中考专项复习之电流与电路.docx
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中考专项复习之电流与电路
2018年中考专项复习之电流与电路
全国往届中考典型例题精选附答案详解
姓名：
_______________班级：
_______________考号：
_______________
题号
一、填空题
二、选择题
三、实验,探究题
总分
得分
一、填空题
1、用塑料棒摩擦毛衣，塑料棒能够吸引纸屑，说明带电体具有 的性质，如果用摩擦棒接触验电器金属小球（如图所示），验电器的金属箔片张开，这是因为箔片带 （同/异）种电荷相互排斥，摩擦起电的实质是 在物质间转移．
2、
如图，验电器是检测物体是否带 （选填“电”或“磁”）的仪器．用带电体接触验电器的金属球，金属箔就会张开，是因为两个金属箔片带有 （选填“同种”或“异种”）电荷，相互 （选填“吸引”或“排斥”）．
二、选择题
3、有甲、乙、丙三个带电的泡沫塑料小球，甲带正电．先用甲靠近乙，发现乙被排斥；再用乙靠近丙，丙被吸引（如图）．则下列判断正确的是（ ）
A．乙带正电，丙带正电 B．乙带负电，丙带负电
C．乙带负电，丙带正电 D．乙带正电，丙带负电
4、如图所示，用毛皮摩擦过的橡胶棒取接触验电器金属球，发现验电器的箔片张开，下列说法错误的是（ ）
A．摩擦起电的实质是电子的转移
B．箔片张开是由于同种电荷相互排斥
C．箔片张开说明橡胶棒带电
D．验电器的乙部件必须是导体 三、实验,探究题
5、为了研究“电荷间相互作用的规律”及“电荷间相互作用力的大小与哪些因素有关”，小聪将一个带正电的物体Q固定在绝缘支架上，然后将挂在丝线上的带正电的小球分别悬挂在A、B、C处，从而比较带电小球所受作用力的大小（如图所示）
（1）带电小球所受作用力的大小是通过 显示出来的．
（2）根据实验现象，结合实验研究的目的，你可以得出如下两条结论：
① ② ．
6、小明参观了科技馆后，一组静电实验给他留下了深刻的印象，回来后他把实验情景绘成一幅平面示意图。
图中，A为放在绝缘支架上的带正电球体，B为用绝缘丝线悬吊的正电的小球，先后将小球B悬吊在距离A球远近不同的P1、P2、P3处（如图所示）。
⑴小球偏离竖直方向的原因是什么？
⑵请你根据此图提出一个问题。
7、小明在“探究影响同种电荷间作用力的大小因素”的实验中，他将两个带正电荷的通草球，分别固定在底座上，悬挂在细绳下，实验现象如图所示，请你解答下列问题：
（1）由甲、乙、丙三幅图共同反应的规律是 ；
（2）甲、乙两图是在研究电荷作用力的大小与 的关系；
（3）由乙、丙两图可知，这次实验改变的因素是 ；
（4）在这个实验中，电荷作用力的大小是通过 反应的．
8、在“探究电荷的种类和相互作用规律”的实验中：
（1）发现两根用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近时会相互 ，而丝绸摩擦过的玻璃去靠近毛皮摩擦过的橡胶棒时，它们之间会相互 。
如图，由此可得出的结论是：
。
（2）把其它经过摩擦而带电的物体分别去靠近上面的玻璃棒和橡胶棒，发现若跟玻璃棒吸引的，就会跟橡胶棒排斥；而跟橡胶棒吸引的，就会跟玻璃棒排斥，由此可得出的结论是
。
38、在“探究摩擦起电现象”，的实验中，同学们用塑料尺去摩擦头发后，发现塑料尺能 小纸屑，由此得出的结论是
9、如图所示，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线。
为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端，可以用图示的测通器来测试，其操作过程如下：
⑴连接A和B，将测通器的m连接在D上。
当n连接F时小灯泡发光，连接E时小灯泡不发光。
由此可以确定_________为同一导线的两端（填字母，下同）。
⑵为了弄清另两根导线的两端，可连接A和C，测通器的一端必须与________相连时，另一端只需接触一根导线就能将另两根导线辨别开。
10、（2009年全国应用物理竞赛知识题）如下图甲所示，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的导线。
为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端，工人师傅用图乙所示的“测通器”来进行测试。
他首先将A和B连接起来，然后将“测通器”的m连接在D上，将n连接在F上，发现此时小灯泡发光……。
工人师傅据此可以做出什么判断?
下一步他将如何操作才能最终搞清每根导线的两端?
11、图17所示的发光二极管实验中，闭合开关后二极管不发光（电路连接完好）；把二极管的两极调换后再接入电路（如图18所示），开关闭合后二极管发光。
（1）图17的实验中，二极管不发光的原因是：
它具有 性。
（2）当小明再取二极管和三个苹果电池组连接成如图19所示的电路，当开关闭合时，二极管发光，由此可知水果电池组的（选填“A”或“B”）极是电池组的正极。
请在虚线框内作出图19对应的电路图，期中发光二极管用符号“
”表示.
12、空调扇因同时具有“送风、加湿和降温”等功能而成为人们夏季消暑纳凉的常用电器．如图1为某品牌空调扇结构示意图，其内部电路中有送风电扇和加湿电动机．
（1）空调扇底座安装四个万向轮，这种设计可以通过 的方法来减小摩擦，便于移动空调扇．
（2）该空调扇工作时，若只闭合送风开关，送风电动机工作；若同时闭合送风开关和加湿开关，两个电动机都工作；若只闭合加湿开关，加湿电动机不工作．下列电路（图2）设计符合上述要求的是 ．
（3）当送风电动机和加湿电动机同时工作时，水箱中的水进入冷网帘后不断 （填物态变化名称），从而吸收热量以降低空气湿度，空调扇吹出来凉风．
13、如图所示，把两个小灯泡串联接入电路研究串联电路特点．
（1）开关闭合并且两灯都发光时，取下其中一个灯，可观察到 现象；
（2）在串联的两个小灯电路中再串联一个小灯，闭合开关后可观察到 现象；
（3）以上两个现象都说明了串联电路 这一特点．
14、在连接电路时，如发现有连接错误，不少同学习惯于将电路全部拆散，重新连接．其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题．现在考考你，如图是某同学连接的电路：
（1）如果合上开关，将出现 现象（选填“断路”或“短路”）．除了两只灯都不亮以外，还会造成 的不良后果．
（2）对于这个电路，只须拆除一根导线，就能成为两灯串联的正确电路．请在要拆除的那根线上打上“×”号．
15、如图，把两个小灯泡串联接入电路研究串联电路特点．
（1）在连接电路时，开关必须 ；开关闭合并且两灯都发光时，取下其中一个灯，可观察到 现象；
（2）在串联的两个小灯电路中再串联一个小灯，闭合开关后可观察到 现象；
（3）以上两个现象都说明了串联电路各用电器 （选填“相互影响”或“不相互影响”）这一特点；
（4）开关闭合并且两灯都发光时，使其中一个灯泡短路，可观察到被短路的灯泡 ，另一个灯泡的亮度 ．（选填“变亮”、“变暗”、“不亮”、“不变”）
（5）实验中，选择两个小灯泡的规格应该是 的（填“相同”或“不相同”）．
（6）下表是某同学据如图所示的电路图进行实验，测得A、B、C三点的电流值：
电流表的位置
A
B
C
电流I/A
0.3
0.3
1.5
指出上述表格所记录的数据中，明显错误的数值是 ，造成错误的原因是 ．
16、按照我国交通管理的规定，“红灯停、绿灯行、黄灯准备”，小刚在科技活动中设计了一个实验电路，用以模拟十字路口的红绿灯，如图5所示。
请你分析并回答下面的问题。
（1）规定红灯发出的光作为交通的停止信号，其原因是
。
（2）当单刀多掷开关接通位置“1”时， 灯发光，发光的各灯采用的是 联方式。
（3）当开关接通位置“3”时，允许 方向的车辆通行。
17、物理上常把电流的形成与水流的形成进行类比。
阅读以下材料，完成填空和推导。
（1）水管中的水朝一定方向流动，就会形成水流。
如图1所示，设水流动的速度为v，水管的横截面积为S，水的密度为
，则在t时间内流过水管某一横截面的水的体积V= ，在t时间内流过该横截面的水的质量m= ，单位时间内流过该横截面的水的质量即水流量I′= 。
（2）导体中的自由电荷发生定向移动就会形成电流。
物理学中把单位时间内通过导体某一横截面的电荷量叫做电流强度，用I表示。
如图2所示，已知金属导体的横截面积为S，导体中单位体积内的自由电荷数为n，每个自由电荷的电
荷量为q，自由电荷定向移动的速度为v，请你仿照
（1）中水流量的推导过程，推导出电流强度I的表达式。
（用已知量符号表示）
图2
图1
18、【探究名称】探究并联电路中电流的特点
【提出问题】如图22甲所示的并联电路中,流过A、B、C各处的电流之间可能有什么关系？
【设计实验与进行实验】
⑴请你用笔画线替代导线，帮他完成图乙的电路连接，要求灯L1和灯L2并联，且电流表测量灯L2中的电流（量程选择0-0.6A）
⑵实验中，把电流表分别接入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流如下表；
⑶为了使得“由实验数据所归纳的结论”更具可靠性，在不改变电源及电路连接的基础上，还应当 ______________________ 重做上述实验；
⑷整理器材。
【分析与论证】
（5）电流表连入电路前出现上图丙所示的现象，必须要 ______________________ ；
（6）在接、拆电路时,开关必须 ______________________ ；
（7）在完成第二次实验时，小明快速地从电流表上读出的读数为2.4A，同组的同学觉得他读错了，请你说出小明所犯的错误是__________________________；
（8）通过对上面正确数据的分析,可以得出结论:
并联电路干路中的电流等于 ________________________。
图22
19、小黄探究并联电路中干路电流与支路电流的关系
【猜想】图所示的并联电路中可能存在IC = IA + IB
【器材】 1.5V的干电池两节，阻值分别为10Ω、12Ω、15Ω电阻三个，电流表、开关各一个，导线若干。
【进行实验】
（1）在拆接电流表时,开关应处于________状态；
（2）把电流表分别串入到电路中的A、B、C处,测出它们的电流，并填入下表第一行；
（3）为了防止个别偶然因素的影响,我们可以采用以下两种
方法之一，重复上面实验步骤.
方法一：
改变电源电压
方法二：
更换其中一条支路中的电阻（阻值不同）
R1/Ω
R2/Ω
A处的电流IA
B处的电流IB
C处的电流IC
第一次测量
15
10
0.10
0.15
0.25
第二次测量
15
10
0.20
0.30
0.50
第三次测量
10
0.25
0.30
0.55
【分析与论证】
（4）根据表格上有关数据，填上空格数据，上面表格中还有不足之处是：
____ _；
（5） 表格补充完整后，通过对上面数据的初步分析，最后一次实验是采用上述方法________进行的，进一步的数据分析， _____（填：
否定/证实 ）原猜想。
20、在做“探究串联电路中的电压规律”的实验时，有多个灯泡可供选择，小阳把两只灯泡L1、L2串联起来接到电源上，如图22所示。
（1）当分别把电压表连在图中AB两点、BC两点及AC两点时，
闭合开关S后测得的数据是UAB=0V，UBC=12V，UAC=12V，则
图22
故障可能是 。
（2）故障排除后，实验正常进行，小阳测得了一组数据如下表：
AB间电压UAB/V
BC间电压UBC/V
AC间电压UAC/V
4
8
12
（3）小阳由此数据得到一个普遍的结论，即：
“串联电路的总电压等于各串联导体两端电压之和。
”
小明认为小阳所得的实验结论是不可靠的，。
他仅仅靠一组实验数据测量是不能得到一个普遍结论的，要想得到一个具有普遍意义的实验结论，小明建议小阳接下来应该采取的做法是 。
（3分）
21、在研究并联电路的电路规律时，某次实验所用的实验器材如图1所示，请根据要求完成下列任务：
（1）按照图2所示的电路图，以笔画线代替导线，完成图1的电路连接．
（2）实验时，电流表A1，A2的示数如图3所示，通过L1的电流为 A；若不计实验误差，请在图4中标出电流表A3的指针位置．
22、在用电流表测电流的实验中：
（1）连接电路时，开关应 ，电流表应先用 量程试触；
（2）若某同学连接的电路如图甲所示，则电流表测的是灯L2的电流．合上开关后，如果电流表的示数如图乙所示，则通过该灯的电流是 mA；
（3）只需改动一根导线就可测得总电流，请在图中用“×”号指出需改动的导线，并在原图中画出正确的电路连线；
（4）若合上开关后，灯均亮，电流表指针不发生偏转，那么原因可能是C．
A．电流表内部开路
B．开关处接触不良
C．电流表被短路
D．电源供电不足．
23、某同学用如图所示的电路来测通过灯泡的电流．
（1）图中电流表的连接错误是
（2）现要测量通过A灯的电流，但只允许变动原图中一根导线中一个端点的接线位置，应将导线 （选填“a”、“b”或“c”）的一端改接在电流表的 接线柱上（选填“3”“0.6”或“负”）．
（3）在第
（2）问已经改动的基础上，若要测量通过A、B两灯的电流之和，而且又只允许再变动一根导线中一个端点接线的位置，应将导线 （选填“a”、“b”或“c”）的一端改接在电流表的 接线柱上（选填“3”“0.6”或“负”）．
（4）在笫（3）问已经改动的基础上，闭合开关，灯A、B正常发光，如果实验时电路中a线断路，则电流表的示数 （填“变大”“变小”或“不变”），灯A的亮度 （填“变亮”“变暗”或“不变”）．
24、如图甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处．当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上．[来源:
学科网]
（1）出现甲同学的问题的原因：
电流表的；
（2）出现乙同学的问题的原因：
电流表的；
（3）出现丙同学的问题的原因：
电流表的．
25、如图是实验室常用的一种电流表，其零刻度不在表盘的最左端．当导线a、b分别与标有“一”和“3”的接线柱相连时，电流表指针偏转情况如左图所示．
（1）此时，电流是从导线 （填“a”或“b”）流入电流表，
（2）为了增大指针的偏转角度从而减小读数误差，应将导线a与标有“ ”的接线柱相连
（3）纠正错误之后,电流表指针如右图所示,则读数为:
A
26、甲、乙、丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处．当闭合开关试触时，发现电表指针摆动分别出现了如图甲、乙、丙所示的三种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上．
甲同学的问题：
；
乙同学的问题：
；
丙同学的问题：
．
27、甲、乙丙三位同学在做“用电流表测电流”的分组实验中，闭合开关前，他们的电流表指针均指在零刻度处。
当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如下图甲、乙、丙所示的三种情况。
请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题，并写在下面的横线上。
（1）出现甲同学的问题的原因：
电流表的
_______________________________；
（2）出现乙同学的问题的原因：
电流表的_______________________________；
（3）出现丙同学的问题的原因：
电流表的________________________________。
参考答案
一、填空题
1、【考点】H1：
物体带电现象；H7：
摩擦起电的实质；HA：
验电器的原理及使用．
【分析】
（1）毛衣摩擦过的塑料棒带了电荷，而带电体具有吸引轻小物体的性质．
（2）根据验电器的金属箔片是否张开角度来确定物体是否带电．其之所以张开角度，就是由于两个箔片带了同种电荷，同种电荷相互排斥的造成的．
（3）摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体，并没有创造电荷．
【解答】解：
用毛衣摩擦过的塑料棒带了电荷，由于带电体能够吸引轻小物体，所以当其靠近碎纸屑时，碎纸屑会被吸引过来．
当验电器与带电的塑料棒接触后，验电器的金属箔片上都带了同种电荷，由于同种电荷相互排斥，所以两个金属箔片会张开角度．
摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体，即摩擦起电的实质是电子在物质间转移．
故答案为：
吸引轻小物体；同；电子．
2、
【考点】验电器的原理及使用．
【专题】定性思想；电流和电路．
【分析】验电器是用来检验物体是否带电仪器．验电器是根据同种电荷相互排斥的原理制作的，金属箔片所带的电荷量越多，其张角越大．
【解答】解：
验电器是用来检验物体是否带电仪器；
用带电体接触验电器的金属球时，电荷通过验电器的金属球传给金属杆传给两片金属箔，两片金属箔带同种电荷，同种电荷相互排斥而张开．
故答案为：
电；同种；排斥．
【点评】此题考查对验电器用途、原理及其使用特点的了解．要牢记．
二、选择题
3、D【分析】
（1）电荷间的相互作用规律：
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；
（2）从A带正电开始依次判断其它物体的带电情况．
【解答】解：
甲、乙、丙三个带电的泡沫塑料小球，甲带正电．由图知甲乙相互排斥，说明甲乙是同种电荷，所以乙带正电；
由图知乙丙相互吸引，说明乙丙带异种电荷，所以丙带负电，故D正确．
故选D．
【点评】此题是物体带电情况的判断，考查了对电荷间相互作用规律的掌握，要掌握一定的判断技巧．
4、D【考点】HA：
验电器的原理及使用；H7：
摩擦起电的实质．
【专题】31：
定性思想；531：
电流和电路
．
【分析】
（1）摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体，并没有创造电荷．
（2）验电器是利用同种电荷相互排斥的原理工作的；
（3）箔片张开说明橡胶棒带电，同种电荷相斥的原理制成的；
（4）验电器的构成金属球、金属杆、橡皮塞、金属箔片．
【解答】解：
A、摩擦起电的实质是电子从一个物体转移到另一个物体，即说明了电荷可以从一个物体转移到另一个物体，故A正确；
B、箔片张开是两片金属箔带同种电荷，由于互相排斥而张开，故B正确；
C、同种电荷相互排斥，用橡胶棒接触验电器的金属球，金属箔片张开，说明橡胶棒电，故C正确；
D、乙部件是橡皮塞，是绝缘体，故D错误．
故选D．
【点评】此题考查了摩擦起电的实质、验电器的原理、以及验电器的构成，是一道基础题．
三、实验,探究题
5、控制变量法与探究性实验方案；电荷间的相互作用规律．
【分析】同种电荷相互排斥，Q固定，带电的电球挂在丝线上，通过图中细线偏转的角度，可以判断带电小球带有正电荷，偏转角度越大，受到的电荷间的作用力越大．
【解答】解：
（1）在实验中，带电小球所受作用力的大小是通过悬挂小球的丝线与竖直方向的夹角显示出来的，夹角越大，说明受力越大．
（2）根据实验现象可以看出，悬挂的小球被排斥，这说明同种电荷相互排斥；
同时，根据比较小球到Q的距离，以及偏转的角度可以看出：
带电体之间的距离越大，电荷间的相互作用力越小．
故答案为：
（1）悬挂小球的丝线与竖直方向的夹角；
（2）①同种电荷相互排斥；②带电体之间的距离越大，电荷间的相互作用力越小．
6、
（1）同种电荷相互排斥
（2）电荷受到的排斥力的大小与它们之间的距离有关系，距离越大排斥力越小。
7、分析：
（1）电荷间相互作用规律：
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．
（2）细线偏转的角度大小，反应了小球受到的力的大小不同，悬挂着的小球偏离竖直方向的远近不同，与下面小球距离竖直线的远近有关，还与小球的带电量有关．
解答：
解：
（1）三图中两小球都带相同电荷，可知电荷间相互作用规律：
同种电荷相互排斥，因此它们会相互排斥．
（2）甲乙两图中，小球都带一个正电荷，但由于甲图中下面的小球离竖直线较近，挂着的小球偏离
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