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1、诗歌鉴赏 诗歌鉴赏图示：诗歌鉴赏一、鉴赏古诗歌的形象【形象类】（一）提问方式：1、这首诗塑造了什么样的形象？2、试说明这首诗的形象特点？3、通过诗中的形象塑造，表现了诗人怎样的情感？（二）答题步骤：步骤一：说特点一句话概括诗中人物是个什么形象。总体特点（两三个词） + 身份步骤二：析例句结合具体诗句或重点词语分析形象的性格特点。融入表达技巧。(可以翻译诗意)步骤三：明作用形象在诗中的作用(主旨、思想感情）即作者通过形象表达感情。(三)例题引路： 1、 阅读下面这首诗，请简要分析这首诗中诗人的形象最爱东山晴后雪 宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。（简析：抓

2、住表现动作神态的词语：首句中的“逐”，写诗人不惧寒冷，寻觅美景的形象；次句中的“立”，勾勒出诗人在春风中、夕阳里欣赏美景的画面。抓住表现心理状态的词语：如果说一、二句侧重“外在”形象刻画，那么三、四句则是侧重“内在”心理描写。“最爱”直抒胸臆，陶醉于自然美景的悠闲心境，跃然纸上。）规范答题 （步骤一）本诗塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。（步骤二）通过动作与心理描写了诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山。（步骤三）表达了作者对东山雪景的喜爱之情。2：阅读下面这首词，然后回答问题。梦江南 温庭筠千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事,水风空落眼前花。摇曳碧云斜。词中

3、三、四两句刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。【简析：此词首句直出“恨”字，“千万”直贯下句“极”字，并点出原因在于行人远“在天涯”，满腔怨恨喷薄而出。“山月”三句写景，旨在以无情的山月、水风、落花和碧云，与“千万恨”、“心里事”的有情相形，突出思妇内心的悲戚和哀伤。】 规范答题： 步骤一：刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的思妇形象。步骤二：通过拟人修辞、环境烘托描写了主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。步骤三：充分揭示了主人公希望落空之后的失望和痛苦心情，表现了诗人对不幸妇女的同情。3：简析下面这首宋词中的人物形象。诉衷情 陆游当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河

4、梦断何处? 尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。【背景介绍：陆游是中国南宋诗人，生于公元1125年。他生活的时代，民族矛盾尖锐、国势危迫，北方的金国频频向宋朝发动战争，积贫积弱的宋朝丧失了大量国土，被迫不断向南迁移，人民生活在战乱和动荡之中。他怀着“铁马横戈”、“气吞胡虏”的英雄气概和“一身报国有万死”的牺牲精神，决心“扫胡尘”、“靖国难”，但在政治斗争中，屡遭朝廷投降派的排挤、打击，可是，陆游始终不渝地坚持自己的理想。】规范答题：步骤一：诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。步骤二：诗中以“万里”

5、“匹马”来表现人物曾经的金戈铁马，驰骋疆场，以“关河梦断”“泪空流”写出自己的年华已老又被弃置不用，“身老沧州”，但仍“心在天山”，胸怀报国之志，心系抗金前线。步骤三：诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。 （四）考点强化1、读下面的诗，然后回答问题。玉阶怨 谢眺夕殿下珠帘，流萤飞复息。长夜缝罗衣，思君此何极。注释玉阶怨:属乐府相和歌辞楚调曲,从所存歌辞看,主要是写宫怨的。谢眺的玉阶怨塑造了一个怎样的形象？结合全诗简要分析。答：本诗刻画了一个愁苦幽怨( 思妇 )形象萤虫飞回休息，说明(夜已经很静了 )，主人公借着缝制衣服来打发时光，表现（对爱人的思念 ）诗人借（思妇 ）这

6、样一个形象抒发了自己内心的（苦闷 ）2、读下面的诗，然后回答问题。 小儿垂钓 胡令能蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人这首诗为我们刻画了什么形象？答：这首诗刻画了一个可爱的学钓鱼的山野孩子的形象。诗的一、二两句重在写形，写一个头发蓬乱的山野孩子随意坐在那儿学钓鱼；三、四两句重在写神，写孩子怕吓跑鱼而不敢与问路的行人答话，显得真是可信。对孩子的喜爱之情跃然纸上。3、读下面的诗，分析刻画了怎样的形象。登幽州台歌 陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！答：这首诗塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展的（怀才不遇）的知识分子形象。诗人登上幽州台，前不见圣贤

7、之君，后不见贤明之王，想起天地茫茫悠悠无限，不觉悲伤地流下眼泪。诗歌通过这一形象的塑造，表达的是对封建统治阶级不能重用（ 贤才 ）的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。4、读下面的诗，分析刻画了怎样的形象。长干曲 崔颢君家何处住？妾住在横塘。 停船暂借问，或恐是同乡答：本诗刻画了一个热情大方、聪明伶俐又不失娇羞的少女形象。本诗是一首女子向男子发问的诗，寥寥数语，形象地将女子既想结识对方，又怕露骨的心态描绘了出来。诗人巧妙地以口吻传达人的神态，用女子自报家门的急切程度，传达了这个女子大胆、聪慧、天真无邪的音容笑貌，纯朴清清，饶有情趣。5、阅读杜甫的月夜，回答。月 夜 (杜甫)今夜鄜州月，闺中只独看。

8、遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干！注释鄜州：现陕西省富县。云鬟：妇女的鬓发。清辉：指月光。虚幌：薄而透明的帷帐。双照：月光照着诗人和妻子。（1）.根据你所掌握的知识推断，此诗大约写于什么时候？诗人在哪里？家人又在哪里？（2）.试分析诗歌刻画的形象和诗人通过这一形象所表达的感情。（3）.试分析颈联的写作技巧。（注意找出其中的两个关键词）【答案】 （1）安史之乱；诗人在长安；家人在鄜州。（2）刻画了一个久久伫立望月怀人的妻子形象。忧心忡忡、夜不能寐的诗人，月下深切思念丈夫的妻子和天真幼稚、未谙世事的孩子；表达了深切的思念之情。（3）一“湿”一“寒”含蓄地写出了

9、眺望之久，思念之深，牵挂之切。诗人不直说自己想家，却想象妻子担心自己的安危，巧妙的换位使得感情更加真挚与深沉。不从自己角度写思念对方，而从对方思念自己的角度来反向表达思念之苦，全诗侧面虚写(化实为虚）。（五）常见艺术形象举隅1、自我形象不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。（李白）心忧天下、忧国忧民的形象。（杜甫）寄情山水、归隐田园的隐者形象。（陶渊明、王维）怀才不遇、壮志难酬的形象。（陈子昂、陆游）矢志报国、慷慨愤世的形象。（陆游、辛弃疾）友人送别、思念故乡的形象。（李白、王维）献身边塞、反对征伐的形象。（王翰、王昌龄、杜甫）爱恨情长的形象。（柳永）2、刻画的人物形象辛勤劳作的农夫形象（李绅悯

10、农二首卖炭翁）活泼可爱的少女形象独居无眠的思妇形象【意境型】（一）提问方式：1、这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的感情？2、这首诗歌为我们展现了一副怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？3、这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？（二）答题步骤：1、找出诗中的物象、意象。2、展开联想和想象，用自己的语言再现画面，再现画面时既要忠于原诗，又要力求语言优美。3、点明景物所营造的氛围特点。4、分析表达了诗人怎样的思想感情，或给人什么样的启示和思考。切忌空洞，要答具体。比如仅答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出为什么“哀伤”。（三）例题引路：1、下面诗文描绘了怎样的景象？

11、表达了诗人怎样的感情？请简要分析。绝 句杜甫迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。答案：这首诗写了江山、花鸟、燕子、鸳鸯，四种景物构成一幅明净绚丽的春景图。四种景物并列组合，构成上下对偶两联。上联写远景，下联写近景；上联景物较阔大，较概括，下联景物较特出、较具体。远与近相生，概括与具体结合，构成一幅完整的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心情。2、作者在下面这首诗中塑造了怎样的一种意境？这种意境表现了作者怎样的理想？山居秋暝 王维 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 竹喧归浣女，莲动下渔舟。 随意春芳歇，王孙自可留。答案：山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚

12、，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林，月下青松、水中碧莲，是空山秋天恬静幽美的景象。作者通过塑造这样一种幽静深寂的意境，反映了诗人对安静淳朴生活的向往和对污浊官场的厌恶。（四）常见意象特定含义的把握松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。（五）考点强化读下面的诗，然后回答问题。墨 梅 (王冕)我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。这首诗表现了画中梅花的什么特点？翻译：我家画中小池边的梅花，花朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而成，它不想用鲜艳的色彩去吸引人，去讨好人，求得人们的夸奖。只

13、愿散发一股清香让它留在天地之间。答：高洁、淡雅、朴素 。写出了王冕不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。二、鉴赏诗歌语言【语言特色型】（一）提问方式：1、这首诗在语言上有什么特点？2、请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术（二）答题步骤：1、用一两个词准确点名语言特色。2、用诗中有关语句具体分析这种特色。3、指出表现了作者怎样的感情。（三）例题引路：请分析下面古诗的语言特色。春怨 金昌绪打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽西。答案：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫

14、的美梦(步骤二)。这样非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情(步骤三)。【炼字型】（一） 提问方式：1、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？2、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其它某字比较的优劣。（二）答题步骤1、解释该字在句中的含义。2、展开联想把该字放入原句中描述景象。3、点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（三）例题引路：前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗?为什么?。南浦别 白居易南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。答案：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次

15、回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤三)。（翻译：在南浦凄凉愁苦的分别，秋风萧索黯淡。回头看一次就肝肠寸断，好好离去吧，不要再回头了。）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。闺 怨 王昌龄闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。第二联中最生动传神的是什么字？为什么？前两句写少妇经过梳妆打扮之后，兴冲冲地登上翠楼，去赏春景。一个“忽”字。突出闯入眼帘的柳色，使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想到了丈夫，不禁伤感。“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致，而这正是本诗耐人寻味之

16、处。【关键词语型】（一） 提问方式：某词在全诗的关键，为什么？（二） 答题步骤 1、该词对突出主旨所起的作用。2、从该词在诗中结构上所起的作用考虑。（三）例题引路：见课本 春夜洛城闻笛（李白）（四）小结1、用一两个词准确点明语言特色。清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动等。2、诗歌语言的个人风格陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫 白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽 李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉 李清照的缠绵悱恻 陆游的悲壮爱国郊寒岛瘦 “韩孟诗派”奇崛险怪（五）考点强化1、阅读下

17、面这首宋诗，然后回答问题。菩萨蛮 王安石数家茅屋闲临水，轻衫短帽垂杨里。花是去年红，吹开一夜风。梢梢新月偃，午醉醒来晚。何物最关情？黄鹂一两声。【 注】 此词是此人受旧党打击，晚年罢相后被迫隐居金陵半山而作。首句中“闲”字统率全词。这首词是从哪些方面表现词人之“闲”的?答案：通篇围绕“闲”展开，临水的数间茅屋是闲，垂杨下轻衫短帽的形象是闲，黄鹂三两声中醒来晚的午醉生活是闲。通过居住环境、服饰、日常生活等方面描写了词人的闲居生活。（翻译：住在靠近水边的几间茅屋里，时常穿着平民穿的窄衫、戴着平民戴的短帽漫步在垂杨丛中。近日一夜春风吹开百花，花还是和去年一样的红。午间畅饮而醉，醒来时见到的已是倾斜的

18、新月挂在一株又一株树梢上的夜景。什么事物最使自己关心呢？只有那黄鹂的啼叫声。）2、阅读下面这首诗，然后回答问题。山中送别 王 维山中相送罢，日暮掩柴扉。春草明年绿，王孙归不归？试结合全诗简要分析这首送别诗的语言特色。答案：这是一首送别诗，语言朴素、自然，这种朴素、自然的语言，恰到好处地表达了自己对朋友那种朴素真挚情感。（翻译：在山中送走了你以后， 夕阳西坠我关闭柴扉。 明年春草再绿的时候， 您能不能回来呢？三、鉴赏表达方式（一）提问方式：1、这首诗采用了何种表现手法？ 2、这首诗运用了怎样的艺术手法（技巧）？诗人是怎样来抒发自己的情感的？或就某一方面提具体问题。 （二）答题步骤 1、分析表达技

19、巧，就是分析诗人表达思想感情的方法。 2、对相关表达技巧的具体鉴赏。 3、解释这种手法表达了诗人怎样的情感，传达怎样的旨趣，运用该手法的好处。（三）例题引路：谈谈下面这首诗表达技巧的妙处。塞下曲 李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。楼兰：西汉时的一个王国，曾屡次派人拦杀汉使，后被大将军霍光派人用计杀死。诗中以楼兰泛指西北地区的敌人。【译文】五月的祁连山仍有积雪，看不见鲜花开放只有刺骨的严寒。笛子吹着折杨柳的曲调，又何处寻觅杨柳青青的春天。白天随金鼓之声作战，晚上靠着马鞍入眠，只愿挥起腰下的宝剑，过关斩将，打败敌人。答案：颔联用典

20、，也使用了反衬手法。“笛中闻折柳”，听到有人吹起了曲子“折杨柳”，自然引人想起家乡的春色和亲人，但眼前春色全无，亲人遥遥不能相见；就是在这样的情况下，将士积极能战，英勇杀敌。颔联言简意赅，对表现战士们对国家的忠勇，起了有力的衬托作用。（四）考点强化梅 （元）王冕冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。（翻译：白梅生长在冰天雪地的严冬，傲然开放，不与桃李凡花相混同。忽然一夜花开，芳香便传遍天下。）作者 主要运用了哪些写作手法？表达了作者怎样的思想感情？叙：本文主要运用了衬托、对比的写作手法。析：作者在文中用冰雪衬托梅之坚毅，用桃李对比显示梅之高洁守志。评：通过衬托、对比表

21、达了诗人坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。四、评价诗歌的思想内容和作者的观点态度（一）提问方式：1、这首诗表达了作者怎样的感情? 这首诗的主旨是什么？2、这首诗反映了怎样的社会现实？ 这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。（二）答题步骤：两点，一是根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。二是揭示主旨，揭示情感。采用的作答形式是“描写了抒发了（三） 例题引路 阅读欧阳修的采桑子，分析这阙词的内容主旨。采桑子天容水色西湖好，云物俱解。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。风清月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。【解析指导】第一步认真阅读诗句，整体感知诗歌写

22、的大致意思。第二步明确诗中提到地点（西湖）、时间（月夜），人物（诗人）、事件（荡舟西湖）和主要景物（天容水色、鸥鹭闲眠、风清月白），归纳时要善于摘录诗中词语组合。第三步，根据“卒章显志”的特点揣摩诗人的思想主旨。抓住重点词语或短语“谁羡”、“便是仙”进行读解，诗句结尾句不再描写，而发议论，这正是解读主旨的关键。前面景色描写非常宁静、美好，才会有“人在舟中便是仙”的感觉。这种鉴赏题在解答时，通常“切分”为两点，一是根据诗句描述内容，二是揭示主旨。采用的作答形式是“描写了抒发了”。【答案】这首诗描写西湖月夜，湖水天光相映，柔风习习，夜鸟闲眠，一片宁静、美好，好似人间仙境。抒发了诗人爱恋西湖风光和现

23、实生活的美好情怀。（四）考点强化1、阅读下面这首诗，然后回答问题。武夷山中 （宋）谢枋得 十年无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇，几生修得到梅花 ？【 注】 谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。十年：宋德祐元年（1275 ），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。这首诗体现了诗人 什么样的思想感情 ？答 ：表达了破国亡家的痛苦之情 ，并借梅花的意象表现了诗人孤傲不群、 坚贞自励的情怀。（译文 十年的岁月连回家的梦想都不曾有过，此时此刻我独立青峰之上面对着野水无涯。山雨初停的时候，天地间一片寂寥的景象，我要

24、经历多少岁月才能修炼成梅花那样的品格呢？）2、阅读朱庆余近试上张水部、张籍酬朱庆余两首唐诗，完成下面问题。近试上张水部 （唐）朱庆余 洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。 妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。 酬 朱 庆 余 （唐）张籍 越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。 齐纨未足时人贵，一曲菱歌敌万金。注：朱床余平日深得水部郎中张籍的赏识，临考试前写下此诗，征求张籍的意见，而张籍则以酬诗的方式作了回答。 1、从两诗的内容上看，朱诗表达了诗人怎样的心情？张诗对此表明了什么看法？ 2、两诗继承了我国诗歌创作的优良传统，他们共同采用了诗歌传统表现手法中的哪一种？请从两诗中各举一例加以说明。 答案：1、A朱诗

25、表达了作为应试举子在考试前所特有的不安和期待的心情。 B张诗肯定了朱庆余的才能，暗示他不必为这次考试担心。（意对即可） 2、“比”的手法。如：朱诗，以新妇自比，以新郎比张，以公婆比主考官；张诗，以越女、采菱姑娘比朱，以“齐纨”比他人的平庸作品，以“菱歌”比朱的优秀作品等。（两诗各取一例即可）（翻译：昨夜新婚，洞房里还放着红红的蜡烛，静待天亮在堂前拜见公公和婆婆。精心梳妆好，再轻声问丈夫：我画的眉毛颜色深浅，与现时流行的式样合不合？）由于朱的赠诗用比体写成，所以张的答诗也是如此。在这首诗中，他将朱庆馀比作一位采菱姑娘，相貌既美，歌喉又好，因此，必然受到人们的赞赏，暗示他不必为这次考试担心。诗的前

26、两句，是说朱庆馀德才兼备，文章写得好，但还不够自信。“越女新妆出镜心”，越地出美女，而朱庆馀恰好又是越州人，这简直是天缘巧合，作者把朱庆馀比做一个刚刚经过修饰打扮，从清澈明净风景优美的鉴湖中走出来的采菱女。这一句，表面上说越女天生丽质，再加上精心的妆饰打扮，自然更加美艳动人，实际上是说朱庆馀有良好的先天素质，再加上后天的刻苦学习，自然是德才兼备，文质彬彬。第二句“自知明艳更沉吟”，表面上是说采菱女自己也知道自己长得漂亮，但因过分爱美，却又自我思量起来，实则是说朱庆馀虽然自己也知道自己的文章不错，但还没有足够的信心，不知道自己是否能得到考官的赏识。诗的后两句，紧扣“更沉吟”三个字，针对朱庆馀的疑虑，作了肯定的回答，同时也流露出作者对朱庆馀的赞赏之情。“齐纨未足人间贵”，“齐纨”，齐地产的白色细绢，异常精美，自古有名。这句表面是说，尽管有许多别的姑娘身上穿着齐地出产的精美绸缎做成的衣服，却并不值得世人看重。“齐纨”，在这里比喻表面的、花哨的东西。整句是说，表面的华而不实的东西并不值得看重，言外之意是，朱庆馀并不是一个华而不实、徒有其表的人。便自然引出最后一句“一曲菱歌敌万金”。