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提升自我走向卓越
———人师经师能师
各位同学，大家好！
同学们，我想知道，你们来到学校，对于你们来说，学习什么才是最重要的？
是知识？
使是技能？
还是学会如何做人？
其实，这个道理我是在工作6年后到（黔南教育学院）进修时，也就是现在的黔南师院。
当时的院长裴汉刚给我上的第一堂课讲的课题是“做人，就要做一个向上的人”，我也是那时才深刻明白做人、为师的要义，后来在工作中、生活中难免会遇到这样那样的不顺，我就用这句话默默鼓励自己。
让每一个学生都渴求事业的成功，渴求人生的卓越，渴求生命的辉煌，这才是我们教育的终极追求目标。
案例一
从前，有一群青蛙组织了一场攀爬比赛 ，比赛的终点是：
一个非常高的铁塔的塔顶 一大群青蛙围着铁塔看比赛，给它们加油。
比赛开始了，老实说：
群蛙中没有谁相信这些小小的青蛙会到达塔顶，他们都在议论 ：
“这太难了！
！
它们肯定到不了塔顶！
”“他们绝不可能成功的，塔太高了！
”听到这些，一只接一只的青蛙开始泄气了,除了那些情绪高涨的几只还在往上爬。
群蛙继续喊着：
“这太难了！
！
没有谁能爬上顶的！
”越来越多的青蛙累坏了，退出了比赛。
但，有一只却还在越爬越高，一点没有放弃的意思。
最后，其他所有的青蛙都退出了比赛，除了一只，它费了很大的劲，终于成为唯一一只到达塔顶的胜利者。
很自然， 其他所有的青蛙都想知道它是怎么成功的？
有一只青蛙跑上前去问那只胜利者它哪来那么大的力气跑完全程？
它发现这只青蛙是个聋子！
下面，我们再来看一段视频
李坚柔在这项比赛非她所长，人们也不看好她，她却奋勇向前，可见，成功是给那些有准备的人。
这两个故事告诉我们：
永远不要听信那些习惯于消极悲观看问题的人，因为他们只会粉碎你内心对美好事物的梦想与希望，尤其是初为人师的你们，将来的人生路上也会遇到九九八十一难，只有为实现人生价值而有坚忍不拔之志的人才能实现自己的价值。
清代国学大师王国维在人间词话中指出：
古今成大事者、大学问者，必经过三种境界：
第一境界：
“昨夜西风凋碧树，独上高楼，忘尽天涯路”，这里指做学问成大事者，首先要有明确目标和方向。
青年毛泽东就在1925年时发出了“问苍茫大地，谁主沉浮？
”的呐喊。
1936年在千古绝唱《沁园春·雪》中其点睛之笔“俱往矣，数风流人物，还看今朝”更显现了他傲视群雄必胜信心和对新中国成立的美好憧憬。
第二境界“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是指为达到成功的彼岸一切都在所不惜，这就是所谓的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。
第三境界是“众里寻她千XX，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。
是指在经过多次周折，多年磨练之后，就会逐渐成熟起来，所谓踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫，就是一种厚积薄发，功到自然成的境界
有这样一个案例：
案例二
有一只小鹰，它从小就是跟鸡群长大的，主人把它放到鸡群里头从小一起给它养大了，它一直就认为自己是一只鸡，所以主人真正要放这只鹰的时候，怎么打，怎么骂，怎么给它吃的，诱惑它都不行，它就认为自己是鸡飞不起来，最后这个主人太失望了，他说我白养了一只雏鹰，一点用处都没有了，我把它扔了吧。
把这只鹰带到了悬崖边，象一只鸡崽一样一撒手，垂直向悬崖底下掉下去。
就在坠落的过程中，这只鹰扑棱扑棱翅膀，在没有坠地的时候，突然飞起来了，这是为什么呢？
是因为就在悬崖坠落这样的一个高空的落差中，它的天性被激发了，因为它知道它的翅膀是有用的，而过去你养育它的过程中，一直把它和鸡群喂在一起，没有用过它的翅膀，其实我们有多少人在成长的过程中，一定有某种潜能从来没有被开发出来。
可见一个人潜能的开发，离不开激情的燃烧！
当我们启动自己全部的激情去学习、去工作、去生活，我们对学习、对工作、对生活的感受就如朝阳一样喷薄而出，冉冉升起在我们生命的天空，我们就会藐视失败，渴望成功，拥抱胜利。
扣篮王内特·罗宾逊被记者问及“你是怎样设计你的扣篮花样的”（同学们，有谁知道他是怎样回答记者的？
）
他说：
“当你充分发挥你的潜能，你就无所不能！
”
因此，对于一名初为人师的教师而言，要想走向卓越，我认为自觉地做好以下六个方面的修炼尤为重要，
即：
教师专业发展的六项修炼
1、差异有限、潜能无限------教育是打造卓越灵魂的事业
2、不能放弃，用心耕耘------衣带渐宽终不悔。
3、勇于实践，善于积累------宝剑锋从磨砺出。
4、博览群书，以书为友-------腹有诗书气自华。
5、没有最好，只有更好------直挂云帆济沧海。
6、加强研究，勤于反思-----留点文字在人间。
下面，我就多年工作来的感受说几点自己的看法，仅供同学们参考。
一、上善若水，学会走进学生心灵，做会育人的教师。
1、学会微笑。
案例：
奥巴马的微笑。
微笑是阳光，微笑是人际交往的通行证，微笑是世界上最廉价而又最有效的“滋补品”
视频二：
微笑图片
2、学会赞美
案例二：
曾经有这样一个故事，一个家长去给孩子开家长会，
幼儿园的老师说：
“你的孩子有好动症，一分钟都坐不了。
”而在回家的路上，孩子天真的问妈妈：
“老师怎么说？
”妈妈说：
“老师表扬你了，说你原来一分钟都坐不住，现在能坐三分钟了。
”回去后，孩子第一次没有要妈妈喂他吃饭。
上了小学，在家长会上，老师说：
“你的孩子学习有点差，连及格都成问题。
”回家后，妈妈对孩子说：
“孩子，老师说，只要你努力，就一定能及格。
”
上了中学，家长会上，老师说：
“你的孩子离考重点高中还有一段距离。
”回家后，妈妈说：
“孩子，老师说了，只要你努力，上重高没有问题。
”后来孩子考上了重点高中。
在高中的一次家长会上，老师说：
“你的孩子只能考个一般的大学。
”回家后，妈妈说：
“孩子，老师说，只要你努力，你一定能考上重点大学。
”
最后这个孩子考上了清华大学。
在毕业的时候，同学们请他说说他的感想，他说：
“是我的妈妈一直在鼓励我，是他的鼓励支持着我，我感谢我的妈妈。
”
从这个故事中，我们可以看出，对孩子进行赏识教育是多么重要，这个孩子的妈妈要是从幼儿园的时候就开始去责骂孩子，我想，这个孩子就没有现在的成就。
同学们：
这个故事很值得我们教师反思，我们都要学学这位母亲的赏识教育。
从这个故事中，我们会明白：
在每个人心灵深处，都有一种需要，那就是被尊重的赞美。
莎士比亚说过，“赞美是照在人心灵上的阳光，没有阳光，我们就不能生长”。
2、学会宽容
蓝手套案例三。
有一位母亲很美，她有着满头乌黑的秀发和一双明亮的大眼睛，然而，一次意外灾难，她却永远地失去了左手的三个手指，只剩下拇指和食指。
每当她的孩子看到她裸露着不健全的左手为这个家忙里忙外的时候，常常感叹命运的不公，总想试图改变这一事实……
那是冬日的一个午后，在上学路上，邻居小虎子领着一帮同龄的孩子挡住了他的去路。
这群孩子嬉皮笑脸地起着哄：
“缺手儿，缺手儿……”边讥笑边学他母亲用两根手指干活的样子。
那一刻，这孩子幼小的心灵受到了极大的伤害，便发疯似地冲进人群，与他们撕打在一起。
但终归敌不过他们那么多人。
正巧教语文的女老师路过，孩子们才一哄而散，这孩子则被老师带到了她的宿舍。
“来，漱漱口。
”老师递给他一杯热水。
那一刻，这孩子发现女老师很美，她有着和母亲一样美丽的秀发，一样明亮的大眼睛，尤其她那双白皙细腻的双手：
而自己的母亲却没有…… 老师呢，出乎这孩子的意料，她没有为刚才打架的事而批评学生，而是拍拍他弱小的肩头说：
“好样的，你将来肯定有出息……”此时，这孩子眼睛无意中瞥见床头那副蓝色的手套…… 冬日的风如一只饥饿的老虎，从这以后，每当语文老师把蓝手套放到讲台上时他就会死死的订着看，都有一种冲动…
一次他做值日，意外地看到讲台上老师落的那副蓝手套。
母亲残缺的手在他眼前来回晃动，终于他还是抓起手套，飞快地逃回了家。
母亲也曾问过他手套的来历。
“捡的，看，手套上还有土呢。
”母亲便不再问。
记忆中他母亲只戴过那副蓝手套两次。
一次是试着戴，另一次是戴着它上街。
他曾问过母亲：
“妈妈，你不喜欢戴着它吗？
”她只是笑笑：
“干活碍事，庄稼人嘛，哪有那么娇气。
”长大后，他一直害怕蓝色，总觉得对不起语文老师。
许多个日日夜夜，我都做着一个同样的梦：
有一天，他亲手把蓝手套还给她，求她原谅…… 他用第一个月的工资买了一副漂亮的蓝手套。
而此时，女老师的头发都白了，当他告诉老师蓝手套的事，求她原谅我。
老师却笑了， 原来，母亲怕伤了孩子的心，自己省吃俭用又买了一副相同的手套给老师…，老师呢，怕伤了他的自尊一直没有戴，宁愿受冻… 岁月流逝，两个爱孩子的人都已经老了，可两颗具有爱心的人却宽容了一个孩子当年的年幼无知。
此案例，她给我们的思考不仅仅是宽容和爱，还有她给了孩子面对生活时的执著与自信。
这在孩子将来的人生中，将会潜移默化地影响。
雨果说：
“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
”
什么是宽容？
同学们，也许，你们会遇到这样的事
【案例四】丢钱之后
有一次，我遇到了一件棘手的事情，同学收的班费被偷，教室里再次发生丢钱事件，而前两次的“丢钱案”还没破。
弄得人心惶惶的，我也陷入被动之中，同学们都把期待的眼光集中在我的身上，那几天，真是寝食难安，我经过反复筛查，缜密分析，便把目标锁定在一个平时不太说话的小刚身上，因为与几位丢钱者临座的同学中都有他。
为集思广益，也为了锻炼学生们解决问题的能力，并在问题解决中提高思想认识，我便将“破案”任务交给了因此而组织起来的“智囊团”，而自己只作为其中的一员参与讨论分析。
同时，把小刚也纳入了“智囊团”。
分配任务时提醒学生们要察言观色。
同学们接到任务时，个个神采飞扬，都跃跃欲试，想过一把侦探瘾，唯有小刚，目光游弋，不敢正视老师和同学，支支吾吾答应愿意尽力而为。
最后还交待，大家全力明察暗访，若放学前惹还无线索，这次就要报案。
时间一分一秒过去，我则坐在办公室不停地看着表，心里也是七上八下，突然一个脑袋在门口闪了一下，当让他进来时。
小刚涨红着脸，手拽着衣襟，低着头，主动承认说“老师，对不起，钱是我拿的，别找了，这几次的钱都是我拿的。
我……我……知道错了——请不要报警好吗？
”看着噙泪咬唇的小刚，。
总算可以向丢钱学生及其家长交待自不必说，更重要的是，小刚毕竟羞耻心不泯，是非观还在，希望尚存。
我时下表扬了小刚：
像老将军廉颇一样，有大将风度，为人诚实，知错能改。
并定下了协定：
不再向第三者透露。
事例中，这种对自尊心的呵护以及对学生道德能力的信任，使小刚学会做一个坦诚的人，彻底改掉了小偷小摸的毛病。
果然，从那以后，班级再没发生过丢钱的事。
3、学会信任学生的人品。
三中监考大衣被撒墨水。
案例五
有个男孩子一向淘气，作业总是写得乱糟槽，常打架骂人，还总是迟到、早退，甚至旷课。
但女教师从不（鄙视、歧视）他，因为她知道，男孩子没有妈妈，他父亲是个养鸡专业户，每天。
急火急燎地忙，他也跟着忙，这也正是他不能遵守纪律的原因。
一天，教师布置了一篇作文，题目是《我和祖国》。
大家立刻拿起笔，“刷刷刷”地写唯独这男孩子看着天花板，呆呆的。
女教师便担心：
对于他，是不是题目出难了？
当女教师批改到他的作文时，本子上写的是：
祖国是母鸡，我愿意是一粒米。
看着这篇短文，女教师被打动了，突然悟出了一条真理：
即便是喂鸡喂得极烦躁的孩子，心里也有阳光！
于是，第二天，在作文讲评时，她格外提到了这篇短文。
她说：
“从地图上看，我们的祖国像只雄鸡，但有个聪明的孩子却认为，祖国的形状更像一只母鸡，也正是这个深情的‘母’字，格外突出了他对祖国母亲的深深的爱。
他写道：
‘祖国是母鸡，我愿意是一粒米。
’听！
这就叫无私的奉献，这就叫彻底的牺牲，这就叫深深的爱与浓浓的情！
因此老师认定，在这次交上来的作文中，这个‘母鸡与米’的比喻最精彩，也最最迷人。
”
也就是从这天起，那个淘气的男孩子就彻底变了，仿佛一下子就长大了！
这以后，他彬彬有礼，从不迟到早退，从不打架骂人，更不曾旷课，他特别努力，作业干干净净的，整整齐齐。
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