五年级上册语文第三四单元教案.docx

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五年级上册语文第三四单元教案

武隆长坝小学五年级上册语文阅读课导学案（主备：

张竹会）

2013年月日

第周星期

课型:

新授

第单元

总第课时

教学内容

9、鲸（第1课时）

教学目标

1、我能认识3个生字，会写10个生字。

正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、经验、判断、胎生、寿命”等词语。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。

重难点

了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。

课时

第1课时

教学准备

教学课件

学习过程

教师引导

预设学生活动

时间分配

课文导读

1、结合课件提示并板书课题，抛出问题，激发

学习兴趣。

2、引导学生整体感知课文。

一、 情境导入：

出示多媒体课件——在宽阔的海面上，各种海底动物自由自在地生活、嬉戏，一只庞大的巨鲸浮出水面。

在海中有一种比大象大得多的动物，知道是什么吗？

二、你对鲸了解多少？

4分钟左右

自学质疑

提出阅读要求

1、自学生字词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。

8分钟左右

合作释疑

1、引导学生自主探究，独立思考，在相关语段批注；小组交流，形成共识，小组长总结归纳。

2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。

1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字查字典解决。

2、认识生字后，再读一遍课文，看看哪些词语的意思不理解的，就把它画出来。

3、自读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。

4、默读课文，边读边思考，你对鲸有哪些了解？

8分钟左右

展示汇报

指导交流，适当纠错、点拨。

我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真听，并能认真倾听，并能补充和质疑。

12分钟左右

收获梳理

指导归纳搜集的有关鲸的资料，进行整理。

1、课后上网或资料了解有关鲸的知识。

2、请同学借助手中的资料，选择自己喜欢的一种鲸，以鲸的口吻向大家介绍。

4分钟左右

总结布置

A、辨字组词。

鲸（     ）  哺（    ）  肺（     ）  胎（    ）

凉（    ） 捕（     ）柿（    ）   始（    ）

B、说说课文是从哪些方面介绍了鲸的?

你最感兴趣的是什么？

4分钟左右

板书设计：

武隆长坝小学五年级上册语文阅读课导学案（主备：

张竹会）

2013年月日

第周星期

课型:

新授

第单元

总第课时

教学内容

9、鲸  

教学目标

了解鲸的特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。

通过自主合作探究认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。

激发探索海洋动物的兴趣，培养热爱大自然、热爱科学的情感。

重难点

认识列数字、举例子、作比较、打比方等说明的方法。

课时

第2课时

教学准备

教学课件

学习过程

教师引导

预设学生活动

时间分配

课文导读

请学生回忆课文内容，课文主要写了鲸哪些特点。

简要说说课文的主要内容。

4分钟左右

自学质疑

再读课文，你还有哪些需要提醒大家学习的。

作者用哪些方法介绍鲸的特点的？

找出来读一读。

8分钟左右

合作释疑

1、引导学生自主探究，独立思考，在相关语段批注；小组交流，形成共识，小组长总结归纳

2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。

1、小组讨论交流，课文用了哪些说明方法，并用横线在文中画下来。

2、全班交流，试着用举例子的方法说明事物。

3、默读课文4——7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活习性？

并完成表格。

吃食（吃什么、怎么吃，特点）

呼吸（用什么怎么呼吸）

共同点

须 鲸

齿 鲸

4、鲸在睡觉时是什么样？

想象一下鲸睡觉的样子，并把它画下来。

5、说说鲸是怎么进化的，把你自己当作鲸，给同组同学说一说“你”的进化过程。

8分钟左右

展示汇报

指导交流，适当纠错、点拨。

我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真听，并能认真倾听，并能补充和质疑。

12分钟左右

收获梳理

引导学生体会说明文用词的准确性。

1、读下面的句子，说说有无加点的词语，句子的意思有什么不同，你从中受到什么启发？

（1）须鲸主要吃虾和小鱼。

（2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。

（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。

  2、把自己喜欢的内容背下来。

4分钟左右

总结布置

1、出示“资料袋”的内容，自由朗读，谈谈感受。

2、以"鲸的自述”为题，围绕某方面的内容写一篇短文。

4分钟左右

板书设计：

教学后记：

武隆长坝小学五年级上册语文阅读课导学案（主备：

张竹会）

2013年月日

第周星期

课型:

新授

第单元

总第课时

教学内容

10*、松鼠

教学目标

1、认识11个生字。

正确读记“乖巧、驯良、清秀、矫健、机警、流利、玲珑、躲藏、追逐、强烈、溪流、警觉、触动、锐利、错杂、狭窄、勉强、遮蔽”等词语。

2、感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。

3、能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

重难点

朗读课文，了解松鼠的习性特点。

激发热爱自然、保护动物的人文情怀。

能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。

课时

第1课时

教学准备

教学课件

学习过程

教师引导

预设学生活动

时间分配

课文导读

导语导入

1、自由朗读课文，注意读准字音。

2、读阅读提示，想想：

这篇文章要我们了解什么。

4分钟左右

自学质疑

读课文，不懂的地方做上记号。

学生相互质疑，读通课文。

了解课文的主要内容。

8分钟左右

合作释疑

1、引导学生自主探究，独立思考，在相关语段批注；小组交流，形成共识，小组长总结归纳。

2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。

1、你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？

2、小组讨论：

（1）作者从哪几个方面介绍了松鼠？

（2）想想课文在表达上与《鲸》有什么相同与不同？

（3）你喜欢松鼠吗？

请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？

3、经过小组讨论后，有没有还未解决的呢？

说出来，我们大家一起来解决。

（互相质疑、解疑） 

8分钟左右

展示汇报

指导交流，适当纠错、点拨。

 我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真听，并能认真倾听，并能补充和质疑。

12分钟左右

收获梳理

巩固学生对写作方法的认知与应用。

1、我会填空。

漂亮的（   ） 身体（  ）  格外（  ）  面容（  ） 

圆圆的（  ） 四肢（  ） 玲珑的（ ）眼睛（   ）

 2、完成表格。

课文内容

    说明角度

 表达方法

   语言

鲸

松鼠

4分钟左右

总结布置

1、学习本文后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？

（讨论）

2、仿照《鲸》的表达方法，改写本文或仿照《松鼠》的表达方法，改写《鲸》。

4分钟左右

板书设计：

教学后记：

武隆长坝小学五年级上册语文阅读课导学案（主备：

张竹会）

2013年月日

第周星期

课型:

新授

第单元

总第课时

教学内容

11、新型玻璃

教学目标

1、认识5个生字，会写8个生字。

正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、对付、处理、研制、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。

2、正确、流利有感情地朗读课文，了解课文内容。

重难点

了解各种新型玻璃的特点和用途。

学习作者说明事物的表达方法。

课时

第1课时

教学准备

教学课件

学习过程

教师引导

预设学生活动

时间分配

课文导读

谈话导入，揭题。

1、自学生字词语。

2、正确、流利有感情地朗读课文。

4分钟左右

自学质疑

读完课文你游哪些发现？

学生交流，并提出游价值的问题。

8分钟左右

合作释疑

1、引导学生自主探究，独立思考，在相关语段批注；小组交流，形成共识，小组长总结归纳。

2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。

1、小组合作学习，检查生字自学情况。

2、默读课文，勾画文中的好词好句。

3、汇报交流小组学习情况。

4、指名读课文，检查是否能正确、流利地朗读课文。

5、提出不理解的词语。

6、说一说课文向我们介绍了哪几种新型玻璃。

8分钟左右

展示汇报

指导交流，适当纠错、点拨。

我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真听，并能认真倾听，并能补充和质疑。

12分钟左右

收获梳理

拓宽学生视野，培养学生爱科学、用科学的积极性。

1、我能用词造句。

 安然无恙——       

 藕断丝连——

2、想一想，课文介绍了几种新型玻璃，它们有什么特点和作用。

小组合作设计一个表格，把它们的特点和作用填在表格里。

3、正确、工整地抄写词语。

4分钟左右

总结布置

1、收集有关新型玻璃的资料，观察生活中新型玻璃的广泛运用。

2、想一想，如你是科学家，你能发明出具有什么特点的新型玻璃？

4分钟左右

板书设计：

教学后记：

武隆长坝小学五年级上册语文阅读课导学案（主备：

张竹会）

2013年月日

第周星期

课型:

新授

第单元

总第课时

教学内容

11、新型玻璃

教学目标

激发的思维，发挥创新能力，锻炼语言表达能力。

通过个人探求和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点。

激发爱科学、学科学的精神。

重难点

个人探求和小组合作学习，进一步了解各种新型玻璃的特点。

课时

第2课时

教学准备

教学课件

学习过程

教师引导

预设学生活动

时间分配

课文导读

课文讲述了哪几种新型玻璃？

说说课文哪几种新型玻璃。

并能说出它们的作用。

4分钟左右

自学质疑

1、引导学生自主探究，独立思考，在相关语段批注；小组交流，形成共识，小组长总结归纳。

2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。

学生质疑，梳理问题

8分钟左右

合作释疑

1、创设情境，召开展销会，鼓励学生当推销员，来介绍各种新型玻璃。

2、在介绍过程中引导学生如何进行推销，师适当介绍推销方法。

1、通过上节课的学习，我们已经了解了五种新型玻璃的特点和作用。

（出示表格）读一读课文，看着表格，用连贯的话说一说每一种玻璃的特点和作用。

2、召开展销会，我来当推销员，可以介绍课文中的产品，也可以介绍自己想象设计的，也可介绍课外收集的资料。

3、评选优秀推销员。

4、根据生活需要，设计一种新型产品，完成这张21世纪新型产品设计方案。

8分钟左右

展示汇报

指导交流，适当纠错、点拨。

21世纪新型玻璃设计方案

产品名称：

产品的特点和作用：

设计人：

完成方案，交流总结。

12分钟左右

收获梳理

引导学生对课文知识进行归纳总结。

1、举例说一说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说方法。

 2、请你试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。

4分钟左右

总结布置

增强学生课内知识的应用。

1、举例说一说，作者在介绍各种玻璃时运用了哪些说明方法。

   2、请你试着做一回小发明家，把你想发明的玻璃用你喜欢的方式写出来。

4分钟左右

板书设计：

教学后记：

武隆长坝小学五年级上册语文阅读课导学案（主备：

张竹会）

2013年月日

第周星期

课型:

新授

第单元

总第课时

教学内容

12*、假如没有灰尘

教学目标

1、能认识本课的生字词。

2、能理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。

能领悟作者的表达方法，并加以应用。

懂得任何事物都有两面性，受到初步的辩证唯物主义启蒙教育。

重难点

在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确性和说明事物的表达方法。

明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。

课时

第1课时

教学准备

教学课件

学习过程

教师引导

预设学生活动

时间分配

课文导读

通过谈话，激发学生兴趣，揭示并板书课题。

1、出示诗句：

“时时勤拂拭，勿使染尘埃。

”读一读，谈谈你对这句诗的理解。

2、结合生活实际，谈谈灰尘有什么危害？

3、假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？

4分钟左右

自学质疑

预习任务：

1、认识本课的生字，能正确读写“然而、面临、朝晖、单调、湿漉漉、庞然大物等词语。

2、了解课文内容。

3、明白文中灰尘的特点和作用

预习任务：

1、认识本课的生字，能正确读写“然而、面临、朝晖、单调、湿漉漉、庞然大物等词语。

2、了解课文内容。

3、明白文中灰尘的特点和作用。

学生质疑，梳理问题

8分钟左右

合作释疑

1、引导学生自主探究，独立思考，在相关语段批注；小组交流，形成共识，小组长总结归纳。

2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。

1、想想课文主要讲了什么？

2、划出灰尘特点和作用的句子，谈谈自己的体会。

设想假如自然界真的没有灰尘，我们将面临怎样的情形？

3、作者是怎样说明灰尘的特点和作用的？

文中哪些句子表达得很清楚？

请你谈谈你体会到的这些说明方法的作用。

8分钟左右

展示汇报

指导交流，适当纠错、点拨。

 我愿意把我的探究展示交流，在展示时，我会把内容说清楚；别的同学展示时，我会认真听，并能认真倾听，并能补充和质疑。

12分钟左右

收获梳理

课文运用了哪些说明方法?

灰尘游哪些特点和作用？

我来闯关：

A、朝晖（）（） 闲（）迷（） 彩（ ）虹日（ ）    气（ ）万（ ）

B、灰尘的特点是：

       作用          .

C、读了课文我掌握这些说明方法：

_____________

D、请你运用本课的说明方法仿写一个生活中的一个事物。

4分钟左右

总结布置

阅读相关的科普内容《太阳》

4分钟左右

板书设计：

教学后记：

武隆长坝小学五年级上册语文阅读课导学案（主备：

张竹会）

2013年月日

第周星期

课型:

新授

第单元

总第课时

教学内容

口语交际习作三

教学目标

1.提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.

2.运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章.

重难点

在活动中培养协调、应对、表达等能力。

课时

第1课时

教学准备

教学课件

学习过程

教师引导

预设学生活动

时间分配

谈话引入

播放一段推销商品的视频，边看边想：

推销商品时要注意什么问题？

今天我们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?

那我们今天就试着做一名“小小推销员”。

4分钟左右

精心准备

引导学生交流手中的物品，对自己手中的商品进行全面了解，精心准备描述。

熟悉“商品”.对你的“商品”进行全面了解。

从外观、规格、用途、使用方法以及价格等方面，做到心中有数。

2、找出产品最能打动人的地方，准备做精彩的描述。

3、面对“顾客”，你用怎样的表情、怎样的语气、怎样的语言推销你的商品，请做好充分的准备。

4、思考“顾客”针对产品会提出那些质疑?

你将如何解答。

8分钟左右

小组试卖

老师参与部分小组的试卖活动，给予指导

1、在小组中试着推销你的商品，让同学们针对你推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。

2、认真聆听同学们的建议，合理采纳。

10分钟左右

班级特卖

师生共同评议.综合大家的意见，全班评议

　1、每组选出最优秀的“推销员”，推销自己的产品。

　2、“顾客”认真聆听“推销员”的介绍，对产品提出质疑。

　3、耐心、机智地回答“顾客”的问题，抱着既对消费者负责，又对产品负责的态度。

14分钟左右

总结

1、评出最佳“推销员”.

2、你认为怎样才能够做一名优秀的推销员?

（优秀推销员的标准是什么?

）

4分钟左右

板书设计：

教学后记：

武隆长坝小学五年级上册语文阅读课导学案（主备：

张竹会）

2013年月日

第周星期

课型:

新授

第单元

总第课时

教学内容

口语交际习作三 

教学目标

运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章。

能按一定的顺序习作，运用恰当的说明方法。

在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。

重难点

通过习作灵活运用本组课文学到的说明方法，介绍一种物品。

学会写说明文，将阅读中体会到的说明文的表达方法恰当地运用到习作中.

课时

第2、3课时

教学准备

教学课件

学习过程

教师引导

预设学生活动

时间分配

明确习作内容

1、默读本次习作的要求，和同学交流一下。

2、确定习作内容。

3分钟左右

指导方法

师引导学生总结写作方法。

1、回忆一下说明文和一般的记叙性文章有什么不同。

2、写说明文常用的方法有哪些?

3、你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法?

（你的物品有哪些特点?

如：

外形、质量、用途、价格等，抓住突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品的特点.）

4、可以适当运用一些资料，但不要大量抄录。

7分钟左右

自由习作

师巡视指导，及时发现学生装习作中优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，重点是按一定顺序运用恰当的说明方法。

1、自行思考，确定大致的写作思路。

2、动笔写作，要求书写工整，语句通顺。

18分钟左右

修改习作

1、小组内互读互改，提出修改建议。

2、根据同学的建议再次进行修改。

12分钟左右

板书设计：

教学后记：

武隆长坝小学五年级上册语文阅读课导学案（主备：

张竹会）

2013年月日

第周星期

课型:

新授

第单元

总第课时

教学内容

 回顾拓展三  

教学目标

学习用表格的方式做单元小结。

通过读书，引导品味语言，丰富语言积累。

推荐好书《森林报》，培养看课外书的兴趣。

重难点

用表格形式总结基本的说明方法。

在课外阅读中感悟基本的说明方法。

课时

第4课时

教学准备

教学课件

学习过程

教师引导

预设学生活动

时间分配

谈话引入

本单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!

学生自由交谈

5分钟左右

交流平台

师引导学生填写表格，归纳总结说明方法。

单元我们学习了一组说明性文章，你一定增长了不少知识，和同学们一起交流一下这方面的收获吧!

这一单元我们主要学习了一些说明的方法，你能填写一下这张表格吗?

（课文中涉及到的尽可能都填上.）

说明的方法

课文中的例子

举例子

用数字

作比较

打比方

除了课文中的，在其他的习作或课外书中的例子你还能找到吗?

除了以上四种方法，你还发现什么好方法了吗?

试着填一填.

除了用表格的方式小结单元的学习内容，你还有什么好的方法?

向大家介绍一下.

18分钟左右

日积月累

1、读读这首小诗，不认识的字，不理解的词查查字典.

2、这首小诗向我们展现了怎样的画面?

和你的同桌说说.

3、你还知道描写四季的谚语和诗歌吗?

向大家推荐推荐.

15分钟左右

课外书屋

1、默读课外书屋的介绍，明确阅读要求.

2、你喜欢《森林报》吗?

挑选你印象最深的章节介绍给同学听.

2分钟左右

板书设计：

教学后记：

武隆长坝小学五年级上册语文阅读课导学案（主备：

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2013年月日

第周星期

课型:

新授

第单元

总第课时

教学内容

13、钓鱼的启示

教学目标

1、我能正确认读11个生字，会写14个生字，能正确读写“捕捞、鱼饵、小心翼翼”等词。

2、我能正确流利的朗读课文，并积累描写美丽月色的句子。

3、我能说出课文讲了一件什么事。

重难点

解决本课的生字词，初步了解课文内容。

课时

第1课时

教学准备

鲈鱼的图片及重点语句制成多媒体课件

学习过程

教师引导

预设学生活动

时间分配

课文导读

1、介绍作者，揭示课题。

2、读课题，释题并提出问题。

一、 相机导入，揭示课题。

师：

知道詹姆斯.兰费蒂斯吗？

他是美国一位著名的建筑师，我了解他不是因为他的建筑成就，而是因为他写的一篇短文，叫《做得对做得好——天知地知》。

天知地知，就是无人知，在无知知晓的情况下，却能把一件事做得对做得好。

这究竟是怎样的一件事呢？

这就是我们今天要学习的课文。

选入课文时题目改为《钓鱼的启示》。

（板书课题）

二、什么叫“启示”？

4分钟左右

自学质疑

1、初读课文，自学生字词，把你不懂得词语在书上做上记号。

2、抄写课文中描写美丽月色的句子。

3、正确流利的朗读课文。

学生质疑，梳理问题

8分钟左右

合作释疑

1、引导学生自主探究，独立思考，在相关语段批注；小组交流，形成共识，小组长总结归纳。

 2、教师巡视指导，关注学生自学状态及参与度。

1、交流哪些生字词是预习时，自己不能解决的，提出来和大家交流，并解决。

2、交流课文中生词的意思。

3、试着说说课文讲了一件什么事？

8分钟左右

展示汇报

指导交流，适当纠错、点拨。

我来闯关：

 1、（）鱼 （ ）漪  （  ）（ ）闪闪    小心（ ）（）  

筋（  ）力（）（）动（）（）辉映（ ）（）不舍 嘴（ ） 告（ ）（  ）择

解释词语：

涟漪：

翕动：

乞求：

抉择：

告诫：

     3、课文讲了一件什么事？

12分钟左右

收获梳理

这节课你有什么收获？

学生自由交谈。

4分钟左右

总结布置

1、收集有关道德修养的名言警句。

4分钟左右

板书设计：

教学后记：

武隆长坝小学五年级上册语文阅读课导学案（主备：

张竹会）

2013年月日

第周星期

课型:

新授

第单元

总第课时

教学内容

13、钓鱼的启示

教学目标

1、朗读与默读课文，体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化，学会通过人物的语言、行动表现心理的方法，培养语感。

2、通过学习，懂得只有受到严格的教育并勇于在实践中锻炼自己，才能成为有道德的人。

重难点

能体会到父亲对“我”的严格的道德教育和深深地父爱，领悟做人的道理。

课时

第2课时

教学准备

教学课件

学习过程

教师引导

预设学生活动

时间分配

课文导读

复习引入

1、认读词语。

2、回顾课文内容。

3、通过上节课的学习，我们了解了课文的主要内容，这节课我们继续来学习。

4分钟左右

自学质疑

学生自学质疑，教师巡视指导。

1、正确流利