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诗歌鉴赏

诗歌鉴赏

图示：

诗歌鉴赏

一、鉴赏古诗歌的形象

【形象类】

（一）提问方式：

1、这首诗塑造了什么样的形象？

2、试说明这首诗的形象特点？

3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？

（二）答题步骤：

步骤一：

说特点——一句话概括诗中人物是个什么形象。

总体特点（两三个词）+身份

步骤二：

析例句——结合具体诗句或重点词语分析形象的性格特点。

融入表达技巧。

（可以翻译诗意）

步骤三：

明作用——形象在诗中的作用（主旨、思想感情）即作者通过××形象表达××感情。

（三）例题引路：

1、阅读下面这首诗，请简要分析这首诗中诗人的形象

最爱东山晴后雪①［宋］杨万里

只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。

最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

（简析：

①抓住表现动作神态的词语：

首句中的“逐”，写诗人不惧寒冷，寻觅美景的形象；次句中的“立”，勾勒出诗人在春风中、夕阳里欣赏美景的画面。

②抓住表现心理状态的词语：

如果说一、二句侧重“外在”形象刻画，那么三、四句则是侧重“内在”心理描写。

“最爱”直抒胸臆，陶醉于自然美景的悠闲心境，跃然纸上。

）

规范答题（步骤一）本诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。

（步骤二）通过动作与心理描写了诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山。

（步骤三）表达了作者对东山雪景的喜爱之情。

2：

阅读下面这首词，然后回答问题。

梦江南温庭筠

千万恨，恨极在天涯。

山月不知心里事,水风空落眼前花。

摇曳碧云斜。

词中三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？

请简要分析。

【简析：

此词首句直出“恨”字，“千万”直贯下句“极”字，并点出原因在于行人远“在天涯”，满腔怨恨喷薄而出。

“山月”三句写景，旨在以无情的山月、水风、落花和碧云，与“千万恨”、“心里事”的有情相形，突出思妇内心的悲戚和哀伤。

】规范答题：

步骤一：

刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的思妇形象。

步骤二：

通过拟人修辞、环境烘托描写了主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。

步骤三：

充分揭示了主人公希望落空之后的失望和痛苦心情，表现了诗人对不幸妇女的同情。

3：

简析下面这首宋词中的人物形象。

诉衷情陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。

关河梦断何处?

尘暗旧貂裘。

胡未灭，鬓先秋，泪空流。

此生谁料，心在天山，身老沧洲。

注：

沧洲，水边，古时隐者所居之地。

陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。

【背景介绍：

陆游是中国南宋诗人，生于公元1125年。

他生活的时代，民族矛盾尖锐、国势危迫，北方的金国频频向宋朝发动战争，积贫积弱的宋朝丧失了大量国土，被迫不断向南迁移，人民生活在战乱和动荡之中。

他怀着“铁马横戈”、“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，陆游始终不渝地坚持自己的理想。

】

规范答题：

步骤一：

诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。

步骤二：

诗中以“万里”“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老沧州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。

步骤三：

诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。

（四）考点强化

1、读下面的诗，然后回答问题。

玉阶怨谢眺

夕殿下珠帘，流萤飞复息。

长夜缝罗衣，思君此何极。

［注释］玉阶怨:

属乐府《相和歌辞·楚调曲》,

从所存歌辞看,主要是写"宫怨"的。

谢眺的《玉阶怨》塑造了一个怎样的形象？

结合全诗简要分析。

答：

本诗刻画了一个愁苦幽怨（思妇）形象．萤虫飞回休息，说明（夜已经很静了），主人公借着缝制衣服来打发时光，表现（对爱人的思念）．诗人借（思妇）这样一个形象抒发了自己内心的（苦闷）．

2、读下面的诗，然后回答问题。

小儿垂钓胡令能

蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。

路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人

这首诗为我们刻画了什么形象？

答：

这首诗刻画了一个可爱的学钓鱼的山野孩子的形象。

诗的一、二两句重在写形，写一个头发蓬乱的山野孩子随意坐在那儿学钓鱼；三、四两句重在写神，写孩子怕吓跑鱼而不敢与问路的行人答话，显得真是可信。

对孩子的喜爱之情跃然纸上。

3、读下面的诗，分析刻画了怎样的形象。

登幽州台歌陈子昂

前不见古人，后不见来者。

 念天地之悠悠，独怆然而涕下！

答：

这首诗塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的（怀才不遇）的知识分子形象。

诗人登上幽州台，前不见圣贤之君，后不见贤明之王，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流下眼泪。

诗歌通过这一形象的塑造，表达的是对封建统治阶级不能重用（贤才）的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。

4、读下面的诗，分析刻画了怎样的形象。

长干曲崔颢

君家何处住？

妾住在横塘。

停船暂借问，或恐是同乡

答：

本诗刻画了一个热情大方、聪明伶俐又不失娇羞的少女形象。

本诗是一首女子向男子发问的诗，寥寥数语，形象地将女子既想结识对方，又怕露骨的心态描绘了出来。

诗人巧妙地以口吻传达人的神态，用女子自报家门的急切程度，传达了这个女子大胆、聪慧、天真无邪的音容笑貌，纯朴清清，饶有情趣。

5、阅读杜甫的《月夜》，回答。

月夜（杜甫）

今夜鄜州①月，闺中只独看。

遥怜小儿女，未解忆长安。

香雾云鬟②湿，清辉③玉臂寒。

何时倚虚幌④，双照⑤泪痕干！

[注释]①鄜州：

现陕西省富县。

②云鬟：

妇女的鬓发。

③清辉：

指月光。

④虚幌：

薄而透明的帷帐。

⑤双照：

月光照着诗人和妻子。

（1）.根据你所掌握的知识推断，此诗大约写于什么时候？

诗人在哪里？

家人又在哪里？

（2）.试分析诗歌刻画的形象和诗人通过这一形象所表达的感情。

（3）.试分析颈联的写作技巧。

（注意找出其中的两个关键词）

 【答案】

（1）安史之乱；诗人在长安；家人在鄜州。

（2）刻画了一个久久伫立望月怀人的妻子形象。

忧心忡忡、夜不能寐的诗人，月下深切思念丈夫的妻子和天真幼稚、未谙世事的孩子；表达了深切的思念之情。

（3）一“湿”一“寒”含蓄地写出了眺望之久，思念之深，牵挂之切。

诗人不直说自己想家，却想象妻子担心自己的安危，巧妙的换位使得感情更加真挚与深沉。

[不从自己角度写思念对方，而从对方思念自己的角度来反向表达思念之苦，全诗侧面虚写（化实为虚）。

（五）常见艺术形象举隅

1、自我形象

不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。

（李白）

心忧天下、忧国忧民的形象。

（杜甫）

寄情山水、归隐田园的隐者形象。

（陶渊明、王维）

怀才不遇、壮志难酬的形象。

（陈子昂、陆游）

矢志报国、慷慨愤世的形象。

（陆游、辛弃疾）

友人送别、思念故乡的形象。

（李白、王维）

献身边塞、反对征伐的形象。

（王翰、王昌龄、杜甫）

爱恨情长的形象。

（柳永）

2、刻画的人物形象

辛勤劳作的农夫形象（李绅《悯农二首》《卖炭翁》）

活泼可爱的少女形象

独居无眠的思妇形象

【意境型】

（一）提问方式：

1、这首诗营造了一个怎样的意境氛围？

表达了作者怎样的感情？

2、这首诗歌为我们展现了一副怎样的画面？

表达了诗人什么样的思想？

3、这首诗歌描写了什么样的景物？

抒发了诗人怎样的情怀？

（二）答题步骤：

1、找出诗中的物象、意象。

2、展开联想和想象，用自己的语言再现画面，再现画面时既要忠于原诗，又要力求语言优美。

3、点明景物所营造的氛围特点。

4、分析表达了诗人怎样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。

切忌空洞，要答具体。

比如仅答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么“哀伤”。

（三）例题引路：

1、下面诗文描绘了怎样的景象？

表达了诗人怎样的感情？

请简要分析。

绝句　杜甫

迟日江山丽，春风花鸟香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

答案：

这首诗写了江山、花鸟、燕子、鸳鸯，四种景物构成一幅明净绚丽的春景图。

四种景物并列组合，构成上下对偶两联。

上联写远景，下联写近景；上联景物较阔大，较概括，下联景物较特出、较具体。

远与近相生，概括与具体结合，构成一幅完整的春景图。

表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心情。

2、作者在下面这首诗中塑造了怎样的一种意境？

这种意境表现了作者怎样的理想？

《山居秋暝》王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

答案：

山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。

清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。

作者通过塑造这样一种幽静深寂的意境，反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶。

（四）常见意象特定含义的把握

松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。

杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。

别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。

乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。

（五）考点强化

读下面的诗，然后回答问题。

墨梅（王冕）

我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

这首诗表现了画中梅花的什么特点？

翻译：

我家画中小池边的梅花，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成，它不想用鲜艳的色彩去吸引人，去讨好人，求得人们的夸奖。

只愿散发一股清香让它留在天地之间。

答：

高洁、淡雅、朴素。

写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。

二、鉴赏诗歌语言

【语言特色型】

（一）提问方式：

1、这首诗在语言上有什么特点？

2、请分析这首诗的语言风格。

谈谈此诗的语言艺术

（二）答题步骤：

1、用一两个词准确点名语言特色。

2、用诗中有关语句具体分析这种特色。

3、指出表现了作者怎样的感情。

（三）例题引路：

请分析下面古诗的语言特色。

春怨金昌绪

打起黄莺儿，莫教枝上啼。

啼时惊妾梦，不得到辽西。

答案：

此诗语言特点是清新自然，口语化（步骤一），“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。

“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦（步骤二）。

这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情（步骤三）。

【炼字型】

（一）提问方式：

1、这一联中最生动传神的是什么字？

为什么？

2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

有什么作用？

或与其它某字比较的优劣。

（二）答题步骤

1、解释该字在句中的含义。

2、展开联想把该字放入原句中描述景象。

3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

（三）例题引路：

前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。

你同意这种说法吗?

为什么?

。

南浦别白居易

南浦凄凄别，西风袅袅秋。

一看肠一断，好去莫回头。

答案：

同意。

看，在诗中指回望（步骤一）。

离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。

此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象（步骤二）。

只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。

（翻译：

在南浦凄凉愁苦的分别，秋风萧索黯淡。

回头看一次就肝肠寸断，好好离去吧，不要再回头了。

）

阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

闺怨王昌龄

闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。

忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。

第二联中最生动传神的是什么字？

为什么？

前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。

一个“忽”字。

突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想到了丈夫，不禁伤感。

“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之处。

【关键词语型】

（一）提问方式：

某词在全诗的关键，为什么？

（二）答题步骤1、该词对突出主旨所起的作用。

2、从该词在诗中结构上所起的作用考虑。

（三）例题引路：

见课本春夜洛城闻笛（李白）

（四）小结

1、用一两个词准确点明语言特色。

清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。

2、诗歌语言的个人风格

陶渊明的朴素自然  杜甫的沉郁顿挫  白居易的通俗易懂  李白的豪迈飘逸

王昌龄的雄健高昂  杜牧的清健俊爽  李商隐的朦胧隐晦  王维的诗画一体

温庭筠的绮丽香艳  高适的悲壮苍凉  李清照的缠绵悱恻  陆游的悲壮爱国

郊寒岛瘦     “韩孟诗派”奇崛险怪

（五）考点强化

1、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

菩萨蛮王安石

数家茅屋闲临水，轻衫短帽垂杨里。

花是去年红，吹开一夜风。

梢梢新月偃，午醉醒来晚。

何物最关情？

黄鹂一两声。

【注】此词是此人受旧党打击，晚年罢相后被迫隐居金陵半山而作。

首句中“闲”字统率全词。

这首词是从哪些方面表现词人之“闲”的?

答案：

通篇围绕“闲”展开，临水的数间茅屋是闲，垂杨下轻衫短帽的形象是闲，黄鹂三两声中醒来晚的午醉生活是闲。

通过居住环境、服饰、日常生活等方面描写了词人的闲居生活。

（翻译：

住在靠近水边的几间茅屋里，时常穿着平民穿的窄衫、戴着平民戴的短帽漫步在垂杨丛中。

近日一夜春风吹开百花，花还是和去年一样的红。

午间畅饮而醉，醒来时见到的已是倾斜的新月挂在一株又一株树梢上的夜景。

什么事物最使自己关心呢？

只有那黄鹂的啼叫声。

）

2、阅读下面这首诗，然后回答问题。

山中送别王维

山中相送罢，日暮掩柴扉。

春草明年绿，王孙归不归？

试结合全诗简要分析这首送别诗的语言特色。

答案：

这是一首送别诗，语言朴素、自然，这种朴素、自然的语言，恰到好处地表达了自己对朋友那种朴素真挚情感。

（翻译：

在山中送走了你以后，夕阳西坠我关闭柴扉。

明年春草再绿的时候，您能不能回来呢？

三、鉴赏表达方式

（一）提问方式：

1、这首诗采用了何种表现手法？

2、这首诗运用了怎样的艺术手法（技巧）？

诗人是怎样来抒发自己的情感的？

或就某一方面提具体问题。

（二）答题步骤1、分析表达技巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。

2、对相关表达技巧的具体鉴赏。

3、解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣，运用该手法的好处。

（三）例题引路：

谈谈下面这首诗表达技巧的妙处。

塞下曲李白五月天山雪，无花只有寒。

笛中闻折柳，春色未曾看。

晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。

愿将腰下剑，直为斩楼兰。

楼兰：

西汉时的一个王国，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀死。

诗中以楼兰泛指西北地区的敌人。

【译文】五月的祁连山仍有积雪，看不见鲜花开放只有刺骨的严寒。

笛子吹着折杨柳的曲调，又何处寻觅杨柳青青的春天。

白天随金鼓之声作战，晚上靠着马鞍入眠，只愿挥起腰下的宝剑，过关斩将，打败敌人。

答案：

颔联用典，也使用了反衬手法。

“笛中闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极能战，英勇杀敌。

颔联言简意赅，对表现战士们对国家的忠勇，起了有力的衬托作用。

（四）考点强化

梅（元）王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。

忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。

（翻译：

白梅生长在冰天雪地的严冬，傲然开放，不与桃李凡花相混同。

忽然一夜花开，芳香便传遍天下。

）

作者主要运用了哪些写作手法？

表达了作者怎样的思想感情？

叙：

本文主要运用了衬托、对比的写作手法。

析：

作者在文中用冰雪衬托梅之坚毅，用桃李对比显示梅之高洁守志。

评：

通过衬托、对比表达了诗人坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。

四、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度

（一）提问方式：

1、这首诗表达了作者怎样的感情?

这首诗的主旨是什么？

2、这首诗反映了怎样的社会现实？

这首诗表现了怎样的情趣？

或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。

（二）答题步骤：

两点，一是根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。

二是揭示主旨，揭示情感。

采用的作答形式是“描写了……抒发了……

（三）例题引路阅读欧阳修的《采桑子》，分析这阙词的内容主旨。

采桑子

天容水色西湖好，云物俱解。

鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。

风清月白偏宜夜，一片琼田。

谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。

【解析指导】第一步认真阅读诗句，整体感知诗歌写的大致意思。

第二步明确诗中提到地点（西湖）、时间（月夜），人物（诗人）、事件（荡舟西湖）和主要景物（天容水色、鸥鹭闲眠、风清月白），归纳时要善于摘录诗中词语组合。

第三步，根据“卒章显志”的特点揣摩诗人的思想主旨。

抓住重点词语或短语“谁羡”、“便是仙”进行读解，诗句结尾句不再描写，而发议论，这正是解读主旨的关键。

前面景色描写非常宁静、美好，才会有“人在舟中便是仙”的感觉。

这种鉴赏题在解答时，通常“切分”为两点，一是根据诗句描述内容，二是揭示主旨。

采用的作答形式是“描写了……抒发了……”。

【答案】这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境。

抒发了诗人爱恋西湖风光和现实生活的美好情怀。

（四）考点强化

1、阅读下面这首诗，然后回答问题。

武夷山中

（宋）谢枋得①

十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。

天地寂寥山雨歇，  几生修得到梅花？

【注】①谢枋得：

宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。

后被胁迫至燕京，绝食而死。

②十年：

宋德祐元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。

次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。

这首诗体现了诗人什么样的思想感情？

答：

表达了破国亡家的痛苦之情，并借梅花的意象表现了诗人孤傲不群、坚贞自励的情怀。

（译文十年的岁月连回家的梦想都不曾有过，此时此刻我独立青峰之上面对着野水无涯。

山雨初停的时候，天地间一片寂寥的景象，我要经历多少岁月才能修炼成梅花那样的品格呢？

）

2、阅读朱庆余《近试上张水部》、张籍《酬朱庆余》两首唐诗，完成下面问题。

近试上张水部

（唐）朱庆余

洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。

妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。

酬朱庆余

（唐）张籍

 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。

 齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。

注：

朱床余平日深得水部郎中张籍的赏识，临考试前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。

1、从两诗的内容上看，朱诗表达了诗人怎样的心情？

张诗对此表明了什么看法？

2、两诗继承了我国诗歌创作的优良传统，他们共同采用了诗歌传统表现手法中的哪一种？

请从两诗中各举一例加以说明。

答案：

1、A朱诗表达了作为应试举子在考试前所特有的不安和期待的心情。

　B张诗肯定了朱庆余的才能，暗示他不必为这次考试担心。

（意对即可）

2、“比”的手法。

如：

朱诗，以新妇自比，以新郎比张，以公婆比主考官；张诗，以越女、采菱姑娘比朱，以“齐纨”比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱的优秀作品等。

（两诗各取一例即可）

（翻译：

昨夜新婚，洞房里还放着红红的蜡烛，静待天亮在堂前拜见公公和婆婆。

　　精心梳妆好，再轻声问丈夫：

我画的眉毛颜色深浅，与现时流行的式样合不合？

）

由于朱的赠诗用比体写成，所以张的答诗也是如此。

在这首诗中，他将朱庆馀比作一位采菱姑娘，相貌既美，歌喉又好，因此，必然受到人们的赞赏，暗示他不必为这次考试担心。

　　诗的前两句，是说朱庆馀德才兼备，文章写得好，但还不够自信。

“越女新妆出镜心”，越地出美女，而朱庆馀恰好又是越州人，这简直是天缘巧合，作者把朱庆馀比做一个刚刚经过修饰打扮，从清澈明净风景优美的鉴湖中走出来的采菱女。

这一句，表面上说越女天生丽质，再加上精心的妆饰打扮，自然更加美艳动人，实际上是说朱庆馀有良好的先天素质，再加上后天的刻苦学习，自然是德才兼备，文质彬彬。

第二句“自知明艳更沉吟”，表面上是说采菱女自己也知道自己长得漂亮，但因过分爱美，却又自我思量起来，实则是说朱庆馀虽然自己也知道自己的文章不错，但还没有足够的信心，不知道自己是否能得到考官的赏识。

诗的后两句，紧扣“更沉吟”三个字，针对朱庆馀的疑虑，作了肯定的回答，同时也流露出作者对朱庆馀的赞赏之情。

“齐纨未足人间贵”，“齐纨”，齐地产的白色细绢，异常精美，自古有名。

这句表面是说，尽管有许多别的姑娘身上穿着齐地出产的精美绸缎做成的衣服，却并不值得世人看重。

“齐纨”，在这里比喻表面的、花哨的东西。

整句是说，表面的华而不实的东西并不值得看重，言外之意是，朱庆馀并不是一个华而不实、徒有其表的人。

便自然引出最后一句“一曲菱歌敌万金”。