人物素材运用方法示例.docx

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人物素材运用方法示例

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　　山东省淄博市桓台县渔洋中学　刘飞

　　富有文采是高考作文的一个很重要的评分要求，怎样能把一个人物事例简单有效地组织成一个略具文采的语段呢，以下是自己实际总结的几个方法：

　　人物例子：

尼可洛·帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人称为“独弦琴上练出来的小提琴家”.他的艺术道路坎坷不平。

他生于一小商人家庭，据说，曾因为政治犯罪坐了20年牢。

但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是坚持狱中学习。

他在狱窗边，用一把只剩下一根弦的提琴，坚持苦练，几十年如一日，终于在演奏技巧方面达到了出神入化的境地。

他的创作和演奏，奔放不羁，富于激情，对同时代的浪漫派作曲家有较大的影响。

　　语段组织方法举例如下：

　　一、动植物类比式：

　　1.第一段：

叙述人物故事，尽量使用对称句。

　　2.第二段：

概括人物品质，向主旨上靠拢。

　　3.第三段：

使用与其品格上相似的动植物或事物进行类比描述。

　　语段组织：

　　1.第一段：

叙述人物故事：

被称为“独弦琴上练出来的小提琴家”的意大利小提琴家、作曲家尼可洛·帕格尼尼，出身平凡，长达20年身陷囹圄，但他坚持学习，甚至用一把只剩下一根弦的提琴，最终达到出神入化的境地。

　　2.第二段：

概括人物品格：

出身贫寒，但执着梦想，身陷囹圄，但执着坚守。

坚强的信念与执拗的执着，让生活之花将会在更广阔的原野开放。

（让他在泥泞的道路踏出行者的足迹，在曲折的人生填平生命的鸿沟。

）

　　3.第三段：

使用与其品格相似的动植物或事物进行类比：

　　就如一株傲放于寒冬的腊梅，面对凛冽的寒风，面对彻骨的积雪，面对冷酷的寂寞，他依然绽放一树绚烂。

　　就如石缝中的种子，面对贫瘠的土壤，呼啸的燥风，他依然用坚强与毅力，将根深深扎根于岩石中，在陡峭悬崖上撑起一片绝美的风景。

　　就如喧腾的小溪，尽管路途遥远，尽管千山阻隔，尽管干沟万壑，但它依然执着于自己的梦想，义无返顾地奔向大海，选择那汪洋的澎湃力量。

　　一、三段式，采用因果论证或者假设论证

　　第一段：

亮观点，或简练点题。

或总领事例，或引言导入，或环境引入。

　　第二段：

摆事例，运用句式、修辞分层呈现事例细节，注意围绕中心来叙述组织语言，点引话题或中心。

　　第三段：

扣题论证，分析说理，议论升华（或因果论证、或假设论证、或排比论证等）

　　语段组织：

　　1.第一段：

罗曼罗兰说，宿命论是那些缺乏毅力的弱者的借口。

梦想源于坚持与努力。

　　2.第二段：

被称为“独弦琴上练出来的小提琴家”的意大利小提琴家、作曲家尼可洛·帕格尼尼，出身平凡，长达20年身陷囹圄，但他坚持学习，甚至用一把只剩下一根弦的提琴，最终达到出神入化的境地。

　　3.第三段：

　　因果论证。

正因为多了一份面对磨难时对生命的重新审视，多了一份在生命曲折中的坚毅和执着，多了一份面对命运坎坷时的坚持与努力，尼可洛·帕格尼尼用一根弦的小提琴，将寂寞与苦涩酿成甘露，滋润充实自己坎坷的人生。

泥泞的道路更能踏出行者的足迹，曲折的人生更能填平生命的鸿沟。

　　假设论证。

假如身陷囹圄的他消沉于阴暗的牢房，那一段高墙封闭了他的心房，假如没有那一把独弦提琴的千万次的磨练，他怎能支起属于自己的一片天？

怎能有那奔放不羁而富有激情的旋律？

泥泞的道路更能踏出行者的足迹，曲折的人生更能填平生命的鸿沟。

　　三、还原场景式：

　　1.第一段：

景物描写导入

　　2.第二段：

还原人物身处的环境叙述人物故事，展开细节描写：

眼，口，手，眉及周围事物。

　　3.第三段：

景物结束并点题。

　　语段组织：

　　1.第一段：

一粒种子被风吹落在墙缝中并不肥沃的泥土里，借着一丝雨的滋润，它悄然而又倔强地抬起来头，钻出了嫩芽。

　　2.第二段：

这是一间牢房，狭小，昏暗，空气里泛着潮湿的霉味，一扇仅有的小窗户里泻下来几缕阳光，越发显得刺眼。

他背对着阳光，布满褶皱的衣衫脏乱不已，凌乱的头发下，一双深陷却异常执着的眼睛，盯着一把断了一根弦的小提琴，仿佛看到了世间最珍贵的宝物般。

褐色的琴身，已经斑驳了油漆，却被一双粗大而修长的手指抚摸出别样的光泽。

低头举手，仿佛拉动了美妙的心弦，一罔圈的涟漪，让心湖再也无法平静。

于是，阳光蹒跚着脚步走了，月亮悄然爬上窗口，日复一日，年复一年，琴声抚平了心中的沟壑，填满了生命苍白的鸿沟，澎湃的生命力终于冲破简陋的牢房，向世人展示无穷的魅力。

尼可洛·帕格尼尼，用几十年如一日的苦练坚持，成为意大利著名的小提琴家。

　　3.第三段：

嫩芽深扎了根，没有水分，便更加努力地往深处寻找，叶子一片片地抽出又长大，柔弱的幼苗从容地在风雨中舒展开自己的身躯，猛一转身，茂密的叶子，洒下一地金灿灿的碎影。

种子，长大了。

　　补充：

高考例文语段示例1:

　　1.夜的颜色尚未完全消尽。

站在广阔的田野，远处连绵的山峰在无垠的天空的映衬下愈发显得苍茫。

　　2.被困于陈蔡之间的孔子与弟子们在一块小丘上席地而坐。

三天了，已经三天了，他们为了那份信念，为了心中那永远挺直的灯塔，用坚毅抵抗了陈蔡的威逼利诱。

不得行，断粮又能怎样？

听，耳畔又传来了孔夫子那悠扬的琴声。

他那如丘的头颅里承载的是什么，让他如此危急时刻仍能安然淡定的诵弦歌，久久不衰？

是仁？

是道？

抑或是……琴声戛然而止，孔夫子挽起宽大的衣袖，慢慢站起，抬眼凝望远方。

高大的身躯衬托在广袤的天地中。

　　3.雾气消散，阳光从那错开的云缝间挤出了，于是大地铺满黄金。

　　补充：

高考例文语段示例2:

　　1.已经是深夜了，司马迁通过天牢的小窗，望着那漆黑的夜。

幽蓝的天幕上，不见星也不见月，几处乌云低低地沉着，带着令人窒息的压力。

暮秋的风裹着寒气，钻进每个角落。

　　2.司马迁拖动着脚镣，走回几块砖堆成的床。

金属的撞击声在死一般静的夜里，带着几分鬼魁。

床上那盏昏黄的油灯跳动着火焰，拖下长长的抖动的影子，似乎加重了黑暗。

然而挂着的一纸官文仍然可见，金色的字，朱红的印，一切都那么清晰。

是的，这就是司马迁的命运。

日出之前，他必须做好选择。

是死，用一腔热血去控诉昏君的无道，用高贵的头颅去证明自己的清臼？

还是活着——当然是有条件地活着，从此他将成为不完全的男子。

　　司马迁在床边坐了下来，闭上眼，沉默了好久好久，他的胸口在剧烈地起伏，他的手指在不停地颤抖……天明的时候，牢外传来一声吆喝：

“司马迁，想好了没有？

”“想好了，我选择腐刑。

”两滴清泪滑落脸颊，司马迁无声地哭了。

　　1.几千年后，一位诗人说：

“真正的勇敢不是为某件事壮烈地死去，而是为某件事卑贱地活着。

”

　　2.一阵秋风呜咽着，吹起《史记》发黄的纸页。

　　以上三种方法可以根据所写作文的具体题目而自由选择，也可以从容转换，虽然还带有斧凿之痕，但胜在迈出探索的脚步，相信，一番雕琢，定会愈加圆润。

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　　生活中我们会遇到各种各样的难题，为什么有些人总是能很好地迅速地解决这些问题，而有些人则为这样的难题困住，或者不能顺利地解决这些问题，或者目的和效果适得其反。

　　中国历史上就有许多因为讲究策略而取得最终胜利的事。

三国时期，诸葛亮为说服孙权一起对抗曹操，舌战群儒，使张昭、虞翻、薛琮、陆绩等吴国谋士点头称服，取得了连吴抗曹的胜利，而且树立了自己的威信。

正是因为卧龙先生了解对方的需求，采用灵活的手段，有针对性地处理了这件棘手的事，才说服江东诸人，树立自己的威信，连吴抗曹。

　　赤壁之战时，曹操拥有80万大军，而周瑜只拥有3.5万兵，实力差距悬殊。

但这场看起来没有丝毫悬念的战争，吴军却取得了完全的胜利！

这主要是由于周瑜深知曹军不习水性，根据曹军铁锁连船的实际情况制定了有针对性的策略，最终采用火攻的方式，用3.5万兵打败了曹操80万兵，取得了辉煌的胜利！

　　我想抗日战争中国人民不会忘记，日军的残暴罪行我们是不能忍受也不会忘记的。

日本战败后，在远东国际法庭，来自中国、美国、苏联等国家的11名法官就是否“坚持死刑处罚”展开了激烈的争辩。

我国杰出的法官梅汝璈在关键时刻用自己的智慧、勇气和胆识维护了祖国的尊严和人民的利益，赢得了世界的赞赏和尊重，最终以6票对5票的优势取得了“坚持死刑处罚”的胜利，给了人民一个交代。

　　所以在现实的生活中，我们要讲究策略，要把握对方需要什么，弱点是什么，有针对性地、有策略性地去解决这些事。

不然盲目地、不讲策略不讲方法地去解决事情时，我们有可能失败，甚至取得截然相反的效果。

　　总之，解决问题要讲究方法，讲究策略，这是我们一生都应该牢记的，都应该去实践的。

　　其实，解决问题不一定要从正面行动，反之，如果我们从事物的反面或侧面去考虑，或许能完美地处理好事物。

灵活的策略和手段是取得胜利解决问题最关键最不能缺少的一样东西。

　　人类往往有一种不甘示弱的性格，有时你去说服一个人，证明比他优秀往往不能获得成功。

（作文素材　）相反，让他觉得他比你优秀，比你出色，你却往往能够说服他。

所以，除了要讲究策略之外，我们也该做个“大智若愚”的人。

　　模拟打分：

（内容）19分+（表达）18分+（发展等级）5分=42分

　　总评

　　这篇文章质量一般，但作者的应试意识不错，文章整体思路相对清晰，审题也比较准确。

但在以下几方面还存在较大问题：

一是作为文章主体部分的三个例子中有两个针对性还不够强；二是结尾两段文字出现在倒数第三、四段得出结论之后，给人感觉是因字数不足而再次进行补写，简言之就是“分析问题”出现在了“解决问题”之后了；第三，文章在语言表达上也有改进的余地，如第四段和第五段的结尾句存在语病，必须改正。

　　提升方略

　　针对以上提出的问题，要提升本篇习作，则需从内容和语言两方面的问题着手解决。

首先是要完善或替换一、三两个事例，使之更有针对性，如要完善则需指出诸葛亮和梅汝墩具体使用了怎样的策略，如需替换则需选用更为合适的有针对性的语言材料或事例材料。

其次，结尾两段应该在位置上作出调整，放至第四段之后；针对语言表达问题，首要的是避免语病，如第四段结尾句应在“最终”前句号断开，后半句改成“最终投票以6比5的微弱优势取得胜利，给了人民一个满意的交代”，第五段结尾句应该去掉“时”；在改正病句后还应考虑精简语言，如把第三段首尾意思大致相同的句子合并起来，把结尾段最后一句去掉，在此基础上，再进一步润色，如因语言表达能力有限，不能做到通篇语言优美有特色，则选择相对重要的段落修饰语言，使之有亮点。

　　经典素材

　　1.卡耐基：

“如果你想拥有一个永远成功的秘诀，那么这个秘诀就肯定是如何站在对方的立场上考虑问题……这是一种能力，而这种能力就是你获得成功的技巧，也是人生的最重要的策略。

”

　　2.美国成功学家安东尼·罗宾在谈到“华人首富”李嘉诚时说：

“他有很多哲理性的语言，我都非常喜欢。

有一天，有人问李泽楷，他父亲教了他哪些成功赚钱的秘诀。

李泽楷说父亲没有教他赚钱的方法，只教了他做人处世的道理。

李嘉诚这样跟他儿子说，假如他和别人合作，他拿7分合理，8分也可以，那他拿6分就可以了。

大家想想看，虽然只拿6分，但现在多了100个人，他现在拿多少分呢？

假如拿8分的话，100个会变成5个，结果可想而知。

让一分利反而十分有利，这一道理看似简单，但许多人一旦利益当前，就无法克制争胜之心，从而丧失了长远利益，这正是人生成败的原因所在。

”

　　3.有一个乡下农夫，帮人家