幼儿园教研工作总结.docx

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幼儿园教研工作总结

2016年幼儿园教研工作总结

【第1篇】2016年幼儿园教研工作总结

一学期的工作，在紧张的学习和实践中又过去了。

时光的流逝，记载着付出的辛苦，见证着积累和成长。

我们在一学期的努力中，取得了一些成绩，也摸索了一些经验，同时也发现了我们工作中的许多不足，有了一些急待提高的想法。

下面，就这一学期的教研工作做一些总结：

一、强化专业学习，提升专业水平

（一）鼓励教师向专业知识、更高学历进修

本学期，我园有17位教师参加了幼儿教师专业培训；多位教师参加了教师远程教育培训；多位教师参加了秋季网上在线课程培训；3位教师参加了普通话培训。

（二）鼓励教师自学

要求每位教师至少征订一本教育书刊，而幼儿园也会收集一些与幼教专业相关的学习材料放到网上邻居供教师们自学，如：

《指南》知识、体育游戏若干等。

（三）加强园本培训

1、专家讲座培训

期初，对新进的所有教师进行了业务培训，又特邀了幼教专家来园做园本培训——有效做好教师“六认真”工作；期中，我们又请了教育局教科室主任郭老师来园为大家进行了专题讲座“教科课题研究”。

2、外出观摩培训

我们还经常组织教师参加各级各类的观摩培训、研讨交流，了解各园的教育教学和科研发展的情况，为我园的发展出谋献策。

本学期每位教师外出学习、观摩人均3次，每次学习、观摩回来后都要写反思，从中借鉴吸纳，不断提升。

3、园内集体培训

利用大组或小组教研活动时间，组织教师学习专业知识，如，学习“学前教育教学常规管理细则、幼儿社会性发展的意义与内容、各年龄段幼儿养成训练基本要求”等，让大家在学习中工作、在工作中学习，真正体验到学习带来的乐趣、益处，使每个人逐渐养成了好学习、善思考、重积累、勤反思、互讨论的好习惯。

（四）狠抓青年教师的培养

各教研小组定期组织本组教师进行集体备课，这不仅提升了大家的备课水平，也让教师在集体备课过程中，更加关注幼儿的已有经验和学习方法，让课堂集体教学发挥更大的效益。

本学期，新教师的备课水平进步很明显，基本上都很详细规范，且都是按时上交六认真资料，较之前有了很大的提高。

我们还以新教师业务培训为契机，根据本园教师的实际需要开展园级培训，利用园内外的优质资源对全园教师进行环境创设、教学设计、多媒体等方面的指导，进一步提升教师专业发展意识和能力。

本学期，我园申文香老师荣获了昆山市百节优秀课二等奖，沈加荣老师荣获了昆山市交互式电子白板评优课二等奖，张萍老师荣获了昆山市教科课题实践课评比三等奖。

参赛本身就是磨练，是技能的磨练也是意志的磨练，其中所收获的经验是有价值的。

（五）充分培养骨干教师、发挥骨干教师的作用

加速对骨干教师的培养，给骨干教师加任务、压担子，充分发挥骨干老师的智慧与力量，带动我园的基础教研。

我们还多次外派老师出去参加各项专业业务深造与学习，丰富教学技能与经验。

出去学习的老师能将收获及时与大家分享交流，把自己所看的、所想的、所感受的通过照片和讲解的形式在园内展开了交流学习，老师们在研讨中各抒已见，与他人思维碰撞，专业理论和技能有了明显的提升，为下学期全面开展教育活动打下基础。

本学期，我们又进行了新一轮的青蓝工程，本次青蓝工程中的师傅全是园级骨干，充分发挥骨干教师“传、帮、带”的作用。

二、实抓常规工作，加强教学管理

1、在教学上，我们从学期计划的制定和日计划、周计划的安排上紧靠目标，用目标作为我们的教学指南，让教学更加的规范和准确。

各类计划落到实处，真正做到了计划与实施不分割，活动与计划有接轨，每月对教师的“六认真”资料进行检查，本学期，我们新增了对教师的备课本、周计划的定期检查，检查的形式有组内检查、组外交换检查、园部检查等，根据检查情况，利用业务学习时间进行反馈总结。

2、通过随堂听课、调研各年龄段一日活动等方法来加强日常保教工作的督促与指导。

对不同教龄的教师提出了不同的听课要求，并及时听课笔记。

在班级教师的搭配上，注意以老带新，结师带徒的形式，让新教师在耳濡目染中尽快成长。

三、加强园本教研活动，提升教师业务能力

本学期我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。

1、学期初把主题内容下放到年级组，每次的专题学习有准备，活动目标清晰，形式紧扣主题，体现人人参与，真正为教师提供学习和发展的创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。

2、以年级组为单位探讨教材的合理使用，要求教师每月把教材中的难点和不懂的地方提出来，带到业务学习中集体研讨，组织大家互相交流，更好地帮助教师解决工作中的疑难问题。

3、注重保教日常管理，加强巡视及随堂听课。

我们认真做到：

一查，即认真抓好教学常规检查工作。

我们坚持每月进行六认真资料检查，并做到每次检查有记载、有反馈。

二赛，本学期我园进行了5年以上青年教师评优课、韵律操早操评比、班级环境创设评比、班级主题墙创设评比、自制体育玩具评比、教师基本功比赛等活动，充分挖掘了教师们的聪明才智，为参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。

三活动，以幼儿为主体，开展各项活动，组织孩子亲子小制作、社区早教活动等等。

这一切，都为孩子学会学习、学会生活搭建了舞台，使他们深切地感受到学习和生活的快乐。

四、做好家长工作，家园共建促教育

幼儿园的工作，很大程度上是以社会，以家长的评价为标准的。

加强幼儿园的宣传也是我们工作的重点。

1、开展丰富的家园互动活动，促进家园协作

本学期，开展了多种形式的家园互动活动。

如在“家长开放半日活动”是家长们亲眼目睹了孩子在园的种种表现；“亲子小制作评比”家长和幼儿共同完成作品，并由家长们亲自来做评委，全程参与到活动中来。

每次亲子活动都融入了我们教师的智慧与心血，一次次的亲子活动把我们教师和家长、孩子间的距离拉得更近了，而家长对老师和孩子都寄予了希望、充满了信心！

2、利用网络做好家园沟通工作

本学期我们通过“家校通”、“班级网页”、“家长园地”、“班级QQ群”、“LED屏”、“展板”、“橱窗”等途径，积极和家长联系与共同，让家长及时了解我们的教学内容、教学进度以及幼儿在园活动的情况。

大大提高了家长工作的效率！

【第2篇】2016年春季幼儿园教研工作总结

本学期，我园教研工作以《幼儿园教育指导纲要》为指导，以教师为本、以教研为先、以幼儿为重，开展了一系列丰富有效的教研活动，有效地促进和提高了教师的业务水平，现就本学期教研工作总结如下：

一、关注内涵发展，提高教师素养。

1、加强学习，为实践工作打下良好的基础。

本学期，我园继续以业务学习为手段，加强教师的理论学习。

为提升教师对《纲要》的教育思想和观念的认识。

3月份：

我们组织教师学习了《纲要》，并进行《纲要》理论知识考核，使《纲要》中的教育理念不断深入到教师的教育教学中。

4月份：

为了使教师更好的撰写教案，我园组织如何撰写教案培训，使教师明确教材选择，能更好的确定目标（认知目标、能力目标、情感目标），能更好的写好流程设计，能掌握好教案的七要素（设计意图、活动目标、活动准备、活动重点、活动难点、活动过程、活动延伸）

4月份：

为了让老师们了解“什么是说课”、“说课有什么意义”、“如何说课”，我们组织教师学习了《如何说课》，通过学习，让老师们认识到说课的重要性以及怎样进行课前的说课。

5月份：

我园组织教师参加中枢镇举办的教师爱岗敬业、师德师风演讲比赛，获得了一个一等奖，一个二等奖。

6月份：

我园组织教师学习《3--6岁幼儿学习指南》为迎接县教育局对幼儿园测评做准备。

7月份：

初通过近两个月的准备，我园为学前班的孩子举办了欢送会，即陆良心蕊幼儿园第十二届校园文艺汇演，通过本次活动充分体现我园教师无论从选取节目、策划节目、编编节目等方面都体现了较高的业务水平，这跟园领导长久以来的培训、教师的努力学习密不可分。

2、观摩学习，开阔教师视野。

为确实提高教师的语音语调水平，2016年5月，我园全体教师参加了中枢镇举办的幼儿教师爱岗敬业、师德师风演讲比赛。

通过本次活动，我园教师提升很高，为我园文艺汇演主持提供了便利，使主持档次更上一层楼。

二、扎实教研活动，提升园本教研实效。

三月份：

开展《互动分享阅读》教学研讨活动。

我园小小班、小班级组开展了《互动分享阅读》教学研讨活动。

教师们把自己在组织活动中碰到的问题提出来共同探讨，通过多次的交流，老师们在对读本的分析、提问的技巧方面有了进一步的提高。

4月份：

组织开展《如何做好一日活动》的教学研讨活动。

3、开展各领域教学研讨活动。

五大领域的教学研讨活动是本学期的重点内容之一，是教师总结新经验，提高教学质量的重要途径。

活动分两个阶段进行：

第一阶段是分组研讨。

各领域教研组围绕某一教学领域开展研讨，各组老师运用已有的教育理论和教学经验，从教学方法、教学设计、教学指导及操作材料等方面进行有针对性的讨论，在互动、互助中分享经验，在试教、研讨的过程中打造出本组的优秀课例。

第二阶段是教学活动展示。

语言组、科学组、体育组、美术组、音乐组各推出一节课例在全园进行展示。

3、以活动为载体，锤炼教师技能。

教师自制教玩具比赛：

2016年5月，我园举行了“教师自制玩具比赛”各级组老师们各出奇谋，从教玩具的“安全性、形象性、新颖性、实用性、耐用性、多功能性、可推广性出发，将智慧融入到精美的作品中，最后中班级组的作品《缤纷闹的海滩》、小班级组的作品《热闹的马路》获得教师自制教玩具比赛一等奖。

4、说课赛课比赛：

为进一步落实和贯彻新《纲要》精神，加强师资队伍建设，提高青年教师的独立备课及执教能力，为教师互相学习、成长搭建一个学习与展示的平台，促进青年教师专业化的成长。

6月份，我园组织了青年教师说课赛课比赛，5名青年教师参加了比赛，在比赛中，老师们围绕教材分析、教学目标、重点及难点、教法、学法、教学程序等进行了详细的说明。

最后评选出说课比赛一等奖1名、二等奖2名、三等奖2名。

三、加强一日生活常规管理，使幼儿获得全面发展。

1、本学期，我园在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。

我园还对教师们制订的各类计划及时审阅，发现优点，同时提出存在问题，要求教师们及时改进，提高制订计划的能力。

2、进一步加大一日活动质量的管理力度。

行政人员能深入班级，实地了解情况，对班级环境创设、材料的投放、生活照顾、教师与幼儿的行为规范和计划的执行等情况进行随机检查，及时发现问题，提出改进意见，并通过不定期的推门听课活动，切实提高教师的教育教学能力，优化一日活动的质量。

3、开展班级主题环境创设交流活动为了有效发挥主题环境的作用，进一步提升教师在主题课程实施中创设和运用环境的能力，我园举行了“班级主题环境创设交流”活动。

活动中，本着发现同伴亮点促进自身提高的原则，老师们认真倾听每班教师讲解主题的由来，活动的进程，内容的生成、幼儿在活动中的感知、体验与创造，以及家长的积极参与等等。

老师们生动形象的讲述，直观的教学课件，呈现了她们为幼儿创设的真实、丰富又多元的环境，充分体现了她们在主题教学中的细致、认真，在环境创设中的创新、用心。

通过交流，老师们在广泛吸纳经验的同时，对如何通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展，让孩子真正成为环境的主人，有了更深入的理解和思考。

经过一个学期的学习、实践、研讨，我园的教研工作取得了预期的效果，教师的教育教学能力得到了一定的提升，幼儿在原有的基础上获得了发展。

但我们也清醒的认识到，在园本教研工作中我们还存在教研深度、高度有待提高、教研管理的思路和方法需要不断的创新、青年教师的教育教学能力有待进一步提高等问题，我们将在以后的工作中以此为起点，向着更高的目标迈进。

【第3篇】2016年秋季幼儿园教研工作总结

转眼间又要面临学期结束了，回顾这一学期的工作，在紧张的学习和实践中过去了，流逝的时光，记载着付出和辛劳，见证着积累和成长。

本学期以《3-6岁的儿童学习与发展指南》的教育理念与精神的贯彻实施加强教研工作管理和幼儿德育教育，开展了一系列的活动，取得了一些成绩，摸索了很多经验。

本学期经过全体教师的共同努力，各项工作已接近尾声，本着“反馈、总结、自省、提高”的原则，现将这一学期的工作总结如下:

一、以学促教，注重教师专业成长。

教研活动是教师成长的平台，是幼儿园开展教学研究、学习、研讨、交流教学经验的阵地。

本学期继续学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，教研工作以加强学习促进教师专业成长作为突破口，利用周四业务学习时间和年段例会的时间，共同学习教委办推荐的幼教文章，带领老师们学习了许多新的理念及教学观念，促进了教师观念的转变和更新，让每一个老师在新观念的收集和吸取中，自觉的转变和更新着教学思路和方法。

教研活动不断的在各种工作中加强教师的反思，从每一块工作的落实、总结中，让每一个教师注重反思，在反思中提取经验确立目标。

二、德育特色，提升教师自身素养

《弟子规》教育活动一直以来都是我园德育工作的教育重点，本学期我园更引进礼仪教育，结合《弟子规》教育活动，并积极响应教委办《安海镇教委关于开展良好行为习惯养成教育的指导意见》，开展一系列的德育教育活动。

1.组织教师学习《安海教委办2016年春学习践行《弟子规》活动实施方案》，借助《弟子规》学习教育活动，制定出行为、集会、办公、教学和会客等教师规范，不断加强师德师风建设，提升师德水平。

2．确立礼仪教育为幼儿园特色后，邀请武汉儒家文化公司礼仪导师在期初对全园教职工进行了礼仪教育培训。

在礼仪培训会上，全园教职工从为什么要学礼仪，怎样学礼仪，今后如何实施等多方面进行学习，要求全园教职工将礼仪活动贯穿于幼儿园一日活动中，潜移默化使幼儿学好礼仪。

3．弘扬先进，注重典型引路，挖掘身边教职工的典型事例树立榜样，开展了“夸夸我身边的好同事”和“班主任/配班交流会”等活动，通过一句句如沐春风的话语，融入了老师们的真情实感，道出了对同事的欣赏、赞赏、激赏，真切地感受到了同事身上散发出的个人魅力，营造一个团结友爱、和谐向上的集体。

三、加强培训，转变教师教育理念

教师的整体素质和理念的更新直接关系到保教质量的水平。

本学期我们坚持外学习、内研究的方法，立足本园实际加强研究，从转变观念入手，提高教师的整体水平。

1.对于新教师的培养，首先我们有意识地安排思想素质较好、业务能力较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步。

另外，我们还多创造机会让她们外出听课，学习优秀经验。

2．骨干教师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。

本学期继续给她们创造外出研修、培训的机会，提升她们的引领能力。

3．每周组织园区教研活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。

4．组织教师参加继续教育培训，去各幼儿园参观学习，了解各园的教育教学和环境创设。

安排老师观摩学习，提高教师的科研水平和能力，更好的对自身的工作进行反思。

5．开展《做教师真难真好》《教师要学陶行知》《重新发现学校》三书读书活动，以园为为组长的读书活动领导小组，启动读书交流活动，每位教师自行研读，做好读书笔记，撰写读书感悟。

利用业务学习、年段例会，从“自身的教学艺术，自己的课堂实践，自己日常德育工作，自己的教育信念、自己的专业成长规划”等方面进行反思，交流、撰写读书感悟。

并经常组织教师进行，多次组织教师参加镇级读书交流会，学习好经验和好做法，做到知识和信息的共享，实现读书学习效果的最大化。

四、抓好教学常规，促进教学协调发展

对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，根据幼儿的年龄，依据《纲要》中各领域的教学目标，结合《指南》精神，要求教师提前一周备好课，由各年段每月检查教师备课情况，每月上交一份教育笔记或者教学反思，扎实落实保教常规，积极丰实保教内涵。

为了真正体现以游戏为基本活动的教育，我园开展区域活动研讨活动，将游戏教育贯穿于幼儿的一日活动，注重随机教育和幼儿自主活动，优化一日活动的各个环节，从培养兴趣出发，鼓励幼儿去探索，去发现，引导幼儿在游戏中学习，在游戏中探索，使幼儿在玩中出兴趣，在学中显个性，在探索中出成效。

五、2017年春季学期工作思路

1.深入的学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，让教师们全面理解和准确把握《指南》的精神实质，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节。

2.园区教研：

继续开展园区教研活动，跟进教师公开课后的反思、改进情况。

3.年段教研：

针对礼仪教育继续进行分段教研，确保区域活动的有序开展。

4.随机听课：

针对五大领域落实情况每周至少进行一次推门听课，针对教师教学过程存在的情况及时提出建议和解决方法，有效地帮助教师提高教学能力。

5.确立集体备课制度，形成集体备课的习惯，提高集体备课的实效，发挥教师团队合作精神，集思广益，取长补短，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。