小学英语PEP人教版四年级下册《Unit 5 How much is it》整单元导学案.docx
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小学英语PEP人教版四年级下册《Unit5Howmuchisit》整单元导学案
课题:
Unit5Howmuchisit
课型：
第一课时
新授词汇课
学习内容：
MainsceneALet’slearnLet’schant
学习目标：
1、四会单词：
colourfulprettycheapexpensive。
2、会用句子：
It’scheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。
学习重点：
1、单词：
colourfulprettycheapexpensive
2、句子：
It’scheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。
学习难点：
1、单词expensive的读音
2、根据实际情景运用本课时的四个形容词
学法指导：
小组合作学习
评价设计：
1、针对学习目标1，通过老师领读，学生跟读、集体朗读、指名提问、学生分组读、游戏练习、学生书空、描红学生卡片等形式，以达到学生能够正确地、熟练地听、说、读、写单词colourfulprettycheapexpensive。
2、针对学习目标2，通过看图片，师生、生生互动交流，检测学生对句型“It’scheap/pretty/expensive/colourful的掌握程度。
学习准备：
1、本课生词的单词卡片
2、衣服的实物
3、配套的教学课件
4、配套的教学录音带
5、课文配套挂图
授课节数：
一节
学习过程：
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1、Talkabouttheweather
What’stheweatherliketoday?
Whatdoyouwanttowear?
2、Showusyourclothes孩子们走到台前，介绍一下自己的衣服的颜色，样子。
T：
“Howmuchisit?
/Oh,it’scheap./It’sexpensive/It’spretty./It’scolourful.”
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师出示几件衣服的实物，并标出价格，说：
“Guess,howmuchisit?
”
引导学生回答价格，教师追问：
“Isitcheap?
/Isitpretty?
”
引导学生自己表述：
“It’scheap/expensive/colourful/pretty.”
教师根据学生的回答适时的出示相应的单词cheap/expensive/colourful/pretty.并进行带读，让孩子进行认读练习
2、教师出示Let’slearn部分的挂图。
T:
“Lookatthatdress.It’spretty.Iwanttobuyit.It’s…yuan.”
Studentstrytosaylikethis.
3、观看课件展示，跟读练习
4、小组活动
孩子两人一组。
每个孩子准备一些衣物单词的小卡片，在背面写出价格。
两人进行购物的对话练习.
教师先和一个孩子进行示范（T:
Howmuchisthatcolourfuldress?
S:
Veryexpensive.It’s…yuan. T:
Iwanttobuyit.）
（三）趣味操练（Practice）
Guessinggame：
Howmuchisit?
孩子两人一组，运用一些衣物小卡片，猜测价格。
A:
Guess,Howmuchisit?
B:
It’stwentyyuan.
A:
No,toocheap.Guessagain.
B:
…
Let’schant
听Let’schant部分的歌谣，孩子边说边两个人一组表演
（四）扩展性活动（Add-activities）
Isitexpensive?
每个小组拥有一套衣物、文具等物品的单词卡片和一套标有10-100元的几个卡片。
孩子两个人一小组，一个孩子任意搭配物品和价格，另一个孩子进行描述：
“It’sexpensive/…”
批注
复习旧知，导入新知。
创设情境，讲授新知。
跟读录音。
游戏操练新知。
巩固练习所学知识。
板书设计：
总结与反思：
作业与练习：
一、找朋友，给下列英语单词找正确的中文意思。
l.colourful（）2.expensive（）3.cheap（）
4.pretty（）5.dress（）6.skirt（）
7.shirt（）8.T-shirt（）
A．便宜的B．短裙C．T恤衫D．昂贵的
E．连衣裙F．漂亮的G．色彩丰富的H衬衫
二、将下列字母重新排列，组成单词，并写出中文意思。
1.I,b,g2.1,o，g,n
3.o,s,r,h,t4.m,s,1,a,l
5.i,n,e,c
课题:
Unit5Howmuchisit
课型：
第二课时
新授会话课
学习内容：
ALet’stalkGroupwork
学习目标：
1、会用句型：
“CanIhelpyou?
Howmuchisthisskirt/…?
It’scolourful/…”
2、能正确书写句型。
学习重点：
句型：
“CanIhelpyou?
Howmuchisthisskirt/…?
It’scolourful/…”
学习难点：
对新词的读音的指导和规范，如：
“ninety-nineyuan.”
学法指导：
小组合作学习
评价设计：
1、针对学习目标1，通过听录音跟读、老师领读，学生跟读、集体朗读、指名提问、学生分组读、游戏练习等形式，以达到学生能够正确地听、说、认读“CanIhelpyou?
Howmuchisthisskirt/…?
It’scolourful/…”
2、针对学习目标2，通过听录音跟读、老师领读，学生跟读等形式，以达到学生能够正确地听、说、认读、书写句型。
学习准备：
1、本课生词的单词卡片
2、课文的配套挂图
3、配套的教学课件
4、相配套的教学录音带
5、学生带来的衣服实物
授课节数：
一节
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、let’schant
让孩子边说，边两人一组表演歌谣
2、Howmuchisyourshirt?
教师找一名孩子询问
Excuseme,howmuchisyourshirt?
It’s…yuan.
Isitcheap?
Yes,it’scheapandcolouful.
孩子们两人一组进行对话
（二）呈现新课（Presentation）
教师在教室中挂上孩子们带来的衣物，围绕教室挂满一圈。
教师和孩子们进行对话的交流
T:
Lookatthisshirt.It’scolourful.
S:
Yes,it’spretty.
T:
Howmuchisit?
S（请一个孩子走到背面翻出价格）It’sonehundredyuan.It’stooexpensive.
教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。
再看一边，边看边模仿故事中人物的语气说一说。
分角色给课件配音，小组练习和表演。
各小组展示
（三）趣味操练（Practice）
Groupwork
孩子运用自己手中的卡片，进行对话和描述。
仿照Let’stalk部分中的对话。
（四）扩展性活动（Add-activities）
购物活动
教师发给每个孩子1000元纸币（孩子自己制作的），把教室分成四部分，组成四个服装店，每个店请一个孩子扮演售货员。
让孩子们仿照课文中的对话，进行购物活动。
活动完成后，小组中交流购物收获。
运用Howmuchisthisskirt/..?
It’scheap.等句子进行描述。
批注
复习旧知
游戏活跃课堂气氛。
创设情境，讲授新知。
巩固练习。
板书设计：
总结与反思：
作业与练习：
连词成句。
1.much,is,how,it,（？
）
2.shirt,is,the,yuan,ten,（．）
3.I,help,you,can,（?
）
课题:
Unit5Howmuchisit
课型：
第三课时
新授阅读课
学习内容：
AReadandWrite
学习目标：
1、能听说认读掌握生词：
bigsmalllongshortnice
2、能在四线三格中正确书写。
学习重点：
1、听说认读掌握生词：
bigsmalllongshortnice
2、句子：
Howmuchisit？
It’stenyuan的正确使用和拼写。
学习难点：
1、朗读、理解对话；
2、句子的书写。
学法指导：
小组合作学习
评价设计：
1、针对学习目标1，通过听录音跟读、老师领读，学生跟读、集体朗读、指名提问、学生分组读等形式，以达到学生能够正确理解并会朗读ReadandWrite部分的对话，并能完成填充句子的练习。
2、针对学习目标2，通过课堂提问检测。
学习准备：
1、本课生词的单词卡片
2、配套的教学课件
3、相配套的教学录音带
4、学生自己的衣物
5、课文主题图
6、大小写字母卡片
授课节数：
一节
学习过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1、Freetalk
Whatcolordoyoulike?
Whatcolorisyour/…?
2、Let’schant
B部分的Let’schant.的歌谣，边说边出示单词。
（二）呈现新课（Presentation）
1、教师准备好一些大小不一的衣服。
说：
“Ithinkthisskirtispretty.”然后教师穿一下，说：
“Butit’stoobig.”然后再拿起一件，说：
“Thisone,it’snice.It’sfitsmewell.”
2、教师请一个孩子上来选衣服，指导孩子运用句子：
Thisshirtis…,butit’stoo….
3、然后多请上几个孩子上来说。
4、小组活动
孩子们把自己的衣服带来，在小组中每个孩子轮流挑选衣服，在这一过程中运用Thisshirtis…,butit’stoo….
5、观看课件，认读句子，让孩子逐句认度，小组认读。
6、教师指读生词，让孩子抢答认读。
小组比赛拼读，抽查孩子的拼读。
7、两人一小组，一个拼，一个写。
单词的抄写练习。
8、出示句子的句卡，然后孩子试读，教师提示学生注意第一个单词第一个字母大写，提示孩子注意标点和占格。
（三）趣味操练（Practice）
1、拼一拼，猜一猜
教师拼一个单词，让孩子迅速说出词
孩子小组
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