创建市级文明单位工作总结.docx

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创建市级文明单位工作总结

扶风县第二高级中学

2011年省级文明校园复查审报工作总结

2011年度，在县教育体育局的坚强领导下，我们以党的十七大和国家教育政策发展钢要为指导，坚持以“以人为本，规范办学，更新观念，开拓创新”为办学观念，以“三创”（创品牌、创特色、创亮点）为目标，以“三化一高”（决策民主化、管理制度化、运行规范化、工作高标准）为要求，继续深入推进高效早读，高效作业和高效班会等亮点工作，扎实开展高效课堂学生自主管理和校园文化建设，全力打造管理亮点，凝练办学特色，铸造学校品牌，不断提升教育教学质量，较圆满地完成了年度各项工作目标任务。

学校先后荣获县局“教学管理优秀奖”、“扶风县五四红旗团委”、“陕西省园林式单位”、“陕西省校园文化优秀成果三等奖”、“宝鸡市学校发展水平评估优秀学校”等荣誉，《陕西素质教育》2011年第4期以“打造亮点显特色，创新管理谋发展”为题，对我校教育教学管理改革工作进行了专题报道。

现将一年来的主要工作汇报如下：

一、加强队伍建设，提升学校竞争能力

教育大计，教师为本。

学校始终把打造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，做为学校一项重要而紧迫的任务，做为提升学校竞争力的核心工作。

首先是加强班子队伍建设。

一是对班子成员合理分工，明确职责，实行层级管理和岗位目标责任管理；二是坚持校长办公会制度，班子成员周例会制度，班子成员包班下组、听评课制度，及时汇报交流工作，分析研究、解决工作中存在的问题；三是坚持每周一次的集体学习制度，不断更新管理观念，增强工作责任心，提高管理水平；四是严格工作纪律，实行了班子成员工作日签到制度，值周及晚值班，早查宿制度，成立了学校采购领导小组，严格了学校建设和大型采购程序，做到了民主议事，分工负责，大事讲原则，小事讲风格。

以班子成员的人格和能力引领全体教职工，促进学校各项工作快速发展。

其次，不断加强师德师风建设。

一是组织教职工认真学习《中学教师职业道德规范》、《教师法》及《陕西省中小学教师十条禁令》，增强广大教职工教书育人的责任心和使命感；二是通过专家讲座、法制报告会等形式，把“关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律”做为新时期教职工的基本要求，促使教职工以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人；三是建立师德师风一票否决制，把师德师风表现做为年终考核，评优，职称评审推荐的必备条件。

另外，认真实施“强师兴校工程”。

学校制定了《青年教师培养规划》，对新分配、新调入教师进行岗前培训，通过汇报课，研究课，观摩课等形式促进青年教师相互学习与交流，举行中青年教师专业知识测试，积极组织教师参加省、市、县的课改培训，组织教师赴槐家高中听课学习，聘请市教研室专家进行新课改理论辅导，开展“人人评我，我评人人”的听评课活动，不断提高教师的专业水平和教育能力。

本年度，刘安林被评为宝鸡市师德标兵，李海龙被评为县级师德标兵，王秋绪、强宏军、李哲、杨军昭、王录林、赵文仓被评为县级优秀教师，王权应被评为县级敬业奉献模范，杨西红被评为县级“巾帼建国标兵”谢娟利、权洪生、唐晓辉、徐兰青7人被评为县级优秀党员，刘娟娟被评为宝鸡市优秀共青团干部，周乃林、周保侠被评为县级优秀党务工作者。

二、突出德育创新，提升学校管理品位。

本年度，学校一是继续实行新生入学教育制度，根据学校实际，新生入学教育以周为单位，由学校政教处、教导处、警务室、团委、总务处、班级分别对学生进行新生军训等不同形式的集中教育，迅速提高了新生在新环境中学习生活的适应能力。

二是实行班会课程化制度。

即针对学生学习生活中的倾向性问题，把班会课上成由班委会组织开展的以学生自我教育为主的活动课程。

由班主任与班委会成员提前研究设计班会教案，由学生组织、主持，采用课题切入方式，引导学生联系实际，进行研讨交流，师生互动，总结反思教育成果。

班会课程化的实施，增强了教育内容的针对性和学生主体参与、自我教育、自我管理、自我调整的意识，促进了学生良好的思想品质、行为习惯、价值观念和健全人格的形成。

三是实行学生自主管理制度。

即将全校的纪律、卫生、安全、学生的文明礼仪、行为举止、班级的日常事务等一律纳入学生自主管理范畴，通过这一活动，学生组织能力、管理能力有了很大的提升。

四是组建并广泛开展了各种社团活动。

如组建了“百舸文学社”、“国学经典诵读社”、“阳光体育学社”、“艺馨书画社”、“电脑制作学社”等十多个社团组织，培养了学生特长，发展了学生个性，形成了学校的培养特色。

五是高度关注学生心理品质培养和心理健康教育。

开设了心理健康教育课程，组建了心理健康咨询室，建立了贫困生、问题学生及单亲家庭学生档案，定期聘请心理教育专家对学生作心理疏导报告。

六是狠抓学生日常行为规范教育，共制订仪容仪表、学习、卫生、文明礼仪、交往守纪等五项规范，并在学生中开展星级评选活动，充分发挥了榜样示范作用。

七是结合学校校园文化建设，积极构建班级、宿舍等特色文化，培育了亮点，凝练了特色，提升了学校的办学品位，为学校的可持续发展积蓄了后劲。

八是把后进生转化作为学校的一项重要工作来抓，通过正面教育、心理疏导、家校沟通、建立档案等形式，把后进生转化工作纳入了科学化的轨道。

九是开展德育科研，通过经验交流，班主任工作会，班主任论坛，定期探讨在新形势下德育工作的方法与路径。

同时积极开发校本课程，已出版《主题班会系列汇编》，激发了全体班主任老师的研究热情。

十是法制宣传教育工作进一步加强，本年度我校继续聘请公安局李副局长为学校法治副校长，定期为学生上法制讲座，印制普法学习材料下发各班宣传学习，增强了师生的守法意识和安全防范意识。

十一是重视共青团组织建设，定期开展团组织活动，利用阅报栏、黑板报、校园广播室、校园网站等阵地开展宣传教育活动。

学校每学期评选和表彰“三好学生”、“优秀学生会干部”、“优秀学生干部”、“优秀团支部”、“优秀团员”，每月开展一次“纪律之星”、“文明之星”、“学习之星”、“进步之星”、“干部之星”等校园之星评选活动，树立了典型，弘扬了正气。

十二是安全工作常抓不懈。

本年度开展了“安全教育周”活动，修订了《门卫门禁制度》、《来客来访登记册》等多项制度，增添了门卫警务人员，抓实了对学生公寓楼活动时间的管理，有效维护了学生生活秩序，确保了师生的人身安全。

本年度，李海龙同志撰写的德育论文荣获国家级一等奖；王小勋撰写的德育论文在2011年《考试报》发表；教师董小龙被评为“市级模范班主任”；在2011年宝鸡市教师风采大赛中刘悦获优胜奖；在县教师书画类才艺大赛中，高敏荣获一等奖，刘悦获才艺类二等奖；在县中小学电脑制作活动中，唐文强、朱平利、白小花荣获县级优秀指导教师，李哲等14位教师被评为校级模范班主任；原高一①班被评为市级先进班集体；原高一（5）、（10）、（11）、（12）、（19）班，高二

（1）、

（2）、（6）、（8）班，高三（5）、（9）、（10）、（11）、（12）班被评为校级先进班集体；学生杨浩胜、田飞龙、准小龙被评为“市级三好学生”；学生毛玄晨被评为“市级优秀学生干部”；学生汪兵被评为县级优秀共青团干部；杨康军等4名学生被评为县级优秀共青团员；学校还相继涌现出优秀志愿者6人，优秀广播员4人，优秀校风督察6人，三好学生231名，优秀学生干部26名。

三、坚持教学改革，提升学校教学质量。

教学方面，学校一是健全常规管理制度，积极学习借鉴各地名校先进的管理经验，结合我校实际，修订完善了《学校精细化管理实施方案》、《教学工作精细化实施细则》、《学生自主管理实施细则》、《总务处精细化管理实施方案》、《学生学习、生活常规管理要求》、《教学质量考评办法》、《临界生推进实施细则》、《教职工绩效工资实施细则》、《学校安全责任制管理细则》、《班子成员包班下组、走动式管理实施办法》等一系列常规管理的规范，充分体现了目标细化、责任细化、过程细化、考评细化、使人人明确自己应做什么，怎么做，做到什么程度，力求做到有规可依，有章可循。

二是强化过程落实监控。

牢固树立“细节决定成败，过程决定结果”的思想。

首先是强化过程监控。

建立了教学工作“日检查，周小结，月考评”模式，领导班子成员坚持降低重心管理，深入班组、学生宿舍，了解师生思想动态，解决存在问题，继续坚持每月进行一次教学常规检查、一次教育教学问卷和一次师生座谈活动，关注教情与学情；其次是强化过程评价。

把对教师常规检查情况、学生满意度测评结果、模块考试和月考统考情况及时总结，反馈通报，记入教师个人档案，在当月绩效工资中予以奖惩兑现，并作为年度考核、评优晋职的重要依据。

最后是强化过程反思。

要求科任教师每节课后书写教学反思，备课组、教研组每周进行一次教情学情动态交流和教学效果反思，各处室每月进行一次总结与反思，进行自查自纠，努力强化自我改进意识。

三是积极营造持续创新的教学氛围，学校立足常规，不断创新，一年来，再接再厉，以有效课堂教学模式探究为突破口，全力打造高效课堂。

为了尽快树立新课标、新高考的教学理念，提高课堂教学的有效性。

学校组织学习了洋思中学、杜郎口中学等名校课堂教学改革的经验，并请市教研室高继堂老师对全体教师进行了高效课堂理论辅导，以“以学论教，多学精讲”为原则，依据有效课堂教学的四个衡量标准（目标、效率、方法、达标），经过“学习思考，初定模式”、“组内观摩，尝试模式”、“校级展示，检验模式”、“总结提炼，形成规范”四个阶段的探究实践，形成了各学科常见课型的基本教学模式。

本学期利用三周时间，在骨干教师的示范引领下，先后以备课组、教研组和文理两大科为单位大面积进行了有效课堂赛教活动，规范了教师课堂教学的行为，带动了教师“教”的行为转变，促进了学生学习方式的转变，提高了课堂教学的有效性，为我校打造高效课堂、精品课堂奠定了坚实的基础。

我们将把课堂教学模式的探究及运用做为一项长期工作来抓，从而全面提升我校教师课堂教学的整体水平。

四是以新课程和新高考研究为重点，不断提高校本教研的有效性。

各备课组每周至少开展一次说课式的集体备课活动，形成“提前安排、轮流主备、中心发言、集体研讨、优化方案、资源共享”的活动模式。

每两周开展一次以教与学的重要问题和专题研究为重点的教研组活动。

科任教师每两周至少做一套高考试题，学校每学期进行一次以高考模拟为主的教师专业知识测试。

实行课题研究申报、结题评优制度，做到人人有研究课题，个个参与课题研究。

截止目前，我校教师已编写了《扶风历史名人伴我行》、《中国古代史新旧教材知识整合》、《班会教案汇编》等6本校本教材，在2011年宝鸡市基础教育优秀教学成果评选中，我校两本校本教材分别获市级二、三等奖。

五是抓好了高考复课工作。

学校制定了高考复习计划，成立了高考复课领导小组，明确了2011年高考目标，建立了高考目标管理责任体系，及时将目标任务下达到班级、学科和个人。

要求班子成员每周至少听评一节包抓班级的课堂教学，每周坚持参加一次学科组或年级组会议，每周参加一次晚就寝、早起床检查，每天至少与一名高三教师和一名高三学生交谈，第一时间发现和解决复课中遇到的实际问题。

同时，开展了课标、教材、考纲、试题的学研活动，积极派员参加各级复课研讨会，聘请多科专家作高考复课报告，要求高三教师每两周做一套新课程考区高考试题，总结命题规律，定期交流研讨；把握研究我校学生学情实际，坚持面向中等学生、面向中低档题的教学策略，抓基本考点，抓基础知识，抓基本题型和基本应试技能训练，力争基础题不失分，中档题多得分，用熟练程度提升成绩档次；理性研究选定复习资料与信息试卷。

精选组编教学训练用题，做到不依附资料，有取舍，有添加，不搞题海战术。

加强了对课堂教学的监管力度。

坚持领导推门听课制度和对问题课的集体跟踪评议制度。

严格规定教师课堂讲授时间不得超过30分钟，学生动手训练不得少于15分钟。

提倡每堂课教学都能从学生的尝试探究或发现归纳起步，放手让学生先试先学。

继续做精做实了高三作业考试化工作，从命题、监考、阅卷、质量分析、讲评拓展、学生改错等方面严格把关。

命题采用以老带新，分组命题、教研组长审签的方式，要求师生以考试的状态监考和作答；教师定量阅卷，逐题做质量分析，在教导处检查登记，要求学生错题必纠。

学校每两周组织一次对命题质量，定量阅卷，学生纠错等落实情况的专项检查与通报。

扎实做好了三次校级月考和三次市级统考的组考，质量分析和总结反思工作。

严格按高考的程序组考，让学生在大考的氛围中提升应试心理，进行了优秀试卷、优秀改错卷的评选展示。

及时组织命制平行性测试卷，检测、巩固讲评改错效果。

同时，在坚持面向全体、整体提高的基础上，及早根据学校月考情况，圈定临界生苗子，按弱科情况进行任课教师包抓管理；对临界生课堂上多提问，多让板演；自习多督促，多辅导；课外多谈心，多鼓励；作业、训练卷必收必阅，错题问题必究必查。

学校每周组织一次对临界生的教师阅卷和学生纠错情况的专项检查，及时反馈和纠正存在的问题。

年级组每月至少安排一次班科组临界生帮扶交流会。

学校建立临界生发展变化监控表，每次月考或统考后对包抓教师进行考评奖惩。

另外，每次月考或市级统考后，及时召开高三质量分析会，从学校管理、班级管理、学科教学等方面总结得失，强化举措；从班级目标人数完成率、科任教师学科上线人数贡献率、临界生包抓帮扶成效等方面进行绩效考评，注意区分班级层级分类评价、动态发展评价和团队合力评价，在当月绩效工资中兑现奖惩。

在高考的终端评价时，从2011年高考开始，学校实行文综理综分科核算评价，打破了吃大锅饭的局面。

本年度，我校上报的《高中语文定位化高效早读初探》、《数学科课堂有效教学模式的实践研究》、《农村高中生英语教学质量提升实践研究》几课题被省上立项；在2011年全国中学生生物学竞赛中，我校获陕西省中学生生物学竞赛委员会颁发的优秀组织奖，何广阳等7位同学分别获二、三奖；在第二十届全国中学生生物学竞赛中，我校生物教研组获宝鸡教育局教研室颁发的优秀组织奖，候高强等7名同学获市级优胜奖；在市级论文征评活动中，马亚丽等三位教师获二等奖；朱平利等4位教师获三等奖；在县学年度论文征评活动中，张登科等10位教师获一等奖；杨宏礼等13位教师获二等奖；秦新文等34位教师获三等奖。

同时，罗海平等24位教师分别获得教学优秀一、二、三等奖；韩婷等14位教师获得有效课堂模式应用比赛奖；吴爱侠等10位教师获青年老师汇报课优秀奖。

在2011年高考中，我校一本上线35人，二本以上线221人，上线比率18.3%，三本以上上线787人，上线率65.1%，学生石磊磊被招录为空军飞行学员，学校取得了低进高出的好成绩。

四、创建校园文化，提升学校品牌形象。

一学期来，学校精心打造教育教学亮点，用创新谋求发展，在校园文化建设方面做了积极的探索。

一是注重校园学习文化的构建。

学校首先营造良好的教室文化，用整洁和谐影响学生。

因为教室是教和学的场所，属于静态的学习环境。

学生在这个环境中受到的影响应该是纯洁、自觉、勤奋和顽强。

从这个特点出发，这一环境必须做到整洁安静，和谐得体，富有警示启迪性，有助于催人奋发。

所以学校非常重视教室的设置，从桌凳排放到门窗玻璃、地板的清洁，从班规班训的制定到名言警句的书写张贴，从各种表册的排列到表扬榜示范栏目的设计都很讲究。

其次营造求知的教学文化，用言传身教感染学生。

困为课堂教学是教育的主要形式，属于动态环境，主要靠人为因素形成。

学生在这一环境中接受的影响应该是纪律性、主动性、诚实专一、良好的气质和渊博的知识方面。

从这个特点出发，学校要求教师必须认真组织好每一节课，在教学过程中吸引学生，启发学生，给学生留下良好的形象和风度。

教师知识渊博，会使学生由衷地产生一种敬佩的心理，从而使他们好学上进，经常保持旺盛的求知欲望。

教师师德高尚，衣着整洁，朴素大方，谈吐自然流畅，举止文雅有度，对学生会产生一种积极的示范作用，有利于学生良好的行为和气质的养成。

因此，教师要努力创设求知谐的教学文化，力求使自己在课堂上给予学生更多的、积极向上的影响。

基于此点，学校积极营造教学文化。

为了优化学生知识结构，养成良好的学习习惯，实施了“早读定位化”，为了狠抓学生动手能力，强化教学效果，实施了“作业考试化”；为了规范课堂教学，增强育人功能，实施了“教学模式化”的探索。

几项教育教学文化改革措施的实施，给师生工作学习注入了活力，激发了师生的创造热情，获得了巨大的教育效能。

另外营造健康的班级文化。

因为班级是有组织的学生群体，在这个群体中学生受到的积极影响应该是民主、团结、统一和集体荣誉感。

因此班主任工作的重点是以德治班，努力营造健康的班风。

班主任老师在班务工作中要通过召开主题班会，出黑板报，读健康书籍等形式多样的活动，对学生广泛开展。

社会主义荣辱观教育。

让每一个学生在思想上树立起正确的荣辱观，真正能识辨真、善、美、假、恶、丑，懂得做什么光荣，做什么可耻，明白做人做事的基本道理，从小事、从身边、从点滴做起，规范好自己的一言一行。

几年来，在努力营造健康班级文化方面，学校创新管理，大胆探索，针对以前班会课教育目标不明确，教育内容不系统，而且形式单一，学生主体作用缺失，学校对班会的评价不到位，导致大多数班会功能不能得以有效的发挥，学生缺少话语权，青春期的困感无法求解等问题，学校实施了班会课程化。

即把每周一下午班会纳入到学校的课程计划中，真正按照一门课程来上，通过对学生积极性的充分调动，促使学生最大限度的关注社会，完善自我，进而发挥自己的才能，获得真实的情感体验和心灵深处的触动，从而达到最佳的教育效果。

二是注重校园活动文化的构建。

学校首先构建和谐的校园文化，用文明先进的文化熏陶学生，因为校园环境是静态活动环境，是学校的外在表现。

和谐校园文化构建的基本要求应该是绿化、美化、硬化、净化、香化，充满浓郁的文化氛围。

学校非常重视花、草、树木的栽植，重视基础设施的建设，重视文化氛围的创设。

在资金十分紧缺的情况下，栽树种花，增设专栏，创建了励志路和崇文路，正在着手“尚德路”的建设。

其次构建和谐的课外文化，用丰富多彩的活动陶冶学生。

因为课外活动文化的主要形式是群体性活动，课外活动属于动态环境。

现代学生有着广泛的精神生活的需要，有强烈的求知欲望，有追求美的享受需要，还有娱乐的需要等等。

学生课堂学习以外的大部分时间是在这些群体活动中度过的，要满足学生这些需要，就要开展各项活动，如文艺、体育、科技，竞赛，劳动，娱乐等，因而学校不仅有计划地组织开展多种形式的课外活动，而且注重构建一种优美和谐的群体活动环境和氛围，使各项活动都能有利于学生良好行为的形成，有利于陶冶学生情操。

另外，构建和谐的人际文化，用热情真诚的爱心感化学生。

因为，人际关系氛围也是学生活动中一个重要方面。

它指学生之间和师生之间的交往关系，而对学生影响较大的是师生关系。

构建和谐的师生关系是促进学生健康成长的重要因素，是重要的育人途径。

如果学生经常处在民主平等的关系之中，则会感到一种做人的尊严，从而增强自尊心，自信心。

如果教师热爱学生，学生对教师就会产生一种回报心理，就会形成一种良好的教育氛围，逐渐地形成人与人之间的认识和信念，学会把自己的爱心奉献给别人，进而自觉地把对祖国、对人民的爱落到实处。

学校要求所有教师必须具备优良的品德和较高的思想境界，以身作则，为人师表，在与学生的交往中，努力发挥好应有的教育功能。

一年来，在校园文化创建方面，我们做了大量工作，也取得了优异成绩，弘扬了“自强不息，追求卓越”的学校精神，顺利保持了“省级文明校园”、“省级绿色学校”、“省级园林式单位”等多项荣誉，提升了学校的品牌形象。

五、搞好后勤服务等工作，提升学校软实力。

1.学校严格落实体育工作条例、卫生工作条例，艺术教育工作规程和学生体质健康标准实施办法，广泛开展阳光体育活动，确保学生每天锻炼一小时，体育课每周保证两课时，保质保量上好了“两操两课”。

本年度举办了冬季球类运动会、校园歌咏大赛、师生书画展、元旦文艺汇演等形式多样的文化体育活动。

进一步抓好了校园卫生整治，强化了对师生卫生健康知识的宣传，坚持卫生日扫、周查、月评等创佳评差活动。

各项活动的开展，活跃了校园气氛，丰富了校园文化，促进了学生全面发展。

2.学校工会继续发挥参政议政作用，以高度的责任感和事业心为学校发展出谋献策，本年度召开教代会两次，除做好“教工之家”的运作使用外，积极组织各类比赛活动，坚持做好政务、校务、财务三公开工作，同时，做好了我校贫困老师的摸底、退休老教师的慰问和全体教师的体检工作，组织开展了老师早操锻炼等活动。

3.学校后勤着重抓了五方面工作：

一是健全总务人员岗位责任制，做到了事事有人管，件件有落实；二是强化了师生灶管理，确保了食品卫生安全；三是加强了巡查力度，及时发现并解决了校舍及设施方面存在的各种隐患问题；四是配合316工程督导评估，学校在资金十分紧张的情况下，投资40万元建立健全了各种部室；投资6.3万元安装了校园广播系统；投资3万多元购置了各类图书；投资5万多元处理教工楼、行政楼屋面；投资1万多元对部分楼道、楼梯间进行了刷新。

同时，改装了活动板房，整理出了相应部室，并对学生灶房北面空地进行了水泥硬化，安装了单、双杠等五副器械；五是做好了校园绿化、美化工作，本学期加强了对树木，花草的管理，定期对绿篱进行了修剪、浇水。

七月份迎接并通过了省级园林式单位的验收。

一学年来，在上级部门的大力支持和领导下，在学校领导和全体教职工的努力下，圆满完成了本学期预定的各项工作计划，取得了一定成绩。

但是，面对成绩，我们也看到了不足的一面，一是硬件设施不足，需建设体育场地和学生餐厅等设施，不断改善办学条件。

二是教师自身素质现状距新课程改革的需要和素质教育的要求还有一定的差距，在一定程度上影响了教育的深入实施。

学校将采取有效措施，进一步加大青年教师培养力度，加快骨干教师群体成长的步伐，使学校涌现出更多的名师、学科带头人和骨干教师。

三是学校的发展和目标的达成度还不能适应新的教育形势的要求，不能充分满足家长的需要及社会的期望，学生个性发展和整体教育质量的提高还有待不断努力，需进一步深化学校管理，丰富学校内涵，提高教育教学质量，不断提升学校办学品位，使学校早日迈进省级标准化高中行列。

总之，我们将认清形势，抓住机遇，坚持内涵发展，坚持改革创新，以促进学生全面发展为根本，以提高教育质量为核心，百尺竿头，更进一步。

力争在2012年高考中，本科上线突破200人，上线比率提高两个百分点，努力办出令人民群众满意的高中教育。

扶风县第二高级中学

2011年12月16日