五年级数学下册第二单元测试a卷含答案可编辑.docx

五年级数学下册第二单元测试a卷含答案可编辑.docx

《五年级数学下册第二单元测试a卷含答案可编辑.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学下册第二单元测试a卷含答案可编辑.docx（20页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

五年级数学下册第二单元测试a卷含答案可编辑

五年级数学下册第二单元测试A卷含答案

A卷基础知识过关自测

一、想一想。

填一填（13分}

1.一个数的最小因数是（），最大因数是（）。

12的最小因数是（），

最大因数是（）。

2.5的最小倍数是（）o写出30以内5的倍数（）。

3.自然数中，是2的倍数的数叫做（），不是2的倍数的数叫做（）。

4.（）叫做质数。

一个数，如果除了1和它本身还有别的因数，这样的数叫做（），最小的合数是（）。

5.（）既不是质数，也不是合数。

6.2的倍数的特征是：

（）。

5的倍数的特征是：

（）。

3的倍数的特征是：

（）。

7.18的因数有（）个，它们是（）。

8.在1～20中，奇数有（）；偶数有（）；

质数有（）；合数有（）。

9.一个质数只有（）个因数，一个合数至少有（）个因数。

10.两个奇数的和是（）数，两个偶数的和是（）数。

一个偶数和一个奇数的和是（）数。

二、将下面各题对的打“√”，错的打“x”

1.因为2x4=8，所以8的因数只有2和4。

（）

2.6的最小倍数是6，最大倍数是60。

（）

3.一个数的最大因数和最小倍数都是15，那么这个数一定是15。

（）

4.凡是2的倍数的数都叫敌偶数，0是最小的偶数。

（）

5.710是3的倍数。

（）

6.l7、22、39、37这些数都是质数。

（）

7.一个自然数不是奇数就是偶数。

（）

8.个位上是0的数都是2和5的倍数。

（）

9.与一个偶数相邻的两个自然数都是奇数，与一个奇数相邻的两个自然数都是偶数。

（）

10.所有的质数都是奇数。

（）

三、将正确答案的序号填在括号里（10分）

1.大于2的两个质数的积是（）。

A.质数B.偶数C.合数

2.能分解质因数的数是（）。

A.质数B.合数C.因数

3.（）既不是质数，又不是合数。

A.3B.2、C.1

4.（）的数一定是偶数。

A.所有的自然数B.个位上是0、2、4、6、8C.能被2除尽

5.下面备数中，（）是2和5的倍数。

A.305B.1760C.1102

6.用1、7、8三个数字组成的三位数（）。

A.一定是3的倍数

B.一定不是3的倍数C.有的是3的倍数，有的不是3的倍数

7.783是（）的倍数。

A.2B.3C.5

8.下面各数中，（）是质数。

A.5B.9C.12

9.一个合数的因数的个数比一个质数的因数的个数（）。

A.多B.少C.相等

10.所有的质数（）o

A.都是奇数B.都是偶数C.除2以外都是奇数

四、数学超市（26分）

1.下面各数中哪些是奇数？

哪些是偶数？

填入指定的圈里。

（10分）

3、8、1、0、25、39、48、102、119、191、456、710、398、982、401、306、55I;、888、999、1026

奇数偶数

2.下面各数中哪些是质数？

哪些是合数？

分别填入指定的圈里。

（8分）

2、9、27、36、37、89、97、12、13、45、47、49、61、39、19、38

3.在18、40、51、360、240、365、890、225、90中：

（8分）

五、写一写（21分）

1.按要求在圈里填上合适的数

2.按要求在下面的□里填上适当的数字。

（7分）

（1）117□既是3的倍数，又是5的倍数。

（2）同时具有因数2、3、5。

84□5□□□1□4

（3）249□是2的倍数，又是3的倍数。

3.按要求写一写

（1）写出10个连续是2的倍数的数。

（2）写出5个连续是5的倍数的数。

（3）写出5个连续是2和5的倍数的数。

 六、解方程（12分）

X+172=30112×5+31x=1843×（x－6）=1804x+1.2x=26 

七、解决问题（8分）

1.一堆苹果有900个，每2个装一袋，能正好装完吗？

每3个装一袋，能正好装完吗？

5个5个的装呢？

2.五

（1）班有36人，每3人排一排，能正好排完吗？

每4人排一排，能正好排安完吗？

每5个人排一排呢？

五年级数学下册第二单元测试A卷参考答案

一、1、它本身1122、551015202530

3、偶数奇数4、一个数，如果只有1和它本身两个因数，这样的数合数4

5、16、个位是02468的数个位是0或5的一个数各位上的数的和是3的倍数7、612369188、135791113151719；24681012141618209.两三10、偶偶奇

二、1、×2、×3、√4、√5、×6、×7、√8、√9、√10、×

三、1、C2、B3、C4、B5、B6、B7、B8、A9、A10、C

四、1、奇数：

132539119191401999偶数：

8010245671039898230655888810262、质数：

237899713476119合数：

9273612454939383、有因数2和3（1836024090）有因数2和5（4036024089090）有因数235（36024090）

五、1、24的因数：

123468122450的因数：

12510255050以内6的倍数：

6121830364248100以内8的倍数：

816243240485664728088962、

（1）0

（2）01040（答案不唯一）（3）0或63、

（1）2468101214161820

（2）5102025（3）1020304050

六、1294665

七、1、能能能2、能能不能

以下是附加文档，不需要

的朋友下载后删除，谢谢

班主任工作总结专题8篇

第一篇:

班主任工作总结

小学班主任特别是一年级的班主任，是一个复合性角色。

当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严肃地指出他的不足，并帮助他改正。

于是，我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。

说其艰巨，是指学生的成长，发展以至能否成为合格人才，班主任起着关键性的作用，说其辛苦，是指每天除了对学生的学习负责以外，还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。

尽管这样，下面我就谈几点做法和体会。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。

于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。

由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。

于是，我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。

“感人心者，莫先乎情。

”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。

我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！

感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事！

”

三、具体要求，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。

我认为，首先要蹲下来，以孩子的视角观察事物，用孩子能听懂的话和他们交流。

其次，要注重细节教育，把该做的事指导到位，因为他们很想按照老师的要求去做，很想把事情做好。

四、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：

“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。

”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师，他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。

班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。

因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。

凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。

要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。

要求学生不迟到，在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说：

“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。

最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。

”教过低年级的老师都知道：

孩子小，事儿多，一上课就“告状”。

当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。

针对这一情况，我采取延迟批评，这样既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会，之后老师只要加以指导，就能很好的解决问题......

本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。

第二篇:

四年级班主任工作总结

学生是涌动着无限活力的生命体，是教育的起点和归宿。

面对学生，祖国的未来，我们要做一个真正有意义的班主任，素质教育要求我们要面向全体学生，为学生服好务，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体，提升学生学习生活及生命的质量呢?

在过去的一学期里，我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，安全、学习、工作等方面都取得较突出的成绩，现将我所做的一些工作总结如下：

一、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养德智体全面发展的人才

做好学生的思想工作从两方面入手，一是重视每周的班会课，开好班会课；二是重视与学生的思想交流，多与学生谈心。

重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向，形成良好的班风、学风，为学生提供一个好的大环境，重视的是学生的共性。

为配合学校各项工作的落实，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。

学生自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节，可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。

不必长篇大论，班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。

而重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的个性和因材施教。

我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

用个人的魅力征服学生，用自己的热情和朝气感染学生。

体现在学习、生活的方方面面。

做任何事情，一定要从学生的角度去考虑，为学生利益着想，学生才易于接受。

在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排忧解难，也正因如此，我