幼儿小班区域活动教学设计.docx

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幼儿小班区域活动教学设计

区域活动

区域名称

活动内容及材料投放

活动目标

美工区

相框（旧的饼干盒、双面胶、剪刀、小的长方形底版、幼儿活动照片）

通过撕、拨、拉旧的饼干盒子，锻炼幼儿手指的灵活性；通过废物利用增强幼儿的环保意识；培养幼儿动手操作能力。

科学区

●鼻子真有用（一次性杯子、白开水、白醋、果汁、中药；护手霜；每位幼儿一个笑脸）

★图形分类（大小、颜色不同的圆形、正方形、三角形的图片，分类盒）

●能分辨几种经常接触的不同气味。

★能不受大小、颜色，位置的影响，正确判断圆形、正方形、三角形

语言区

娃娃家有……（创设娃娃家，墙上张贴幼儿家的场景图片）

能使用短句“娃娃家有……”进行表述

阅读区

●看图书（大书，不同颜色的实物袜子）

★小小阅读区（各种不同的书）

●喜欢阅读这个故事，能感受故事幽默的结局；了解袜子成对的特点

★培养阅读的兴趣。

观察与反思

美工区：

小班的幼儿在动手操作方面还是属于比较薄弱的，本周的区域活动中要求幼儿采用废物利用盒子来制作出相框，对小班的幼儿来说，难度有点大，所以在后面几天，幼儿都是随意的在摆弄

科学区：

经过一个学期的学习教育，小班的幼儿在图形分类上，基本上都能比较好的认识到圆形、正方形、三角形之间的不同，也能很好的完成分类。

语言区：

在这次的区域活动中，我们在语言区不设限制，让幼儿随意的阅读，比以往的效果好了很多。

但是在环境创设中，幼儿不懂得保持安静，在活动的过程中交流的声音比较大，在以后的活动前，会给他们一个明确的活动规则意识。

语言区：

幼儿上了中班了，发现他们的阅读习惯有了很好的提高，能够安静地坐在位置上，一页一页的进行翻阅，有些孩子还能边看边说。

不足的是，在收拾书本的时候，有些孩子还是没有将书本的封面对外，或是没有按书本大小整理好。

在今后的活动中，要加强这方面的教育。

阅读区:

经过一个学期的培养，小班的幼儿在阅读图书方面有了较大的进步，大部分幼儿都能保持安静，认真的一页一页翻阅图书。

个别幼儿在阅读时还是会大声喧哗，并且把书翻折当玩具，以后要加强对他们这方面的教育。

小四班第八周上午活动计划

体育活动

1、早操

2、分组活动：

走小桥滑滑梯钻圈垫上活动

活动目标及指导：

1、让幼儿尽快熟悉早操音乐，使幼儿能够排好队认真做操。

2、在分组活动中，让幼儿有秩序的参与活动掌握游戏规则。

3、组织幼儿排好队站好位置。

4、教师作好动作示范，带幼儿学习作早操。

5、将幼儿分组，安排幼儿有序的参与分组活动。

6、懂得根据音乐和跟着老师做，锻炼幼儿的身体机能。

7、培养幼儿的走、滑、钻、爬的协调能力。

8、要求幼儿一个跟着一个走不推不挤

8、玩自选活动时要排队，注意安全，正确掌握各项活动的动作。

活动反思：

本周体育活动，幼儿在活动中兴趣较浓厚，精神较饱满。

在队列训练中，大多幼儿能听老师的口令踏步走，并能一个跟着一个。

但是还是有个别幼儿会无视老师的口令，随意站着，下周针对这点还是得多加强调。

在滑滑梯活动中，孩子们很兴奋，哪儿都想玩，有几个哭闹的孩子也被滑滑梯吸引了，在老师的鼓励下尝试玩起来。

小班幼儿年龄小，好奇心强，做什么事都不计后果，幼儿学会自护，就等于在生存中学会向前迈进了一大步，而生存是发展得重要保障。

作为幼儿教师，不仅有责任保护幼儿的生命安全，避免让幼儿接触不安全的环境，更应该对幼儿进行初步的、最基本的安全指导和教育，来逐步提高幼儿预见危险、排除危险，保护自己的能力。

集中活动

语言活动：

谁会爬

活动目标

　　1．理解儿歌内容，学念儿歌。

　　2．尝试访编儿歌，感受集体活动的快乐。

　　活动准备

　　1、经验准备：

引导幼儿复习《领域活动指导》小班上册“科学领域”中的《动物的活动方式》，了解各种动物的活动方式是各种各样的。

2、物质准备：

虫子、小鸟、小鱼的图片。

　　活动过程

（一）创设情境，引出课题。

　　1．教师以谈话的形式吸引幼儿，带领幼儿随音乐自由做动作。

　　师：

今天天气真好，小动物们都到外面去运动了，我们也一块去运动运动吧！

　　2．音乐停止，带领幼儿就地而坐。

　　师：

活动了这么久，累了吧，我们坐下来休息休息吧！

　　3．提问：

刚刚我们运动的时候都做了哪些动作啊？

　　4．小结：

原来我们刚才都做了爬、游、飞的动作。

　　（分析：

这一环节是创设一个贴近幼儿生活的情境，结合幼儿的生活经验，通过引导幼儿做爬、游、飞等动作来初步感知儿歌的内容，孩子们在这样一个宽松的环境下学习动物的基本动兴趣很高，为下面的学习儿歌做好铺垫。

）

（二）学习儿歌。

　　师：

老师把刚才小朋友说的和做的编成了一首好听的儿歌，我们一块儿来听听吧！

　　1．教师完整朗诵一遍。

　　提问：

你听到儿歌里面有哪些小动物？

它们是怎么运动的呢？

　　小结：

原来儿歌里面有小虫、鱼、还有小鸟，它们是爬、游、飞的。

　　2．分段学习儿歌内容。

（用动作表现动词：

爬、游、飞）

　　导语：

那到底是不是像小朋友说的那样呢？

我们一起再来看看吧！

　　第一段：

图片上有谁？

它是怎么运动的？

我们用动作来表现好吗？

　　谁会爬？

虫儿怎样爬？

　　师：

那我们完整地来说一遍吧！

　　小结：

谁会爬？

虫会爬。

虫儿怎样爬？

许多脚儿向前爬。

　　第二段：

这幅图上面有谁呢？

它是怎么运动的？

我们也用动作来表现好吗？

　　谁会游？

鱼儿怎样游？

　　小结：

谁会游，鱼会游。

鱼儿怎样游？

摇摇尾巴点点头。

　　第三段：

图片上有谁？

谁会飞？

它是怎么运动的？

我们也用动作来表现好吗？

　　鸟儿是怎样飞的？

　　小结：

谁会飞？

鸟会飞。

鸟儿怎样飞？

张开翅膀满天飞。

　　3．完整朗诵儿歌，进行划指练习。

　　师：

小朋友真不错说的都很好，那请我们的小手来帮帮忙把儿歌内容记得更牢固些吧！

　　（分析：

在这个环节中，借助课件让幼儿来学习儿歌内容，课件中的动画吸引了幼儿的注意力，小班孩子年龄小，生动有趣的课件画面能够让那个幼儿更快的记住儿歌内容，同时让全体幼儿通过多种不同的方式前三句用拍手、后一句用动作表现内容来学习新儿歌达到了预期的目标。

）

　　（三）游戏：

拍手问答《谁会爬？

》

　　导语：

真不错，那老师现在要考考小朋友了？

是不是把儿歌的内容都记下了。

谁会爬？

……

　　幼儿找同伴拍手进行问答歌。

　　小结：

设计一个游戏的环节来进一步巩固幼儿的掌握情况游戏是幼儿最喜欢的，抓住这一特点，既能够达到巩固的效果又能够让孩子之间进行相互交流。

活动建议

家园共育：

请家长和幼儿一起念儿歌，看看生活中还有什么动物会爬、会游、会飞，并创编儿歌。

活动反思：

从小班的年龄特点出发，我采用游戏化的方法，贯穿教学过程，使孩子们产生积极的情感体验，并全身心的投入到活动中去。

活动目标的指定也能符合幼儿学习的特点，但其中以问答形式让幼儿感受集体游戏的快乐，这个目标达到得不是很理想，而且问答游戏少了幼儿自己游戏的部分，没有让幼儿充分体验到集体问答的快乐。

上儿歌的语言活动本来就比较枯燥，所以要做到新鲜及神秘，但是我没有做到，事先被幼儿知道了我上课的内容，相对来说幼儿就觉得没有什么吸引力。

上课时，在请幼儿欣赏儿歌的时候没有提出要求和注意点，场面看起来比较乱。

不过，我上课以轻松随意的教学方式让幼儿始终在快乐的氛围里学习。

课后，我发现幼儿在句式的学习掌握较好，基本上能完整的讲出。

整个活动的环节也很清晰，环环相扣。

科学活动:

好玩的气球

活动目标

喜欢玩气球，探索让气球飞起来的办法。

活动准备

检验准备：

幼儿曾经玩过气球。

物质准备：

摸箱一个，未充气的彩色气球若干。

材料准备：

亲子手册《领域活动.玩气球》。

活动指导

一.猜一猜。

1.出示装有气球的摸箱，激发幼儿的兴趣。

引导语：

老师带来了百宝箱，猜猜里面会有什么？

幼儿自由猜，老师也可以摇摇箱子，让幼儿听后再猜。

2.请幼儿轻轻摸一摸并猜箱子里的物品。

引导幼儿说说摸上去的感受，如滑滑的、圆圆鼓鼓的、扁扁的......

二.玩一玩

1.提问：

你玩过气球是什么样的？

怎样让气球鼓起来？

2.引导幼儿自由表达自己的意见。

3.示范吹气球，让幼儿感知气球充气后鼓起来的秘密。

4.引导幼儿自由选取一个气球，说说自己的气球：

宝宝的气球是什么颜色？

5.找气球：

找找和你一样颜色的气球，好朋友站在一起。

三.试一试

1.创设情境，激发幼儿探索的欲望。

引导语：

想想气球还可以怎么玩？

有什么办法让气球飞起来？

2.幼儿自由玩球，探索玩法。

3.交流玩法，分享经验。

活动反思：

气球是孩子们生活中常见的事物，也是幼儿较喜欢的玩具之一。

玩是孩子的天性，尤其是小班幼儿，活泼，好玩，同时他们对新奇、有趣的事物有一定的好奇心。

所以我就决定要上这么一堂课。

整节课我以气球贯穿整个活动，从激发幼儿的兴趣出发。

本次活动我设计了三个环节，第一个环节是给小朋友们准备一个百宝箱，告诉小朋友们，今天老师带来了一个百宝箱，要请小朋友们猜一猜里面是什么。

要把手伸到百宝箱里面去，然后根据自己摸到的东西的感觉，猜一猜里面放的是什么。

教师也摇一摇，让幼儿听一听。

第二个环节就是玩一玩，问问小朋友们，你们玩过的气球什么什么样的？

怎么样才能让气球鼓起来？

请幼儿每个人把眼睛闭上，随机在百宝箱里摸出一个气球，然后看看自己的气球是什么颜色的？

再找找看有哪个小朋友的气球和自己的是一个颜色的，就和他们站在一起。

第三个环节就是，试一试。

创设环境，激发幼儿探索的欲望。

想一想气球还可以怎么玩？

有什么办法可以让气球飞起来。

在上课时，让每个小朋友都上来摸一下气球，和在让小朋友闭眼随机拿一个气球。

这两个环节花的时间有些长，在一些小朋友摸和拿的时候，剩下的小朋友可能就会很激动，场面就会难控制。

再找朋友的时候，有的小朋友就会不知道到底要干嘛，可能就是我没有交代清楚，所以这这方面，我也将要认真的反思一下，以后把自己的课上得越来越丰富多彩，让幼儿喜欢上自己的课。

安全活动：

宝宝坐汽车

活动目标：

1、知道乘坐汽车时不随意按动车内按钮，不干扰成人开车，不把头和手伸出窗，开关车门时注意安全。

2、被困车内时知道及时呼救。

3、积极参加活动，感受户外游戏的快乐。

活动准备：

1、男孩被车门挤到手的图片；男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片；汽车内各种按钮的图片；男孩被困车内的照片；

2、节奏儿歌《宝宝坐汽车》。

活动过程：

一、创设情境，激发幼儿学习兴趣。

1、提问：

（1）你坐过车吗？

坐过什么车？

（2）是和谁一起坐的？

感觉好不好？

　　　幼儿都高兴地讲述自己的乘车过程。

二、了解安全乘车常识。

观看男孩被车门挤到手的图片。

男孩坐在车内将头和手伸出窗外的图片。

提问：

图中的小朋友怎么了？

我们在开关车门时应该怎样做？

在乘坐小汽车时怎样做才更安全？

　　　小结：

开关车门时要注意安全，不要把手和脚放到车门外，不随意开关车门。

　　　如果车内有宝宝安全座椅，一定要坐在安全座椅上，，如果没有，就要提醒爸爸妈妈把车开的慢一点。

不要把头和手伸出车窗外，这样做很危险。

2、观看汽车内各种按钮的图片

提问：

汽车里这些按钮你认识吗？

他们有什么作用？

我们坐车的时候能随意动这些按钮吗？

为什么？

　　　小结：

汽车里的按钮都有各自不同的用处，小朋友在乘车是不能随便乱动按钮，千万不要干扰爸爸妈妈开车。

三、请你帮帮他。

知道被困车内的自救方法。

播放一段视频：

炎热的夏天，小男孩被锁在了汽车内，车里又热又闷，小男孩满头大汗难受极了。

这时候他应该怎样做？

请你帮帮他。

与幼儿讨论被困车内的自救方法。

小结：

我们一定要提醒妈妈爸爸，不要把我们独自留在车内。

如果被困车内感觉不舒服，一定想办法呼救。

可以按喇叭、用力拍打车窗等方法向路人求救。

儿歌

　　爸爸开汽车，宝宝不淘气，

　　开关车门时，一定要注意。

　　小手和身体，不能伸出去，

　　安全坐汽车，宝宝数第一。

四、做游戏《宝宝坐汽车.》

1、教师：

我是汽车小司机，欢迎小朋友们来乘我的汽车。

　　　坐车的时候要注意安全，要做文明小乘客。

我们比一比谁做的最好。

（老师做司机，小朋友排成一排做乘客。

）

我们开车了，小朋友一起唱儿歌《宝宝坐汽车.》

　　爸爸开汽车，宝宝不淘气，

　　开关车门时，一定要注意。

　　小手和身体，不能伸出去，

　　安全坐汽车，宝宝数第一。

五、活动总结：

教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。

让幼儿在回答问题的同时，感受到社会活动的快乐。

同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对社会活动的兴趣。

活动反思：

现为了使幼儿了解基本的安全乘车常识，增强幼儿乘车的安全意识和自我保护能力，我设计了一节安全和户外活动相结合的教育活动——“宝宝做汽车”。

现在幼儿缺乏安全乘车常识，家长也缺乏孩子安全乘车常识，因孩子乘车引发的伤害事故屡有发生。

我们不但要教育幼儿安全乘车，更应该通过家园共育教育家长照顾好孩子，家长文明驾车，孩子安全乘车。

主题活动：

学扮爸爸妈妈

活动目标

1.关注爸爸妈妈，初步了解爸爸妈妈的本领。

2.感受歌曲《办家家》活泼愉快的情绪。

活动准备

1.幼儿自带玩具娃娃

2.扮演爸爸妈妈的表演道具

3.歌曲《办家家》，播放器。

活动指导

一、说一说：

爸爸妈妈又哪些本领？

1.引导幼儿自由交流：

我的爸爸妈妈有什么本领？

2.鼓励幼儿说自己的爸爸妈妈有哪些了不起的本领？

引导幼儿在集体面前介绍自己的爸爸妈妈的特长，如爸爸会修理电脑、会开车······妈妈会跳舞、会打羽毛球······

二、学一学：

爸爸妈妈

1.教师将自己打扮成爸爸妈妈的模样，然后提问：

你们猜猜我变的是爸爸还是妈妈？

你是怎么知道的？

爸爸又哪些特征？

2.根据幼儿的讲述，出示相应的道具，比如胡须、领带等。

3.播放《办家家》歌曲，教师模仿爸爸的各种动作，鼓励幼儿猜猜“爸爸”在干什么？

比如系领带、修理电器等。

4.鼓励幼儿跟着《办家家》音乐学做爸爸妈妈的各种动作。

三、音乐游戏：

办家家

1.幼儿借助道具将自己装扮成爸爸或妈妈。

2.听着《办家家》音乐走走玩玩，模仿爸爸妈妈上班、做家务等动作，并能跟着音乐变换动作。

活动反思：

根据小班幼儿喜爱模仿这一年龄特点，我设计了这一节角色游戏的活动，我引导幼儿去观察、并且思考回忆自己的爸爸妈妈在家里是什么样子的，经常干什么，在活动中，让幼儿去模仿，进一步去区分爸爸妈妈的物品，孩子们很喜欢这次的活动，积极性都很高，但是小班幼儿是养成良好习惯的开始，在本次活（绿色圃中小）动中，课堂气氛相当活跃，出现了个别幼儿自主随意、不听指挥的现象，以自我为中心，按照自己的思想去做，比如，让他们找出爸爸的物品是什么，有些幼儿找到项链，他说，老师，项链爸爸也能戴，这是爸爸的物品，可能我在准备材料的时候有一定的欠缺，考虑不周全，因此出现了这种情况。

在模仿阶段，孩子们很投入，在总结时，还有五六个幼儿仍在模仿，注意力分散。

在今后的教学活动中，更应该细心的去准备各个环节。

以致不出现类似的情况。