教师心得体会生命科学导论.docx

教师心得体会生命科学导论.docx

《教师心得体会生命科学导论.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师心得体会生命科学导论.docx（5页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

教师心得体会生命科学导论

教师心得体会,生命科学导论

　　篇一：

《生命科学导论》学后感　　学完《生命科学导论》的感受　　《生命科学导论》目的为了提升学生的生物科学素养、帮助他们树立科学的现代生命观，此书以生命现象---生命科学---生命科学与人民生活为主线，概述了生命科学中重大而基本的内容，介绍了生命科学各个主要分支学科的基本知识与发展形态，阐述了生命科学与人类社会关系，内容涉及生命起源，基础构成本质，生命科学与农业、工业、医药、健康、生活与发展等领域。

印象最深刻的是《生命科学与生活》一章，通过学习本课程，让我认识到科学发展已对人类生产、生活及人类自身认识的影响深度，伴随着克隆技术等转基因技术的出现，已逐渐能够解决食物，能源，生产，材料，环保，医疗保健及国防方面很多问题。

还让我了解到很多生活中的小常识，了解到怎么饮食才健康，什么食品不能吃或少吃等等。

　　这一学期来，李老师不仅教给我书本上的知识，还让我懂得了不少做人的道理。

首先，要学会尊重人，老师在讲课的时候我们应该学会尊重，应该认真的听讲；还有记得有一节课老师讲到自己也是农村出身，当年很不容易也很努力，让我明白了不管什么时候都要努力，都要有目标，要不然一天一天混日子是没有意义的。

　　总之，经过一学期的学习，不仅学到了知识，还学会了做人。

谢谢李老师！

真心的感谢！

祝老师身体健康！

工作顺利！

万　　事如意！

　　班级：

社会体育11800301班学号：

1180030114姓名：

王鹏　　篇二：

选《生命科学导论》有感　　选生命科学导论有感　　［摘要］随着生命科学迅猛发展和教育改革的不断深入，加强高校生命科学素养普及教育是国内外许多高校的一个发展趋势。

自本人选上课以来，从没有发现在其他学校出现的学生对非专业知识的不感兴趣，以及缺乏学习的主动性和积极性等现象。

在回味授课文先生的魅力之余，用鲜活的上课感受，勒此以记。

　　［关键词］生物植物；PPT；星系　　一、略有听闻　　大一初来咋到，免不了到处打听好玩又分高的校选课，在雨无声的校选课推荐栏目里，我第一次因为一段话知道了文XX先生：

“选课不选文XX，选遍西大也枉然。

”诚然，里面的考勤严格都被随机抽女学生跳舞的光芒遮住了，可惜当初选课名额满了，初遇却失之交臂。

也许是生命科学导论这门课在名义上对我的误导，以为涉及生命的起源、生命的基础、生命的结构、生命的本质、生命科学与农业、生命科学与工业、生命科学与医药、生命科学与健康、生命科学与生活、生命科学与发展等领域，对我来说，这等专业外知识可是晦涩难懂的，完全提不起兴趣，学校里的课有很多的好的选择，也不差这门，还可以在校内平台问问上过课的同学，可以合理蹭课，所以那时候也就坦然“落选”了。

　　二、铿然网遇　　“博士舞男”，这个名词对于那些多多少少看报或者上网的人来说，绝对不陌生。

更何况有网络的热评和央视的造势。

作为一个本来在人们眼中该严谨治学的先生，竟然会以跳舞的方式与学生互动，这么一个小小的改变就能让人眼前一亮，甚至记住。

与大多数人一样的是，我是后者。

网传跳舞视频的拍摄地点为一间多媒体教室。

伴随着音乐响起，一男一女在讲台下翩翩起舞，激情四溢。

而周围尖叫声、喝彩声不断，中途还传出有学生遗憾自己“来晚了”的声音。

视频中，整个教室几乎坐满学生，不少同学还拿出手机拍摄?

?

我个人不喜欢沉闷枯燥的课堂气氛，对一味的随机抽查提问，或留给学生课时汇报任务的改革性课堂也完全无爱，更别说是“靠近”这等哲学氛围浓郁的课程名称。

但是对于这次崛起的西大先生的授课方式，起了很浓厚的兴趣。

　　三、如愿亲临　　选课大战结束后，成功选上文先生的课。

这次是真真正正地以名下学生的身份参与到文先生的教学中来。

令我惊奇的是，寻着“博士舞男”的名号，与我们一同上课的还有广西日报的记者，面对长枪短炮的摄影器材，文先生不像我们一般正襟危坐，担心损了面子，而是　　一如既往地讲授课程，没有任何不适或者不协调。

鉴于我们主修专业不是跟生物学有关的，先生考虑到了这一点，在讲解内容的同时穿插一些有趣的生活例子，真是兴趣盎然，以前不懂装懂的知识，也在尴尬和没及时来上课的后悔中得到纠正。

　　生命科学导论是一门博大精深而又复杂繁琐的学科，从对生命科学的学科分类就可以见得，但它的学习过程非常有趣。

生命科学与导论给了我许多启发，它的启发并不仅仅局限于生命科学上，还有就是科技上，医药卫生上，农业上等等。

这门课涉及了我中学的物理、化学、及生物常识，把我所学的零碎知识连成一线，使我的知识框架更加清晰合理。

　　依稀记得那些个生命在旋转、跳跃，让我在万里之外也能体会其独特的魅力——维纳斯神奇捕蝇草，变色龙每秒15米的捕食利器，黑帽悬猴的巧砸椰果。

决定竞争性的突眼蝇的眼宽。

川金丝猴八字头和甲板的霸主争夺战。

海豹遇虎鲸的冰块后的巧妙躲避。

被捕食者非生即死的残酷。

箭毒蛙妈妈良苦用心的菠萝类树间辗转。

海豹熟练地抛吃企鹅，每次撕下一块肉。

瀑布蟾蜍靠吸力的蹼，自由落体避敌。

卵石蟾蜍遇大自然宿敌食蛙蜘蛛，变身滚滚车轮的趣味躲避。

王者科莫多龙的巍然，凯门鳄鱼守株待鱼的机智，巴西小壁虎水上小蛟龙，中美洲怪蜥昂然水上飘?

?

　　屡用不爽的生活小技巧在这里，不同于家里长辈的耳提面命或经验式解答，而是得到了从“微观”角度的科学解答——隐形基因出现症状：

卷发；显性基因症状：

多指、耳垂、软骨不全症；基因简易概念：

DNA上的片段；隐形遗传出现症状：

白化病、先天聋哑、先天高度近视；出生五到七天，注意翻翻眼睛，检查红肿，可用小剂量抗生素，不然会失明。

伴性遗传症状：

X染色体血友病、Y染色体耳道长毛症；从性遗传症状：

秃顶男、羊角男；智商范围：

105—160；跟艾滋病感染女子进行性行为有2%感染可能性?

?

　　先生是生物学科班出身的生殖学博士，在国内来说是具有划时代的意义的，普及生理知识，高屋建瓴，信手拈来?

?

我欣喜收获还不少。

还记得在高中里，生理卫生知识课的第一节课上，先生冷不丁地来一个在当时算得上尴尬的图片——生殖器模型图，看得我直捂口鼻、恶心难受，心里想“天啊！

这先生怎么啦？

怎么让我们看这样？

”。

现在想想，还在懊悔当时自己为什么没认真看，理性客观地去了解熟悉却陌生的自己?

?

现在就好了，通过文先生的提醒和讲解，生理期规避和利用，不要纵欲过度，天然伟哥的西瓜?

?

这些冷知识让我们对一些常见疾病的症状，以及发病原理有了更深刻的了解，这对确保我们以后的生活健康有着非常大的帮助，特别是对以后的科学生育，合理生育有着很大的促进作用。

　　说实话，就PPT制作能力来说，文先生不是一个很好的先生，至少不是全才。

文先生在课堂上也坦言：

在计算机技术方面也是心有余而力不足，甚至有些反感。

他总是要把PPT　　的内容加上一些奇怪的转场音乐。

这样一来，他和整个教室形成了一种诡异的反差，似乎彼此都格格不入。

不过，这先生却让我有些感动。

因为当他谈到生物学，或者其他更细的内容时候，讲话突然会变得流畅很多，看的出是非常熟悉，完全没有背稿子的感觉，简直是信手拈来。

他让我想起那种干练、朴实、做事一丝不苟的老工匠。

这类人或许在其他方面显得格格不入，甚至有些特立独行，但是因为专注穿梭在自己非常熟悉的领域做科研，所以往往能做出很好的活计来，这活计也就是我们听到的，或者我们想知道的课程核心。

他努力去迎合PPT带来的不适，带着显而易见的笨拙，但是这种笨拙很可爱。

　　四、心得总结　　在生命科学的海洋中，徜徉我无时无刻不感受着大自然那伟大的力量。

从千奇百怪的植物，还有活泼机智的动物，再到期末最后一节那晦明变换的大千星系，先生在例如光盘版权这方面的花费让我惊叹，不遗余力地通过不同角度，让我们了解了生命，认识现代生物科技，让我觉得踏入生物殿堂，就如同开启了一个奇幻的世界，那里有太多我所不了解，那里有太多需要我去探索去发现。

　　“人类一思考，上帝就发笑”，学习生命科学导论这门课程，是可以帮助我们更好地认识这个世界，也能学到很多知识。

但我还是觉得，这门课程的关键是要引发我们对现实生活的思考，对生命存在的思考，能更好地把对生物的认识、对生命的认识和现实生活结合起来，解决我们在现实生活和人类发展过程中遇到的问题。

毕竟我们已经是一名大学生，应该用青年人的视角去审视这个世界。

　　师傅领进门，修行在个人，我们会一直进步！

　　篇三：

选生命科学导论有感　　选生命科学导论有感　　摘要：

本文主要讲述本人在选“生命科学导论”课程中的一些收获，即对生命科学知识的一些收获、生活感悟。

由于自己是学文科类的，所以在文章的最后以文学的视角重点讲述了本人对于生命科学与人文精神的关系的理解。

　　关键词：

生命科学人文精神　　正文：

　　一、对生命科学知识的收获　　在选修生命科学导论作为校选课时，我的初衷并不是出于对生命科学的爱好，而是怀着对文老师的博士舞男的好奇而去的。

可是在上生命科学导论的过程中，我的观念慢慢的改变，我不仅仅喜欢文老师激情认真的上课风格，更是被生命科学的奥秘深深地吸引住了。

　　在上这门课之前，我对生命科学的概念很是模糊，只是觉得生命科学就是一门研究生命的自然学科。

在后续的学习中，我才知道生命科学是研究生命现象、生命活动的本质、特征和发生、发展规律，以及各种生物之间和生命与环境之间相互关系的科学。

由于自己是文科生，本担心在理解生命科学方面会有些困难，但是老师那种与生活相结合，同时又言简意赅的教学模式，让我慢慢地走进生命科学的世界。

　　在上课的开始，主要讲述的是生命的起源。

在我的印象中人类是由猿猴变化而来的，并不清楚生命的最初来源。

在这一部分的内容中，还主要讲述了宇宙的组成、变化和未来的发展。

我被部分的内容吸引住了，尤其是那些关于人类的起源、人类的地球以及宇宙的视频。

这些精彩的视频不仅仅给我们带来视觉上享受和心灵上的震撼，更重要的是拓宽了我们的视野，让我们怀有一种对生命与科学的崇高敬意。

我觉得作为一名大学生如果没有宇宙的视野和对生命科学的敬意，是无法称为合格的大学生和优秀的人才。

尤其是学习文科类的学生，更应该增加对自然科学的学习，提高自身的科学素养，树立自然科学的意识，使自身的知识结构更加的完善，成为优秀的大学生。

　　在后续的学习中，我慢慢开始接触到动物世界、植物世界和微生物世界。

我被动物世界里各种各类的动物以及它们的生活生存方式深深地震撼了，也被动物淳朴的感恩行为感动了。

尤其是大象的祭祖行为让我为之动容，也让我为当今社会一些不感恩行为而心寒。

倘若我们人类拥有动物那种感恩、淳朴、互助的精神，我们的世界该是何等的公平、和谐、和自由！

植物世界的多姿多彩也深深吸引我的眼球，让我不得不感叹自然界的神奇魅力。

各种各样的植物的缤纷多彩的色彩和姿态以及巧妙的生存方式，无愧是大自然的“恩赐”。

微生物的学习，让我以另一种思维认识了生命，知道生命的无所不在，认识了生命的渺小与顽强。

　　二、生活感悟　　在学习的过程中，不仅仅学习到关于生命科学的常识，同时也学到一些重要的生活常识和为人处事之道。

老师在上课的过程中常常会讲述一些自己的或别人的经历。

在这些经历中，有喜的，也有悲的；有感人的，也有激动人心的······在这些故事中，我收获最多的是关于如何爱护生命的常识，以及一些处事之道和爱情观。

　　我觉在生活中，祸福常常伴我们左右，他们可能在不经意间发生。

这时候，我们需要有一些基本的保护意识和懂得最常用的安全措施。

保护好自己是对自己生命的尊重也是对爱你的人负责任。

在老师的课堂的学习中，我对爱情观有了一些新的认识。

我很赞成“真爱无罪，真爱无畏”的观点。

在现在开放的社会中，我觉得爱情不应该有大多的束缚，只有符合“成年、双方自愿、相互爱慕、有感情基础”，都可以建立恋爱关系。

一旦拥抱了爱情，就不要过多的在乎世俗的眼光。

真爱无畏，有爱就要抛开陈旧的封建观念勇敢地去追求。

　　三、生命科学与人文精神的认知　　由于自己是学文科类的，在学习生命科学的过程中，我认为生命科学和人文精神是互通的，是相辅相成，两者的结合是一个人成才的重要条件，是生命科学进步的关键因素，是人类社会不断进步的力量