思想政治教育学原理复习资料.docx

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思想政治教育学原理复习资料

思想政治教育原理复习资料

1940年3月19日，陈云同志在延安抗日军政大学第五期学生毕业大会上的讲话中，首次提出了“思想政治工作”概念，主要是指端正党的路线、方针和政策。

1951年刘少奇在全国第一次宣传工作会议上，也提出了思想政治工作这种说法。

1957年2月毛泽东在“关于正确处理人民内部矛盾问题的讲话中进一步阐述和运用了它。

到11届3中全会后，我们党基本上只采用了“思想政治工作”这个概念。

1、1984年12月党的12届3中全会通过了《关于经济体制改革的决定》

2、1981年6月，党的11届6中全会通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》

3、1986年9月，党的12届6中全会通过了《关于加强社会主义精神文明建设指导方针的决议》

4、1990年3月，党的13届6中全会通过了《关于党同人民群众联系的决定》

5、1996年10月，党的14届6中全会通过了《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》。

6、2001年10月，党的15届6中全会通过《中共中央关于加强和改进党的作风建设的决定》

7、2006年10月，党的16届6中全会通过《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》

8、2011年10月，党的17届6中全会通过《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》

（1）1934年2月，周恩来同志在中国工农红军第一次全国政治工作会议上，首次提出“政治工作是红军的生命线”这一科学论断。

（2）1938年1月，周恩来在《关于抗战军队的政治工作》一文中提出:

“以革命主义为基础的革命政治工作是一切革命军队的生命线和灵魂，

（3）1944年4月，谭政《关于军队政治工作的问题》的报告中指出:

“政治工作是我们军队的生命线，无此则不是真正的革命军队。

”

（4）1955年，毛泽东同志在《中国农村的社会主义高潮》一书的按语中明确提出“政治工作是一切经济工作的生命线”这一著名论断。

（5）1981年6月，党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》进一步强调：

“思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线。

”

以人为本是科学发展观的本质和核心

统筹兼顾是科学发展观的根本要求

科学发展观的根本方法是统筹兼顾

全面、协调、可持续发展是科学发展观的基本内容

9、“四信”教育即：

要坚定对马克思主义的信仰，对建设中国特色社会主义的信念，对改革开放和现代化建设事业的信心，对党和政府的信任。

在新时期，江泽民明确提出了以“四信”教育为实质内容的理想信念教育，这是思想政治工作的核心内容。

“四信”归纳起来就是：

要坚定对马克思主义的信仰，对建设中国特色社会主义的信念，对改革开放和现代化建设事业的信心，对党和政府的信任。

10、四个如何认识”,即：

1、“如何认识社会主义发展的历史进程”；2、“如何认识资本主义发展的历史进程”；3、“如何认识我国社会主义改革实践过程对人们思想的影响”；4、“如何认识当今的国际环境和国际政治斗争带来的影响”

“四人”建设：

新时期思想政治工作任务的新概括

11、“四人”建设的思想政治工作战略任务，即：

以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。

胡锦涛同志对全国青年提出了“四个新一代”的要求，鼓励广大青年努力成为“理想远大、信念坚定的新一代，品德高尚、意志顽强的新一代，视野开阔、知识丰富的新一代，开拓进取、艰苦创业的新一代。

12、胡锦涛对全国青年提出了“四个新一代”的要求，即：

鼓励广大青年努力成为“理想远大、信念坚定的新一代；品德高尚、意志顽强的新一代；视野开阔、知识丰富的新一代；开拓进取、艰苦创业的新一代。

13、思想政治教育的根本任务是：

用马列主义理论教育人们，培养和造就四有新人。

14、思想政治工作在现阶段的主要任务是调动人们的积极性

15、思想政治教育的具体工作方针是疏导方针

灌输一词最早使用的是早期空想社会主义者德萨米

作为有特定含义的灌输论，它的首创者是马克思和恩格斯。

“灌输”是指在中国共产党的领导下，有组织、有计划地对人们进行马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的教育，不断提高他们的思想觉悟。

就是指思想政治教育者采用正规化、系统化的手段，有目的有计划地向教育对象宣传、讲解、传授马列主义理论和有关科学知识，以提高教育对象的思想觉悟和政治素质。

政治工作是一定的阶级、政党、团体为实现自己的政治纲领和根本任务而进行的全部社会实践活动。

思想工作

它一定的阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求一致的思想，改变其偏离社会发展要求的思想所进行的活动。

思想政治工作，简言之，就是为完成党的政治任务，提高人们的思想政治素质和工作积极性，而对人们进行的思想教育工作和思想转化工作。

思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

政治工作——它是一定阶级、政党或社会势力为实现自己的政治任务，达到一定的政治目标所进行的动员组织工作。

思想工作则是一定阶级或群体帮助人们树立与社会发展要求一致的思想，改变偏离社会发展要求的思想所进行的活动。

思想政治工作，简言之，就是为完成党的政治任务，提高人们的思想政治素质和工作积极性，而对人们进行的思想教育工作和思想转化工作。

具体地说，就是以保证党的政治任务的完成为宗旨，以宣传社会主义和共产主义思想体系为内容，以解决人的思想问题和普遍提高人们的思想政治素质为任务，以充分发挥人的工作积极性、创造性和培养社会主义新人为目的，而对人们进行的思想教育工作和思想转化工作。

从一般意义上说，思想政治工作指的是我们通常所说的一种实践活动和实践工作，是一种处理人与人、人与社会之间的关系，解决人的思想问题和社会政治问题的具体实践活动。

思想政治教育

思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

精神生产力，简单来说，是指—定社会的人们采取一定的组织形式进行精神生产和创造精神文明的能力和人量。

精神生产力主要由三个要素构成：

—是创造精神文明的劳动者、管理者和科学理论工作者；二是创造精神文明的精神生产资料；三是进行精神生产的精神生产工具三个要素，是密切结合在一起发挥作用的。

疏导方针

疏导方针—疏通和引导。

疏通就是广开言路，集思广益。

关键是广开言路。

要做到这一点，就必须在充分发扬民主的基础上畅所欲言，把各种不同的看法、意见和心理话都讲出来，然后才能分清是非，集中群众的智慧，广泛吸取有益的意见。

引导就是循循善诱，说服教育，把各种不正确的思想引导到积极的方向上来。

疏通和引导两者的关系是辩证的统一。

疏通是引导的前提，引导是疏通的目的，要坚持在疏通中引导，在引导中疏通，又疏又导。

读书指导法——它是通过对人们的读书活动，施加积极的影响，促使人们主动地从书中汲取健康丰富的营养，从而提高人们认识世界和改造世界能力的一种思想教育方法。

心理咨询法

它是指在思想政治教育中运用心理学的方法对受教育者存在的心理失衡、心理障碍、心理疾病予以恢复、排除、治疗的方法。

思想政治教育所说的灌输，是指教育者利用各种恰当的手段和方式，向受教育者传播和输送先进思想和科学理论。

模拟情景评估法

模拟情景评估法是一种用来考核政工干部的思想素质和能力素质的方法。

这种方法与一般文化知识考试不同。

它涉及的问题多，牵涉的知识面广。

它通过逼真模拟工作情景和一系列工作方法，能够比较准确测试出被测人员的能力等级。

其内容包括：

按领导职能分为若干领导能力要素指标，然后将这些指标和被测试人员投入到测试情景中，被测者在处理这些假设的情况时，就能够测试出他们的领导素质，能力水平。

它的基本步骤大致可分为准备阶段和模拟评估阶段。

特尔斐法（专家咨询法）——它集中一批专家的经验，经过一系列背靠背的咨询，并运用简单的数据处理，最后确定一套方案。

特尔斐法与经验法和一般的民意测验不同的地方主要是：

一是特尔斐法要求参加咨询的人员对咨询的问题有比较深刻的了解。

或者参加咨询的人本身就是这方面的专家。

因此，特尔斐法又称专家咨询法。

正是由于参加咨询的人都是内行、专家，所以咨询意见有更高的权威性。

二是特尔斐法是专家之间不见面的咨询，所以，专家的意见不受权威、资格、口才、人数多少的影响，各人的意见均能得到充分的发表机会。

三是特尔斐法是一种有组织、有控制的咨询过程。

专家的意见并不是漫无边际，而是在事先规定得十分明确的咨询表格中，根据各人的意见分别给予一定的数值就行。

第一轮咨询表收回后，要将大家的意见进行分类统计，然后，又将分类统计的结果，反馈给参加咨询的人员。

每个咨询人员根据这个结果，还可以再修改自己原来的意见。

如此反复多次，知道大家的意见比较一致为止。

四是，由于参加者都是本行的专家。

共同语言较多，即使在开始时，可能意见不太一致，经过反复几次的咨询，在一般情况下，整个过程是收敛的，比较容易获得一致的结果。

思想政治工作的系统管理

思想政治工作的系统管理——是指充分认识系统工程的特点，从该系统与整个大系统的关系上，对思想政治工作进行宏观管理决策和总体设计。

目标管理法——是确定工作所要达到的目标，然后对照目标对工作的效果，进行考察，看其是否达到或在何等程度上达到预期的目标，并由此判定工作成效的—种方法。

控制管理法

采用检查、验收、评审、鉴定等形式，评价管理系统的运行情况，并根据评价修正实施方案，这些活动在管理学中统称为控制，利用控制手段进行系统管理，就是控制管理。

前馈控制——即事前预防控制，是根据输入的异常变化，预计管理系统可能产生不正常的偏差，或者预测实施计划执行结果会偏离计划目标，从而采用的纠正偏差的控制手段。

黑箱方法——是通过考察系统的输出、输入及其动态过程，而不通过直接观察其内部结构，来定量或定性地认识系统的功能特性、行为方式，确认其内部结构和运动机制的控制论认识方法。

反馈控制——是根据管理系统的运行状态与预期目的之差异的反馈信息，进行纠正偏差的控制措施。

思想政治教育要坚持抓好“四信”教育

“四信”是指对马克思主义的信仰，对共产主义和社会主义的信念，对中国共产党的信任，对建设中国特色社会主义的信心。

新的历史条件下，江泽民坚持、运用并发展了邓小平关于思想政治工作目标和任务的思想，提出了“四人”建设的思想政治工作战略任务，即以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人。

一、简答题

1、什么是疏导方针？

正确贯彻疏导方针应注意哪些问题?

（1）疏导方针—疏通和引导。

疏通就是广开言路，集思广益。

关键是广开言路。

要做到这一点，就必须在充分发扬民主的基础上畅所欲言，把各种不同的看法、意见和心理话都讲出来，然后才能分清是非，集中群众的智慧，广泛吸取有益的意见。

引导就是循循善诱，说服教育，把各种不正确的思想引导到积极的方向上来。

疏通和引导两者的关系是辩证的统一。

疏通是引导的前提，引导是疏通的目的，要坚持在疏通中引导，在引导中疏通，又疏又导。

（2）

A、疏通和引导是辩证的统一，两者相辅相成，缺一不可：

既要敢于疏通，又要注意引导。

对于正确的意见要采纳，对正确的思想要支持，对不正确的意见要做好解释工作；对不正确的思想要进行必要的批评和帮助，不能放任自流。

B、人的思想由认识转变成行为习惯，要经历一个过程，而影响这种转变的内外部条件十分复杂。

人们在这种转化中常出现反复，进行疏导时，应耐心细致，坚持不懈。

C、疏导主要适用于人民内部的思想认识问题，对于破坏社会主义的错误言行,应采取严肃的态度和坚决的措施予以反对，不能姑息迁就，更不能让其自由泛滥地发展。

D、强调疏导