部编版四年级语文下册习作《我学会了》优质教案含单元测试.docx

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部编版四年级语文下册习作《我学会了》优质教案含单元测试

我学会了                 

课题

变我学会了

课型

习作 

授课

时间

1课时 

教学

目标

　1.在自主的感悟下，能清楚、具体地写一次学习本领的经历。

　2.在自由表达的过程中，提高表达能力和评价能力。

　3.在学习过程中，体验到交流、表达的快乐。

教学

重点

能说一次学习的经历，能清楚、具体地写一篇以“我学会了……”为话题的习作。

教学

难点

准确选材，把学习的过程说具体，写具体。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

新课

教学

（  ）分钟

一、谈话交流，揭示课题。

1.我们正慢慢长大，学会了做很多事情。

你学会了哪件事情，让你最有成就感，把它填在横线上，再把学这件事情的经历、体会和同学分享吧！

2.今天，我请同学们把自己学会了做的事情写下来，和同学们一起分享。

（板书：

我学会了）

二、指导选材，体验难忘。

1.指导选材

（1）【课件出示2】教师在屏幕上出示一些词语和图片，如：

玩玩具、弹钢琴、挤牛奶、借阅、栽花、洗碗、书法、爵士鼓、煮饭……（思路可以放开阔，想的内容可以丰富一些，并在每种本领前面标上序号）

（2）请同学们来看一看，屏幕上的本领，你都会几种。

　　2.体验难忘。

　　学生选好之后，想一想，【课件出示3】

（1）在这些本领里面，哪一项给你的印象最深刻？

为什么？

　（学会了挤牛奶）

（2）你是怎样一步步学会做这件事情的？

（先观察别人是如何做的，再尝试去做。

）

（3）学习过程中遇到了哪些困难？

是怎么克服的？

（刚开始牛儿不听话，老是不配合，后来发现自己的方法和力度不正确。

）

（4）有过哪些有趣的经历，心情有哪些变化？

（从刚开始的畏惧，到后来的应对自如，从容快乐。

）

3.例文引路

【课件出示4、5】

我学会了骑自行车

看见小朋友们都学会了骑自行车，我很羡慕，也很着急。

终于，在一个周六的上午，爸爸、妈妈陪着我来到了小广场，我开始了学习骑自行车。

练习开始了，爸爸给我做了一次示范，让我仔细看清楚。

然后爸爸对我说：

“你先坐在车上，双手握好车把，在车上坐稳，脚踩在脚踏板上，爸爸给你扶着自行车后座，你用力骑车，不要害怕。

”我按照爸爸的吩咐去做了，可我不是握不住车把就是忘了踏车，手脚一点也不听使唤，车总是失去平衡，可是我并不泄气，还是认认真真地练着。

爸爸鼓励我：

“孩子，照这样练下去，你一定会成功的！

”听了爸爸的话，我心里乐滋滋的。

爸爸一边扶车，一边指挥我。

我认真地听着，照着做，真的见效了。

我的双脚也比刚开始学的时候灵活多了。

时间不知不觉地过去了。

突然，爸爸高兴地喊了起来：

“成功了，成功了！

你学会骑自行车了！

”我连忙把车停下，才知道，刚才爸爸不扶车了，而是在后面小跑着跟着我。

听到爸爸的喝彩声，我练得更加起劲了。

终于，我初步掌握了骑自行车的要领，心里别提有多高兴了。

就这样，日复一日，年复一年地练习，如今我已经可以轻松自在地骑着自行车了。

我尝到了成功的喜悦，也体会到要成功，就必须付出艰辛的劳动。

4.学生讨论：

听了例文的讲述，你知道“我”学会了什么吗？

当时的心情如何？

怎样学会的？

【课件出示6】

　　预设：

我学会了骑自行车，心里很高兴。

预设：

在爸爸的指导下，经过自己的不断训练，就学会了骑自行车。

3、词语点睛，诗句引趣。

1.同学们，大家看！

今天老师给同学们带来了许多好词佳句。

2.出示好词：

读一读，说说你最喜欢哪一个。

【课件出示7】

拍案叫绝难以置信豁然开朗大功告成记忆犹新

美滋滋活蹦乱跳目不转睛慌慌张张津津乐道

　　小结：

通过读词，谈词语，把自己喜欢词语的原因写出来，更好地理解词语、运用词语。

3.出示佳句：

读一读，说说你最喜欢哪一句。

【课件出示8】

①留心生活，处处皆学问。

②世上无难事，只怕有心人。

③只要功夫深，铁棒磨成针。

④虚心使人进步，骄傲使人落后。

小结：

读句子，谈理解，要学会积累和正确运用这些诗句。

4.读一读下面的写作歌，说一说你的理解。

【课件出示9】

写作之前想具体，明确要求再动笔；

开头结尾概括写，事情经过写具体；

多问几个怎么样，事情情节描详细；

学会点题明中心，题目内容紧联系。

4、认真审题，明确要求。

过渡：

积累了好词佳句，下面就是弄清习作要求，准备写作。

【课件出示10】

1.按照学习的顺序，将文章写得有条理。

2.将重点部分写具体，让文章内容饱满。

3.表达自己的真情实感，让文章有活力，有个性，打动人。

（板书：

精心选材按顺序写详略得当）

小结：

审清了题目要求，要条理清楚，详略得当，重点突出，还要有真情实感。

5、学生习作。

师：

在做好充分准备的前提下，下面大家开始写作。

学生习作，师巡视，发现习作效果：

写得好与存在问题。

六、指导修改，完善习作。

　过渡：

同学们把习作完成了，下面我们来欣赏一下较为优秀的文章。

佳作展览，营造氛围自我欣赏，同伴交流集体会诊，集思广益。

1.佳作展览，营造氛围。

欣赏精彩词、句、段，让学生上台有感情地朗读，请同学说说读后感受。

2.自我欣赏，同伴交流。

小组欣赏。

请同桌同学一起交流，读读自己文章中最满意的片段，学习彼此的长处，互相提出修改意见，再推荐一篇精彩佳作或一个优秀的片段，参加全班交流、欣赏。

3.集体会诊，集思广益。

4.出示典型习作片段。

【课件出示11/12】

　　我学会了洗碗

我今年10岁了，已经长成了一个“小大人”，我决定学习做一些家务活，再也不当衣来伸手、饭来张口的小皇帝了。

每次把饭吃完后，我都守在妈妈旁边看她是怎么洗碗的，模仿她洗碗的动作，自认为洗碗非常简单。

　　一个星期天的下午，吃过晚饭后，我自告奋勇要洗碗。

妈妈爽快地答应了，可是，看花容易绣花难。

　　首先，我把当天要洗的锅碗瓢盆全放在水池里，往水池里放温开水和洗洁精，然后左手拿着碗子，右手拿着洗碗布紧贴在碗上，左手慢慢旋转。

可是它一点儿也不“老实”，老想溜掉，一不留神，它就掉了下去，我捡起一看，还好没有“受伤”，妈妈看见了，说：

“有油的碗不好洗。

”说完，就给我做了一个示范动作，只见她先把碗底抹干净，再一圈一圈往上擦。

我恍然大悟，学着她的样子，笨拙地刷洗着，反复几次后，它终于肯听我使唤了，最后这些盘子和碗子在我不停地旋转下，痛痛快快地洗了个澡。

第一次清洗工作结束，它们身上还残留着许多的泡沫，怎么办？

第二次清洗得开始了，拧开水龙头，把它们全放在下面，一个一个彻底冲洗干净。

　　我在厨房里甜滋滋地品尝着自己丰硕的劳动成果。

这时妈妈进来了，她竖起大拇指说：

“真是好样的，你学会了洗碗！

”听了妈妈的夸奖，我心里美滋滋的。

5.请小作者上台朗读。

6.生共同评议，教师边听意见边用红笔在习作上做适当修改。

总结习作中的优点和不足，供小作者修改习作。

此环节的目的在于两点：

一是激发学生兴趣，调动他们的积极性。

二是开阔学生选材的思路。

这种技能可以是体育类的、生活的、艺术类的等等。

此环节的目的在于在开阔学生选题思路的基础上，让学生学会选择，选择印象最深刻，也就是最有感触，最有话可说的内容来写。

教师由例文引领，一下子降低了写作的难度，使学生感到生活中处处有作文。

灵活运用“例文”，有利于为学生习作引路，使学生克服畏难情绪。

好脑瓜不如烂笔头，在阅读中积累好词佳句，可以丰富学生的知识，可以帮助学生写好作文，提高阅读能力及写作能力。

好文章是改出来的，学会修改文章，找出不足，学习优点和长处，对文章的写作大有裨益。

课堂小结与拓展延伸

7、教师小结。

　　1.同学们写完后别忘了多读，多改。

好文章是改出来的，改得越多，你的进步越快。

最后祝同学们的文章越写越好。

2.通过本课的学习，我们学会了写一件事时，写清楚事情的过程，自己的经历、体会及感受，还要详略得当。

板书

设计

我学会了【课件出示13】

精心选材按顺序写详略得当

教学反思

成功之处：

这篇习作从选材的内容上与学生生活联系非常紧密，就是他们在生活中学到的本领，所以指导时我紧扣生活这一主题，引导学生回忆、联想、说出自己是怎样学习本领的，在开课伊始，我通过引题这一环节，让学生补充习作题目，我的目的就是在引导学生学习选材，从学生的回答中发现学生的选材很广泛，因为如何选材，选什么样的材料更适合写作，这对于学生来说是一大难点，解决了这个问题，习作就会简单多了。

不足之处：

在学生说作文的过程中，一部分孩子都说到了一个学习内容：

学滑板或是滑旱冰，此时我却没有注意引导学生向多方面的学习内容想想，而且，学生只说过程，不提自己当时的感受，没有情感的细腻体验，作文是不会生动的，导致原本丰富的习作内容一下子变得单一了。

由此我想到，最初的设计即使再合理，预想得再完美，在课堂上一定要时刻关注学生的动态，及时引导，及时点拨，这样才会使得教学落到实处。

我也注意到了学生语言的贫乏，要指点学生多看书，多积累。

第六单元基础测试

时间:

90分钟　满分:

100分　得分:

一、读拼音,写词语。

（9分）

kàngtóu（　　　）　　zǐdàn（　　　）　　héshang（　　　）

zhǔfù（　　　）qiāngshuān（　　　）gēbo（　　　）

kǔnbǎng（　　　）qiàhǎo（　　　）chènzǎo（　　　）

二、给下列汉字换个偏旁,写出新字,再分别组词。

（12分）

铅（　　　　）　　　膊（　　　　）

绸（　　　　）　　　拇（　　　　）

嘹（　　　　）　　　祈（　　　　）

三、按要求,写词语。

（6分）

1.仿写词语。

飘飘悠悠　　　　　　　　　　　　 

哗啦哗啦　　　　　　　　　　　　 

亮堂堂　　　　　　　　　　　　　 

2.补充词语。

（　　）（　　）全国　　（　　）（　　）沮丧

一声（　　）（　　）　　软鼓（　　）（　　）

情绪（　　）（　　）　　不（　　）而（　　）

四、给下面字组词,并选词填空。

（5分）

光　（　　　　）（　　　　）（　　　　）

（　　　　）（　　　　）

1.（　　　）似箭,日月如梭,我们要珍惜时间啊!

2.演出服上的（　　　）材料是时尚的体现。

3.皎洁的（　　　）下,田野更显得空旷寂静。

4.（　　　）如白驹过隙,让我们来不及准备就悄然流逝。

5.雨来的家乡景色宜人,是旅游（　　　）的好地方。

五、按要求写句子。

（10分）

1.妈妈不让雨来耍水,怕出危险。

（改变语序,不改变句子意思）

2.小英雄雨来被鬼子拉到河边。

（改为“把”字句）

3.村前的广场上聚集了全部所有的大麦地人。

（修改病句）

4.那毛绒绒、蓬松松的芦花,看着就暖和。

（改为比喻句）

5.葵花很想戴银项链。

葵花没有跟妈妈要。

（用合适的关联词合并成一句话）

六、根据课文内容判断正误,对的画“√”,错的画“?

”。

（6分）

1.小英雄雨来在鬼子枪响前跳进了河里。

（　　）

2.芦花鞋的制作工序:

采芦花、搓进草绳、编织成鞋。

（　　）

3.青铜和葵花一起采芦花。

（　　）

4.城里人很喜欢青铜的芦花鞋。

（　　）

5.“我们家的男子汉”是“我们”家的孩子。

（　　）

6.“我们家的男子汉”很勇敢,不怕死。

（　　）

七、日积月累。

（4分）

独坐敬亭山

众鸟高飞尽,　　　　　　　　。

　　　　　　　　,只有敬亭山。

这首诗的作者是　　　代诗人　　　　。

八、课内阅读。

（10分）

扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可怕,他向前弓着身子,伸出两只大手。

啊!

那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。

雨来疼得直咧嘴。

鬼子又抽出一只手来,在雨来的脸上打了两巴掌,又把他脸上的肉揪起一块,咬着牙拧。

雨来的脸立刻变成白一块,青一块,紫一块。

鬼子又向他胸脯上打了一拳。

雨来打个趔趄,后退几步,后脑勺正碰在柜板上,但立刻又被抓过来,肚子撞在炕沿上。

雨来半天才喘过气来,脑袋里像有一窝蜂,嗡嗡地叫。

他两眼直冒金花,鼻子流着血。

一滴一滴的血滴下来,溅在课本那几行字上:

“　　　　　　　　, 

　　　　　　　　　　　　。

” 

鬼子打得累了,雨来还是咬着牙,说:

“没看见!

”

扁鼻子军官气得暴跳起来,嗷嗷地叫:

“枪毙,枪毙!

拉出去,拉出去!

”

1.这几段节选自《　　　　　》,主要写

　　　　　　　　　　　　　。

（2分） 

2.把文中画线的部分补充完整。

（2分）

3.用“　　”画出文中的比喻句。

（2分） 

4.

（1）“半天才喘过气来”说明了什么?

（2分）

（2）“雨来还是咬着牙”说明什么?

（2分）

九、课外阅读。

（8分）

变

①马市长放下茶杯,望着女儿说道:

“现在农村的条件的确差些,有些人只顾自己的利益和前途,不愿到农村去,而这个女大学生敢于摆脱传统观念的束缚,敢于舍弃自己的利益,她这种精神很值得表扬,我们一定要大力支持。

”

②“有什么事就说吧。

”

③“我们单位有个刚分配来的大学生,放着清闲的工作不干,偏要到农村搞什么乡镇企业,您说她是不是太傻了?

”

④马市长吃罢晚饭,在客厅里悠闲地品着香茶。

女儿笑吟吟地走过来:

“爸,我想请教您一个问题。

”

⑤“什么?

”马市长顿时收敛了笑容,“你怎么能这样,这绝对不行!

”

⑥“哦,那么她爸爸是谁?

”马市长问道。

⑦“就是您老人家呀!

”

⑧女儿神秘地笑了笑,说:

“不对,我认为应该表扬她爸爸,因为她爸爸十分支持她。

”

1.这篇文章的顺序被打乱了,请将段前的序号按正确的顺序写在下面的横线上。

（2分）

2.文中突出表现马市长“变”的一对词语是　　　　　和　　　　　。

（2分） 

3.文中女儿向父亲“请教”的目的是（2分） 

4.你认为文中的马市长是个什么样的人?

（2分）

十、习作。

（30分）

同学们,在生活中我们会学到很多本领,但万事开头难,在第一次做某件事的时候你会怎么想,又是怎么做的呢?

请以“第一次　　　　　”为题,把自己当时的经历和感受写下来与大家分享一下吧。

不少于350字。

第六单元答案

一、炕头　子弹　和尚　嘱咐　枪栓　胳膊　捆绑　恰好　趁早

二、示例:

铅笔　沿　边沿　胳膊　博　博士　绸缎　调　空调　拇指　姆　保姆　嘹亮　潦　潦草　祈祷　折　折断

三、1.示例:

歪歪斜斜　推推搡搡　吧嗒吧嗒　滴答滴答　毛茸茸　火辣辣　2.风　靡　神　情　不　吭

囊　囊　高　涨　约　同

四、示例:

光阴　时光　月光　观光　反光　1.光阴　2.反光　3.月光　4.时光　5.观光

五、1.妈妈怕出危险,不让雨来耍水。

　2.鬼子把小英雄雨来拉到河边。

　3.村前的广场上聚集了所有的大麦地人。

　4.示例:

那毛绒绒、蓬松松的芦花像鸭绒,看着就暖和。

　5.虽然葵花很想戴银项链,但是没有跟妈妈要。

六、1.√　2.√　3.?

　4.√　5.?

　6.?

七、孤云独去闲　相看两不厌　唐　李白

八、1.小英雄雨来　雨来坚贞不屈与敌人作斗争

2.我们是中国人　我们爱自己的祖国　3.那双手就像鹰的爪子,扭着雨来的两只耳朵,向两边拉。

4.

（1）说明鬼子凶狠毒辣,下手很重。

（2）说明他不屈服于鬼子的武力,要坚决和敌人斗争到底。

九、1.④②③①⑧⑥⑦⑤　2.大力支持　绝对不行

3.获取父亲对自己行动的支持　4.马市长是一个言行不一的人。

十、提示:

可以写一写你第一次骑自行车、第一次炒菜、第一次得奖、第一次参加比赛……