幼儿园幼儿普通话工作总结.docx
《幼儿园幼儿普通话工作总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园幼儿普通话工作总结.docx（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
幼儿园幼儿普通话工作总结
幼儿园推广普通话总结
我们的祖国是一个多民族、多语言、多方言的人口大国，推广普通话对于祖国的统一、
民族团结、社会的进步具有特别重要的意义。
学校语言文字工作是我国语言文字规范化、标准
化的基础，学校是普及教育、培养社会主义建设人才的重要基地，而幼儿园是普及基础教育的
基础，是普及普通话最前沿的阵地。
为了是幼儿和老师更好的学习好普通话，我园开展丰富多
彩的推普活动，我们的做法是：
1、加强学习，重点学习《中国人民共和国国家通用语言文字法》，从法的角度对之有更
为深刻的了解。
2、升旗仪式上领导讲话，进行全园推普总动员，一方面阐述推普工作的重要性，另一方
面进行爱国主义教育。
3、根据各年龄层次幼儿的特点，中班年级开展了“我爱祖国语言美”的古诗词朗诵比赛，
大班和小班年级则联合开展了大带小学说普通话的活动。
4、大班幼儿与老师一起自制宣传小旗，人人争当推普员，人人争当小记者，进行在社区、街道宣传。
5、宣传员提前出好内容丰富、立意鲜明的推普黑板报，向家长宣传推普周活动，并在园
内各楼层、社区内张贴各类宣传口号，尽可能地扩大宣传范围，让更多的人加入到推普队伍中
来。
大力推广普通话，促进语言文字规范化，这将是一项长期而艰巨的任务。
推普周中我们
所做的，只是这一源源长河中小小的浪花而已，我们的推普之路还很长，我们将一直保持着这
份推普热情，我们的推普在继续?
?
篇二：
鲁家园幼儿园语言文字工作总结
鲁家园幼儿园语言文字工作总结（05.9-06.7）计划总结2007-09-2617:
17:
00
阅读607评论0字号：
大中小订阅
学校是推广普通话、使用规范汉字的重要阵地，说好普通话、用好规范字、提高语言文
字应用能力，是素质教育的重要内容。
回顾一学期的工作，在园领导的高度重视和关心下，我
园语言文字工作得以顺利开展，推动我园语言文字应用规范化水平的不断提高，取得了一些可
喜的成绩。
现将一年来的工作情况总结如下：
一、进一步加强领导，强化管理，促进语言文字工作的制度化与规范化
1.为了更好地开展语言文字工作，提高群体重视语言文字工作的意识，我园重新调整
成立了以园长为组长的语言文字工作领导小组、以中层干部、骨干教师、年级组长
为主要成员的语言文字工作小组、语言文字达标监督小组，负责语言文字工作的领
导、指导、组织、具体实施工作。
语言文字工作领导小组成立后，相应的工作计划
等也陆续出台，并根据上级语委的要求积极开展工作，使语言文字工作做到了有法
可
依、有章可循，为语言文字工作的深入开展奠定了良好基础。
2.继续做好档案的严格管理，对有关普及语言文字工作的文件、规划、计划等资料分门别类进行整理，
并妥善保管。
3.继续严格执行使用语言文字情况与教师评先（优）、评职等方面相挂钩的办法。
4.加强语言文字检查力度。
定期不定期对幼儿园内各公共场所进行用字情况和师生使
用普通话情况加强检查，并提出规范用字等意见。
以此来规范、促进全园的语言文字推广、规范工作。
二、进一步加强语言文字的学习和宣传力度
1.充分发挥每一堵墙、每一个角落的宣传作用，张贴诸如“你已进入文明单位，请讲普通话”、“普通话是教师的职业语言”、“普通话与青春同行，与并肩”等标语，在
园内张贴宣传画，在橱窗、黑板报中组织语言文字法专栏宣传，出推普专题黑板报
等，使得全园上下人人都有参与推普的意识。
正由于宣传工作细致
到位，全园师生员工都养成了使用普通话进行日常交际的习惯。
2.积极组织开展好第八届全国推广普通话宣传周的活动。
⑴积极宣传，尽早部署，营造浓厚的校园推普氛围。
幼儿园成立了推普工作领导小组，由园长任组长，分管园长任副组长的推普领导工作小
组。
各班都成立了推普小组，设立“小小推普员”，宣传、检查、督促幼儿在园讲普通话。
以
“实现顺畅交流，构建和谐社会”为主题，以各级教育部门文件精神为指导，继续以“深入宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，进一步提高学校的语言文字规范意识和推普参与意识，促进推广普及普通话和语言文字规范化工作向纵深发展”为目的，精心制订了“推普周活动方案”，并按照方案布置了具体任务，及时、广泛地宣传了推普周活
动的主题。
⑵扎实开展各项活动，使推普精神有效落实。
（见推普周工作总结）
4.进一步加强语言文字的学习
1）组织全园普通话未达标的教师积极参加普通话等级考试，现我园教师普通话合格率达
100%。
2）邀请区教师进修校教师唐元毅对我园教师进行普通话专题培训，提高了我园教师的普
通话水平。
三、开展了形式多样、富有实效的语言文字规范化教育活动
1.围绕“全国推普周”，开展好各项活动，通过活动提高了教师说普通话，写规范字的
意识，增强了幼儿说好普通话的自觉性。
2.在园内不定期检查园内的宣传栏以及班级中的一些公示栏（如：
家长园地、本周教
学安排之类）并
将检查结果公布，杜绝了宣传标语中的不规范字，使园内环境得到了净化。
3.进一步提高了教师讲普通话、用规范字的自觉性。
充分利用我园内的宣传栏优势，积极宣传国家语言文字规范化的各项政策及法令，指导
教职工学习《国家通用语言文字法》，强化了讲普通话、用规范字的意识，切实落实语言文字
规范化的各项要求。
把
教师的硬笔字、普通话纳入了教师继续教育，从而提高了他们用语用字的规范化水平。
4、对教师教学计划、备课、随笔、反思、学生评语资料语言文字规范化进行检查。
四、抓好语言文字专题研究
组织教师针对自身及幼儿运用普通话的实际情况，抓好区级科研课题《幼儿自主阅读能
力的研究》
的专项研究工作，探索幼儿自主阅读的新办法，新对策。
并取得了阶段性成果。
此外我们还利用我园的家委会成员，充分发挥他们的推普推规的辐射作用。
总之，我们
将认真总结经验、不断借鉴和探索更有效的方法，推动我园语言文字规范化工作再上一个新台
阶。
鲁家园幼儿园语言文字工作计划（06.9-07.6）计划总结2007-09-2617:
25:
55
阅读571评论0字号：
大中小订阅
一、指导思想
以科学发展观为指导，以学习宣传《中华人民共和国通用语言文字法》和《四川省<
中华人民共和国通用语言文字法>实施办法》为重点，以迎接市语委对我园语言文字工作
全面评估为契机，以提高全园师生用语用字规范为宗旨，以“计划性、务实性、有效性”为工
作原则，扎实有序地开展学校语言文字工作，
推动我园语言更上台阶。
二、总体要求
加强幼儿园校园文化建设，积极稳妥、深入有序地推进我园语言文字工作的开展，争创
语言文字
工作规范化示范学校。
三、主要工作
（一）以争创示范校为契机，加强语言文字规范化宣传。
1、开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动
组织全校师生进一步学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，《四川省中华人民
共和国国家通用语言文字法实施方法》创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管
的工作局面，使我园
语言文字工作取得长久效果。
2、开展全国第九界推广普通话宣传周活动。
按区语委的统一要求，在幼儿园工作统一安排下，围绕争创语言文字示范校目标，采取
师生喜闻
乐见的方式，扎实开展推广普通话宣传周活动。
（二）以讲好普通话为抓手，推进学校语言文字规范化工作。
1、坚持开展全园师生的活动，进一步发挥“以说促推”的作用。
继续积极推广普通话，师生在教学中使用普通话率达到100%，师生员工在教学、工作、
会议、
宣传和其他集体活动中使用普通话率达到100%。
2、进一步强化管理制度，发挥小小推普员在推普工作中的骨干作用。
根据幼儿园对师生的普通话要求，做好推广普通话的管理工作，各班设“小小推普员”，
宣传、检
查、督促幼儿在园讲普通话，进一步规范幼儿言行。
（三）开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。
有针对性地开展提高师生语言文字规范性和运用能力的活动，打造语言文字规范工作的
教育氛
围，拟开展以下活动：
1、教师三笔字基本功竞赛。
2、开展以校园文化为主题的教职工演讲比赛。
3、教师研究课展示，在说课环节和上课环节上促进教师语言文字运用能力。
4、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：
含教学计划、备课、随笔、反思、学生评
语等资料
的检查。
5、在中大班开展丰富多彩的语言文字工作相关活动，主要有讲故事比赛、诗朗诵等。
（四）做好校园文字规范化检查工作，作规范用字的表率。
继续做好汉字规范化工作。
校园内标牌、指示牌、标语（牌）、印章，橱窗宣传栏、张
贴物、布告以及各种活动的会标等用字规范率达到100%。
园内公文，学校自制的奖状、证书、
招生广告（简章）以及各种宣传资料等用字规范率达到100%。
各班级、年级组认真做好常规
文字规范工作，保证工作文字
和校园公示文字的规范纯洁。
（五）营造读书氛围。
各班丰富图书角，让幼儿在阅读活动中学习和运用祖国语言，感
受祖国语言
文字的魅力；丰富教师阅览室图书，营造读书氛围，为创建示范校而努力。
鲁家园幼儿园第八届推普周活动总结宣传活动2007-09-2709:
03:
51阅读406
评论0字号：
大中小订阅
开展全国推广普通话宣传周活动，是语言文字工作的基本措施之一。
“实现顺畅交流，构
建和谐社会”，以此为主题的第八届全国推广普通话宣传周活动在我们幼儿园也轰轰烈烈地开
展着。
为了让每一位孩子都能说普通话，爱说普通话，全园每一位领导、教师、孩子和保育员
都十分热情地加入推广普通话的行列中来，使幼儿园使用普通话、用好普通话的氛围越来越浓
大家在浓郁的推普环境中深刻认识了推广普通话
对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进社会交往，维护国家统一方面的重要作用，同时
也把本次推普周的
活动推向了成功。
本次我园的推普周活动在形式上有所创新，要求各班根据自己班的情况搞出特色，因此
今年我园推普活动的形式更多，真是百花齐放，收到了较好的效果，现将本次我园推普周活动
的情况做一简单小结：
一、加强宣传，营造推普氛围，使推普工作深入人心。
我们通过在幼儿园门口悬
挂横幅，张贴标语、宣传画、利用宣传栏、家园栏、“给家长的一封信”、“我是小小推普园”
等，宣传“推普”意义和作用。
整
个校园处处包裹在推普周的氛围中，起到了很好的宣传教育熏染的效果，使推普工作深
入人心。
二、积极营造浓郁的普通话语言环境，让幼儿逐渐从会听到会讲再到爱讲。
1、在幼儿间进行了“大带小”活动，鼓励中大班的孩子为弟弟妹妹表演讲故事、念儿歌
等活动，引起小年龄孩子学说的兴趣。
同时让大孩子带领小孩子玩耍，在自由的交流中模仿学
说普通话。
这样的活动取
得了较好的成效，大班孩子的说话自信增强了，小年龄的孩子也乐意模仿。
2、班级工作人员为幼儿树立榜样，明确“说普通话，从我做起”。
在一日活动中，坚持
每一环节都使用普通话，工作人员间交流也不例外。
在教育教学过程中，教师和幼儿之间用普
通话交流。
在日常生活
中，鼓励幼儿多说普通话，引导幼儿多说普通话，引导幼儿大胆说、慢慢说、说清楚。
3、在活动室周围张贴或悬挂大量的图画、图片等，一方面激发幼儿讲述的欲望，另一方
面为幼儿提供讲述的机会。
各班都设置了图书角和语言区，不断增加和丰富图书角内图书的数
量和种类，使幼儿对阅读图书感兴趣，并乐意讲述图书的内容，从而发展幼儿的普通话表达能
力。
此外还在幼儿园内张贴了一
些宣传标语，营造良好的气氛。
三、积极开展正式和非正式的语言活动、游戏，让幼儿逐渐学会用普通话表述较完整、
较连贯的
，
句子。
话的能力。
2、语言活动和游戏中，注意丰富幼儿的词汇，并鼓励幼儿大胆使用词汇、讲述短句、朗诵儿歌等。
如大班进行了“小小主持人”、“天气预报”、“每日新闻”等活动，提高了幼儿讲普通话的兴趣，促进了幼
儿语言的表达能力的提高。
3、结合班级语言特色，认真开展《幼儿自主阅读》的教学活动。
4、小班根据幼儿的年龄特点收罗有教育意义和价值的普通话电视节目和录音带（如：
“快乐儿歌”、
各类故事带等），引导幼儿观看和欣赏。
提高幼儿普通话的水平。
5、游戏形式重点纠正难发的音。
教学是老师和幼儿的双边活动，为此我们针对以上发音
自编了木偶剧故事和专门的语言游戏。
孩子们通过观看木偶剧，更深刻的感受到说好普通话的
重要性。
通过一些有趣的语言游戏，自然地纠正了发错的音。
此后的故事、儿歌比赛也取得了
很好的效果，比赛准备期，孩子们积极准备，在紧张的比赛中，孩子们各显神通，重要的是提
高了孩子的能力，无论是自信心还是语言表达能力都得到了不同程度的提高。
此外我们也注意
个别辅导。
对于普通话水平较差的幼儿特别关注，并设
法给予帮助。
四、充分利用一日生活各环节，努力创设自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸
引幼儿与
教师、同伴或其他人用普通话交谈，体验语言交流的乐趣。
1、利用晨谈和教学活动，引导幼儿相互间用普通话进行讨论、交流。
2、在日常生活和游戏活动中，鼓励幼儿主动使用普通话与人进行交谈。
3、利用角色游戏、情景表演等形式，引发幼儿使用普通话与人进行交往的兴趣，并引导
幼儿正
确运用普通话。
五、开展了“普通话儿歌朗诵表演”、“故事表演”、“看谁说得多”，鼓励幼儿主动说普通
话。
各年龄阶段根据自己的情况分别开展了“普通话儿歌朗诵表演”、“故事表演”、“看谁说得多”等活动，提高幼儿的普
通话水平。
六、与家长密切联系，共同做好推普工作。
1、开展“给爸爸、妈妈的一封信”、“爸爸、妈妈和我一起讲普通话”的活动，让家长在家鼓励孩子
用普通话对话。
2、在与家长的沟通中，我们一直坚持使用普通话，家长朋友也配合我们的工作，与我们使用普通话
交流。
3、评选“普通话小明星”。
在家长的反馈工作中，评选了在园内园外都能够很的使用普通话的小朋友，
当选班级里的“普通话小明星”。
七、幼儿园语言文字领导小组对园内用字情况和教师使用普通话情况进行检查、监督，
并提出了整
改意见。
八、组织青年参加“我与普通话”征文比赛，并选送优秀论文上报是语委参评。
总之，通过推广普通话的工作，孩子们的能力提高了，自信心增强了，家长满意了，我
们也很开心。
普通话的推广是一项长期的工作，需要我们在以后的工作中继续努力，我们会一
如既往的学习普通话，
一如既往的使用普通话，一如既往的推广普通话。
2010年下半年幼儿园语言文字工作计划
一、指导思想：
大力宣传和贯彻《国家通用语言文字法》，努力坚持说普通话
，营造良好的育儿环境
，
提高园内的精神文明建设
，提升全体教师的师德修养和素质
，树立教师在幼儿心中良好形象一
如既往地在日常的教学和工作中努力营造说普通话
，写规范字的良好氛围
，团结互助，把我们
幼儿园的语言文字工作再次推向另一个高峰
。
二、主要工作：
（一）继续将语言文字工作与园务工作有机结合
。
1、语言文字工作渗透在政治学习
、师德建设工作中。
篇三：
幼儿园2012推普工作总结
幼儿园2012推普工作总结
甘谷县第二幼儿园
推普周工作总结
2012年9月14日至20日是第
15届全国推广普通话宣传周我园根据县语言文字工作
精神制定了推普周活动方案
。
按照计划在宣传周期间结合我园实际情况大力宣传广泛动员开展
了一系列活动使全体幼儿在活动中体验在活动中学习在活动中明理并将这种影响力推及社会和
家庭形成教育的合力取得了良好的效果
。
一、按方案计划积极有效的开展推普活动
。
在
“第十五届推普周活动”中我园成立了领导小组做到
“推普”活动有计划、有安排、有落实、有
检查、有记录。
幼儿园紧紧围绕“大力推广和规范使用国家通用语言文字
”这一主题广泛宣传
让全员教职工认识到推广和普及普通话工作的重要性
。
通过开展读书角、讲故事、儿歌比赛等
一系列的“推普”活动进一步提高了全园师幼语言文字的规范意识和
“推普”参与意识努力发挥
了幼儿园教育对社会语言文字规范化的基础作用促进推广普通话和语言文字规范化工作向纵深
发展。
同时还组织了“找找身边不规范字
”的活动老师们如同啄木鸟般在备课本
、家园联系栏
等地方寻找错别字、不规范书写的字十分仔细。
另外各年段等活动
。
1、幼儿园教职工自
9
月14日就开始了进行积极有效的宣传工作号召全园师生及家长坚持说普通话写规范字使普及
走向深入。
组织全体教职工认真学习了
《中华人民共和国国家通用语言文字法
》以及相应的普
通话基础知识使我园全体师生对普通话有了新的理解
、体会、认识和应用广泛宣传大力推广普
通话对于社会主义现代化建设的必要性
、迫切性在全社会形成了公共交际场合说普通话的风气
。
2、按照幼儿园推普周活动方案各班积极创设与幼儿语言密切联系的活动环境如阅读区
、教园
地从而引导幼儿说好普通话有兴趣的认识生活中的文字养成阅读兴趣
。
老师们提醒来园的每一
位幼儿及家长要说普通话
。
进一步增进“爱我母语爱我中华
”的感情提高对推广普通话的认识
。
激励师生自觉使用普通话和规范字的意识使全校师生积极参与到推普周活动中
。
3、认真贯
彻落实推普活动方案并将列为班主任工作的一项主要内容不局限于本周将推普计划贯彻到整个
学期的教育当中。
二、开展各种活动搭建推普平台
利用丰富多采的推普活动使教职工和幼
儿家长认识到推广和普及普通话工作的重要性
。
培养教师、幼儿、家长沟通交流时使用普通话
的习惯使普通话真正成为校园语言。
1.
推普周期间各班利用晨检时间宣传
“说普通话、写规
范字”的重要性积极创设与幼儿语言密切联系的活动环境如阅读区
、教园地从而引引导幼儿说
好普通话有兴趣的认识生活中的文字养成阅读兴趣
。
2.充分利用一日生活各环节鼓励幼儿主
动说普通话努力创设自由、宽松的语言交往环境支持
、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人
用普通话交谈培养幼儿听讲普通话的习惯体验语言交流的乐趣
。
3.
落实“一天学一句普通话”
的活动方案如小班的“我们一起玩”“我上幼儿园”“老师好老师再见”等。
在活动中注重和谐情
景的创设让每一位孩子都能主动参与到说普通话爱说普通话的活动中增进幼儿间的交流与沟通
促进其社会交往。
推广中班幼儿进行口述的语言活动发动家长宣传引导做好配合工作
。
幼儿
向家长记录口述在园的活动
、感受、趣事等家长帮助整理记录教师每天及时阅读幼儿口述本内
容与家长回应、互动。
4.
积极营造浓郁的普通话语言环境组织大班开展幼儿看图编故事比赛
、
幼儿儿歌、三字经等诗歌表演在丰富了幼儿活动内容的同时也让幼儿养成时时讲普通话的好习
惯。
在主题墙面、区域创设、教学记录等活动和环境创设中注意与幼儿生动的语言
、丰富的作
品等积极结合并与教师的语言
、提示有机互动、巧妙展示。
5.
各班教师在家园栏中向家长宣
传推普周活动宣传员在园内张贴各类宣传口号让更多的人加入到
推普队伍中来。
向家长宣传推普的意义鼓动家长参与推普活动
。
倡导“小手牵大手”活动
和爸爸妈妈一起学讲普通话将推普工作推向社会形成家校社会一体化的教育网络
。
总之通过
推广普通话的工作丰富推普周的活动孩子们的能力提高了自信心增强了家长满意了我们也很开
心。
普通话的推广是一项长期的工作需要我们在以后的工作中继续努力我们会一如既往的学习
普通话一如既往的使用普通话一如既往的推广普通话
。
甘谷县第二幼儿园
二〇一二年九月
二十一日篇四：
xx幼儿园推普活动总结
说好普通话，圆梦你我他
——“我们会说普通话”
活动总结
本次活动本着使每一个幼儿愿意使用普通话，感受其乐趣，以及在使用普通话的过程中，
获得便捷体验的两个目标准备并开展。
在前期准备中，为了使每名幼儿都愿意参加此次活动并且在活动中有所发展，老师们通
过日常观察幼儿使用普通话的情况及对自己班级幼儿发展现状的了解，分班组地开展了准备工
作，针对不同的情况，老师们想出了多种活动形式，后又将老师们的想法汇总到一起加以筛选
便有了此次活动的四步流程，每一个环节的设置都是让在孩子原有经验基础上得以提升，使幼
儿亲身参与、动手动脑，每一份宣传单、每一个小礼物都包含着幼儿最真实的心意和对普通话
所包含意义的理解。
活动还没有正式开始的时候，孩子们就主动地投入到活动准备中，在老师
的引导下开动脑筋想问题、装饰卡片等。
活动在现场幼儿热情的气氛下开始了，每名幼儿都对“说普通话”很感兴趣，也通过发传
单、提问题、与老师互动等方式引导幼儿思考“什么是普通话”，并且带着思考一直到“小专家”
上场用幼儿能够理解的方式为大家解释普通话的意思，使幼儿豁然开朗，原来普通话并不难学。
最后一个环节也是本次活动的亮点，它的意义在于使普通话的重要作用在幼儿与幼儿、
幼儿与家长之间得到了延续和传承。
通过幼儿亲手制作的小礼物，把此次活动的重要意义带回
家与爸爸妈妈一同分
享，使得互赠礼物意义非凡。
在幼儿园中推广普通话并不难，只要找到孩子的兴趣点，了解孩子的需要，掌握孩子发
展的特点，就能够设计出一次不错的活动。
此次活动使得孩子、老师和家长都得到了提升。
令
我们感触最深的不止是孩子的提升，更是老师的提升。
老师的提升在于如何能用幼儿易于接受
的方式向幼儿宣传说普通话的重要意义，使幼儿爱说、会说普通话，而且更关键地是老师们要
在日常的教育教学中加以渗透。
篇五：
幼儿园推普周活动总结
幼儿园推普周活动总结
升级会员 