幼儿园中班科学教案及课后反思.docx

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幼儿园中班科学教案及课后反思

幼儿园中班科学教案及课后反思

　　1让幼儿通过实验操作发现盐溶解于水会增加水的浮力的现象。

　　2培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　准备:

杯子若干，盐，小苏打，白醋，搅拌棒，土豆片

　　1这是什么?

（教师出示一个土豆），我把它切成了土豆片，现在我要把土豆片放到水里去，你们猜猜会怎样?

　　2把土豆片放到水里会怎样呢?

我们来试一试。

　　3我这还有三杯水，我又要把土豆放到水里去，这回会怎样呢?

（幼儿回答教师验证）

　　1为什么这个杯子里的土豆片会浮起来呢?

　　2老师帮你们准备了一些东西，看看是什么?

你是怎样知道的?

　　3你们每人拿一个杯子，先放土豆片，再放盒子里的东西，记住绿颜色标签的杯子里只能放绿颜色盒子里的东西，红颜色标签杯子里只能放红颜色盒子里的东西，蓝颜色标签杯子里只能放蓝颜色盒子里的东西。

看看土豆怎样了?

　　4不管你的土豆片有没有浮起来，我们来听听你在实验的时候都发现了什么?

　　5现在请你们再拿两个不同颜色标签的杯子，想个办法让土豆片浮起来，每个杯子里只能放一样东西，要不你们就不知道到底是什么东西让土豆片浮起来了。

　　6幼儿操作，教师指导

　　为什么他们也放了盐，可是土豆还是没有浮起来?

他放了很多盐，土豆片才能浮起来，你们再去试试。

　　1、通过引导幼儿自己动手做实验，从而知道两种颜色加在一起会变成别的颜色，初步培养幼儿的好奇心和观察能力。

　　2、体验探索活动的乐趣。

　　1、黄色的水若干，红、黄、蓝三色颜料。

　　2、演示记录卡和操作记录卡若干。

　　3、操作图若干，透明塑料纸若干，调色卡人手一份。

　　4、毛笔若干，抹布若干。

　　1、设置悬念，以变魔术来激发幼儿的学习兴趣。

　　师：

看，这是一瓶什么颜色的水呢？

　　今天，老师来当回魔术师，来变个魔术，你们想不想看？

　　请小朋友仔细看魔术师要开始变魔术喽！

我们一起喊一、二、三！

　　黄色的水变成什么颜色的水了呢？

　　2、自由讨论：

　　师：

谁知道魔术师是怎样把黄色的水变成绿色的水的？

请大家相互讨论一下，然后告诉老师！

　　3、自由探索

　　①究竟加入了什么颜色的宝宝了呢？

请每位小朋友也来当回魔术师：

你们看老师帮你们请来了红色宝宝、黄色宝宝、蓝色宝宝三种颜色宝宝，请你们选择其中的一种颜色宝宝把瓶子里的黄色宝宝变成绿色宝宝？

　　②谁变出了绿色宝宝？

谁来说一说你是怎样变出来的？

　　③总结：

我们现在一起来试一试，然后用记录卡把它记录下来。

　　4、探索操作

　　师：

咦！

刚才有的小朋友还变出了什么颜色？

　　师：

那又是怎么变出来的呢？

先不要说出来，老师为小朋友准备了调色卡，请小朋友试一试，怎样可以变出橙色？

再把它记录下来。

　　教师总结：

请幼儿说一说，教师出示大记录卡边讲解边示范。

　　5、引导幼儿发现并记录

　　①蓝色宝宝和红色宝宝也想手拉手，那它们又会变成什么颜色呢？

请你们自由选择一种材料试一试，可以用瓶子，也可以用调色卡，还可以用透明的塑料纸重叠起来看看，然后把你们的发现用记录卡记录下来！

　　②变出了什么？

请你把你的记录卡讲给大家听听。

　　③教师总结：

出示大记录卡进行记录。

　　6、操作游戏：

变色眼镜

　　师：

小动物们听说小朋友学会了一样本领，所以想考考你们，瞧！

小猴戴上蓝色的眼镜看黄色的香蕉会变什么颜色了呢？

小狗戴上红色的眼镜看蓝色的蓝莓会变什么颜色了呢？

小猫戴上黄色的眼镜看红色的苹果会变什么颜色了呢？

请个别幼儿讲解。

　　小动物们要回家了，我们赶快到教室去用会变的颜色做一条彩色的围巾送给它们吧！

　　1、通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。

　　2、知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。

　　1、ppt-各种各样的蛋

　　2、实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。

　　幼儿园课件

　　1、出示蛋，引起幼儿兴趣。

　　教师：

你们知道这是谁的蛋吗？

　　你们还认识什么蛋？

　　2、ppt课件：

各种各样的蛋

　　引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。

　　3、你还知道什么动物也会生蛋？

　　1、教师：

这些蛋一样吗？

有什么不同？

　　引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。

　　2、教师小结：

有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。

　　有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。

　　1、教师：

鸡蛋里面是什么样的呢？

　　引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。

　　2、观察：

是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？

　　每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？

　　3、教师小结：

每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。

　　教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。

　　如：

蛋黄怎么会变成动物宝宝的？

为什么蛋有大有小？

　　结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。

　　中班科学教案：

有趣的水试验

　　1、通过动手做小实验，初步体验量的守恒。

　　2、懂得做实验后获得的结果才是正确的结果。

　　3、能与同伴友好合作地进行实验。

　　1、经验准备：

幼儿有从杯中倒水的经验。

　　2、物质准备：

——教具：

一粗一细两个杯子，里面分别装有不同水位的水。

　　3、——学具：

粗细不同的杯子若干，粗细不同空杯子若干。

　　——教师：

这两个杯子一样吗？

哪儿不一样？

　　——引导幼儿发现杯子有粗有细。

　　——教师：

杯子里面有什么？

你觉得杯子里的水一样多吗？

哪个多哪个少呢？

你是从那里看出来的？

　　——鼓励幼儿大胆地表述自己的想法。

　　——教师：

我们能用什么方法证明你猜得对不对呢？

　　——鼓励幼儿思考，并提出建议。

师幼归纳多种方法，并引导幼儿分析这些方法中哪些可行，哪些方法有难度，现在没办法做。

鼓励幼儿发现借助空的第三只杯子可以了解两杯水是否一样多。

　　——两位幼儿共同做实验，一人拿一杯水，然后再取一个空杯子。

先猜猜两杯水是否一样多，谁多谁少，然后再实验。

　　——教师观察指导，了解幼儿的实验方法。

　　如，方法一：

一幼儿先将自己杯子中的水倒入空杯中，做一个标记后把水倒回去。

另一个幼儿幼儿再把自己杯中的水倒入空杯中，比较水位与标记的高低：

　　方法二：

一幼儿在自己杯子的水位处作标记，然后把水倒入空杯中，另一个幼儿将自己杯中水倒入做标记的杯子中，比较水位与标记的高低。

　　方法三：

如果幼儿取的空杯与其中某幼儿的一个杯子一样大小，则可以让另一幼儿把自己杯中的水倒入空杯中，两杯水放在一起直接比较水位的高低…

　　——提醒幼儿实验时注意慢慢倒入，不要将水泼出来。

同时要将杯中水全部倒完。

　　请幼儿介绍实验的结果，引导幼儿发现，光用眼睛看，结果不一定正确，要通过实验才能知道正确的结果。

　　今天上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。

作为一名新教师，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。

　　从设计理念的角度出发：

我从幼儿的好奇心出发，磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法；依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。

借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心，我选定这节科学课。

再说教学过程：

在确定了本节课后，我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。

最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣，但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密，这是我今后在准备工作方面需要注意的地方，特别是一些小细节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具——回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。

可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探索，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣；再话第二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋友的。

　　将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找朋友，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了。

在教师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并验证。

在此过程中，我还忘记了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽略的一个小问题。

最后说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的，不可以和磁铁做朋友的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？

可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。

　　经过了本次新教师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的，课后在与指导老师的认真交流中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。

我想：

作为一名老师，总是在不断的充实自我、学习自我的过程中成长起来的，听取别人给予你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！

　　动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。

但常见的话题只是有关“动物的外形、习性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。

于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

　　1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱护动物；

　　2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态，从这一侧面

　　让孩子了解人和动物的不同之处；丰富词汇：

缩、倒挂、趴等词。

　　3、能够分清动物的不同睡姿；

　　1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。

教师布置好活动场地：

动物的家——将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。

森林中布置有关动物的家，用积木拼搭成型，上面贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。

　　3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；

　　4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称。

　　1、幼儿跳集体舞。

跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受，并请幼儿自由休息。

教师问幼儿：

“你睡觉时需要些什么呢？

”幼儿一边讨论一边休息。

这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。

　　2、看课件，感知动物不同的睡姿。

　　请幼儿逐一欣赏课件。

各种动物的出现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。

出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。

幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并模仿正确的睡眠睡姿。

同时用游戏的形式学习词汇：

缩、倒挂、趴等词。

　　3、连线游戏《它怎么睡觉？

》

　　教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛，请幼儿用连线的方法指出各种动物是如睡觉的？

同时巩固词汇：

缩、倒挂、趴等词。

当幼儿连对了，电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓励幼儿再连一次，直到连对为止。

比赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。

　　4、玩游戏：

找朋友。

　　教师交代游戏规则：

听到欢快的音乐，动物们就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，动物们就回家睡觉。

睡觉时必须十分安静，不要大声喧哗。

每一个小动物必须找到自己的家。

　　幼儿游戏。

　　增加游戏难度、扩大游戏范围。

幼儿不仅可以模仿学过的动物、还可以模仿其他的动物，自己动脑想想其它动物是怎么睡觉的？

教师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应给予充分的肯定，不急于给幼儿答案，请幼儿自己下课后想办法求证，找寻答案。

　　请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。

　　附资料：

仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠

　　倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。

　　1、在捡菜的过程中进行分类比较，了解韭菜。

大蒜。

葱的不同特征。

　　2、在种植过程中，发现根能吸收营养，帮助植物生长。

　　1、韭菜。

大蒜。

葱。

　　2、筐若干个。

　　3、小花盆若干。

　　你们在家吃过韭菜。

大蒜。

吗？

那认识它们吗？

　　1、出示一筐菜。

　　菜场一早送来许多菜，可是粗心的送菜人把好几种菜混在了一起，给厨房的厨师带来了许多麻烦。

厨师请我们小朋友帮忙，把这些菜分开放在各自的筐里。

　　2、幼儿一边拣菜一边把菜分别放入不同的筐中。

　　我们来帮厨师把菜分分开，把这些菜放在不同的筐中。

　　3、讨论：

为什么要这样分开摆放？

　　好，我们把菜分好了，那想想为什么要这样分开摆放呢？

这样摆放有什么好处？

　　4、引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。

说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁像妹妹。

　　刚才我们说了为什么要把这三种蔬菜分开，那谁能来说说这三种蔬菜，它们有什么特征。

如果它们是一家人的话，你说说谁像哥哥，谁像弟弟，谁又像妹妹呢？

　　5、师小结。

　　韭菜妹妹的叶子从上到下都是一样粗的，叶子是扁的。

窄的；大蒜哥哥的叶子上面小下面大，又宽又扁；葱弟弟的叶子中间是空的，圆柱形的。

　　1、刚才我们了解了这三种蔬菜的不同特征，现在我们要来种植这三种蔬菜，那该怎么种呢？

　　2、取部分韭菜。

大蒜。

葱，切下其下半段。

　　每个小朋友先选其中一样蔬菜，然后把你选的这样蔬菜的上半段去掉，看看还剩下些什么。

　　你知道它有什么作用吗？

　　3、把它们种植在同一花盆里，比一比谁长的高。

　　我们把三种蔬菜的下半段种在花盆里，看看它们谁长的又快又高。

　　4、幼儿种植蔬菜

　　5、把它们放在自然角中，鼓励幼儿学着照顾，并观察其生长情况。