幼儿园小班综合活动教案10篇.docx

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幼儿园小班综合活动教案10篇

幼儿园小班综合教案：

爱吃水果的牛

活动目标：

1、听故事，在画面中发现故事线索，体验帮助别人的快乐。

2、在制作和赠送水果牛奶的情境中,知道水果营养好，爱吃水果。

活动准备：

图画书、背景图、制作水果牛奶的操作材料。

活动过程：

一、引出主题

1、图画书里躲着许多水果,找一找,你能看见它们吗?

2、交流各自的家中谁爱吃水果，爱吃什么水果。

3、故事中最爱吃水果的是谁呢?

从画面中寻找答案：

牛。

4、了解图画书的名称“爱吃水果的牛”。

二、理解故事

1、牛吃了什么水果？

这些水果长在哪里，什么样？

2、主人每天怎样带牛去吃水果？

（发现主人一会儿趴在地上摘西瓜，一会儿爬上树摘梨、找木瓜,一会儿又带牛上山，到果园吃水果。

体会主人对牛的关心和爱护。

）

3、一天晚上，天气突然变了，主人和邻居们都怎么了？

4、牛呢，它怎么没有感冒？

5、牛想什么办法救大家?

6、主人和邻居喝了牛做的水果牛奶怎么就恢复健康了？

三、制作香蕉奶昔

1、每位幼儿用小刀切一小段香蕉。

2、将切碎的香蕉放人搅拌器。

3、教师在搅拌器内加入牛奶，搅拌成香蕉奶昔。

四、完整欣赏故事

1、边看图画书边和老师一起讲故事.

2、结尾部分扮作生病的主人和邻居,品尝自制的香蕉奶昔，表示喝了果奶，感冒都好了，大家都又爱吃水果又爱喝牛奶。

附故事（爱吃水果的牛）

在村子里住着一头爱吃水果的牛，每天主人都要喂它吃很多水果。

有红红的西瓜，长得高高的木瓜,还有像星星一样的杨桃……

一天晚上，突然刮起了一阵冷风，主人着凉病倒了，村子里其他的邻居们也生病了，只有爱吃水果的牛没有生病,它还在津津有味地吃着各种水果。

牛看见自己的主人病了，心里又着急又难过.它连忙挤出草莓牛奶，给主人喝。

主人每天喝着牛挤出的各种水果牛奶，身体渐渐恢复了健康。

牛又将自己挤出的牛奶分给村子里的邻居们喝，他们的病也好了.

最后，大家都变成爱吃水果的人了。

小班综合活动教案：

有趣的鞋

设计意图：

鞋子是幼儿在日常生活中比较常见的，也是我们生活中不可缺少的生活用品。

鞋子因其多种的类型、多样的款式、不同的作用及不同的质地为人们服务着。

孩子经常为鞋子而引发许多的活动.如下雨天喜欢穿着雨鞋在水坛子里一踏,然后在旁边的地上印一个小鞋印，或是穿上大人的鞋子潇洒一回，做回小大人。

根据小班幼儿好奇好动、什么事都想亲自探究、操作的特点，将科学、艺术、语言等有机地整合起来,为幼儿创设自由愉快的学习氛围，让幼儿在探索、操作中构建知识经验。

通过探索操作、游戏等形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴间合作、交流的快乐，从而让幼儿获得自信，学会学习。

活动目标：

1、进一步了解不同种类的鞋子并尝试给鞋子分类.

2、尝试穿大鞋体验穿大鞋的乐趣。

活动准备:

1、幼儿从家里带大小不、种类不同的鞋子。

2、皮鞋、布鞋、雨鞋、凉鞋、旅游鞋的标志卡片。

3、欢快的音乐《穿大鞋真有趣》

活动过程：

（一）看鞋、说鞋

1、让幼儿看看活动室里各种各样的鞋子互相交流自己带来的是什么鞋子？

师：

“今天大家都带来了鞋子我们的教室变成了鞋子王国，待会请小朋友轻轻地进去鞋子王国看看都有哪些鞋子,并找出你带来的鞋子小声介绍给同伴。

"

2、幼儿集中到老师身边说说：

你带来的是谁穿的什么鞋子？

（是什么时候穿的？

什么颜色?

）师幼共同小结：

鞋子的种类真多：

有布鞋、皮鞋、旅游鞋、雨鞋、凉鞋……

（二）游戏:

穿大鞋

放音乐《穿大鞋真有趣》幼儿进行游戏。

方法：

放音乐时，幼儿穿大鞋做各种动作自由的走动，音乐停时,幼儿蹲下停止游戏。

听教师的指令：

请穿布鞋的幼儿扭扭屁股或：

请穿皮鞋的小朋友跳跳，其他原地不动。

（三）给鞋子分类

1、教师接电话以奥特曼邀请小朋友去参观他的鞋店帮助奥特曼布置鞋子专卖店为由请幼儿根据自己的想法给鞋子分类.“带幼儿参观奥特曼的鞋店，引导幼儿观察鞋店的鞋子，并启发幼儿说说怎么来摆放鞋子又整齐又好看。

”

2、观察标记。

老师设计了好多的标记,我们一起来看看.引导幼儿观察后说出各种鞋的标记和大小鞋的标记。

选择按大小可以用什么标记……按种类可以按什么标记。

幼儿选择后老师把他放于相应的圆圈里.

3、操作:

幼儿选择自己喜欢的分类方式进行分类

（大小、种类）

（四）换鞋。

请孩子们穿上合脚的鞋一起到鞋子王国的游乐园玩游戏结束活动。

游戏：

跳圈---走平衡木———-过小河----穿竹林

活动反思：

这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象是幼儿熟悉的并且每天都要接触的鞋子,这对小班幼儿来讲无疑是件充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动.活动过程中老师非常注意尊重幼儿的个体差异，让每个幼儿都能充分地展示自己的个性，符合新《纲要》精神，生生互动，师生互动，并与材料互动，课堂效果较好。

从活动一开始的说鞋，因为是幼儿自己带来的鞋子，所以幼儿非常的高兴，同伴间交流时都有一种自豪感，而且能用较连贯的语言表达自己的想法。

音乐游戏穿大鞋让幼儿在游戏中认识巩固了鞋子的种类并体验了穿大鞋当大人的乐趣.分类活动中老师以幼儿最喜欢的动画人物奥特曼引入活动，幼儿的兴趣很高,全班所有幼儿都积极参与分类活动并且几乎所有的幼儿都能按标记进行分类并在快乐中完成了活动。

存在的不足：

1、活动开始时幼儿位置的安排限制了幼儿的观察.老师设计的活动场地太小了，幼儿每人拿着一双鞋子做在垫子上太挤了，许多不同种类的鞋子幼儿不好观察,大部分幼儿都只能看到自己的或左右孩子的鞋的类型,也对幼儿间的互相交流造成了影响.如果老师让幼儿围成圆孩子的视野会好些,那第一个环节幼儿能看到别人带来的不同种类的鞋效果会更好.

2、《纲要》中指出在幼儿活动中教师应避免只站在灌输知识的基点上，无视幼儿的需要和兴趣组织活动。

在音乐游戏中我有一些太急于让幼儿掌握知识性的东西。

当幼儿穿大鞋走得正起劲的时候提出要求,幼儿的兴趣点都还在穿大鞋走路上，所以一开始部分幼儿根本没有留意老师提出的要求还很起劲的在表演,等老师再次要求后才开始听老师的指令。

这一环节如果让幼儿先跟音乐穿大鞋自由表演让幼儿尽情体验后再进行按指令游戏效果会好一些.

小班综合教案：

小青蛙

活动目标：

1、亲近自然，喜欢小动物.

2、初步了解青蛙的生活习性。

3、知道小青蛙是有益的，要爱护青蛙。

活动准备：

青蛙图片一幅

活动过程：

一、开始部分

1、游戏：

小蝌蚪变青蛙

2、师与幼儿一起做模仿动作:

听《小蝌蚪找妈妈》音乐，轻声哼唱。

3“小蝌蚪要长大啦,先长出两条后腿，再长出两条前腿,跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁”？

二、基本部分

1、利用墙饰青蛙图片，引导幼儿观察了解青蛙的特征：

“头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮”!

2、论“青蛙吃什么"？

“会飞的小昆虫”所以青蛙是庄稼的保护者，是有益的.

3、“你吃过青蛙肉吗“？

青蛙肉好吃,可是青蛙少。

你吃掉了它们就没有人来捉害虫了。

而且现在农药使用过多青蛙肉有毒.

二、结束部分

1、游戏:

“小青蛙捉害虫”

2、幼儿学青蛙跳。

“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么"？

3、幼儿自由回答“苍蝇，蚊子…………？

小班综合活动:

春姑娘家的花园

目标：

1、引导幼儿感受大自然中花的美丽,学会欣赏身边美好的事物。

　　2、鼓励幼儿用有趣的方法表现美丽的花朵。

［重点难点］　　

1、重点：

让幼儿知道几种花卉的名称，颜色;　　

2、难点：

幼儿自由选择自己喜欢的方法制作各种花卉。

[活动准备]　　

1、活动前组织幼儿观察春天的各种花卉。

2、实物迎春花、桃花等花卉,给每个幼儿戴好蝴蝶头饰。

3、环境创设：

在活动室内的墙壁上，摆满教师用各种方法制作的迎春花、桃花、柳树,使活动室内充满春天的气息.　　

4、把幼儿的桌椅分成四组：

（每组范画一张）　　

（1）印花活动组：

准备粉红颜料和一些废纸团，教师画好的大树干。

（2）撕贴活动组：

准备黄彩纸和教师画好的迎春花的茎。

（2）棉签绘画组：

棉签、黄色和教师画好的迎春花的茎。

（3）皱纹纸手工组:

粉红色、教师画好的大树干。

（4）废旧材料制作组：

各种颜色的糖纸、挂历纸、布块，老师画好的花瓶.　　

［活动过程］　　

一、教师带幼儿进入教室，参观各种花卉。

（时间3分钟左右）（教师当蝴蝶妈妈，幼儿当蝴蝶宝宝）（在室外）教师：

小朋友们你们知道蝴蝶的家在哪吗？

（花园）蝴蝶宝宝们！

妈妈听说小一班可漂亮了，简直变成了一个漂亮的小花园。

妈妈带你们到那参观参观吧！

在参观前我要给宝宝们留两个问题:

1、你看到的花叫什么名字?

2、它是什么颜色的?

（放《蝴蝶找花》的音乐,幼儿随音乐任意到班中各处欣赏各种花卉。

）　　

幼儿学蝴蝶飞舞，并观察桃花和迎春花.教师在幼儿观察的过程中,可与个别幼儿共同欣赏，并随机与幼儿一起讨论问题。

二、蝴蝶宝宝们，你们累了吗?

我们坐在这休息一会儿吧！

（7分钟左右）教师提问:

1、你们都看到了什么花？

（桃花、迎春花,海棠花……，如果幼儿不知道，教师可告诉幼儿。

）　　

3、桃花是什么颜色的？

迎春花是什么颜色的？

……　　

桃花是粉红色的，迎春花是黄色的……而且教室里有许多都是老师亲手制作的,你们知道老师是怎么做的，是用什么做的吗？

来孩子们！

教师带领幼儿参观各组,并向幼儿简单介绍各组的材料及制作方法。

（教师可简单示范）　　

三、孩子们，你们想不想自己动手制作？

（10分钟左右）　　

1、下面就请小朋友们选择自己喜欢的方法制作吧！

（幼儿自由选择小组，教师在幼儿制作的过程中给予指导和帮助。

）　　

2、幼儿制作完后，教师放轻快的音乐，请幼儿把自己的作品贴到墙壁上装饰活动室。

四、给活动室起一个好听的名字.（5分钟左右）　　

哇！

我们的活动室更漂亮了！

长满了粉红色的桃花和黄色的迎春花……,你们知道这两种花在什么季节开吗？

（春天）　　

对！

春天渐渐变暖了，花儿也开放了，我们一起给我们的活动室起个好听的名字吧！

（教师同幼儿一起起名字）《春姑娘家的花园》　

［活动延伸］　　

教师可以给幼儿讲《一束鲜花》的故事，引导幼儿感受帮助别人的快乐,知道用鲜花可以表达情感。

教师还可以开展种植活动,向幼儿介绍简单的护花常识（如：

适当的松土、浇水、晒太阳等）及爱护花草的知识。

小班综合活动“我爱小脸”

活动目标：

1、幼儿通过自得尝试活动，正确说出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名称和数量,了解它门在头上的位置。

2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

3、教育幼儿要保护好眼、耳、鼻、嘴这些器官。

活动准备：

男孩头像一幅、幼儿人手一面镜子、一瓶香水（供幼儿闻气味）、保护五官的图片　　

活动过程：

一、利用男孩头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名称。

数量及位置.　　

教师：

昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看,（出示头像）瞧，大哥哥的样子多神气呀,他好像在跟我门说话哩:

小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？

1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴的名称及数量。

2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴在头上的位置。

二、发给幼儿每人一面小镜子,让幼儿从镜子里看清自己脸上的器官。

1、幼儿人手一面镜子自己观察。

2、教师提出：

从镜子里看看你的脸。

教师小结:

：

我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齿和舌头。

三、让幼儿知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重点了解鼻子的用途。

1、通过尝试,让幼儿闻香水,知道鼻子可以闻气味的。

并引导幼儿回忆：

小朋友想一想,你爸爸的鼻子平时是用来干什么的？

/妈妈平时用鼻子做些什么的？

还有爷爷、奶奶的。

.。

.。

。

2、幼儿尝试告诉别人：

我们的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人体上最重要的器官，缺少了哪一样都是不行的.如果没有了眼睛我们就什么也看不见；如果没有嘴巴就不能吃东西，不能说话；没有鼻子我们就什么气味也闻不到；没有耳朵我们就什么声音也听不到。

所以，我们每个人都要保护好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

3、看图片，让幼儿了解如何保护五官.　　

（1）吃完东西要漱口，不乱吃脏东西。

（2）看电视不能靠得太近，有灰尘或沙子进入眼睛不能用手搓。

　　（3）不能用手勾鼻子。

四、竞赛游戏：

找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

教师依次说眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼儿马上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看谁反应得又快又准。

五、结束活动.　　

六、活动反思：

1、幼儿积极参与，能激发幼儿的兴趣。

2、思路明确，考虑到师幼互动，能使幼儿在活动过程中轻松愉快地学到知识.　　

3、内容中教师提问的一些问题，有个别另幼儿回答有些困难或幼儿不理解，这就影响了下一个环节的活动思路。

4、活动过程整体效果较好，幼儿积极性高，特别是讲到五官有何用途的环节，幼儿很感兴趣，回答发言积极。

5、预设的目标有点高，在提问一些问题，,幼儿回答不出来,要通过多方面的引导才能回答出来。

6、整个活动过程中,受到所写教案的限制，使幼儿回答问题的想象空间受到了限制。

7、在幼儿尝试活动的环节中，供幼儿尝试的物品和方式太少，不能使幼儿得到巩固练习。

指导教师点评：

该活动由观察开始，引导幼儿关注自身，关注五官的用途，这样的内容贴近幼儿的生活,让幼儿在观察、操作、交流、游戏的过程中，发现五官的特征，学习五官的保护方法,教师的指导及时、有效。

小班综合活动:

碰碰车

设计思路:

小班的幼儿喜欢以自我为中心，规则意识比较差。

所以幼儿在各种活动中常常会发生许多的小摩擦.经常会有幼儿跑到我面前来告诉我：

“*＊撞到了我"“*＊打到了我”……有的幼儿还常有哭闹的现象发生.幼儿之间还不太会用礼貌用语“对不起”和“没关系”来解决这些小摩擦。

所以我就设计了这样一节综合活动《碰碰车》.因为碰碰车对于孩子来说是非常熟悉的,有丰富的游玩经验.儿歌“碰碰车”,在玩中激起幼儿学习儿歌的兴趣，非常适合小班年龄阶段的孩子，然后在老师参与、引导下,使幼儿懂得要礼貌地对待同伴，知道“对不起”和“没关系"这对朋友.并进一步引发幼儿在日常生活中也能运用这对礼貌用语来解决同伴间的小摩擦.

活动目标:

1、喜欢儿歌《碰碰车》,愿意跟念儿歌，感受集体游戏的快乐。

2、在游戏的情境中,学说礼貌用语“对不起”、“没关系"。

活动准备：

*图片、音乐磁带、圈

*用轮胎围成的游乐场

活动过程：

一、看看讲讲，引起兴趣。

1、音乐游戏-—《THEBUS》

2、导语：

小朋友，你们小汽车开的开心吗？

有一群小动物，它们玩得也很高兴,让我们来看看.这几个小动物在玩什么车？

3、导语:

你们玩过碰碰车吗？

碰碰车是怎么玩的?

二、操作材料，表达表现

1、导语：

我们一起来玩碰碰车好吗？

（幼儿自由开车，老师制造矛盾，引出“对不起”、“没关系”）

2、导语：

（音乐结束了）碰碰车停下来了，你们在玩碰碰车的时候碰到了谁？

3、导语:

卢老师刚刚在玩碰碰车的时候有点不开心，因为＊＊小朋友撞到了我，可是后来他和我说了一句好听的话，我就又变的很开心了，你们知道是什么话吗?

4、小结：

不小心碰到别人，要对他说句好听的话:

“对不起”.

三、再次体验，学念儿歌:

1、欣赏儿歌《碰碰车》（两遍）

导语:

卢老师把我们刚刚做的游戏编成了一首好听的儿歌，我们一起来听听。

2、提问：

当碰碰车碰到别人时,可以说句什么好听的话？

（对不起）

当别人和你说对不起的时候，你可以怎么说？

（没关系）

3、请个别幼儿上来和老师一起念儿歌。

4、我们再来开碰碰车（幼儿边开边念儿歌）

导语：

我们一起来念好听的儿歌给碰碰车听好吗？

“碰碰车，你听好了，我们小朋

友念儿歌给你听。

四、活动延伸：

导语：

我们还可以在哪儿用到“对不起”和“没关系”这对好朋友呀?

附儿歌：

《碰碰车》

碰碰车，碰一起,你碰我，我碰你;

对不起,没关系，真是一对好朋友。

小班综合活动“好玩的纸盒”

设计意图：

玩具是伴随幼儿成长的、幼儿最熟悉和喜爱的物品。

教师为幼儿提供各种玩具,不仅有助于幼儿逐渐适应幼儿园生活、也可促进幼儿各方面的发展。

针对小班幼儿新入园的实际情况出发,我们设计了“幼儿园里玩具多”的主题活动。

通过教师组织的系列活动，让他们体验在幼儿园里玩玩具的快乐。

一次自选活动中,几个孩子拿着小纸盒“开汽车”“发射火箭”，吸引了其他孩子和老师的目光。

针对幼儿兴趣点，我和孩子们一起生成了“好玩的纸盒”这一活动。

目的是通过玩纸盒，让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿，激发幼儿与同伴一起玩的兴趣，获得快乐的情绪体验。

《纲要》中指出：

提供丰富的可操作材料为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行活动。

纸盒是幼儿常见的物品，各种大小不一、形状、颜色各异的纸盒在小孩的手中和眼里，简直就是一个宝贝,它不仅有多种多样的玩法，还可以激起他们的想象及活动兴趣。

“好玩的纸盒”从幼儿年龄及生活经验出发，针对新来园幼儿情绪不稳定的特点，活动过程中采用游戏法、操作法、练习法、语言提示法等,让幼儿在愉快的情景中“玩中学”并完成预设的目标。

为更好地体现新《纲要》精神,我注意遵循：

（一）整体性原则：

注重各领域知识的整合、各种教育互相渗透；

（二）活动性原则：

注意挖掘材料的特性，让幼儿自己去操作、去模仿、去体验、去尝试；（三）主体性原则：

充分体现以幼儿操作、练习为主，积极地与材料、与同伴、与教师互动。

从而使幼儿在趣味性的游戏活动中掌握相应的技能，获得快乐的情绪体验。

活动目标：

1、通过玩纸盒,让幼儿识别大小、颜色、高矮等相关知识，引导幼儿进行一些基本动作的模仿练习。

2、学习听辨老师的提示并按指示去做,喜欢参加游戏,获得与同伴一起玩的快乐体验.

活动准备:

1、各类大小不一的纸盒、动物玩具若干、红绿灯、录音机等。

2、课前参观超市丰富有关经验,幼儿与家长共同收集各类纸盒、主题环境创设。

3、场地布置.

活动过程：

一、玩小盒子1、幼儿自由选择一个或几个小盒子任意玩耍、搭建,激发他们的想象以及活动的兴趣。

2、围坐在教师身边，启发幼儿说出手中的盒子是用来装什么的?

进行一些模仿动作及生活卫生教育。

如:

牙膏盒模仿刷牙，香皂盒模仿洗澡等。

3、引导幼儿说出手中的盒子是什么颜色的？

鼓励他们与同伴比一比哪个大、哪个小？

哪个高、哪个矮？

4、启发幼儿联想:

说说手中的盒子象什么？

如：

飞机、火车、火箭……根据幼儿想象随音乐做模仿动作。

二、教师以变魔术的形式，变出红、黄、蓝色三个大小不一的盒子。

1、引导幼儿说出盒子的颜色以及哪个最大，哪个最小。

2、游戏“找小凳”。

教师说出某一种颜色，幼儿按指令找相应的“小凳”（纸盒）坐好。

3、讨论：

纸盒发生什么变化啦？

为什么纸盒会扁？

三、玩纸盒盖。

在教师的启发引导下，幼儿利用纸盒盖进行开汽车、青蛙跳、过小河、挡雨、扇凉、刮风等动作练习。

四、玩大纸盒游戏：

“我是小司机”。

幼儿当司机，纸盒做车厢。

（用绳子系一头，可拖拉）1、小司机开车行驶，根据警察（由教师扮演）“红绿灯"的指示改变动作（开或停）.2、小司机请小动物乘座“汽车”，在规定的线路上运送小动物。

3、进行安全教育及小结。

延伸活动建议：

1、组织幼儿利用大型纸箱进行钻、爬、跳等基本动作的练习。

2、利用小纸盒进行一些涂染、粘贴、装饰等美术活动。

3、鼓励家长与孩子在家共同进行纸盒小制作活动。

4、组织班级里的“我是创新小能手”的展示、观摩活动。

小班综合活动教案：

我的身体

活动目标：

1、通过活动，帮助小班幼儿熟悉身体各部位位置和名称。

2、在说一说、动一动、想一想中感受身体的奇妙,体验活动的快乐。

１）活动重点：

熟悉身体各部位

２）活动难点：

迁移用其他身体部位替换肩膀

３）活动过程：

（一）、引发兴趣:

在音乐伴随下，幼儿与教师一起扮演可爱的小猫唱唱跳跳，体验愉快的情绪.

（二）、游戏：

“老师说我来做”

如摸头、拍肩、跺脚、摸摸小脸、摸摸耳朵等,变换不同身体部位，帮助幼儿熟悉身体各部位位置和名称。

（三）、“自己拍手找朋友”

教师：

我们身体上有许多宝贝,头、肩膀、手、脚、眼睛、鼻子、耳朵等等，我想找个好朋友用身体宝贝做游戏，谁愿意？

教师示范：

如：

拍手拍手-—碰肩膀（教师边动作边说，幼儿模仿）

鼓励幼儿自己拍手找朋友做动作.教师注意观察幼儿活动，发现幼儿好的想法,及时鼓励，随机捕捉幼儿生成出的有价值信息，给予支持。

四、“与好朋友互拍双手动作”

教师提供音乐，让幼儿在美妙的音乐声中，与同伴一起体验活动的快乐，感受身体的奇妙。

教师注意引导幼儿在活动中积极地表现。

五、迁移：

教师启发幼儿用其他身体部位替换肩膀。

此教案适合小班教学，仅个人观点,欢迎讨论,发表自己的独到观点，得到双赢．

小班综合活动：

会响的小路

活动目标:

1、在玩玩、听听、说说的过程中，感知理解故事内容。

2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的情景.

3、主动参与倾听、讲述、表演活动，体验活动的快乐。

活动准备：

1、创设情境:

树叶小路。

2、课件《会响的小路》.

活动过程:

（一）游戏：

踩树叶.

带幼儿来到用树叶铺成的小路上，幼儿一边踩树叶,一边聆听树叶发出的声音.

（二）欣赏故事《会响的小路》.

1、完整倾听故事一遍。

提问:

①故事的名字叫什么？

②故事里有谁？

2、结合课件，分段欣赏故事。

①小刺猬走过小路,发出了什么声音？

学学小刺猬的动作.

②小白兔走过小路，发出了什么声音？

学学小白兔的动作。

③小蚱蜢走过小路，发出了什么声音?

学学小蚱蜢的动作.

④小刺猬对风儿说了什么？

⑤风儿是怎么跑过小路的？

学学风儿的动作。

3、完整欣赏故事。

（三）音乐表演活动《秋天》.

（四）创编活动：

引导大胆想象树叶小路还有谁会来?

会发出什么声音？

活动延伸：

1、把创编的故事情节说给好朋友和爸爸妈妈听.

2、美术活动:

印章画《落叶》。

综合活动：

声音的游戏

一目标：

1能辨别不同的声音，对声音有浓厚兴趣。

2能根据不同的声音进行联想、想象、用语言大胆表达.　　

3懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。

二形式：

集中三环境资料：

1投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。

2字卡（笑、哭、车）若干四

过程：

（一）感知声音:

1播放录音：

清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。

提问：

你听到了什么?

你还听过什么声音？

小结:

自然界、物体和人本身都会发出声音。

2制造声音提问:

谁能让屋里充满声音？

引导小朋友四散，拍打市内的各种物体或自身，使之发出声音.教师将声音录下来。

（二）辨别声音记忆排序　　

1请小朋友听一组声音　　

提问：

你听到了什么声音？

（哭、小、火车声）　　

2请小朋友拿出字卡，听清三种声音的顺序,用字卡排出顺序。

　　例：

（1）笑—哭—车

（2）哭—笑—车（3）车—笑—哭（4）哭-车—笑　　渐次缩短每种声音的时段，加快速度。

要求幼儿听完再排序。

（三）听声音联想：

1播放笑、哭、火车三种声音。

提问:

听到这三种声音,你想到了什么？

你笑过吗？

为什么笑呢?

　　依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的经验。

（四）听声音想象:

1播放许多小动物的声音（牛、羊、狗、猫等）　　提问你听到了什么动物的声音（幼儿回答的同时教师出示投影图片）　　猜猜它为什么叫吗？

说出它的心理话?

　　（如：

小羊咩咩……我独自好饿呀，哎，前面有青草，太好了！

）　　2播放小牛、小羊交替的叫声。

　　提问：

它们在说什么？

（五）听声音