教师生命科学导论心得体会.docx
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教师生命科学导论心得体会
教师,生命科学导论心得体会
篇一：
教师心得体会生命科学导论
学习生命科学与导论的感想通过对生命科学与导论这门课程的深入学习，我了解了生命的起源，发展与进化，学习
了营养与健康，转基因食品与生态学这些与现代生活密不可分的知识，掌握了现代生物科技
的基本知识?
?
在整个学习过程中，让我感受最深的一点就是：
高中的生我学习与大学时期的生物学习
有着太大的不同，高中时期，我们就像是一个被动接受知识的容器，老师教多少知识，我们
就学习多少。
现在则有很大不同，多媒体的教学丰富了学习过程的兴趣。
所以我觉得生命科
学既然是一门实验科学，那就应该在教学过程中创新问题背景，引导学生自主探究从而开拓
学生的视野。
在生命科学的海洋中徜徉，我无时无刻不感受着大自然那伟大的力量。
从千奇百怪的动
物植物，到晦明变换的大千气象?
?
我了解了生命，认识了现代生物科技，让我觉得踏入生物
殿堂就如同开启了一个奇幻的世界?
?
那里有太多我所不了解，那里有太多需要我去探索，去
发现?
?
篇二：
《生命科学导论》学后感学完《生命科学导论》的感受《生命科学导论》目的为了提升学生的生物科学素养、帮助他们树立科学的现代生命观，
此书以生命现象---生命科学---生命科学与人民生活为主线，概述了生命科学中重大而基本
的内容，介绍了生命科学各个主要分支学科的基本知识与发展形态，阐述了生命科学与人类
社会关系，内容涉及生命起源，基础构成本质，生命科学与农业、工业、医药、健康、生活
与发展等领域。
印象最深刻的是《生命科学与生活》一章，通过学习本课程，让我认识到
科学发展已对人类生产、生活及人类自身认识的影响深度，伴随着克隆技术等转基因技术的
出现，已逐渐能够解决食物，能源，生产，材料，环保，医疗保健及国防方面很多问题。
还
让我了解到很多生活中的小常识，了解到怎么饮食才健康，什么食品不能吃或少吃等等。
这一学期来，李老师不仅教给我书本上的知识，还让我懂得了不少做人的道理。
首先，
要学会尊重人，老师在讲课的时候我们应该学会尊重，应该认真的听讲；还有记得有一节课
老师讲到自己也是农村出身，当年很不容易也很努力，让我明白了不管什么时候都要努力，
都要有目标，要不然一天一天混日子是没有意义的。
总之，经过一学期的学习，不仅学到了知识，还学会了做人。
谢谢李老师！
真心的感谢！
祝老师身体健康！
工作顺利！
万事如意！
班级：
社会体育班学号：
14姓名：
王鹏篇三：
XX年生命科学导论学习心得作为文科生，我在高中时所学的生物较为浅显，但一直以来对生物总是充满了好奇。
怀
揣着一颗兴趣盎然的心，这学期我选了生命科学导论这门课。
还记得因为是选修课，课时有限，在这有限的时间里，我了解到了营养与健康的关系；我知晓
了细胞与细胞工程的神秘；我惊叹了基因与基因工程的作用，端正了对转基因产品的看法；
我理解了遗传病的根源；我知道了信息传递是生命活动的重要内容，神经系统在信息传递中
有着重要的作用，理解了激素系统和细胞信息的传递；我冲破了癌症的迷雾重重，深刻的认
识了癌症这种可怕的疾病；我解除了对人禽流感（humanavianinfluenza）的种种疑惑，提
高了自己的预防意识；我深化了对微生物的认识，了解到微生物是一把十分锋利的双刃剑，
它们在给人类带来巨大利益的同时也带来“残忍”的破坏；我接触到了纳米科学，看到了并
纳米在生物及医学方面的应用与发展；我真正理解了雾霾天气的形成因素及危害，体会到了
牺牲绿水青山换取金山银山后，人类自食恶果的无奈。
。
。
。
。
。
简单的概括涵盖不了通过生命科
学导论这门课我所学到的知识；也不能充分说明我的受益匪浅；更加不能表达我对这门课的
感谢之情。
这门课让我清楚地看到了自己种种不良的生活习惯，让我深刻地认识到摒弃那致
命不良习惯的必要性。
大学的生活基本由自己支配，自由自在的我曾经经常熬夜看电影，和
同学唱歌，一玩就是一整夜，平时也是很懒的那种，根本不想着去做做运动，有时间就宅在
宿舍玩电脑。
那时我总认为自己还年轻，有身体资本去疯，去过不规律的生活，去忽视不良的生活习
惯，根本不会意识到这慢性的致命危害。
是这门课让我感到了自己曾经多么可怕，因为我的
那种生活不规律的习惯会加重自身体质酸化，以后容易患癌症。
真的是第一次深切地感觉到
癌症这个可怕的名词就在我的身边，顿时心里的恐惧感倍增。
因为害怕，所以从那开始我基
本都是10点半之前睡觉，作息比大一大二健康了好多。
现在，我也在慢慢摆脱“宅女”的称
号，基本上每个星期都会主动约同学去爬爬山，打打羽毛球，或是自己到操场上跑跑步。
说
实在的，虽然刚刚坚持一个多月，我真的明显感觉自己的身体变健康了：
虚汗变少了，感冒
的次数也降低了，整个人的精神也比之前的好多了。
记得之前自己吃饭是很挑的，尤其喜欢
重口味的，像辣的，咸的，油炸的之类的食品，纵使脸上不停地冒痘痘，我都不会想着忌口，
可是近来我也不敢放肆的吃了，因为知道了它们真真实实的危害，心里有了恐惧，产生了阴
影。
是这门课让我不再任性的认为：
癌症离我很远！
我开始改变，改变自己不合理的饮食，
改变自己不规律作息，改变自己不规律的生活习惯！
这种种的种种都是这门课的功劳！
我很庆幸自己选了这门课并且刚好选中，所以我有很认真的对待这门课，每次上课都在
第一，第二排坐着。
每当对着讲课老师，我的内心总是充满了好奇感，对老师所讲的内容非
常感兴趣。
文字的简单易懂，图片的栩栩如生，视频的真实画面，专有名词的晦涩难懂，老
师授课的温声细语，真的都是我喜欢的。
生命科学导论这门课不仅让我回忆了高中生物课本
讲过的关于细胞、动植物、细菌病毒、遗传、生态环境、生物制药、基因工程、蛋白质、酶、
抗生素、干扰素等知识，还加深了我对能源问题、环境问题、人口与资源问题、克隆技术和
生物工程的应用前景以及安全性等问题的认识，更使我在对生命科学有一个基本了解得同时，
加强了我对生命科学基本概念和内在联系与规律的了解，大大地提高了我主动探索生命奥秘
的兴趣与积极性，很大程度上促使了我能够应用生命科学的基本知识，去分析当代人类所面临的一些紧迫问题并提出合理的解决方法。
我很感谢生命
科学导论这门课：
是它让我了解到了生命科学的基本知识，是它让我对生命意义的理解更加
深刻，是它让我以更认真的态度去对待生命！
篇四：
选生命科学导论有感选生命科学导论有感摘要：
本文主要讲述本人在选“生命科学导论”课程中的一些收获，即对生命科学知识
的一些收获、生活感悟。
由于自己是学文科类的，所以在文章的最后以文学的视角重点讲述
了本人对于生命科学与人文精神的关系的理解。
关键词：
生命科学人文精神正文：
一、对生命科学知识的收获在上这门课之前，我对生命科学的概念很是模糊，只是觉得生命科学就是一门研究生命
的自然学科。
在后续的学习中，我才知道生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征
和发生、发展规律，以及各种生物之间和生命与环境之间相互关系的科学。
由于自己是文科
生，本担心在理解生命科学方面会有些困难，但是老师那种与生活相结合，同时又言简意赅
的教学模式，让我慢慢地走进生命科学的世界。
在上课的开始，主要讲述的是生命的起源。
在我的印象中人类是由猿猴变化而来的，并
不清楚生命的最初来源。
在这一部分的内容中，还主要讲述了宇宙的组成、变化和未来的发
展。
我被部分的内容吸引住了，尤其是那些关于人类的起源、人类的地球以及宇宙的视频。
这些精彩的视频不仅仅给我们带来视觉上享受和心灵上的震撼，更重要的是拓宽了我们的视
野，让我们怀有一种对生命与科学的崇高敬意。
我觉得作为一名大学生如果没有宇宙的视野
和对生命科学的敬意，是无法称为合格的大学生和优秀的人才。
尤其是学习文科类的学生，
更应该增加对自然科学的学习，提高自身的科学素养，树立自然科学的意识，使自身的知识
结构更加的完善，成为优秀的大学生。
在后续的学习中，我慢慢开始接触到动物世界、植物世界和微生物世界。
我被动物世界
里各种各类的动物以及它们的生活生存方式深深地震撼了，也被动物淳朴的感恩行为感动了。
尤其是大象的祭祖行为让我为之动容，也让我为当今社会一些不感恩行为而心寒。
倘若我们
人类拥有动物那种感恩、淳朴、互助的精神，我们的世界该是何等的公平、和谐、和自由！
植物世界的多姿多彩也深深吸引我的眼球，让我不得不感叹自然界的神奇魅力。
各种各样的
植物的缤纷多彩的色彩和姿态以及巧妙的生存方式，无愧是大自然的“恩赐”。
微生物的学习，
让我以另一种思维认识了生命，知道生命的无所不在，认识了生命的渺小与顽强。
二、生活感悟
在学习的过程中，不仅仅学习到关于生命科学的常识，同时也学到一些重要的生活常识
和为人处事之道。
老师在上课的过程中常常会讲述一些自己的或别人的经历。
在这些经历中，
有喜的，也有悲的；有感人的，也有激动人心的······在这些故事中，我收获最多的是关于
如何爱护生命的常识，以及一些处事之道和爱情观。
我觉在生活中，祸福常常伴我们左右，他们可能在不经意间发生。
这时候，我们需要有
一些基本的保护意识和懂得最常用的安全措施。
保护好自己是对自己生命的尊重也是对爱你
的人负责任。
在老师的课堂的学习中，我对爱情观有了一些新的认识。
我很赞成“真爱无罪，
真爱无畏”的观点。
在现在开放的社会中，我觉得爱情不应该有大多的束缚，只有符合“成
年、双方自愿、相互爱慕、有感情基础”，都可以建立恋爱关系。
一旦拥抱了爱情，就不要过
多的在乎世俗的眼光。
真爱无畏，有爱就要抛开陈旧的封建观念勇敢地去追求。
三、生命科学与人文精神的认知由于自己是学文科类的，在学习生命科学的过程中，我认为生命科学和人文精神是互通
的，是相辅相成，两者的结合是一个人成才的重要条件，是生命科学进步的关键因素，是人
类社会不断进步的力量源泉。
近些年，生命科学和生物技术取得了震撼全球的进展和成就，在解决人类面临的危机问
题的同时还带来了可观的经济效益。
生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发
生、发展规律，以及各种生物之间和生命与环境之间相互关系的科学。
用于有效地控制生命
活动，能动地改造生物界，造福人类生命科学与人类生存、人民健康、经济建设和社会发展
有着密切关系，是当今在全球范围内最受关注的基础自然科学。
生命科学是系统地阐述与生
命特性有关的重大课题的科学。
而人文精神在我们的感觉中似乎是看不见摸不着，是一种无形的境界，但它是支配人们
协调人与人之间的关系以及完善人自身的理想追求、价值准则和行为规范的集中体现，是历
史长河中长期积淀的产物，属于精神文化范畴。
人文精神是指注重人的发展和完善，强调人
的价值和需要以及人的尊严，在此基础上关注人与人之间的关系、人的生存环境以及人与自
然的和谐发展，进一步上升为人的价值趋向、社会道德和责任感。
所以，人文精神既是对人
的价值、人的生存意义和生存质量的关注，也是对他人对社会的责任，又是对人类未来的终
极关怀。
当前，生物技术以前所未有的速度发展着，而且基础研究与应用研究的时间差更短，产
业化进程更快。
生命科学和生物技术的应用到底是普罗米修斯的圣火还是潘多拉的盒子，关
键在于研究者的人文精神素养和各级政府官员、各个公司的领导和管理人员的价值取向。
生
物学家只关心实验室的研究和科学理论知识传授的时代已经一去不复返了。
对与人类幸福、
人类未来、人与自然和谐发展的社会责任感比研究本身更为重要。
21世纪生物技术的发展产
生的负面效应如不加约束地发展和应用，也会给人类带来毁灭性的灾难。
用人文精神引导生
命科学的发展与应用比学科本身的研究与发展更为重要。
但正像有了法律仍有人犯罪一样，
真正从根本上解决问题的方法是培养人的自觉意识和社会责任感，提高人的人文素养，素养
的提高最根本的途径是靠教育。
高等教育是向社会输送大批人才的场所，人才培养是大学基本教育职能的核心。
从学校
走向社会的大学生应是优秀的人，是既具有科学素质又具有人文素质的德才兼备的人。
随着
高等教育逐渐走向大众化和普及化，提高大学生的素质对于社会的健康发展起着越来越重要
的作用。
由此可见，通过生命科学的教学融入人文精神的教育非常有必要，这种形式本身就
是一种人性化的教育。
生物界的美，人与自然的和谐美也会美化学生的心灵，美的心灵会对
人类有更多的关爱，人与人会有更多的尊重，也会淡薄名利，追求自我价值的真正实现。
21世纪是生命科学的世纪，也是呼唤人文精神回归的世纪，我们在维护“科学自由”的
基础上兴利防弊，以人为本，尊重生命，使生命科学和生物技术走上造福于人类的健康发展
的轨道，让我们每一个生命都精彩！
生活小故事这件事使我自己的经历，是一个关于我们家和一只狗的故事。
在我懂事的时候，它就已
经生活在我们家。
听我的父母说它的年龄和我差不多，是在我出生后不久，我父母才把它买
来的。
从那时起，我和它就成为好朋友，一起嬉戏。
我的童年因为它，多了许多乐趣和美好
的回忆。
它是一只很懂事的狗，当我们为它喂食时，若没有我们的许可，它是不会“开餐”
的。
它还是捕猎的高手，每天早上，它就早早出门，不过多久就满载而归。
但是它并没有将
战利品占为己有，每次它都把猎物放在家门给我们，然后就离开。
我慢慢地长大，它慢慢地
变老。
在我12岁的时候，不知道是什么原因，它离开了我们家，再也没有回来。
我们一家人
在村子附近找了好几天，可是一直都没有发现它的踪影······从那以后，它一直活在我的记忆里，它给我带来不仅仅是快乐的童年，更多的是对人与
动物相处之道。
动物也是有喜怒哀乐的，只要人类诚与待之，他们也会真诚的回报我们。
动
物也是人类的朋友，我们应该呵护和保护它们。
让我们与大自然和谐相处，我们的地球将会
更加美好，人类的未来也将会更加光明。
篇五：
生命科学导论论文生命科学导论期末论文---《生命科学与自动化》班号：
学号：
姓名：
序号：
联系方式：
作为一名自动化专业的学生，虽然我的专业课程里没有一门与生物相关的。
但一直以来
我对生物总是充满了好奇和一种迫切的求知欲。
我对生命科学的理解在到大学之后一直停留
在高中所学的生物阶段，所以我一直都期望能扩大自己的知识面。
怀揣着一颗兴趣盎然的心，
这学期我选了生命科学导论这门课。
因为是选修课，课时有限，在这有限的时间里，我了解到了营养与健康的关系；我知晓
了细胞与细胞工程的神秘；我惊叹了基因与基因工程的作用，端正了对转基因产品的看法；
我理解了遗传病的根源；我知道了信息传递是生命活动的重要内容，神经系统在信息传递中
有着重要的作用，理解了激素系统和细胞信息的传递；我冲破了癌症的迷雾重重，深刻的认
识了癌症这种可怕的疾病；我解除了对人禽流感的种种疑惑，提高了自己的预防意识；我深
化了对微生物的认识，了解到微生物是一把十分锋利的双刃剑，它们在给人类带来巨大利益
的同时也带来“残忍”的破坏...简单的概括涵盖不了通过生命科学导论这门课我所学到的知
识；也不能充分说明我的受益匪浅；更加不能表达我对这门课的感谢之情。
这门课让我清楚
地看到了自己种种不良的生活习惯，让我深刻地认识到摒弃那致命不良习惯的必要性。
作为一名自动化专业的学生，我在学习生命科学的同时也经常与自己的专业结合起来，
生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和
生物与环境之间相互关系的科学。
自动化是指机器设备、系统或过程在没有人或较少人的直
接参与下，按照人的要求，经过自动检测、信息处理、分析判断、操纵控制，实现预期的目
标的过程。
它们在农业、工业、医药、生活、科学发展等领域，都发挥着重要的作用。
生命科学加深对学科交叉、渗透、融合的理解，自动化增强了自动进行操作或控制的能
力。
生命科学与自动化是不可分割的。
仿生学就是它们之间的纽带之
一。
仿生学是近年来发展起来的工程技术与生物科学相结合的交叉学科。
仿生学通过再
现生物学的原理，人类不仅找到了技术上的解决方案，而且同时该方案也完全适应了自然的
需要。
仿生学的目的就是分析生物过程和结构以及它们的分析用于未来的设计。
智能机器人具备形形色色的内部信息传感器和外部信息传感器，如听觉、触觉、嗅觉。
除具有感受器外，它还有效应器，作为作用于周围环境的手段。
这就是筋肉，或称自整步电
（来自:
小龙文档网:
教师,生命科学导论心得体会）动机，它们使手、脚、长鼻子、触角等动起来。
这是生命科学知识与高级自动化系统共同完
成的。
将来总有一天，盲人装上人工视网膜后，不仅仅可以拥有视力，而且其眼睛还可以像智
能手机一样，拥有录音、缩放等功能。
生命科学总会在生活中起着重要的作用，而自动化更是对生活的另一种诠释。
我很庆幸自己选了这门课并且刚好选中，所以我有很认真的对待这门课，每次都按时上
课。
每当对着讲课老师，我的内心总是充满了好奇感，对老师所讲的内容非常感兴趣。
文字
的简单易懂，图片的栩栩如生，视频的真实画面，专有名词的晦涩难懂，老师授课的温声细
语，真的都是我喜欢的。
生命科学导论这门课不仅让我回忆了高中生物课本讲过的关于细胞、
动植物、细菌病毒、遗传、生态环境、生物制药、基因工程、蛋白质、酶、抗生素、干扰素
等知识，还加深了我对能源问题、环境问题、人口与资源问题、克隆技术和生物工程的应用
前景以及安全性等问题的认识，更使我在对生命科学有一个基本了解得同时，加强了我对生
命科学基本概念和内在联系与规律的了解，大大地提高了我主动探索生命奥秘的兴趣与积极
性，很大程度上促使了我能够应用生命科学的基本知识，去分析当代人类所面临的一些紧迫
问题并提出合理的解决方法。
我很感谢生命科学导论这门课：
是它让我了解到了生命科学的
基本知识，是它让我对生命意义的理解更加深刻，是它让我以更认真的态度去对待生命这个世纪是生命科学的世纪，作为医学，长期以来的任务是防病治病。
可是，从现在开
始，医学的任务将主要是维护和增强人们的健康，提高人们的生活质量。
在这个范围内，过
去医学所面临的是病人，现在医学将面对的是整个人群，以前的医学都在医院里，而现在在
欧洲、北美，有半数的医生已经离开了医院，他们在社区，和老百姓生活在一起，指导老百
姓的保健、医疗，更重要的是在指导那里的人们如何正确的生活。
我们国家当今还有97％的
医生在医院里。
随着时代的发展，医生将也要逐渐走向社会，走入人群。
从这个意义上讲，
中国的医生资源配置，也必然要发生变化。
现在中国还没有一个概念，就是通往急诊室的快
速、绿色通道。
建设急诊快速、绿色的通道是完全必要的。
方便就医的观念就是未来的方向。
人类基因组基本完成以后，对医学的影响很大，还将发生更深刻的影响。
很多基因疾病，
也可以通过生活改善、环境改善来防治。
现在一提药就是化合物，不久的将来，药品不仅是
化合物，蛋白质可以是药，基因可以是药，细胞可以是药，甚至某些组织和器官也可以是药。
正因为这样，以后的药审，首先审查的不再是药理、毒理、临床，而首先是伦理，进行所有
一切之前先要有伦理审查。
为什么讲这个？
因为，基因要变成药物，或者将来组织器官一旦
成为药物，首先是允许不允许。
学习生命科学导论能让我们更加了解自己、掌握生命体的共
同特征,解开人们一直关注、观察、研究的奇妙生命现象。
篇二：
XX年生命科学导论学习心得
作为文科生，我在高中时所学的生物较为浅显，但一直以来对生物总是充满了好奇。
怀揣着一颗兴趣盎然的心，这学期我选了生命科学导论这门课。
还记得
第一节课我坐在第一排听着老师讲绪论，我对生命科学导论这门课充满了敬畏：
感觉生命真的好神奇，感觉生命科学真的好博大精深，感觉自己对生命竟然一无所知，好无知！
这门课让我明白：
21世纪将是生命科学的世纪！
而我，一个面向21世纪的大学生，理应有生命科学基础，而不应该成为“生物盲”！
此时此刻，面对着复杂系统的许多问题，科学界将把目光转向生命科学，积极地寻求新的概念，新的观点，新的思路，面对着工业发展所带来的愈益严重的人口，粮食，环境，资源，健康等社会问题，我们将终意识到是时候从生命科学中去寻求出路了！
因为是选修课，课时有限，在这有限的时间里，我了解到了营养与健康的关系；我知晓了细胞与细胞工程的神秘；我惊叹了基因与基因工程的作用，端正了对转基因产品的看法；我理解了遗传病的根源；我知道了信息传递是生命活动的重要内容，神经系统在信息传递中有着重要的作用，理解了激素系统和细胞信息的传递；我冲破了癌症的迷雾重重，深刻的认识了癌症这种可怕的疾病；我解除了对人禽流感（humanavianinfluenza）的种种疑惑，提高了自己的预防意识；我深化了对微生物的认识，了解到微生物是一把十分锋利的双刃剑，它们在给人类带来巨大利益的同时也带来“残忍”的破坏；我接触到了纳米科学，看到了并纳米在生物及医学方面的应用与发展；我真正理解了雾霾天气的形成因素及危害，体会到了牺牲绿水青山换取金山银山后，人类自食恶果的无奈。
。
。
。
。
。
简单的概括涵盖不了通过生命科学导论这门课我所学到的知识；也不能充分说明我的受益匪浅；更加不能表达我对这门课的感谢之情。
这门课让我清楚地看到了自己种种不良的生活习惯，让我深刻地认识到摒弃那致命不良习惯的必要性。
大学的生活基本由自己支配，自由自在的我曾经经常熬夜看电影，和同学唱歌，一玩就是一整夜，平时也是很懒的那种，根本不想着去做做运动，有时间就宅在宿舍玩电脑。
那时我总认为自己还年轻，有身体资本去疯，去过不规律的生活，去忽视不良的生活习惯，根本不会意识到这慢性的致命危害。
是这门课让我感到了自己曾经多么可怕，因为我的那种生活不规律的习惯会加重自身体质酸化，以后容易患癌症。
真的是第一次深切地感觉到癌症这个可怕的名词就在我的身边，顿时心里的恐惧感倍增。
因为害怕，所以从那开始我基本都是10点半之前睡觉，作息比大一大二健康了好多。
现在，我也在慢慢摆脱“宅女”的称号，基本上每个星期都会主动约同学去爬爬山，打打羽毛球，或是自己到操场上跑跑步。
说实在的，虽然刚刚坚持一个多月，我真的明显感觉自己的身体变健康了：
虚汗变少了，感冒的次数也降低了，整个人的精神也比之前的好多了。
记得之前自己吃饭是很挑的，尤其喜欢重口味的，像辣的，咸的，油
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