ABE ）

A．阶级性 B.等级性 C.初等教育得到普及 D.中等职业教育大发展 E.体力劳动与脑力劳动分离

25．教学计划的基本内容的组成部分包括（  ）

A．教材的深度和结构    B.学科顺序  C.学年编制的学周安排     D.课时分配     E.教材的内容和范围

2007年10月

一、单选（20题  20分）

1、在教育活动中，既是教育实践活动的对象，同时也是学习的主体的是（ ）

A.教育者        B.受教育者        C.教育影响         D.教师

2、社会主义教育目的的理论基础是（）

A.马克思主义关于人的全面发展学说          B.马克思主义关市场经济学说 

C.社会主义德智体全面发展学说            D.马克思主义科学社会主义学说 

3、影响人发展的因素中，有一种因素属于自然的和生理的前提条件，它是（）   

A.遗传       B.环境       C.教育     D.个体主观能动性

4、“教师要对学生行为有所帮助，包括提高学生的学习能力，增强自信心等”，这是一个好教师的职业情感人格品质的基本内核，它可以简单地理解为是（）

A.客观        B.理解          C.敏感         D.促进

5、教师要解决学生人生方向的问题，同时还要对学生进行思想灌输与改造，是由教师的什么角色决定的？

（）

A.教师的“教员”角色           B.教师的“领导者”角色

C.教师的“人类灵魂工程师”角色      D.教师的“心理医生”角色

6、教师既要教书，又要育人，体现了其工作的（）

A.示范性        B.复杂性     C.创造性        D.长效性 

7、学生的被称为学龄中期或少年期，也叫青春发育期的阶段是 （）

A.小学阶段   B.初中阶段     C.高中阶段       D.大学阶段

8、师生之间的心理关系包括认知关系和（）

A.工作关系       B.人际关系      C.情感关系      D.非正式关系

9、学校的社会气氛可以简称为（）

A.校园环境      B.校风      C.班风         D.教风 

10、人的基本生活技能最初来源于（）

 A.家庭      B.学校          C.社会         D.遗传

11、下列不属于学校与家庭通讯联系方式的是（）

A. 召开家长会      B.传递书信    C.打电话     D.给家长寄送校刊

12、在教学中，教师提出能激发学生思考的问题，学生为了了解问题的答案，便会对教师的讲解加以注意。

教师的这种做法目的是（）

A.激发学生的求知欲   B.提供教材内容  C.变化教学情境  D.给予学生反馈

13、技能包括智力技能和动作技能，下面属于动作技能的是（）

A. 识字         B.推理        C.计算         D.写字

14、直观教学方式分为实物直观和模拟直观，下面属于实物直观的是（）

 A.录象带       B.图表         C.标本          D.幻灯片

15、我国古代孔子善于根据学生的不同特点，有针对性进行教育，以发挥他们各自的专长，这一教学原则符合 （）

 A.循序渐进      B.因材施教    C.理论联系实际    D.启发性

16、学生的知识学习过程包括选择、领会、保持和（）

A.观察         B.反思         C.提问         D.应用

17、对学生进行学习方法指导的前提是（）

 A.实施指导      B.制定计划 、做好准备   C.了解学情   D.反馈控制 

18、“培养学生的共产主义道德信念，法制观念和文明行为习惯，以形