安徽省中等职业教育质量提升工程项目建设任务书概要.docx
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安徽省中等职业教育质量提升工程项目建设任务书概要
安徽省中等职业教育质量提升工程项目建设
任务书
项目学校（盖章）：
****中等专业学校
项目名称：
安徽省职业教育示范特色学校
主管部门：
所在市：
填表日期：
安徽省教育厅
安徽省人力资源和社会保障厅制
安徽省财政厅
2015年11月
一、项目基本信息
项目名称
项目建设起止年月
项
目
学
校
学校名称
学校网址
通信地址
邮编
学校性质
主要负责人
办公室
电话
手机
电子邮箱
项
目
负
责
人
姓名
部门及职务
办公室电话
手机
传真
电子邮箱
二、项目学校简介（不多于1000字）
三、项目建设背景与基础（不多于2000字）
1.项目建设背景
（1）**经济社会发展迫切需要大量高素质技能型人才
“十二五”期间，长三角地区科学发展、和谐发展、率先发展、一体化发展的步伐明显加快，***是皖江城市带承接产业转移示范区，有桥头堡的优势地位。
目前，**的经济处于加快推进转型发展、创新发展、跨越发展的关键时期。
**地理位置位于四省交界地带，交通十分便捷。
省市领导对**的发展都十分重视。
**十分注重教育，相对来说新一代的人口素质较高，有巨大的人才市场潜力。
因**前景巨大，生态环境优美，依山傍水物产丰富，土壤肥沃，苏浙等富商瞄准**市场进行投资。
这些为职业教育发展提供了更为广阔的空间。
我校通过改革发展示范特色学校项目建设，将为**乃至安徽经济社会发展提供高素质技能型人才支持，同时也满足了长三角地区发展对技能型人才培养的迫切需求。
（2）建设改革发展示范特色学校是学校持续健康发展的需要
近年来，我校积极推进教育教学改革，人才培养质量不断提高。
学校要继续向更高层面发展，需要外部力量的推动。
通过示范特色学校建设，使全校教职工进一步更新教育观念、加快改革步伐，在注重内涵建设的同时，培育办学特色；通过加强工学结合人才培养模式改革、课程建设、师资队伍建设和实训条件建设，全面提高教育质量，增强学校办学的综合实力，提高办学水平，实现学校的持续健康发展，成为全国中等职业教育改革创新的示范、提高质量的示范和办出特色的示范，更好地发挥引领、骨干和辐射作用。
2.项目建设基础
目前全校有学生2060名，46个班级，126名教职员工。
（1）职业教育办学方向明确，注重提高教育教学质量和效益
学校坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针，以育人为根本，遵循中等职业学校发展的特点和规律，坚持规模发展与内涵建设相协调，坚持走“校企合作、工学结合、特色强校”的道路，坚持面向社会，培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的职业技能型人才，不断提高教育教学质量和办学水平，全面推进综合素质教育。
学校注重改革创新，注重总结和提供学校在办学、教育教学、学校管理等方面的经验，有力地推动了**地方职业教育发展，具有良好的社会声誉。
（2）队伍建设为先，师资结构优化
学校通过在职培训、职业生涯设计、双师型教师队伍建设、校骨干教师评选、高层次人才培养、境外考察培训等形式，努力造就一批师德高尚、结构优化、一专多能，教学水平、实践能力兼备，具有一定教科研能力和管理能力，适应新时期职业教育改革要求、满足学校可持续发展需要的高素质教师。
全校102名专任教师中，本科学历达到100%，研究生及以上学历13人，高级职称37人，双师型教师27人，双师型教师占专任专业教师比例为52%，。
学校鼓励教师踊跃参与教学法的研讨，做精、做细教学过程，培养了一批具有较高专业水平和教学能力的中坚力量，形成了一个有较强课改执行力的学习型团队。
（3）专业结构与布局符合区域社会经济发展需要
学校坚持以服务为宗旨，以就业为导向，以专业建设为龙头，以质量提高为核心，依托长三角地区，立足**，服务安徽，根据区域社会经济产业结构，结合办学定位、办学条件和专业建设成果，形成了机电技术应用、旅游服务与管理、计算机应用、会计专业等市级品牌专业，物流专业、汽车运用与维修专业等特色专业，工艺美术专业为省级重点专业。
专业示范作用显著。
专业布局合理，能很好的适应地方经济发展的需要。
（4）深化校企合作，创新培养模式
学校进行机构改革，建立了专门的部门负责与企业联系，为学生的业务指导和就业提供方便。
企业的技术骨干和专家也成为学校的兼职教师，确保我们所传授的知识和技能位于当代经济发展的最前沿。
尤其是徐汇区职教集团的建立，为校企合作开拓了更为广泛的前景。
我校与**、***、***、***等一大批企事业单位深度合作，根据区域经济的发展需求，在专业指导委员会和企业一线技术人员的指导下，开展校企合作，建立了“工学交替、需求导向型”、“实训、技术研发、服务一体化”、“培养目标与行业标准融为一体”、“是学生又是员工的订单式”等多种人才培养模式，使学生在校期间既学到了符合企业需要的知识，又培养了企业需要的实际技能。
（5）加强基地建设，提升实训能力
本着“优势互补、平等互利、共同发展”的理念，不断拓展校外核心实训基地。
我校现有**、***、***、***等三十几家校外实习、实训核心基地，形成了“社会实践-专业实训-毕业实习-就业”的校外实践教学与就业“一条龙”体系，从而使校外实训实习基地具备教学与生产的双重功能。
不断完善校内实训条件，有效提升专业技能实训效率。
学校现有机电专业实训室达到16个、公共课程实训室达到18个，有力的保证了学生实验实训的开展。
装备资产总值2265万元，实训室的软硬件配置达到行业岗位的实际要求。
学校拥有千兆的校园网，基本网络主带宽千兆入校园，百兆入桌面，信息点遍布教学、实训和办公，为实现教学手段现代化、。
（6）社会服务符合职业教育特点，促进高国民素质提提升
学校成立社会培训部，每年举办阳光工程培训、农民工就业培训、再就业培训、残疾人培训、就业工人岗前培训等多种短期培训，年培训人数2000人以上，社会效益明显。
为地方经济的发展提供了有力的人力资源保障。
四、项目建设目标及预期成效
1.项目建设总目标
（1）总体目标
坚持服务地方经济的办学宗旨，以进一步提升学校综合办学实力、核心竞争力为目标，力争在发展定位和办学方向上起到示范带动作用；着力打造人才培养模式、课程建设、校内外生产性实训基地的特色。
在学生职业技能和素质的全面养成、人才培养质量保障体系、就业指导与服务上树立起标杆，把学校建造为有特色、能创新的安徽职教名校。
（2）具体目标
（1）专业建设目标：
立足**、服务安徽、面向长三角地区，主动适应区域经济社会发展需求，以课程建设为核心，以质量提高为主线，保持会计、机电等传统优势专业的示范地位，进一步确立数控、工艺美术专业的领先地位，快速发展物流专业的特色地位，继续提高其他专业的教学水平。
（2）师资队伍建设目标：
按照规模、质量、结构、效益协调发展的原则，扶持一批积极进取、发展潜力突出的青年教师，培养和稳定一批中青年骨干教师，引进和培养一批教学名师和专业（学科）带头人，形成一支师德高尚、规模适当、结构优化、理论基础扎实、实践能力较强的高水平教师队伍。
（3）实验实训基地建设目标：
各专业类基础实验实训室数量齐全、设施先进；每个重点专业都有1个高水平、综合型的校内实训基地，有至少8家紧密合作的校外实习实训基地；基本形成基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与综合技能有机结合的实践教学体系。
（4）职教富民目标：
坚持以服务为宗旨，拓展职教功能，创新职业教育的培训模式，不断加大农村劳动力转移、进城务工人员、复员士兵和社区新市民培训规模，使学校成为一流的劳动力培训基地、企业员工培训基地、职业资格证书考核基地、创业型人才孵化基地。
（5）继续教育目标：
以巩固基础、提高办学层次和提高办学质量为着力点；以规范办学、依法办学、诚信办学为办学原则；稳定发展学历教育，大力发展非学历教育；建立激励机制，充分挖掘学校资源，加大联合办学力度，拓展办学空间。
2.分年度建设目标（含实施步骤）
1.推进人才培养模式与课程体系改革
在未来3年内，学校确定综合职业能力为技能人才培养目标，采用先进的一体化课程开发技术，构建五大专业群一体化课程体系，并在各专业群所属班级全面实施。
通过在实施过程中持续改进，带动课程优化、师资培养、场地建设、管理模式与评价体系改革，2016年初步完成一个大专业群4个重点专业一体化课程标准的开发，编写3-5本校本教材（工作页），初步建立2个专业学习资源库。
2017年完善该大专业群5个重点专业一体化课程标准的开发，编写5本校本教材（工作页），再建立1个专业学习资源库。
2018年在完成一个大专业群2个重点专业一体化课程标准的开发.
2.建设适应一体化课程教学要求的师资队伍
在优化师资队伍结构方面，2016、2017年每年各引进2-3名在国内相关行业和领域享有较高声誉的技术大师或行业专家；建立一支不少于30人的兼职教师队伍；新增3名具有研究生学历（硕士学位）及以上的教师，新增10名具有高级工或以上职业资格的教师。
在提升教师的专业技术能力方面，三年内年每年各安排教师到企业进行实践锻炼不少于100人次，且每位专业教师到企业实践时间不少于2个月；举办专业技术能力专题培训不少于15场；选派15名左右骨干教师外出进行短期培训进修。
在提升教师德育工作和职业指导能力方面，组织专业教师、班主任队伍、学生管理干部参加德育工作交流、研讨活动不少于150人次，参加德育能力培训教师不少于25人次，新增职业指导师12人，新增就业指导师8人。
3.构建校企合作、工学结合运行机制
在未来3年内，通过“请进来”和“走出去”的形式，校企共同设计、共同实施、共同评价人才培养方案，共同培养师资队伍，共同开展技术项目研发，共同制定规章制度，实现校企协同管理和资源共享。
三年内每年建设完成9个校外学习工作站，与企业人员共同研发技术项目不少于2项。
实现企业生产车间与校内学习工作站一体，企业技术员与教师一体，学生与企业员工一体，形成学校企业二元互融、工作学习两位一体、互补互促的“校企双制”办学模式。
4、加大校内外实习基地建设
未来三年，学校每年投入5千万元，加大实习基地建设，2016年建设两栋实训大楼（1号、2号实训楼），2017年建设3号实训楼，逐年更新和添置设备，使学校的实习实训设备总值达5500万元，实训室达86个，在继续完善原有的校外实训基地的基础上，三年内再建设16个校外实训基地，2016年6家，2017年8家，1018年达16家，以充分满足日常的教育教学需要。
5、积极发挥职业教育的功能，为地方经济发展提供人力资源保障
在办好学历教育和技能提升的同时，积极开展社会培训，进一步完善培训机制，每年举办各类社会培训，2016年完成2000人的培训任务，以后每年力争多200人，争取能达到年培训3000人的目标。
3.项目建设预期成效
通过实施安徽省职业教育示范特色学校建设，学校办学质量、专业建设、师资队伍、科研水平、办学条件全面提升，努力把学校打造成有特色、能创新的安徽职教名校
（1）学校综合建设水平明显提升
通过实施安徽省职业教育示范特色学校建设项目，学校发展定位和办学方向更加明确，办学理念更加先进，管理科学规范，整体办学条件得到明显改善，形成吸引和留住人才的良好环境；在人才培养模式改革、课程建设、校内外生产性实训基地建设等方面取得长足进展；根据人才培养模式的变化，建立新型的人才培养质量保障体系，促进人才培养质量和规模得到新的提高，全日制在校生达到3000人左右，再就业培训等人员年均达到2000人次左右；校内实践教学体系进一步完善，“双师型”教学团队建设适应教学需要。
学校整体办学实力再上一个新台阶，使学校的整体办学水平达到安徽中等职业学校的先进水平，为地方经济建设和社会发展作出更大贡献。
（2）人才培养模式改革实现新的突破
改革人才培养模式，在三个方面得到创新和深化：
一是在深化学校与企业双元合作上，依托职教集团，实施工学交替；依托校外企业，推行顶岗实习；依托校内企业，实行产学结合。
二是在工学结合运行机制上，进一步完善学生在企业工作和实习的管理制度，形成工学结合教育的长效机制。
三是在双证融通上，将职业资格标准融入课程体系，将学生培养融入到企业现场和社会实践之中，注重学生的技能训练与职业素质养成，与行业共同探讨并完善学生职业资格考证制度。
最终形成具有中职特色，体现行业、专业特点的中职教育人才培养模式。
（3）专业建设达到安徽领先水平
通过安徽省职业教育示范特色学校建设，学校将立足**、服务安徽、面向长三角，主动适应区域经济社会发展需求，以课程建设为核心，以质量提高为主线，保持会计、机电等传统优势专业的示范地位，进一步确立数控、工艺美术专业的领先地位，快速发展物流专业的特色地位，继续提高其他专业的教学水平。
（4）课程体系和教学内容改革取得显著成效
重点建设专业核心课程建设质量有较大提高，新增2门省级精品课程，力争创建国家级精品课程，。
在课程内容更新、教学方法改革等方面取得明显成效，直接带动学校课程建设水平和人才培养质量的提升，提高人才培养质量和社会认可度。
（5）实训基地功能更加完善
按专业大类建成50个实验实训基地，132个实验实训室，逐步建立起适应专业培养目标要求的系列化、现代化的实训设备设施，教学仪器设备总值达到5500万元左右，在同类学校中具备领先水平和地位。
（6）师资队伍整体水平明显增强
通过改革发展示范校建设，学校将进一步完善师资管理制度、培训制度和人才激励政策。
到2018年，具有研究生学历（或硕士学位）比例达到10%，高级职称比例达到40%。
专业教师中双师型教师比例达到85%，兼职教师占专业教师比例达30%。
省级以上教学名师、带头人和教学能手有较大突破。
以实施“名师培养工程”、“专业带头人培养工程”、“双师型教师培养工程”为重点，努力建立一支具有现代教育观念、师德高尚、数量足够、结构合理、业务精湛、富有活力的师资队伍，养一批在本行业、本地区有影响的专业带头人和骨干教师，教师队伍整体实力将达到我省中职学校的先进水平。
（7）社会服务取得新进展
学校根据社会、企业、农村劳动力转移等需要，积极承担非学历的短期职业技能培训和岗位培训任务，每年为社会培训20000人次左右。
进一步建好国家职业技能鉴定所，可对本校90%的专业开展技能鉴定。
充分发挥骨干、示范作用，加强与行业合作，做好岗位培训。
五、项目建设主要内容及进度安排
重点建设
内容
（依据各类项目建设标准分项填写）
2016年
2017年
2018年
1．建立“工学结合”人才培养模式
预期目标：
形成以“工学结合”为主的人才培养模式，学生获双证率达95%，一次就业率达95%，用人单位满意率96%。
预期目标：
形成校企合作进行人才培养模式改革的机制，不断提高本专业的职业能力培养水平，学生获双证率达96%，一次就业率达97%，用人单位满意率98%。
预期目标：
总结教学模式改革的经验，形成校企合作进行人才培养模式改革的机制，进一步提高本专业的职业能力培养水平，学生获双证率达96%，一次就业率达97%，用人单位满意率99%。
2．课程体系改革
预期目标：
建立以建筑施工过程工作任务为导向、以双证书标准为基础的课程体系；创新与实施“工学交替”的工学结合的人才培养模式，完成2门主干课程建设及开发优质课件。
预期目标：
建立以建筑施工过程工作任务为导向、以双证书标准为基础的课程体系；创新与实施“工学交替”的工学结合的人才培养模式，与企业合作完成4门工学结合的校本教材和实训教材。
预期目标：
建立以建筑施工过程工作任务为导向、以双证书标准为基础的课程体系；创新与实施“工学交替”的工学结合的人才培养模式，与企业合作完成6门工学结合的校本教材和实训教材。
3．校本教材开发
预期目标：
编写1本校本教材，出版１本优质教材。
预期目标：
编写4本校本教材，出版4本优质教材。
预期目标：
编写6本校本教材，出版6本优质教材。
4．培养专业带头人5名
预期目标：
培养1名专业带头人。
预期目标：
培养3名专业带头人。
预期目标：
培养5名专业带头人。
5．培养骨干教师11名
预期目标：
培养4名骨干教师。
预期目标：
继续培养4名骨干教师，新培养3名骨干教师，使骨干教师达到7名。
预期目标：
继续培养4名骨干教师，新培养3名骨干教师，使骨干教师达到11名。
6．培养“双师型”教师12名
预期目标：
完成4名“双师素质”教师培养。
预期目标：
完成8名“双师素质”教师培养。
预期目标：
完成12名“双师素质”教师培养。
7．增聘兼职教师9名
预期目标：
聘请1名企业技术专家，3名兼职教师。
预期目标：
聘请1名行业专家，1名企业技术能手，聘请3名兼职教师。
预期目标：
聘请1名行业专家，1名企业技术能手，聘请3名兼职教师。
8．校企合作建设与订单式培养
预期目标：
与相关企业签订订单式培养计划，使学校学生进入企业既能独立工作。
班一个；
预期目标：
总结教学模式改革的经验，形成校企合作进行人才培养模式改革的机制，不断提高本专业的职业能力培养水平。
预期目标：
总结教学模式改革的经验，进一步形成校企合作进行人才培养模式改革的机制，不断提高本专业的职业能力培养水平。
9.实训实习基地建设
预期目标：
使校外实训基地达到6家。
预期目标：
使校外实习实训基地达到8家，满足学生校外实训和毕业生顶岗实训。
预期目标：
使校外实习实训基地达到15家，满足学生校外实训和毕业生顶岗实训。
10.社会服务建设
预期目标：
企业培训需求分析报告；
1．制定技能鉴定制度和企业员工培训方案
3．当年完成技能鉴定100人次；
4．当年完成企业员工培训1500人次。
预期目标：
验收要点：
1.完善技能鉴定制度和企业员工培训方案
2．当年完成技能鉴定200人次；
3．当年完成企业员工培训1800人次。
预期目标：
验收要点：
1．当年完成技能鉴定300人次；
2．当年完成企业员工培训2000人次。
六、项目建设保障措施（含学校、主管部门及所在市制定的保障措施）
1.
组织
机构
成立项目建设领导小组、专家咨询指导委员会、办公室及专项建设小组，明确各组工作职责。
1．项目建设领导小组
组长：
***（校长）、***（执行校长）
副组长：
***（副校长）
成员：
***（副校长）
***（副校长）
***（副书记、纪委书记）
***校长作为法人代表是项目建设的主要责任人，负责学校“中等职业教育改革发展示范学校建设项目计划”的全面工作。
**书记协助领导小组组长做好“中等职业教育改革发展示范学校建设项目计划”的全面工作，重点做好思想保障。
**副校长协助领导小组组长做好“中等职业教育改革发展示范学校建设项目计划”的具体工作，并全面负责项目建设办公室工作。
***副校长配合领导小组组长做好学校“中等职业教育改革发展示范学校建设项目计划”的相关工作；负责招生、就业、培训及国际交流与合作相关任务落实及相关社会服务项目工作。
**副校长配合领导小组组长做好学校“中等职业教育改革发展示范学校建设项目计划”的相关工作；协助做好项目办公室工作；负责项目基建、项目建设、项目建设监控工作；负责实验实训建设设备采购和其他资源调配和后勤保障工作。
**副书记配合领导小组组长做好学校“中等职业教育改革发展示范学校建设项目计划”的相关工作；协助做好项目办公室工作；负责学生综合素质培养模式与职业道德体系建设。
2．项目建设专家咨询指导委员会
主任：
**
成员：
国内外职业教育专家、相关行业企业专家、本校专业带头人
职责：
依据国家有关中等职业教育的方针政策和理论与实践方面的研究成果，结合相关产业政策、行业与企业的需求以及学校的实际情况，对学校“中等职业教育改革发展示范学校”项目进行指导和咨询，提出建设性意见和建议。
3．项目建设办公室
主任：
**
副主任：
**、**、**
成员：
*************
职责：
在项目建设领导小组的领导下，负责落实建设方案和领导小组的决定及专家咨询指导委员会的意见，分解项目建设任务书，指挥协调相关部门及各子项目建设小组的工作，及时处理方案实施和各子项目建设过程中出现的各种问题，对各建设项目实施过程控制和目标管理，及时提出需报领导小组研究议定的重大事项。
根据项目建设要求，统筹协调校内外关系和教学资源，拟订相关规章制度，起草分阶段项目验收方案及相关文件等。
4．专项建设小组及职责
专项建设小组直属项目建设办公室，在项目建设办公室的领导下开展工作。
（1）资金保障及管理工作小组
组长：
**
成员：
**********
职责：
严格项目资金管理，制定并落实项目建设经费使用、管理制度；编制项目建设资金预算和落实方案；积极协调、争取上级财政支持，保证根据项目建设进度落实资金；监控资金流向并定期通报资金使用和评价情况。
（2）师资队伍建设工作小组
组长：
**
成员：
*********
职责：
按照项目建设方案要求，制定师资建设相关制度，根据项目任务书要求分年度具体落实专业带头人、骨干教师、双师教师的引进和培养，联系并落实企业技术专家和能工巧匠的聘任；做好项目建设中师资队伍建设的评价、验收工作。
（3）课程和教材建设、校内外实训基地建设、专业建设公共服务平台及信息化及共享型教学资源库建设工作小组
组长：
**
成员：
**********
职责：
按照项目建设方案要求，组织课程和教材建设、校内外实训基地建设、专业建设公共服务平台及信息化及共享型教学资源库建设，并按进度完成；做好项目建设的评价、验收工作。
（4）设备采购及管理工作小组
组长：
**
成员：
********
职责：
负责实验实训设备的招标、采购工作，根据各子项目实训基地建设要求实施设备采购招标任务；收集相关专业最新生产设备信息，合理选择产品型号、价格；严把产品质量关。
（5）项目协调及外联宣传工作小组
组长：
**
成员：
*********
职责：
负责项目建设过程中的相关外联工作及对口支援的具体联络与协调。
负责在项目建设过程中利用校园网络开辟建设专栏、发布工作简报、通过教育部相关网站及刊物和主流媒体等对学校项目建设工作进行相关宣传。
（6）项目监督工作小组
组长：
**
成员：
**********
职责：
根据国家政策法规和学校相关规定，监督项目资金的管理和使用情况，确保方案实施进度和质量，避免国家财产、资金损失。
2.
支持
政策
学校成立由校长、书记担任组长、分管副校长担任组员的“特色学校建设项目领导小组”，根据国家有关政策和要求领导项目建设工作，研究议定项目建设中的重大事项，争取各级政府部门的支持，落实建设资金和相关政策，申报项目阶段性验收并审定相关材料及文件。
领导小组下设项目创建办公室、专项项目小组等机构，保障项目建设高效、规范开展。
建设项目分为：
重点建设项目和特色建设项目两部分，分别由主管校长与有关职能部门负责有关项目的实施与管理，直接对领导小组负责。
各建设项目成立项目建设小组，由该专业的6－8专家组成，从中产生项目负责人一名，负责专业建设项目的组织实施。
成立校建设项目专家指导委员会，负责建设项目的计划审核，年度和中期检查及评估验收等项目建设的监督管理，向建设项目领导小组提供专业咨询。
3.
经费
投入
（含分年度投入预算及经费主要来源）
4.
过程
管理
1．项目管理
教学科研部负责建设项目的实施与管理，负责协调、处理项目建设的有关事宜。
后
升级会员 