二年级语文上16奥莉娅和莉达教案作业题语文S版.docx
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二年级语文上16奥莉娅和莉达教案作业题语文S版
二年级语文上16奥莉娅和莉达教案作业题(语文S版)
奥莉娅和莉达
【教学目标】
认识“姐、莉、莺、与、沉、醉、剩、撕、碎、扔、丛、垃、圾、羞、愧”15个生字,会写“姐、妙、油、丛、穿、森”6个字。
重点指导带有女字旁的字。
能够正确、流利、有感情地朗读课文。
感悟课文内容,树立爱护和保护环境的意识。
【教学重点】
学习会认字、会写字。
在学习过程中感悟课文、朗读课文。
【教学难点】在学习过程中受到公民道德教育。
【教学时数】两课时。
课时
【课时目标】朗读课文,感悟反思
【教学准备】多媒体
【教学过程】
一、初读课文,读准字音,感知课文内容。
板书课题。
听读课文,听准字音。
回答:
共有几个自然段?
学生自己练习借助拼音读课文。
出示字词,练习读准字音。
二、通读课文,了解内容,感悟育人之处。
从整体入手,理清课文的脉络。
请一行五位同学读课文,每人读一段。
提问:
讲的是谁和谁的事?
事情发生在哪里?
分层教学,由浅入深地理解内容。
把全文分三部分让学生读课文,渗透结构。
学习部分,根据下面问题读课文;
①谁和谁到哪里去干什么?
②找一找哪些词表示了她们的动作。
③再试着读课文,体会这些词语对表达意思所起的作用。
学习第二部分。
①问:
奥莉娅和莉达为什么会“一动也不动”呢?
补充课外知识:
夜莺,身体大小和麻雀相似,是一种鸣声清脆的鸟,叫的声音很好听。
常见的有红点颏、蓝点颏,羽毛褐色,雄的喉部鲜红或天蓝色。
③投影:
奥莉娅和莉达都被歌声了。
④夜莺在怎样的环境中唱歌呢?
让我们联系上文想想。
板书:
树林草地夜莺
⑤请你猜想一下夜莺在唱什么。
⑥说一说她们是怎样处理废弃物品的。
板书:
奥莉娅:
收扔莉达:
裹放
学习4、5自然段,
①奥莉娅是怎样问的?
②莉达是怎么回答的?
③再读一读莉达是怎么说的?
莉达为什么要轻轻地说?
用这样的语调再读这句话。
④“羞愧”是什么意思?
⑤为什么这句话的中间有个“……”?
可以去掉吗?
⑥投影两个句子,比较着读一读有什么不同。
“可当着夜莺的面……我觉得羞愧。
”
“可当着夜莺的面我觉得羞愧。
”
⑦听了莉达的话,奥莉娅会怎么说,怎么做?
联系生活,激发情感,提高环保意识。
朗读全文。
教师谈话激发学生的情感:
关注人类赖以生存的环境,是每个公民的义务。
你想对两个小姑娘说些什么?
课外作业新设计
一、下列各组词语注音有错误的是
沉醉剩下撕碎
姐姐扔掉丛林
垃圾羞愧夜莺
二、写出下列词语的近义词。
疲倦—美妙—羞愧—
三、辨字组词
姐妙由
组抄油
从期鬼
丛撕愧
参考答案:
一、2.二、疲劳动听惭愧
三、姐姐组词美妙抄写理由汽油从来丛林日期撕开
鬼子羞愧
第二课时
【课时目标】巩固生字字音,学会书写生字。
【教学准备】多媒体
【教学过程】
一、复习生字,读准字音,准备接受检查。
学生个体进行自学,读准会认字和会写字的音,读一读“词语积累”中的词语。
2.全班反馈,检查字词的读音。
学习要求会写的6个字。
二、认真观察,分清字形,重点指导书写。
观察六个要写的字,说说自己的发现。
指导“女”字旁的写法。
最早的甲骨文像一个人交叠着双臂跪在地上,等着服侍他人。
接着出现了金文,你们发现这两种字体的差别了吗?
对,在头部位置加一横,表示妇女头上带的发簪。
慢慢的出现了小篆,它和前面两种字体有了很大的改变。
后来出现了隶书,看,它长得是不是很想我们现在用的女字。
到了近期就慢慢演变出了我们现在的楷书“女”。
我们再来观察一下女字旁每一笔在田字格中的占格教师示范:
师边写边说注意点。
请大家伸出小手和老师一起写。
指导其他四个字的写法。
三、分组练习,夯实基础,积累书写技巧。
1.练习书写生字。
交流书写技巧。
练习书写同类偏旁或写法相近的生字。
板书设计
奥莉娅和莉达
收起东西纸片裹在报纸中脏东西
扔放进
课外作业新设计
一、写出下列词语的反义词。
休息—停止—放进—
二、在括号里填上合适的词
的树林的歌声的小路
的小姑娘的草地的面包
三、把下列词语重新排列成一句通顺的话。
报纸中脏东西裹在莉达把
唱起了远处的动听的歌夜莺
参考答案:
一、工作开始拿出二、茂密美妙窄窄美丽青青美味
三、1.莉达把脏东西裹在报纸中。
2.远处的夜莺唱起了动听的歌。
【教学反思】
师生和谐,融洽的气氛,学生才会爱学,会学,课的开始我调动了学生求知的主动性,使学生获得了愉快的情感体验。
在教学过程中,我不断激励学生的自信心,在课堂取得点滴进步时,我及时给予鼓励;有困难时热情帮助,消除他们对学习语文的畏难情绪,从而增强信心;当学生不回答时,我设法激发他们的表现欲望,热情地引导,使他们跃跃欲试,兴致很高。
不足点是:
虽然本课我努力精心设计,努力调控教学过程,努力落实课的要求,但仍有许多缺憾。
特别是对文字的训练忽视,对于二年级孩子来说,字、词的训练应有较大比重,所以我在第二课时专门安排了字词教学。
通过教学,我有了一些穿越课堂的感觉,学生的收获也不仅仅局限在课堂上,这使我进一步意识到了字词训练的重要。
课后,我一直在反思:
如果在初读课文后,先进行字词的认读检测指导,然后再理解课文内容,效果肯定会比现在更好。
创新教案
《奥莉娅和莉达》教学设计
【教学目标】
理解课文内容,体会生活中只有人人都遵守社会公德,世界才会美好。
正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重点:
体会生活中遵守公德的好处。
教学难点:
使学生懂得在生活中注意环保。
教学流程:
一、故事导入,揭示课题
讲故事
有一天,阳光明媚,万里无云。
小马从一个卖香蕉的地方买了一根香蕉。
小马一边走一边吃起又香又甜的香蕉来。
吃完了,小马就把香蕉皮随手一扔。
这时,一只又肥又胖的小猪刚好经过这儿。
忽然,只听“扑通”一声,小猪摔倒了。
他自言自语地说:
“谁的香蕉皮呀!
害死我了,要是再严重一点的话,有可能屁股会摔成四半花呢!
”小猪又说:
“谁那么没有素质呀!
”小马听见后面有声音,就转了过来。
小马看见了小猪就说:
“小猪,你怎么了呀?
”小猪说:
“刚才谁把香蕉皮扔在地上,结果我踩到了香蕉皮,摔了个四脚朝天。
”小马惭愧地说:
“是我把香蕉皮扔到了地上的,对不起,小猪。
”小猪说:
“没关系,小马,你下次不要这样了,好吗?
”小马说:
“谢谢你,小猪,我知道了。
”最后,小马终于改掉了乱丢垃圾的坏毛病。
同学们,你们听了这个故事后,有什么话要说吗?
二、初读课文,整体感知
孩子们,现在我们要学的课文,也是讲了一个令人深思的故事。
请你们看老师写题目,板书:
16、奥莉娅和莉达
教师解释课题。
自由读文,读完后说说本文主要写了什么事,概括地说出来。
指名学生说,教师随机板书:
奥莉娅:
扔到灌木丛下面
莉达:
放进包里
三、研读课文,回答问题
奥莉娅和莉达是什么关系?
一块儿去干什么?
他们在草地上做了什么事?
交流、品读。
出示。
指名学生读这一部分。
讨论:
奥莉娅是怎么做的?
莉达是怎么做的?
指名发言,师生共同纠正指导。
出示问题:
奥莉娅知道自己这样做不好吗?
为什么这样做?
莉达又是怎样说的?
四、拓展空间,升华情感
在日常的生活中,你有没有过像奥莉娅这样的举动?
你有勇气说一说吗?
教师鼓励学生勇于承认错误,并能在今后自觉改正错误。
要有环保意识,遵守公共秩序,做合格公民。
听故事,谈感想:
威廉•林赛是一位生活在北京的英国人,他有一位美丽的中国妻子和两个可爱的儿子。
他长期致力于长城保护和环保事业,创建国际长城之友协会后,推出了“山野之约”,鼓励人们在登山之后将自己产生的垃圾带回家中处理。
威廉•林赛一家人还和很多志愿者一起,多次登上长城捡拾垃圾,用他们的实际行动保护着长城和北京的青山绿水。
威廉说,目前北京地区长城以及周围乡村迎来了大批前来旅游、度假的市民,而且人数越来越多,道路拥堵,环境破坏日趋严重。
在国际长城之友协会制定的“山野之约”里,希望游客们在郊游之后带走垃圾,不随地乱扔;走小路,不踩踏农田;除非呼救,不大声喧哗;不吸烟,不燃放鞭炮;使用背包,不用塑料袋;不破坏花果树木;“方便”之后用土掩埋;在背包有空地时,捡拾别人丢弃的垃圾。
另外,威廉还用了10年时间雇佣长城环保员,捡拾人们丢弃在长城上的垃圾。
国际长城之友协会也在威廉的领导下,组织了多次长城清洁行动。
在组织了一系列清扫长城垃圾活动后,威廉表示,他已经成了中国最有名的洋“垃圾清洁工”。
五、总结全文,简明板书
出示:
如果每一个人与别人相处的时候,都能先想到别人,后想到自己,那么世界上可以增加很多欢乐与和气,而且可以减少很多悲剧和恨事。
——台湾作家罗兰
学生齐读。
结束语:
总之,如果人人都能将心比心,自觉保护环境,保护我们赖以生存的家园,世界将更加美丽!
完成板书:
奥莉娅:
扔到灌木丛下面做法不当
莉达:
放进包里遵守公德
精彩片段
《奥莉娅和莉达》教学片段
一、导入,质疑激趣
师:
“同学们,我们一起走进茂密的树林,去欣赏美丽的大自然的风光,
生:
哇!
好漂亮的景色!
师:
同学们,你们听这是什么鸟的叫声?
生齐说:
是夜莺
适时展示夜莺的图片
学生们看到了上美丽的夜莺图片。
师:
导入,这夜莺可爱吗?
你们喜欢吗?
生:
可爱极了,美丽的羽毛,尖尖的小嘴,一对黑而发亮的眼睛多有神。
师:
是呀!
但是有个小朋友在面对这么可爱的夜莺时感到羞愧了,她到底是做了什么对不起夜莺的事?
想知道吗?
生:
想
适时出示课题
生:
齐读课题
师:
孩子们现在我们一起进入课文去看看。
当个小小侦查员,查清事情的真相好吗?
看看那个小朋友到底做了什么对不起夜莺的事?
让她在面对夜莺时会感到羞愧呢?
二、初读课文,认识生字
师:
我首先给大家把课文读一遍,希望同学们都能认真听,想一想课文讲了一件什么事情?
生:
奥莉娅和莉达是好朋友,奥莉娅把吃东西后的垃圾随便扔,莉达对她的做法很不理解。
师:
请同学们用生字卡检查全班认读生字的情况。
生分小组读课文,组内互相帮助,纠正字音。
师检查学生用词造句情况。
三、细读课文,感悟体会
指名朗读
学习课文、二自然段
生:
齐读课文、二自然段
师提出问题:
谁和谁,她们都在干些什么?
并听到了些什么?
学习第三自然段
指名朗读,要求学生边听边想,能找到这两段中表示动作的词
师:
想一想:
奥莉娅和莉达都吃完东西了,而她们对自己遗留下来的垃圾是怎样处理的呢?
她们又是怎么想的?
生认真听,边听边勾画动词,
生:
反馈意见,师适时板书
师:
请小朋友们在认真体会一下奥莉娅和莉达的话,理解“羞愧”是什么意思?
师:
真的谁也看都看不见吗?
师:
当着夜莺的面谁会感到不好意思难为情呢?
生:
奥莉娅当着夜莺的面,乱丢垃圾。
拓展训练
师:
即使夜莺没有看见,也没有任何人看的见,我们就真的可以乱丢吗?
师:
请全班讨论,在“谁也看不见”的情况下,你会怎样做?
你想帮助奥莉娅吗?
你会对奥莉娅说点儿什么呢?
讨论反馈:
要是人人都像奥莉娅这样做,树林、草坪将变成垃圾场,那我们在那样的环境下是吃不下任何东西的。
师展示被垃圾污染的树林,更进一步加深学生保护环境的意识。
师适时插入环境保护法,让学生指导怎样保护我们美丽的环境,
四、课堂小结:
师:
本课两位主人公莉达和奥莉娅的行为,告诉我们美好的环境需要我们每个人用心呵护,尽到自己的责任。
这也就是本课最美丽的小姑娘莉达为什么要把垃圾带回家的原因。
备课资料
小学生环保资料:
)节水为荣--随时关上水龙头,别让水白流。
节约用水
)监护水源--保护水源就是保护生命
)一水多用--让水重复使用
)阻止滴漏--检查维修水龙头
)慎用清洁剂--尽量用肥皂,减少水污染
)关心大气质量--别忘了你时刻都在呼吸
)随手关灯--省一度电,少一份污染
)节用电器--为减缓地球温暖化出一把力
)减用空调--降低能源消耗
0)支持绿色照明--人人都用节能灯
1)利用可再生资源-别等到能源耗竭的那一天
)做“公交族”--以乘坐公共交通车为荣
3)当“自行车英雄”--保护大气,始于足下
)减少尾汽排放--开车人的责任
)用无铅汽油--开车人的选择
)使用再生纸--减少森林砍伐
)替代贺年卡--减轻地球负担
)节粮新时尚--让节俭变成荣耀
0)控制噪声污染--让我们互相监督保护土地
1)维护安宁环境--让我们从自己做起
2)认“环境标志”--选购绿色食品
3)用无氟制品--保护臭氧层
)选无磷洗衣粉--保护江河湖泊
)买环保电池--防止汞镉污染
)选绿色包装--减少垃圾灾难
)认绿色食品标志--保障自身健康
)买无公害食品--维护生态环境
)少用一次性制品--节约地球资
0)自备购物袋--少用塑料袋
)自备餐盒--减少白色污染
)少用一次性筷子--别让森林变木屑
3)旧物巧利用--让有限的资源延长寿命
)交流捐赠多余物品--闲置浪费,捐赠光荣
)回收废塑料--开发“第二油田”
)回收废电池--防止悲剧重演
)回收废纸--再造林木资
)回收生物垃圾--再生绿色肥料领养树--做绿林卫士
)回收各种废弃物--所有的垃圾都能变成资
0)推动垃圾分类回收--举手之劳战胜垃圾公害
1)拒食野生动物--改变不良的饮食习惯
2)拒用野生动植物制品--别让濒危生命死在你手里
3)不猎捕和饲养野生动物--保护有脆弱的生物链
4)制止偷猎和买卖野生动物的行为--行使你神圣的权利
)做动物的朋友--善待生命,与万物共存
)不买珍稀木材用具--别摧毁热带雨林
)植树护林--与荒漠化抗争
)领养树--做绿林卫士
练习:
基础积累大巩固
一、读拼音写词语。
jiěèiěiiàonǎiyóucónglínchuānguòsēnlín
二、选字填空。
厌倦疲倦
他们走了很长的一段路程,感到非常。
大家了这种单调的生活。
沉醉沉迷
同学们很快就在美妙的歌声中了。
我们不能整天于游戏中而忘记了学习。
阅读能力大提升
三、阅读短文,完成练习
个大苹果
小熊家的苹果熟了,他请来了小伙伴一起品尝。
小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果。
谁先吃呢?
小鹿说:
“我给苹果树浇水,施过肥。
这个大苹果给我吃吧。
”
小猴说:
“冬天,我给果树穿过厚厚的稻草衣。
这个大苹果给我吃吧。
”
小猫说:
“果子闹虫子的时候,我喷洒过药水,把虫子全杀死了。
这个大苹果就给我吃吧。
”
怎么办呢?
小熊眼珠一转,把苹果切成了六块,挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。
哦!
小伙伴们明白了:
吃东西要先想到长辈,大家分享快乐才是最幸福的。
.根据短文内容,在括号里填上合适的词。
⑴春天,经常给果树水、肥。
⑵果树生病了,给果树药水杀虫。
⑶秋天爬上果树轻轻地下一个大苹果。
⑷冬天,给果树上厚厚的棉衣。
.请照样子写出表示动作的词,看谁写得多。
摘、穿、浇
小伙伴们明白了什么,请用“_____”在文中划出来。
你喜欢文中的谁,为什么?
我喜欢____________,因为。
思维创新大拓展
四、广场边有一块草坪。
有些游玩的人常从草坪上经过,把草坪踩踏得不像样子了。
广场执勤人员想在草坪上立上一块牌子,写上提醒人们爱惜小草的话,你帮他们想一想,怎样写好呢?
参考答案:
一、姐妹美妙奶油丛林穿过森林
二、1.疲倦2.厌倦3.沉醉4.沉迷
三、1.小鹿浇施小猫喷洒小熊摘小猴穿
品尝施喷洒3.吃东西要先想到长辈,大家分享快乐才是最幸福的。
小熊它懂得把苹果和大家分享。
四、小草微微笑,请你绕一绕。