小学三年级下册思想品德教案.docx
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小学三年级下册思想品德教案
三年级下册思想品德教案
执笔:
王春雪
第一课家人的爱
一、主题目标:
从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱,懂得家人对自己疼是爱,严厉也是爱。
学会用实际行动表达对家人的感激与爱。
二、教学重点:
强调父母养育我们不容易,从而激发学生热爱父母的情感。
三、课前准备:
教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做事,并作好观察记录,学生自己小时候的照片。
四、课时数:
四课时。
第一课时 教学目标:
使学生了解父母养育自己很辛苦,从中体会到父母的爱心,从而激发他们对父母的爱,促使他们产生孝敬父母的行动。
一、情景导课 让学生把自己小时候的照片拿出来,同学互相传看,并和现在比比,看看有什么变化,让学生体会出我们在一年年长大,并且让学生知道是家人的爱才使我们一天天成长。
(板书课题;家人的爱) 二、活动组织(是爱让我长大) 活动一:
1、引导学生2页几幅表现家人的爱的场景,让学生体会家人在这种背后的种种付出。
2、参照3页的图,引导学生从多方面回忆和讲述自己家人关爱自己的故事,让学生体会什么是家人的爱。
活动二:
1、结合课前的观察记录,与组内同学交流一天中家人为自己做的事情,请记录,做的最详细或最有特点的同学再向全班同学介绍,让大家共同分享家人对孩子的爱。
2、教师引导学生进一步体会,一天中家人就为自己做那么多的事,月月年年,在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦!
引导学生思索自己应该对家长说些什么?
做些什么?
活动三:
引导学生读一首小诗结束全课。
我们一天天长大,辛苦爸爸妈妈。
爸爸妈妈爱我,我爱爸爸妈妈。
第二课时 一、教学目标:
懂得家长对自己疼是爱,严厉也是爱。
二、教学过程 活动一 引导学生看4页、5页的几幅图。
活动二 这也是爱 1、分组讨论:
结合课本第4图,引导学生讨论:
这些家长怎么做的?
为了什么?
2、经验交流:
向同学介绍自己类似的生活经历,说一说当时家长是怎样说的,自己是怎样想的,现在又是怎样体会的。
3、分组讨论:
怎样才能体谅家长的良苦用心。
4、教师小结:
让学生懂得爱不仅是对自己的迁就,还包括对自己的严格要求,同时也提示学生自己的事情自己做,做事情动脑,勇于克服困难,犯错误要勇于承认,这也是对家长爱心的回报。
第三课时
教学内容:
活动:
为家人做事与交流
活动目的
学会用实际行动表达对家人的感激与爱。
教学过程
课前准备:
把家人一天为我作的事和我为家人做的事记好。
一、分组内交流
二、班级内交流后评出做得好的同学给予鼓励。
三、引导学生学习第6页图和故事,让学生谈谈自己的想法。
四、学习理解古诗《游子吟》。
第四课时
教学内容:
活动天地 护生鸡蛋
教学目标:
让学生从故事中体会到呵护一个小生命是多么的不容易,我们的成长凝结了家人的多少心血。
我们应该多关心家人,感恩家人。
教学过程
师揭示并板书课题:
护生鸡蛋
师讲护生鸡蛋的故事
引导学生看5页插图,说出故事内容。
把爸爸或妈妈呵护自己的一件有意义的事讲给同学
们听。
五、写一篇感恩妈妈的作文。
八荣八耻
教学内容:
八荣八耻
教学目标:
1、使学生进一步牢记八荣八耻,增强学生是非意识,分辨是非的能力。
2、用八荣八耻规范自己的言、行、举此。
教学时数 一课时
教学过程:
师生共唱《八荣八耻》歌。
二、指名读八荣八耻
三、齐读八荣八耻
四、说一说,我们怎样用八荣八耻规范我们的言行举此。
学生畅谈自己的想法。
五、全班再次齐唱《八荣八耻》歌。
第二课 读懂爸爸妈妈的心教学目标:
1、认知目标:
了解父母辛劳,懂得做子女的应该关心父母,体贴父母,在家做个好孩子。
2、行为目标:
做到自己会做的事自己做,不让父母操心,并能帮父母干家务活,虚心接受父母的教育,以实际行动给父母带来快乐。
3、情感目标:
激发学生对父母的热爱之情。
4、教学重难点:
落实行为目标,激发爱父母情感。
教学时间:
一课时教学过程:
一、创设问题情景,进行讨论1、介绍问题背景:
今天老师想和大家探讨一件事,这件事想必曾经遇见过,这件事是这样的:
一个四年级的大哥哥,在吃完晚饭后,爸爸妈妈因为还要到店里去干活,让他洗一下碗,他说:
没空,我还要做家庭作业。
要么给二元钱。
2、讨论:
3、你觉得这位大哥哥该不该讨这两元钱?
为什么?
4、指名回答。
5、教师小结:
家里的事,仅仅是爸爸妈妈的吗?
确实,爸爸妈妈赚钱不容易。
二、了解父母辛劳
(一)父母赚钱不容易1、为了家庭,为了我们有一个舒适的环境,爸爸妈妈努力工作。
你知道你爸爸妈妈是干什么的吗?
他们什么时候起床,什么时候回家?
回家后还要干什么吗?
(1)指名回答,同桌互说。
(2)他们这样辛劳又为的谁?
2、小结:
我们吃的,穿的,用的都是父母的血汗钱呀,一元一角都来得不容易呀。
(课件出示图片:
钱是这样赚来得)
(二)父母养育我们不容易父母亲为了我们,他们一方面努力工作,一方面对我们的成长无时不刻倾注着他们的爱。
有一位学生是这样写她妈妈对自己的爱。
1、(课件出示)配乐诗朗诵:
妈妈的爱2、爸爸妈妈的点点滴滴都倾注着对儿女的爱。
你能说说爸爸妈妈在你成长道路上付出的爱吗?
3、同桌互说,指名说。
(生病时,但更要注意一天中的小事,从身边小事引导父母亲对孩子的爱。
)4、教师随机评价5、歌曲:
《世上只有妈妈好》三、分担父母辛劳,关心父母
(一)我们可以怎样做1、爸爸妈妈为我们倾注了无限的爱。
现在我们长大了,成为了一个三年级的小学生了,那么我们该怎样报答爸爸妈妈呢?
揭题关心父母2、关心父母,我们可以做些什么事,使他们高兴?
小组讨论。
3、小组代表发言,4、归纳并板书:
(1)不让父母操心,自己能做的事自己做
(2)不让父母劳累,主动做父母的小帮手 (3)不让父母生气,听从父母的教导这就是我们送给爸爸妈妈的爱心,画爱心(半个,会说并不表示会做)。
(二)我们是怎样做的1、母亲节,你为妈妈做了什么事2、学生回答,随机补画爱心。
3、节假日我们应该想到爸爸妈妈,但更多的是平平常常的日子。
平时你又曾经做了哪些事,使爸爸妈妈很开心。
回答一个补画一段,直到爱心画完。
4、因为我们的年幼无知,因为我们的淘气不懂事,我们曾经做了些傻事,使爸爸妈妈很伤心呢?
你曾经做了什么?
5、教师评价:
你很有诚意,老师相信你,你以后一定不会再让爸爸妈妈伤心了。
(三)我们又可以怎样做的更好1、为了爸爸妈妈的微笑,为了我们的长大,我们可以做的更好,下列行为现在你做的怎么样?
请同学如实对下列行为进行自我评价。
2、反馈学生自我评价 3、表彰激励夸夸我们班孝敬父母的好队员。
1)讲述孝敬父母的事迹。
2)发“孝敬”章。
四、总结谈话,课后延伸同学们,关心父母,就要时时处处体谅,了解父母的需要和要求,不惹父母生气,不让父母为自己操心,尽量分担父母的辛劳,给父母带来快乐。
老师愿每一个同学都能为父母献上一份真挚的爱。
人教版三年级下册品德与社会教案换个角度想一想第二课时
东关小学:
高玉兰
活动三:
他为什么生气
活动目的:
引导孩子结合自己的实际情况,思考怎样对待别人的过失和失误。
一、图上的事例
讲述图上的事例:
李勇的妈妈下岗了,同学们议论纷纷。
李勇心里是什么心情?
当同学们帮助他,他为什么不高兴?
学生从不同的角度,立场,体会李勇的心情和感受。
二、思考:
1 、当自己的心情不好,或遇到麻烦时,自己希望别人怎么对待自己?
2 、如果别人在旁边议论自己,自己会是怎样的感觉?
第四课我和小伙伴 教案
设计意图:
品德与生活课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
因此,整个堂课主要联系学生的生活实际,让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟,并从中得到感情的交流、良好习惯的培养及能力的发展。
活动目标:
1.了解伙伴之间相处的行为和方法。
2.学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
3.体验伙伴之间友好相处的乐趣。
活动准备:
1.卡片、实物投影、小镜子(学生准备)、图片2.课时长40分钟活动形式:
游戏、角色扮演、看图片教学结构整体设计:
活动过程:
一、图片引入,初步感知1.课件图片。
2.引言:
是呀!
同学们和小伙伴一起玩多开心呀!
提问:
你们有小伙伴吗?
把你的小伙伴给周围的同学介绍介绍。
(生讨论)3.现在,和你们喜欢的小伙伴手拉手坐在一起,让我们看看谁是你的小伙伴。
4.老师:
好哪些同学愿意把你的小伙伴介绍给大家听一听。
(指名说)老师:
你们经常和你的小伙伴玩什么游戏呢?
(生答)老师:
那这节你想不想和你的小伙伴一块玩呢?
5.揭示课题:
好那这节课呀!
我们就来和小伙伴一起玩一玩。
(贴“伙伴”卡片)二、通过游戏,加深体验1.照镜子游戏你们都有自己的好朋友,那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友的。
请同学们拿出镜子,假设镜子里的人是你的好朋友。
按老师的要求做表情。
(喜、怒、哀、乐,让学生对着镜子做表情)提问:
你做完这个游戏后,你发现了什么,知道了什么?
(我发现了我笑,镜子里的朋友也笑,我哭,它也哭……)(我知道了我对朋友好,它也会对我好,我对它有礼貌,它也会对我有礼貌……)老师:
请同学们放下镜子。
现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作,好吗?
(生做动作)2.开心10分钟老师:
在教室的两边老师提供了一些游戏用具,下面同学们自由选择玩伴、自由选择游戏。
注意安全。
开心10分钟。
提问:
同学们玩的开心吗?
那一队玩的开心?
同学们玩的可真开心呀!
谁来说一说你玩的什么游戏、怎么玩的、心情又如何呢?
(贴笑脸)3.抢凳子
(1)老师:
那同学们他们刚才都谈了很多开心的事。
可是老师发现有的同学没有举手。
那个孩子……说说你玩的开心吗?
把你的不开心说出来?
提问:
小伙伴在一起玩的时候没有让他参加他不开心了,怎么办?
怎么样才能让他开心起来呢?
(让学生出主意)
(2)抢凳子游戏。
说感受。
(3)提问:
那么同学平时你有没有遇到这位同学今天发生的是呢?
你是怎样解决的?
(小组讨论说解决办法)三、情感交流,发展能力。
老师:
同学们在我们平时的生活中,有许多的同学都把这些开心的微笑带给了自己身边的小伙伴。
1.出示儿歌。
2.同学们你能把生活中的故事编成儿歌讲给小伙伴听听吗?
(生讨论回答)四、总结:
很多人就是因为这些小事愿意和你交朋友的,你也会拥有更多更多的朋友,朋友多了快乐自然也就多了。
同学们让我们在欢快的音乐中结交更多的朋友吧!
第十三课 我们共同的家
一、引入:
我们每个人都有一个自己的家,每天和爸爸妈妈生活在一起,快乐而幸福。
同时我们又有一个共同的家,名字叫——中国。
今天我们就来了解一下我们共同的家。
(板书课题)
二、认知学习——认识祖国真大。
1、首先我们拿出地球仪,在上面找找我们的国家,咱们祖国版图的形状像什么?
再找找咱们的家乡——江苏、镇江
2、课件出示《中国地图》,师:
看屏幕,这是一张中国地图。
(这里老师要介绍一个看地图的小知识:
地图上通常用上北、下南、左西、右东来定方向——边讲解,边画图)在这上面能找到江苏吗?
江苏位于祖国领土的东部(在学生找到时点击江苏区域,让其闪烁。
再点击,使其放大。
)。
在江苏的版图上能找到镇江吗?
(点击镇江区域,使其闪烁。
)
3、我们的家乡镇江在地图上就只有这么一小块了,那咱们的家乡究竟有多大呢?
A、(指比例尺)这是比例尺,表示图上的1厘米在现实中要放大 倍,就是 厘米, 分米, 米, 千米。
B、(课件出示小资料)咱们镇江从最东边到最西边有96公里,刚才我们坐车从我们的学校来到这儿有 公里,如果我们坐车从最东边到最西边需要 次;最南边到最北边有77公里,如果我们坐车从最南边到最北边需要 次。
你们觉得咱们的家乡大不大?
4、你们知道江苏还有哪些城市吗?
你是怎么知道的?
相机提问城市特色。
(按照学生的回答,相机点击城市区域,使其闪烁。
并可说明与镇江相对的地理关系)老师补充学生未提到的兄弟城市。
老师把江苏的城市名称排排队,编成了一句顺口溜:
出示“苏锡常,宁镇扬,通泰盐连淮宿徐”。
5、这些城市就像是兄弟姐妹组成了江苏省这个大家庭,而这么大的江苏也只不过是祖国这个大家庭中的一员,我们国家目前包含着象江苏这样的成员共34个。
它们是——(生说)。
就是这34个成员组成了我们共同的家。
我们每一位炎黄子孙共同的家,她有一个响亮的名字叫——中国。
三、唤知体验——感受祖国真大。
1、说说你们都曾经去过中国的哪些地方?
你是怎么去的?
(坐什么交通工具)?
路上用了多长时间?
(翻开课本P82有个小提示)算算这个地方距离镇江大约有多远?
(3-4名学生回答)
2、我们的家究竟有多大呢?
A、 翻开书小声读课文P83小资料,试着记住几个重要的数字。
B、课件出示中国地图,检查资料的记忆情况。
C、强调台湾岛是中国的一部分。
3、寒假的时候,我们班高远同学和妈妈去了祖国的南方——海南岛旅游,而他的爸爸刚好要去北方——哈尔滨出差(课件出示景观画面),不能陪他们一起去玩了。
高远和妈妈欣赏了海南岛的迷人风光后,就迫不及待地给爸爸打电话。
高远和爸爸说了什么呢?
谁来模拟一下?
4、课件出示儿歌:
这是我们以前教材上的一篇课文,一起读一读。
由于我们的祖国地域宽广,在同一个时间里,气候都不一样了。
四、知识积累——体验祖国真大
1、歌曲欣赏《大中国》,让我们一起来听一首歌《大中国》(播放第1段),我们的祖国有两条龙——长江与黄河。
其中长江是最长的河流,珠穆朗玛峰是最高的山坡。
2、你还知道我们祖国的什么之最?
我们来歌小组竞赛,怎么样?
(第一轮:
必答题;第二轮:
抢答题)
3、师小结:
高耸入云的山脉,一望无边的沙漠,源远流长的河流,一碧千里的草原,美丽富饶的岛屿,宽广无边的海域,它们就像一颗颗璀璨的明珠,镶嵌在960万平方公里的辽阔土地上,装点着我们共同的家。
五、结束
1、让我们一起高唱《大中国》
2、无论将来你身处何方,请记住——我们都有一个共同的家,名字叫——中国!
简介:
学看平面图
教学目标:
1、了解平面图在生活中的用途。
2、能看懂简单的平面图,认识平面图中的方向及图例,能在平面图中找出某一地点的位置。
3、学习画简单的平面图,能认识显示生活中处于相对空间位置的事物,并用简单的图形表示出来。
教学重点:
能看懂简单的平面图。
教学难点:
学习画简单的平面图。
学生准备:
1、收集各种平面图,尝试自己阅读,看看从平面图中能知道些什么。
2、去附近的公园、商店、医院、社区、学校......等处去查看平面图,并常试根据平面图在实地走一走,看一看。
教师准备:
1、准备一张学生熟悉 的地方的平面图。
2、准备一些写有XX平面图的卡片。
教学过程:
一、设置情景,导入新课:
?
谈话;老师很想和你们成为好朋友,你愿意和老师做好朋友吗?
(愿意)那么用空我能去你家玩吗?
(能)能告诉我你家在哪里吗?
时间长了你说的我就会忘记,你能画一张简易图让我保存起来吗?
在画之前我们要先确定方位,标明图例,让人看懂图意,根据你的提示能正确的找到要去的地方。
今天我们就来学习《学看平面图》。
师:
孩子们,数学课上已经学过方向和位置,还记得平面图上怎样确定方向吗?
学生回答:
上北下南,左西右东。
师板书。
二、教学看懂 平面图
1、师指着动物园的图标说:
你们想去动物园玩吗?
让我们一起去看看。
教师出示课件。
看动物园里有什么?
还有什么?
生回答。
2、教学方向标和图例。
教师边出示课件边演示:
箭头指的始终是北面。
大街、售票处等叫图例。
师:
图例非常重要,可以帮助我们很快地看懂平面图。
3、师:
孩子们,你们想看什么动物呢?
要求:
学生分组商量选出最喜欢的三种动物,并说出这些动物在平面图上的位置。
学生合作后回答。
教师:
那么我们就应大家的要求,去看一看这些可爱的小动物们。
出示课件,学生欣赏。
4、教师:
在实际中,我们要想很快地找到想要看的 动物,就需要我们看懂平面图。
那么怎么才能看懂平面图呢?
生答。
师板书,学看平面图:
看懂图例、弄清方向。
5、教师继续出示课件,展示一张医院的平面图。
师:
你们谁能看懂呢?
学生到前面用大屏幕介绍,并说出都在图上的什么位置。
师:
除了动物、医院的平面图,你们还在哪里见过平面图?
学生回答。
(根据学生回答看书52、53页
6、师:
老师也收集了一些平面图,边出示课件边说出每个平面图的名称,学生观看。
师小结:
平面图不仅帮助我们了解一个地方的全貌,还能解决生活的实际问题。
教师举例说明。
三、教学画平面图
1、引导学生看书5 6页,初步学画平面图。
1、教师示范:
在黑板上用彩色粉笔画出教师自己就读过的小学的《学校平面图》。
教师边演示边画出。
2、学生分组合作画《学校平面图》。
师:
画出自己学校的《学校平面图》。
提问:
你们的学校都有些什么呢?
他们都在学校的什么位置?
学生回答。
师:
请同学们用你们自己喜欢的颜色和形状来表示图例,画出你们的《学校平面图》。
3、学生展示作品。
四、总结
师:
你们这节课都学了什么?
学生回答。
五、作业
3说声“谢谢”
一、教学目标:
知道当接受了别人为自己提供的服务或帮助后,要表示感谢。
懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢,更重要的是尊重他们的劳动,爱惜他们的劳动成果。
二、教学重点、难点、关键点:
重点:
懂得尊重劳动者的劳动,并爱惜他们的劳动成果。
难点:
养成对别人的尊重和谢意,用行动表示谢意。
关键点:
把“谢谢”送给生活中为你服务的人。
三、课前准备:
制作感谢卡、采访记录、实物投影等。
四、教学过程:
导入,板书。
(一)明确本节课的学习目的。
齐读。
(二)学习课文
(三)由学生众说纷纭
让学生说说平时别人帮助了自己,自己是怎样做的?
出现以下情况,你会表示感谢吗?
服务员为我们端茶倒水的时候。
医生为我们看完病的时候。
演员们为我们演完节目的时候。
电梯工为我们打开电梯门的时候。
提示:
还有哪些时候,要说声“谢谢”呢?
检查一下学生所制作的感谢卡。
(四)分角色表演节目。
(小记者在行动)
学生表演
——————谢意换来了什么?
阿姨,当别人向您说“谢谢”时,您有什么感受?
当您为别人做了事情,别人没有说“谢谢”时,您是什么感受?
说说你的采访结果。
将心比心,当你被别人感谢时,你的感受如何呢?
五、知识巩固练习。
讨论:
我们每天都在享受着别人的服务,尊重为我们服务的人是不是仅仅说声“谢谢”呢?
六、课外练习:
出一份手抄报,以说声“谢谢”为主题,对为我们生活服务的人表示感谢。
(课后完成)
七、知识拓展
通过辩论会,理解营业员的感受,在形成共鸣的情感基础上,加深体验,提高认识。
(学生模拟)
思考:
你觉得这个同学做得怎么样?
为什么?
八、总结。
2阿姨叔叔辛苦了
一、教学目标
通过对自己生活周围劳动者的观察和访问,体会他们劳动者的苦与乐。
观察生活中不同行业的劳动者,懂得尊重他们和感谢他们,懂得要珍惜他们的劳动成果。
二、教学重点、难点
观察生活中不同行业的劳动者,体会他们劳动的辛苦,增强对他们的尊重和感谢,懂得珍惜他们的劳动成果。
学习调查访问的方法。
培养学生要懂得尊重和感谢劳动者,要懂得珍惜劳动者的成果。
三、课前准备
教学课件
了解观察生活中不同行业的劳动者,以便有的方矢地进行教学。
四、教学过程
(一)播放歌曲《粉刷匠》和《理发师》。
提问:
听了这些歌,你知道歌中讲的是哪些劳动者吗?
板书课题:
阿姨叔叔辛苦了
(二)学文明理
1、看图讨论:
这么早他去干什么?
为什么洗这么多才,他们累不累呀?
这么晚了,他们还在忙什么?
2、让学生谈谈自己在日常生活中,享受到别人为自己服务时感觉到什么?
哪些为自己服务的人又做得怎样?
小结:
刚才的那些阿姨叔叔为我们服务时付出了辛勤的劳动,为我们送上美味的佳肴,让我们感到满足。
(三)乐中明理,深化导行
过渡:
我们能够在社区方便,愉快地生活,离不开那些为我们服务的人们。
我们怎样去问问周围为我们服务的人呢?
下面我们来做个讨论。
开展讨论:
谈一谈如何去采访一个人,应当做哪些准备?
学生讨论。
学生汇报。
(点名回答)
要确定采访对象和采访地点
要拟定出采访提纲
要选择采访的最佳时间
做好采访记录
教师小结板书:
(采访四要素)
确定对象和地点
拟定出采访提纲
选择最佳时间
做好采访记录
开展模拟采访活动。
根据板书,各小组长带好同学进行模拟采访。
各小组内同学之间互相评一评,哪个同学在采访中的行为正确。
各小组内同学之间互相说说自己在采访中的感受和想法,并把它填在P46的表格里。
学生进行模拟采访活动。
:
(四)教学延伸
听《徐虎的故事》录音。
说说听了后自己的感受,并且要向他学习些什么?
学了这篇课文,你懂得了什么?
小结
齐读:
(板书采访四要素)
确定对象和地点
拟定出采访提纲
选择最佳时间
做好采访记录
(六)布置作业
课后几个同学组成一个小组,选择一种职业的人做个实地小采访。
板书设计:
阿姨叔叔辛苦了
确定对象和地点
拟定出采访提纲
选择最佳时间
要做好采访记录