山西省临汾市平阳中学学年九年级上期中物理试题解析版.docx
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山西省临汾市平阳中学学年九年级上期中物理试题解析版
山西省临汾市平阳中学2015-2016学年九年级（上）期中物理试题（解析版）
一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共30分）
1．通常情况下，下列各组物品均属于导体的是（）
A．干木棒、陶瓷碗B．塑料尺、食盐水
C．金属硬币、人体D．石墨、空气
2．如图所示的电路中，使两盏灯都有电流流过的操作是（）
A．开关S1、S2、S3都闭合B．只闭合开关S2、S3
C．只闭合开关S2D．只闭合开关S1
3．下列电路图中，开关S闭合后，两个电阻并联的是（）
A．
B．
C．
D．
4．如图所示，与实物一致的电路图是（）
A．
B．
C．
D．
5．如图所示电路，L1的电阻比L2的大，开关闭合，灯均发光，则（）
A．V示数等于V1示数B．V1示数大于V2示数
C．A示数大于A1示数D．A2示数大于A1示数
6．如图所示，电源电压为6V，闭合开关后，电压表的示数如图，下列叙述不正确的是（）
A．L1两端电压为1.8VB．L1两端电压为4.2V
C．L2两端电压为1.8VD．L1和L2两端电压之和为6V
7．下列有关电阻的说法正确的是（）
A．导体的电阻越大，表明导体的导电能力越强，流过的电流越小
B．导体的电阻与导体两端的电压成正比与流过的电流成反比
C．导体中的电流为零时电阻也为零
D．导体的电阻是导体本身的一种性质，与导体的材料、长度和横截面积等因素有关
8．图所示电路，开关闭合时观察到：
L1和L2两灯均不亮，电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是（）
A．L1断路B．L2断路C．电流表断路D．电流表短路
9．如图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合，电路正常工作，滑片P向右移动过程中，下列说法正确的是（）
A．灯泡L变暗B．电压表示数不变
C．电路的总电阻减小D．电流表示数逐渐变大
10．小敏在爷爷的卧室设计了一个如图的“聪明”电路，方便爷爷．“光控开关”在光弱（晚上）时自动闭合，光强（白天）时自动断开；“声控开关”在有声时自动闭合，两分钟后自动断开．表中开关使用情况，不符合电路设计工作要求的是（）
选项
电路设计工作要求
开关使用情况
A
白天，灯不亮
闭合S2
断开S1
B
晚上．睡前，灯亮
断开S2
闭合S1
C
晚上，拍拍手，灯亮
闭合S2
断开S1
D
晚上．遇打雷，灯不亮
断开S2
闭合S1
A．AB．BC．CD．D
二、作图与简答题
11．根据如图所示的实物图，在框内画出其对应的电路图．
12．根据电路图连接实物图
13．白炽灯泡的灯丝，通常在开灯的瞬间烧断，而很少在正常发光时烧断，为什么？
三、实验与探究题
14．甲、乙两位同学在探究串联电路中电流的规律：
（1）甲同学刚接好最后一根导线，表的指针迅速达到最右端，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时没有__________；
（2）实验中乙同学发现电流表指针摆动分别出现了如图甲所示的两种情况，请分析在使用电流表时存在问题的原因__________，纠正的方法是：
__________；
（3）甲和同组同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断开开关又仔细观察发现电流表还有0.02A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须__________；
（4）丙同学所接电路图如图所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图，该同学发现电流表A1指针偏转较A2小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”，请你指出造成他判断错误的原因：
__________；
（5）甲选用规格完全相同的灯泡串联进行探究实验，乙选用规格不同的灯泡串联进行多次实验，你认为__________的方案较好，理由是__________．
15．在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：
电源（电压恒为4.5Ⅴ），电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），两只滑动变阻器（规格分别为“20Ω2A
”、“50Ω1A”），导线若干．
（1）请根据图甲的电路图用笔画线将图乙实物图连接完整（注意电流表的量程选择）；
（2）小李实验时，在c、b间先接入5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为1.5Ⅴ，并记下相应的电流值；再改接10Ω的电阻，此时滑片P应向__________（选填“E”或“F”）端移动，小李移动变阻器滑片P的目的是：
__________；
（3）小李为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻器规格是__________；
（4）小东组按图把5Ω的电阻接入，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，发现当电压表示数变大时，电流表示数随之减小，原因可能是__________；
（5）该实验的结论是__________．
16．做测定电阻阻值的实验．
（1）伏安法测电阻的原理是__________．
（2）小明根据图1所示的电路图，将图2中的实验器材连接成实验电路，同小组的小亮在检查时认为，从实验目的来看，实验电路上有一根导线连接错了，建议小明改接：
①请你在接错的那根线上打“×”②另画一根导线，使电路连接正确；③如果不改接这根导线，对实验的影响是：
__________．（具体说明是什么影响）
（3）小明将电路改接正确后，合上开关，调节变阻器的滑片到某位置时，电压表和电流表的指示如图3所示，则电压表的读数是__________V，电流表的读数是__________A，被测电阻Rx的阻值是__________Ω．
（4）小明和小亮为他俩在全班首先获得测量结果而高兴，准备整理实验器材结束实验
．你认为他们的实验真的结束了吗？
你会给他们提出什么建议呢？
①写出你的建议：
__________；
②你提出这个建议的目的是：
__________．
17．小明按如图所示的电路图连接电路进行探究性实验，实验时电阻R1保持不变，滑动变阻器R2的最大阻值是20Ω，三次改变滑动变阻器的滑片P的位置，得到下表中的实验数据：
实验与探究题次数
A1示数A
A2示数A
V1示数（V）
V2示数（V）
V示数（V）
1
0.4
0.4
4
8
12
2
0.6
0.6
6
6
12
3
0.8
0.8
8
4
12
请回答：
（1）这是__________联电路，电压表V测__________的电压．
（2）比较电流表A1和A2的示数，可得结论：
__________．
（3）比较三只电压表示数，可得结论：
__________．
18．同学们在做教材上的电学实验时，发现2B、HB铅笔芯的软硬不同，其实验效果亦不同．他们猜想铅笔芯的电阻可能与其软硬程度有关．于是同学们做实验来检验其猜想是否正确．
林清同学的设计思路如图所示，请指出她设计中的错误和不足．
错误：
__________
不足：
__________．
四、计算题
19．在如图所示的电路中，电阻R1的阻值为10Ω
．闭合开关S，电流表A1的示数为0.3A，电流表A的示数为0.5A．求：
（1）电源电压；
（2）电阻R2的阻值．
20．利用如图所示的电路可测量未知电阻Rx的阻值，其中R为已知电阻，
（1）请将电压表连入电路，使电路完整；
（2）当开关S1，S2闭合后，电压表示数U1=6V，当开关S1闭合，S2断开时，电压表示数U2=4V，已知R=10Ω，求Rx．
2015-2016学年山西省临汾市平阳中学九年级（上）期中物理试卷
一、选择题（每小题只有一个选项符合题意，每小题3分，共30分）
1．通常情况下，下列各组物品均属于导体的是（）
A．干木棒、陶瓷碗B．塑料尺、食盐水
C．金属硬币、人体D．石墨、空气
【考点】导体．
【专题】应用题．
【分析】根据导体和绝缘体的定义：
容易导电的物体是导体，不容易导电的物体是绝缘体即可作出判断．
【解答】解：
常见的导体包括：
人体、大地、各种金属、石墨、酸碱盐的溶液等．题中四个选项中，属于导体的是：
食盐水、金属硬币、人体、石墨．其他属于绝缘体．
故选C．
【点评】此题考查哪些物体为导体，属于识记的内容，比较简单．
2．如图所示的电路中，使两盏灯都有电流流过的操作是（）
A．开关S1、S2、S3都闭合B．只闭合开关S2、S3
C．只闭合开关S2D．只闭合开关S1
【考点】串联电路和并联电路的辨别．
【专题】应用题；图析法．
【分析】据题目的要求能看出，该题需要选出两灯都有电流的通过的选项即可，故据此分析，应特别注意短路情况的理解．
【解答】解：
A、开关S1、S2、S3都闭合时，电路发生短路，故不符合题意；
B、只闭合开关S2、S3，L1发光，L2被短路，故不符合题意；
C、只闭合开关S2，此时L1和L2串联，故两灯中都有电流通过，故符合题意；
D、只闭合开关S1，只有灯L2工作，故不符合题意；
故选C．
【点评】本题考查了电路的连接特点．对于通过开关来改变电路连接方式的习题，一定要看清题目中电流的流经路径，应特别注意短路情况的分析．
3．下列电路图中，开关S闭合后，两个电阻并联的是（）
A．
B．
C．
D．
【考点】串联电路和并联电路的辨别．
【专题】应用题；图析法．
【分析】根据串联和并联电路的特点，结合选项闭合开关进行分析，找出符合题意的选项．
【解答】解：
A、两个电阻顺次连接，因此该电路为串联电路；
B、开关闭合，导线对上边的电阻短路，只有下面的电阻连入电路；故不符合题意；
C、两个电阻并列连接，因此该电路为并联电路；
D、开关闭合，会对电源短路，烧坏电源，两个电阻不能工作，故不符合题意．
故选C．
【点评】知道串并联的特点，并会根据串、并联电路的特点识别电路．
[来源:
学§科§网]
4．如图所示，与实物一致的电路图是（）
A．
B．
C．
D．
【考点】根据实物图画
电路图．
【专题】电流和电路．
【分析】由实物图可知，两灯泡串联，电压表测L1两端电压，电流表测电路中的电流．然后对各个电路图逐一分析即可．
【解答】解：
分析实物图可知，电流从正极出发，经电流表、灯泡L1、开关、灯泡L2回负极，电压表并联在L1两端．B图与实物图符合；
A图两灯泡并联，与实物图不符合，
C图电压表并联在L2两端了，与实物图不符合；
D图电压表并联在电源两端了，与实物图不符合．
故选B．
【点评】本题考查根据实物图画电路图，关键是分析出实物图中各用电器的连接情况，这是本题的重点也是难点，再就是考查对电路图正确画法的判断．
5．如图所示电路，L1的电阻比L2的大，开关闭合，灯均发光，则（）
A．V示数等于V1示数B．V1示数大于V2示数
C．A示数大于A1示数D．A2示数大于A1示数
【考点】并联电路的电压规律；串联电路的电流规律．
【专题】电路和欧姆定律．
【分析】在串联电路中，总电压等于各用电器两端电压之和；电流处处相等．并联电路中各支路电压相等，都等于电源电压．
【解答】解：
（1）由左图可知，L1、L2并联，电表V1测L1两端电压，电表V2测L2两端电压，电压表V测电源电压，并联电路中各支路电压相等，都等于电源电压；故V示数等于V1示数，等于V2示数，故A正确、B错误；
（2）由右图可知，L1、L2串联，在串联电路中，电流处处相等，因此A示数等于A1示数，等于A2示数，故CD错误．
故选A．
【点评】此题考查的是并联电路的特点和串联电路的电压、电路特点，属于基础题，难度较小，容易解答．
6．如图所示，电源电压为6V，闭合开关后，电压表的示数如图，下列叙述不正确的是（）
A．L1两端电压为1.8VB．L1两端电压为4.2V
C．L2两端电压为1.8VD．L1和L2两端电压之和为6V
【考点】串联电路的电压规律；电压表的读数方法．
【专题】图析法；电压和电阻．
【分析】由图可知，电路是由两个电灯串联而成，V1测量电源电压，V2测的是L2两端的电压，知道电源电压，确定V2的量程，读出电压表的示数，即L2两端的电压，进而求出L1两端的电压．
【解答】解：
从图中可以看出电压表V测L2两端电压，电源电压U=6V，因为L2两端电压小于电源电压，所以电压表使用的是0﹣3V量程，示数为1.8V，即L2两端的电压为1.8V，灯L1两端电压为6V﹣1.8V=4.2V．
故BCD错误、A正确．
故选：
BCD．
【点评】本题考查了串联电路的电压特点，关键是电压表的正确使用和所测电路元件的判断，是一道基础题目．
7．下列有关电阻的说法正确的是（）
A．导体的电阻越大，表明导体的导电能力越强，流过的电流越小
B．导体的
电阻与导体两端的电压成正比与流过的电流成反比
C．导体中的电流为零时电阻也为零
D．导体的电阻是导体本身的一种性质，与导体的材料、长度和横截面积等因素有关
【考点】电阻；影响电阻大小的因素．
【专题】应用题；电压和电阻．
【分析】导体的电阻是导体的一种性质，反映了导体对电流阻碍作用的大小；电阻大小与导体的材料、长度、横截面积有关，与导体中的电流、导体两端的电压大小无关．
【解答】解：
A、导体的电阻越大，表明导体对电流阻碍作用越大，导电能力越弱；电流就越小；故A错误；
B、导体的电阻与导体中的电流、导体两端的电压大小无关；故B错误；
C、导体的电阻与导体中的电流、导体两端的电压大小无关；导体中的电流为零时电阻不变；故C错误；
D、导体的电阻是导体的一种性质，反映了导体对电流阻碍作用的大小；电阻大小与导体的材料、长度、横截面积有关；故D正确；
故选D．
【点评】此题考查对电阻概念的理解和影响电阻大小因素的认识；要抓住导体的电阻是导体本身具有的一种性质．
8．图所示电路，开关闭合时观察到：
L1和L2两灯均不亮，电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是（）
A．L1断路B．L2断路C．电流表断路D．电流表短路
【考点】电流表、电压表在判断电路故障中的应用．
【专题】压轴题；逆推法；图析法．
【分析】闭合开关灯泡不亮，原因有两个：
断路或短路．已知两灯串联都不亮，所以不可能是一灯短路，只能是断路．
【解答】解：
电路图如下：
A如果L1断路，两灯都不亮，电流表无示数，电压表测量电源电压有示数．此选项符合题意；
B如果L2断路，两灯都不亮，电流表、电压表都无示数．此选项不符合题意；
C如果电流表断路，两灯都不亮，电流表、电压表都无示数．此选项不符合题意；
D如果电流表短路，电流表无示数，灯泡发光，电压表有示数．此选项不符合题意．
故选A．
【点评】电路故障问题是电学考查的热点、难点，解决的一般方法是将各选项代入题目，根据出现的现象是否与题目叙述的现象一致，最终确定正确答案．
9．如图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合，电路正常工作，滑片P向右移动过程中，下列说法正确的是（）
A．灯泡L变暗B．电压表示数不变
C．电路的总电阻减小D．电流表示数逐渐变大
【考点】欧姆定律的应用．
【专题】欧姆定律．
【分析】分析清楚电路结构，明确各电路元件的连接方式，根据滑片的移动方向判断滑动变阻器接入电路的阻值如何变化，然后应用串联电路特点、欧姆定律与电功率公式分析答题．
【解答】解：
由图示电路图可知，灯泡与滑动变阻器串联，电流表测电路电流，电压表测滑动变阻器两端电压；
滑片向右移动过程中，滑动变阻器接入电路的阻值变大，滑动变阻器分压变大，电压表示数变大，故B错误；
滑动变阻器接入电路的阻值变大，电路总电阻变大，故C错误；
电路总电阻R变大，电源电压U不变，由I=
可知，电路电流变小，电流表示数变小，故D错误；
滑动变阻器电压变大，电源电压不变，与滑动变阻器串联的灯泡两端电压变小，电路电流变小，由P=UI可知，灯泡实际功率减小，灯泡变暗，故A正确；
故选A．
【点评】本题是一道电路动
态分析题，分析清楚电路结构是正确解题的前提与关键，应用串联电路特点、欧姆定律、电功率公式即可解题．
10．小敏在爷爷的卧室设计了一个如图的“聪明”电路，方便爷爷．“光控开关”在光弱（晚上）时自动闭合，光强（白天）时自动断开；“声控开关”在有声时自动闭合，两分钟后自动断开．表中开关使用情况，不符合电路设计工作要求的是（）
选项
电路设计工作要求
开关使用情况
A
白天，灯不亮
闭合S2
断开S1
B
晚上．睡前，灯亮
断开S2
闭合S1
C
晚上，拍拍手，灯亮
闭合S2
断开S1
D
晚上．遇打雷，灯不亮
断开S2
闭合S1
A．AB．BC．CD．D
【考点】家庭生活自动化智能化；电路的三种状态；电路图设计．
【专题】应用题；图析法．
【分析】根据光控开关和声控开关工作的条件结合开关S1、S2的通断对选项注意分析即可得出答案．
【解答】解：
A、闭合S2、断开S1时，白天光控开关断开，两条电路都断路，故灯泡不发光，符合电路设计，不符合题意；
B、断开S2时，电路断路，无论白天或夜间灯泡都不发光，不符
合设计，符合题意；
C、闭合S2、断开S1时，晚上光控开关闭合，当拍拍手时声控开关闭合，此时电路通路，灯泡发光，符合电路设计、不符合题意；
D、断开S2时，电路断路，无论白天或夜间灯泡都不发光，晚上遇打雷也不发光，符合电路设计，不符合题意．
故选B．
【点评】本题考查了学生对电路的分析能力，关键是根据电路和开关的工作情况判断是否符合电路设计．
二、作图与简答题
11．根据如图所示的实物图，在框内画出其对应的电路图．
【考点】根据实物图画电路图．
【专题】电流和电路．
【分析】从实物图中可以看出，开关S控制整个电路，电流表A2测量整个电路的电流；电流表A1测量灯泡L1电流；两只灯泡并联．
【解答】解：
从正极开始分支，一支经电流表A1、灯泡L1；另一支经灯泡L2；然后共同经电流表A2、开关回到负极；如答图所示依次是开关、
【点评】本题考查根据实物图画电路图，关键是明白电路中各个用电器的连接方式，根据实物图画电路图是整个初中物理的难点，也是中考必考的内容．
12．根据电路图连接实物图
【考点】实物的电路连接．
【专题】电流和电路．
【分析】先分析用电器之间的连接方式以及开关的作用，然后根据电路图将实物电路连接起来．
【解答】解：
（1）两灯泡并联，其中一个开关控制整个电路，另一个开关控制其中一个灯泡，根据要求用导线将实物电路连接起来．如图所示：
（2）灯泡和电铃并联，各有一个开关控制，如图所示：
（3）两灯泡并联，其中一个开关控制整个电路，另外各有一个开关控制灯泡，如图所示：
【点评】会识别串并联电路以及开关在电路中的作用，会根据电路图连接出正确的实物图，在连接过程中，注意各元件的次序，导线不能交叉．
13．白炽灯泡的灯丝，通常在开灯的瞬间烧断，而很少在正常发光时烧断，为什么？
【考点】焦耳定律的计算公式及
其应用．
【专题】电与热、生活用电．
【分析】灯丝的电阻与灯丝温度有关，灯丝电阻随温度升高而增大；开灯瞬间，灯丝温度低，电阻小．
【解答】答：
开灯瞬间灯丝温度低，正常发光时灯丝的温度高，
开灯瞬间灯丝的电阻比正常发光时小的多，
由I=
可知，开灯瞬间通过灯丝的电流比正常发光时大得多，单位时间内产生热量会多，
所以白炽灯容易在开灯瞬间烧断灯丝．
【点评】本题是欧姆定律的具体应用，我们得到的结果应与实际经验相符，相对比较简单，属于基础题．
三、实验与探究题
14．甲、乙两位同学在探究串联电路中电流的规律：
（1）甲同学刚接好最后一根导线，表的指针迅速达到最右端，乙同学立即切断电源，经检查发现在连接电路时没有断开开关且没有试触选择电流表的量程；
（2）实验中乙同学发现电流表指针摆动分别出现了如图甲所示的两种情况，请分析在使用电流表时存在问题的原因正负接线柱接反了，纠正的方法是：
将正负接线柱上的导线对调；
（3）甲和同组同学终于完成了探究串联电路电流规律的正确连接，甲同学读取电流表的示数后，感觉比其它实验小组的读数大一些，于是他断
开开关又仔细观察发现电流表还有0.02A的读数，这时才意识到使用电流表之前还必须调零；
（4）丙同学所接电路图如图所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图，该同学发现电流表A1指针偏转较A2小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”，请你指出造成他判断错误的原因：
电流表量程选择不同；
（5）甲选用规格完全相同的灯泡串联进行探究实验，乙选用规格不同的灯泡串联进行多次实验，你认为乙的方案较好，理由是使结论更具有普遍性．
【考点】探究串并联电路中的电流特点实验．
【专题】实验题；实验分析法；图析法；探究型实验综合题．
【分析】
（1）连接电路时开关应断开，电流表应选择合适的量程．
（2）让电流从“+”接线柱流入电表，从“﹣”极接线柱流出电表；
（3）使用电表前要先调零，使电表指针指在电表零刻度线上．
（4）电流表测量相同的电流，若选择的量程不同，则指针偏转的角度就不同；电流表的读数时，先看清量程，再看清分度值后读数；
（5）多次测量是为了防止避免实验时的特殊（偶然）性．
【解答】解：
（1）刚接好最后一根导线，表的指针迅速达到最右端，是由连接电路时没有将开关断开造成的；也没有选择合适的电流表量程．
（2）电流表指针摆动分别出现了如图甲所示的情况，指针反转，说明出现的问题是：
正负接线柱接反了；纠正的方法是将正负接线柱上的导线对调；
（3）使用电流表之前还必须将电流表指针调零，否则电流表读数不准确．
（4）串联电路中，电流是处处相等，当出现电流表A1指针偏转较A2大，说明没有没有注意观察电流表的量程，两个电流表的量程不一致造成的；
（5）当两个灯泡的规格相同时，无论串联还是并联，电流都相同，为了防止避免实验时的特殊（偶然）性，使结论更具有普遍性，用不同规格的灯泡进行多次测量；所以乙的方案较好；
故答案为：
（1）断开开关且没有试触选择电流表的量程；
（1）正负接线柱接反了；将正负接线柱上的导线对调；（3）调零；（4）电流表量程选择不同；（5）乙；使结论更具有普遍性．
【点评】本题考查了探究串联电路电流特点的实验的操作，注意电流表的量程的选择和正负接线柱要接正确，结果要有代表性，就要用不同的规格的电灯，多做几次实验．
15．在“探究一定电压下，电流与电阻的关系”的实验中，老师提供的实验器材有：
电源（电压恒为4.5Ⅴ），电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），两只滑动变阻器（规格分别为“20Ω2A”、“50Ω1A”），导线若干．
（1）请根据图甲的电路图用笔画线将图乙实物图连接完整（注意电流表的量程选择）；
（2）小李实验时，在c、b间先接入5Ω的电阻，闭合开关，移动滑片P，使电压表的示数为1.5Ⅴ，并记下相应的电流值；再改接10Ω的电阻，此时滑片P应向F（选填“E”或“F”）端移动，小李移动变阻器滑片P的目的是：
保持定值电阻两端电压为1.5V不变；
（3）小李为完成用四个定值电阻进行实验，他应选择的滑动变阻器规格是“50Ω1A”；
（4）小东组按图把5Ω的电阻接入，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，发现当电压表示数变大时，
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