部编初中语文人教课标版七年级下册综合性学习我的语文生活 3.docx

部编初中语文人教课标版七年级下册综合性学习我的语文生活 3.docx

《部编初中语文人教课标版七年级下册综合性学习我的语文生活 3.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编初中语文人教课标版七年级下册综合性学习我的语文生活 3.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

部编初中语文人教课标版七年级下册综合性学习我的语文生活3

《综合性学习——我的语文生活》活动设计

新疆奎屯市第四中学金红

活动目标

1、锤炼语言，分析设计商店招牌、广告词，了解对联的特点,并尝试对简单的对联。

帮助树立“学以致用”的学习观。

2、培养学生学习语文的兴趣，感悟生活处处皆语文的道理。

教学重难点

重点：

让学生充分认识到语文与生活的密切关系，提高学习语文的兴趣。

难点：

真正理解“语文的外延就是生活”。

活动准备：

教师：

1、指导学生分类收集相关信息，识别、筛选有效信息，整理归纳。

2、阶段性验收学生的研究成果。

学生：

1、提前两周通过电视、网络、书籍、报纸、实地考察等多种途径搜集店铺名称、广告词、对联的信息。

2、小组协作互助，分析、筛选、归纳、整理信息。

3、商讨学习成果的展示方式。

活动方式：

小组合作探究全班交流展示

活动课时：

1课时

活动过程：

教师导语：

（背景音乐《春光美》）

众所周知，语文是门百科全书式的学科，语文也是非常生活化的课程，语文不仅仅是一本教科书,更是形式多样的生活！

日常会话，报纸杂志，通知告示，竞聘演讲等方方面面都与语文息息相关，因而丰富多彩的生活，为语文学习打开了一扇清新自然、色彩斑斓的窗子。

今天，就让我们带着语言的目光到生活中去充分领略一下语文世界的魅力吧！

你们准备好了吗？

生：

准备好了！

（主持人上场）

主持人1：

今天我们要进行一次奇妙的旅行，在旅行中，你将会看到一个广阔的生活空间，你将会体验丰富多彩的语文世界。

主持人2：

走在校园里，一条条标语，一个个宣传栏映入眼帘；走在大街上，店名、招牌、商品广告琳琅满目；回到家中，打开电视，产品广告扑面而来……用心体会，生活的广阔天地无限精彩。

（齐）：

下面就让我们带领你们去漫游语文世界吧！

活动一：

店铺招牌

主持人1：

商店的招牌是街市的“眼睛”。

好的招牌，能吸引人的注意，还能引起人们购物的兴趣。

主持人2：

到街上走走，会看到有的招牌设计比较讲究，风格独特，有浓浓的文化感。

下面请招牌组的同学交流搜集到的精彩招牌。

1、学生交流搜集到的精彩招牌。

（展示图片说精彩之处）

（主持人过渡：

可能也有一些招牌，比较粗糙，没有特色，存在用字不规范，有错别字，或者汉语拼音有错漏等毛病。

下面请招牌门诊组的同学交流搜集到的招牌。

）

2、学生交流搜集到的有问题的招牌（展示图片）。

3、“我来诊治”——诊治店铺招牌名

修车店门口：

补胎“冲”气补胎充气

零售店铺门口：

“另”售零售

家具店门口：

家“俱”家具

装潢店门口：

装“璜”装潢

失物广告：

失物“启示”失物启事

奖状上：

再接再“励”再接再厉

洗车店门口：

洗车打“腊”洗车打蜡

饭店门口：

“合”饭盒饭

饭店菜单：

鸡“旦”鸡蛋

体育用品店标牌：

“兰”球篮球

快餐店门口：

大排“挡”大排档

停车场招牌：

“仃”车收费停车收费

奖状上：

再接再“励”再接再厉

健身馆：

年“青”人年轻人

某交通宣传标语：

超限超载“殆”害无穷贻害无穷

（主持人过渡：

今天同学们充当了一回清理语言污染的清洁小护士，希望大家今后也能消灭自己作业中的错别字。

）

4、生活中的错别字造成的危害很大，大家看以下这个例子

小故事《买斧子》

一个人到商店买斧子，他让营业员开票报销。

营业员开的是：

买爹头一把，单价五元。

他一看很生气，不过没说什么，只说：

“同志，斧子的斧写错了。

”营业员一看忙说:

“对不起对不起，重开！

”营业员开好后，那人一看票上开的是“买爷头一把，单价五元。

”这时他忍无可忍，拿起那把斧子，砸烂了柜台。

打起官司了。

5、学生活动：

请学生展示为文具店名设计招牌，并说说设计的理由。

活动二：

广告词

主持人1：

当我们打开收音机就会听到广告；每当我们翻开报纸或打开电脑就会看到广告；如果我们在看电视剧，也会不时地跳出一条广告；如果我们走在街上，旁边的那一块块牌子就是广告；就连我们待在家里，不知什么时候广告也会被塞进我们的门缝里，现在社会上的广告真是无时不有、无处不在啊。

主持人2：

中国有句老话“酒香也怕巷子深，酒香也要善吆喝”

现在，就让“广告组”的同学带我们一起和广告零距离接触一下吧。

先请广告组的同学展示搜集到的优秀广告词。

1、展示学生搜集的优秀广告词，说出精彩的原因。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花（山西杏花村酒）

三十功名创传奇，八千里路驰江铃（江铃牌载重汽车）

春来江水绿如兰。

（春兰空调）

悠悠岁月酒，滴滴沱牌情。

（沱牌曲酒）

2、视频广告《一壶仙酒》，说出精彩的原因。

3、欣赏公益广告《筷子篇》。

（这是央视在2014年春晚黄金时段插播的唯一一则公益广告，广告播出后感动了全球数亿华人。

一双“筷子”，以小见大，演绎出“启迪——传承——明礼——关爱——守望——睦邻”等中国数千年的特有的传统与美德。

一双筷子，承载中国数千年的情感。

有滋，有味，幸福中国味。

”）

4、交流搜集的精彩广告

（过渡：

新疆是个美丽的地方，相信很多人都知道新疆有三美，美景、美人、美食。

请欣赏《新疆吆喝》）

5、欣赏《新疆吆喝》

6、爱祖国、爱家乡，学生展示为家乡土特产设计的广告

活动三：

对联——汉语特产，文学奇观

主持人：

对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产，现在还普遍应用在我们的日常生活中。

无论是在名胜古迹，还是市井闾巷，我们常常会发现对联。

现在我们去看看“对联组”的对联大串烧吧。

1、对联基础知识

（1）什么叫对联？

对联俗称对子，亦称楹联，我国传统上特有的文学体裁。

一般把上下两句字数相等，词语对偶，音韵平仄对称，内容上相互关联呼应，形式上彼此排比、对称的两句话组成的文体，称为对联。

对联具有诗的神韵，再加上优美的书法，显著的张贴，从而成为艺术中的艺术。

（2）对联的特点和要求

字数相等，词性相对，

结构相应，节奏相合，

平仄相协，意义相关。

（3）对联口诀

名对名,动对动，实对实来虚对虚。

内容上下两相望，词类相当结构同。

上下两句字数等，之间莫有重字现。

（4）对联的类型

春联、寿联、婚联、贺联、挽联、格言联、书画联、名胜联……

2、对联赏读（轻柔古典背景音乐）

春联

风调雨顺送真爱莺歌燕舞显神威荣耀归主

喜居宝地千年旺福照家门万事兴福喜盈门

爆竹声声辞旧岁梅花点点报新春辞旧迎新

天增岁月人增寿春满乾坤福满门恭贺新禧

婚联

喜气洋洋姻结双杰春意融融花开并蒂喜结良缘

寿联

喜享遐龄寿比南山松不老欣逢盛世福如东海水长流福寿双至

贺联

乔迁喜天地人共喜新居荣福禄寿全荣

生意似春笋财源如春潮

挽联

寿终德望在身去音容存

格言联

山探宝需毅力学海寻珠要恒心

名胜联

常德德山山有德长沙沙水水无沙

四面荷花三面柳一城山色半城湖

书画联

诗情画意琴韵书声。

砚生云海笔舞龙蛇

3、有趣的对联（赏析）

雾锁山头山锁雾.天连水尾水连天（回文联）

天作棋盘星作子,谁人敢下（夸张）

地当琵琶路当弦,哪个能弹

童子打桐子,桐子落,童子乐（巧用谐音）

丫头啃鸭头,鸭头咸,丫头嫌

4、对联轶事

《王羲之的妙联》

王羲之的字太好，除夕门外要贴对联，写了N副对联都被人偷走。

于是写了一副：

福无双至，祸不单行。

这么不吉利，当然没人敢偷了。

岂料快到子时时他叫儿子献之在后面各添了三个字，遂成妙联一幅：

福无双至今朝至，祸不单行昨夜行。

《秀才巧改对联》

从前有个老进士，他的儿子也中了进士，于是他好得意，准备第二天大宴宾客，进行庆祝，并亲自撰写了一副对联，贴于大门外。

上联是“父进士，子进士，父子进士”，下联为“婆夫人，媳夫人，婆媳夫人”。

由于这老进士平时为富不仁，仗着自家有财有势，经常欺男霸女、鱼肉乡里，百姓对他无不恨之入骨。

其中有个秀才见了这副对联顿时计上心来，决定要捉弄一下老进士以解心中恶气。

于是，他趁黑夜把这副对联的“士”字下面一横加长，把“夫”家添了一撇，“人”字加了两横。

第二天，老进士请来的宾客都来了，大家一见这副对联，都交头接耳，偷偷暗笑。

老进士闻讯出来一看，只见对联变成了“父进土，子进土，父子进土；婆失夫，媳失夫，婆媳失夫。

”

那老进士在众人面前出了丑，不由得大叫一声，昏了过去，百姓们则拍手称快。

《苏轼改对联》

苏轼少年的时候，非常聪明。

读过很多的书，文章也写得不错，受到人们的称赞。

因而有点自以为了不起了，就在门前贴了一副对联。

这副对联是：

识遍天下字;读尽人间书。

普天下的字，全都认识；人世间的书，一齐读完，这是多么大的志向啊!

但是，这副对联使人感觉到，作者好像不太谦虚似的。

有一位老先生看了对联。

心里想：

“这个小苏轼，“识遍天下字”，天下的字你全都识遍了？

。

“读尽人间书”，世上的书你也全都读完了？

你就这么骄傲，可以不要学习了？

这种想法可要不得。

”于是，老先生就带着一本书，来找苏轼。

“老人家，找我有什么事吗？

”苏轼问。

“我是来向你请教的。

这里有一本书，里面有些字我不认识，请你告诉我。

”老先生翻开书，指着书上的一些字说。

苏轼一看，老先生指的字，他竟然一个也不认识。

苏轼答不上来，羞得脸都红了。

“这是一本什么书啊，居然会有我不认识的字。

”苏轼把书合上，一看书名，更是傻了眼。

原来，这本书他连听也没听说过。

其实呀，这本书老先生读得很熟，书上的难字他当然全都认识，只不过是故意来考苏轼，教育他不要骄傲自满。

苏轼被难住，不好意思地说：

“老先生，我知道你来找我的意思，我不该那样骄傲自满，以后，一定要做一个谦虚好学的人。

”老先生见苏轼认识到了自己的不是，才微笑着离开。

苏轼想了想，立刻在那副对联上又加上了四个字，成了：

发奋识遍天下字，立志读尽人间书。

这两句的意识是，要奋发努力，识遍天下的字；要立下志愿，把世上的书读完。

里面不仅没有自以为了不起的意思了，更表达了自己要刻苦学习的志向。

后来，老先生又来到这里，看见了修改后的对联，才点了点头。

从此以后，苏轼更加奋发努力地读书、识字、写文章。

后来，终于成了一名大文学家。

《斗鸡山上得绝联》

相传，古时有一位秀才来游桂林名胜之一――斗鸡山。

他在山上纵目观望，觉得处处可爱，连山名也觉得新奇可亲。

他一面游览，一面念念有词，不知不觉地哼出一句对联：

斗鸡山上山鸡斗;但是，却怎么也对不出下联来。

正当他苦思冥想之时，忽然来了一位白发长者。

秀才定睛一看，来者正是他的启蒙老师。

因而高兴万分。

师生二人叙礼之后，秀才说出内心的苦衷。

老师对他说：

“你的上联是回音对，正读反念，其音其义都是一样。

”秀才问老师可有佳对？

老师说：

“我刚才游了龙隐洞，何不以此来对!

”说罢，念道：

“龙隐洞中洞隐龙。

”

《陈毅的妙联》

一九二一年冬，陈毅同志在法国因为参加学生运动被法国政府遣送回国，过春节时给自己家里写了这样一副对联：

年难过，年难过，年年难过；

事必成，事必成，事事必成。

这副对联不避叠字，回环有意趣，表现了青年时代的陈毅忧国忧民和对革命一定胜利的信心。

5、将下列打乱的对联准确搭配。

发愤识遍天下字雨滋春树碧连天

腊梅吐芳迎红日书山万仞志能攀

学海无涯勤可渡立志读尽人间书

风送花香红满地绿柳展枝舞春风

（发愤识遍天下字立志读尽人间书

腊梅吐芳迎红日绿柳展枝舞春风

学海无涯勤可渡书山万仞志能攀

风送花香红满地雨滋春树碧连天）

6、根据对联常识，将下面六个短语合成一幅对联，为主题花做宣传。

濯清涟冬梅出淤泥而不染

夏荷远群芳以无争傲霜雪

（夏荷濯清涟出淤泥而不染；冬梅傲霜雪远群芳以无争。

）

主持人1：

语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；

主持人2：

语文是芳香浓郁的咖啡，让人意犹未尽；

主持人1：

生存在这个世界，我们就是漫游在五彩缤纷的语文世界里，语文无处不在，

主持人2：

今后我们还将沿着今天的探索，去寻找更广阔的语文空间！

最后请老师作总结。

师总结：

我送老师及同学们一副对联

遍地蕙兰思化雨，满园桃李谢春风

一节课的时间是短暂的，但是生活是无止境的，语文学习也是无止境的。

很高兴，同学们为这次综合性学习展示课做了充分的准备，很高兴，同学们已经在不知不觉中学习了语文，并且懂得了语文就是生活，生活就是语文。

语文的外延等于生活的外延，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。

曹雪芹说：

“世事洞明皆学问，人情练达即文章。

”朱熹说：

问渠那得清如许，为有源头活水来。

”这个源头即是生活，生活处处皆学问，我衷心希望同学们热爱生活，在生活中学习语文，在语文的学习中感悟生活！