新疆教育版语文九上第九课《我喜爱小动物》word教案1.docx

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新疆教育版语文九上第九课《我喜爱小动物》word教案1

第九课我喜爱小动物

第一课时讲解词语

上课时间：

年月日

教学目标：

学生要掌握“珍重，相间，许可，绝食，精致，打滚，手势，指向，蜷卧，淘气，逗，偏心”等词语的准确读音和准确用法。

能力目标：

学生能用“珍重，相间，许可，绝食，精致，打滚，手势，指向，蜷卧，淘气，逗，偏心”等词语造句。

情感目标：

对学生进行学好词语，打好基础的教育。

重点：

词语的准确读音的掌握。

难点：

掌握词语的同，近，反义思。

处理方式：

让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。

教学与学习手段：

教材，词典

教学方法：

引导法，讲解法

学习方式：

合作学习方式

教学内容

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标。

④讲解词语，重点词语造句。

⑤让学生重点词语造句，纠正错误。

⑥布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。

②朗读词语。

③重点词语造句。

1.珍重；重视;爱惜

◆我曾跟你们一样，我很珍重我的大学生活。

2.相间；相互隔开;间隔

◆这是一本红色和黑色相间的书。

3.许可；认可,许可,承认,批准

◆你有在美国工作的许可吗？

4.绝食;断绝进食;断绝饮食（自杀或表示抗议）

◆她很担心她的狗……她都绝食两天了。

5.精致;精巧细致；细密小首饰极为精致

◆它不仅是一种实用的器具，而且是精致的艺术品。

6.打滚;躺在地下滚来滚去。

◆我们快乐的打滚，落在草地上。

7.手势;手势是指人类用语言中枢建立起来的一套用手掌和手指位置、形状的特定语言系统。

◆我的英语不是很好，可以和我用手势吗？

8.指向;指点的方向。

◆它会指向这世上你最想要的东西。

9.蜷卧;卷起,撅起.

◆我们舒适的蜷卧在沙发上。

10.淘气;顽皮，不听话

◆我不知道他是那么淘气的男孩。

11.逗;①招引；惹：

挑逗｜逗乐｜逗人喜欢。

②有趣；引人发笑：

这人真逗。

③停留：

逗留几天。

◆我有很好的幽默感，会逗你笑。

。

。

12.偏心;偏心”表示个人对事情或意见的不公平，不公正，不合理的判决，武断的处理某事，也表示为偏袒一方．

◆我不认为这是个出众的情节，它是完全的偏心。

作业：

抄写词语，预习新课。

第二课时阅读理解课文

上课时间：

年月日

教学目标：

学生能熟读课文。

能力目标：

学生掌握课文内容。

情感目标：

让学生感受人与动物之间的和谐相处，生活会更美。

重点：

熟读课文及掌握课文。

难点：

掌握课文中的新词和句型。

处理方式：

让学生多读课文，给他们多示范来解决。

教学与学习手段：

教材，词典

教学方法：

讲解法，引导法

学习方式：

探求学习方式

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标,板书课题。

④讲解课文，讲解文中的新词和句型。

⑤让学生朗读课文，纠正错误。

⑥布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。

②朗读课文。

③复述课文内容。

教学内容

根据课文内容回答问题。

1.母亲为什么难过了许多日子？

2.小黄狗为什么绝食而死？

3.“我”为什么讨厌“奔儿奔儿”？

串讲课文

（第1自然段）讲述了开门见山地说出“我”喜爱小动物而且强调这是传统，因为父亲喜爱马和狗。

（第2-6自然段）讲述了我们在不同的地方，不同的环境下都养过不少小动物。

（第7自然段）讲述了“我”不喜欢奔儿奔儿，从不给它鱼吃。

作业：

抄写课文，熟读课文。

课后反思：

第三课时深化课文学习

上课时间：

年月日

教学目标：

学生要掌握重点词语的用法。

能力目标：

学生能用《就是……，就…吧，只要….就》重点句型造句。

情感目标：

让学生感受人与动物之间的和谐相处，生活会更美。

重点：

掌握重点句型的正确用法。

难点：

掌握知识运用在日常生活中。

处理方式：

给学生多造句来处理。

教学与学习手段：

教材，词典

教学方法：

讲解法，引导法，示范法

学习方式：

合作学习方式

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标，板书课题。

④讲解词语，造句。

⑤让学生造句，纠正错误。

⑥布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。

②用重点词语造句。

1．《就是……》作副词，用在名词或词组前面，表示某种确定范围。

1）大家都来了，就是古丽娜没有来。

2.《就…吧》就怎样。

1）如果没有什么问题，你就同意了吧。

3.《只要…就》是条件复句的关联词。

1）只要不下雨，我们就不去你们家。

归纳课文的结构

这篇课文讲述了作者如何喜爱小动物，不官作者在哪儿，生活有多么困难总有几只小动物陪伴他的身边，它们给作者带来了无限的快乐。

第四课时真实交际

上课时间：

年月日

教学目标：

学生能理解练习题的要求。

能力目标：

学生能做练习。

情感目标：

让学生感受人与动物之间的和谐相处，生活会更美。

重点：

理解练习题要求，做好练习。

难点：

掌握重点词语的同、近、反义词。

处理方式：

让学生都查词典来解决。

教学与学习手段：

教材，词典

教学方法：

练习法，引导法，

学习方式：

合作学习方式

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标，板书课题。

④引导学生做练习，纠正错误。

⑤布置作业。

2.学生活动①回答老师提的问题。

②独立完成练习。

教学内容

二，语句练习。

（一），看拼音写汉字。

许可撕碎卧圈奔儿头淘气打滚

（二），搭配组词组。

坚持抗战纯白衬衣欺负小孩黑白相间未经许可千里之外淘气小猫卧圈在沙发上

三，语段练习。

３→４→１→６→２→５

作业：

预习新课。

练习二（三），三

（一）。

课后反思：

第五课时学习自读课文

上课时间：

年月日

教学目标：

学生掌握课文的内容。

能力目标：

能复述课文的大意。

情感目标：

给学生进行爱国主义教育。

重点：

熟读课文，掌握课文。

难点：

课文中的新词，句型的掌握。

处理方式：

让学生多读，多练，多查词典来处理。

教学与学习手段：

教材，词典

教学方法：

引导法，讲解法，练习法

学习方式：

自主学习方式

教学内容：

1．教师活动

①前提测评与导入新课。

②组织教学。

③展示教学目标，板书课题④让学生朗读课文，纠正错误。

让学生讨论问题。

⑤讲解课文。

⑥布置作业。

2.学生活动

①回答老师提的问题。

②朗读课文，学生讨论问题。

③复述课文内容。