人教版七年级份月考语文试题.docx
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人教版七年级份月考语文试题
人教版七年级12月份月考语文试题
姓名:
________班级:
________成绩:
________
考试须知:
1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题
1.下列句中加点词语使用不恰当的一项是()
A.她教我总结数学卷子,建立做题模型,举一反三,触类旁通。
B.志愿者们耐心解答每一位客户的咨询问题,尽力做到安全用电常识家喻户晓。
C.做练习题若不注意消化吸收,只是一味地贪多求快,轻易重难,则会劳而无功。
D.小时候,我很崇拜自己的父亲,觉得他无所不为,只要我搞不定的事情,他一定会有解决的办法。
2.下列解说正确的一项是()
A.小王与久未见面的老朋友寒暄时说:
“多日未到府上拜访,家父、家母身体都还好吧?
”
解说:
小王的表述十分得体而且很有礼貌。
B.母亲本来不愿出来的。
解说:
句中的“母亲”是名词;“愿”、“出来”都是动词。
C.纯粹 狭隘 鞠躬尽瘁 神采奕奕
解说:
这四个词的感情色彩相同。
D.奶奶家的自留地里种着各种蔬菜:
黄瓜、丝瓜、西红柿、韭菜等,这些都是我喜爱吃的。
解说:
这句话标点使用正确。
3.下面各句中加点词语书写完全正确的一项是()
A.在这件事上,对于你的判断,我实在不敢恭维。
B.贫穷颉据的生活使他不得不放弃了对人生理想的追求。
C.这桩十拿九稳的事,他却做得一蹋糊涂,就不能怪爸爸生气了。
D.听说他在那边阔踔过一个时期。
4.下列说法不正确的一项是()
A.《朝花夕拾》从主题上看,大致可以分为如下三类:
怀念师长故人,如《藤野先生》:
追忆旧时生活,如《五猖会》;讽剌丑恶现象,如《二十四孝图》。
B.对比是《朝花夕拾》中常用的手法,《狗·猫·鼠》中作者对隐鼠强烈的憎恨和对猫的爱形成鲜明的对比,《无常》中把无常这个“鬼”和现实中的“人”进行对比,深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。
C.为了辨明真假行者,观音善萨念了紧箍咒、玉皇大帝让托塔李天王用了照妖镜……最后是如来辨出假行者是六耳猕猴。
D.唐僧师徒路过火焰山,为了灭火,悟空三调芭蕉扇,第一次变成虫子飞入茶水进了铁扇公主的肚子,她被迫交出假扇:
第二次假扮牛魔王,骗走扇子:
第三次在众神帮助下大败牛魔王,才逼铁扇公主交出芭蕉扇。
5.给下列句子排序,最恰当的一项是()
《中国诗词大会》是与大家一年一度的相约,我们携手走过了一个又一个春夏秋冬,________________,就让我们在《中国诗词大会》花开四季的舞台上,再一次来感受中华文明的璀璨辉煌,品诗意人生,看四季风光。
①季节有四季,诗词也有四季,代代相传,生生不息
②一起盼“风雨送春归,飞雪迎春到”
③一起听“稻花香里说丰年”
④一起看“人面桃花相映红”
⑤一起叹“霜叶红于二月花”
A.④③⑤②①
B.①④③⑤②
C.②④③⑤①
D.①④⑤③②
6.下列词语中加点字注音无误的一项是()
A.玄虚(xuán) 渺茫(miǎo) 省悟(shěng) 譬如(pì)
B.脊梁(jí) 诬蔑(wū) 诓骗(kuāng) 停滞(zhì)
C.探求(tàn) 压榨(zhà) 汲取(jí) 渊博(yuān)
D.不懈(jiě) 遁词(dùn) 懦夫(nuò) 豢养(huàn)
7.下列有关表述,有误的一项是()
A.杜甫的诗“三吏”“三别”,真实地反映了唐朝安史之乱时期,战乱给人民带来的巨大痛苦,以及对社会造成的极大破坏,《石壕吏》便是其中一首。
B.《阿长与〈山海经〉》的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅,文中的“我”却并非指鲁迅自己。
C.《爱莲说》与《陋室铭》在写作方法上都是借助某种事物来抒发情感,我们称这种写法为托物言志。
D.《石壕吏》中“吏呼一何怒!
妇啼一何哭!
”两句运用对比手法,形成强烈的反差,极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。
8.下列说法不正确的一项是()
A.“山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。
”运用了拟人和排比的修辞方法,写出了春山润泽,春水涣涣,春日暖人的特点。
B.“等到快日落的时候,微黄的阳光斜射在山腰上,那点儿薄雪好像忽然害了羞,微微露出点儿粉色。
”运用了比喻的修辞方法,把夕阳斜照下粉色的薄雪,比作害羞的少女,情态可掬。
C.“而立”代称三十岁,“而立之年”指有所成就的年龄;“不惑”代称四十岁,“不惑之年”指遇事能明辨不疑的年龄。
D.古人称谓有谦称和尊称的区别,“家”是对别人称自己的辈份高或年纪大的亲属时用的谦辞,如称自己父亲为家父、家尊、家严、家君;“尊”是用来称与对方有关的人或物的尊称,如称对方父亲为尊公、尊君、尊府。
9.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是()
A.宽宥yòu 麾下huī 箴言zhēn 矫揉造作jiāo
B.骈进pián 游戈yì 恪守kè 大发雷霆tíng
C.折腰shé 摇曳yè 瞥见piē 扭捏作态niē
D.娉婷pīng 冠冕guān 赃物zāng 自惭形秽huì
二、现代文阅读
阅读下面的文章,完成后面的题目。
消逝的“放学路上”
王开岭
①“小呀小儿郎,背着书包上学堂。
不怕太阳晒,也不怕那风雨狂;只怕先生说我懒呀,没有学问我无脸见爹娘。
”三十年前的儿歌倏然苏醒,在我经过一所小学的时候。
下午四点半,方才还空荡荡的小街,像迅速充胀的救生圈,被各式私车和眼巴巴的家长塞满了。
②开闸了,小人儿鱼贯而出,大人们蜂拥而上。
一瞬间,无数的昵称像蝉鸣般绽放,在空中结成一团热云。
这个激动人心的场面,只能用“失物招领”来形容。
③就在这时,那首歌突然跃出了记忆,一字不差。
④我觉得像被什么拍了下肩,它就在耳畔奏响了。
⑤这首叫《读书郎》的儿歌,陪伴了我整个童年和红领巾季节。
那会儿,它几乎是我每天上学路上的喉咙伴奏,或叫脑海音乐吧。
偏爱有个理由:
它不像其他歌那么“正”,念书不是为“四个现代化”或“革命接班人”,而是“先生”和“爹娘”……我觉得新鲜,莫名的亲切。
哼唱时,我觉得自己就是歌里的小儿郎。
甚至想,要是老师变成“先生”该多好啊。
好在哪儿,不知道。
⑥那个黄昏,当它突然奏响时,我感觉后背爬上了一只书包,情不自禁,竟有股蹦蹦跳跳的念头……
⑦从前,上学或放学路上的孩子,就是一群没纪律的麻雀。
⑧无人护驾,无人押送,叽叽喳喳,兴高采烈,玩透了、玩饿了再回家。
⑨回头想,童年最大的快乐就是在路上,尤其放学路上。
⑩那是三教九流、七行八作、形形色色、千奇百怪的大戏台,那是面孔、语言、腔调、扮相、故事的孵化器,那是一个孩子独闯世界的第一步,乃其精神发育的露天课堂、人生历练的风雨操场……我孩提时代几乎所有的趣人趣事趣闻,都是放学路上邂逅的。
那是个最值得想象和期待的空间,每天充满新奇与陌生,充满未知的可能性,我作文里那些真实或瞎编的“拾金不昧”“助人为乐”“一件有意义的事”,皆上演在其中。
它的每一条巷子和拐角,每一只流浪狗和墙头猫,那烧饼铺、裁缝店、竹器行、小磨坊,那打锡壶的小炉灶、卖冰糖葫芦的吆喝、爆米花的香味、弹棉弓的铮铮响,还有谁家出墙的杏子最甜、谁家树上新筑了鸟窝……都会在某一时分与我发生联系。
⑪对成长来说,这是最肥沃的土壤。
⑫很难想象,若抽掉“放学路上”这个页码,童年还剩下什么呢?
⑬于我而言,啥都没有了,连日记都不会写了。
⑭那个黄昏,我突然替眼前的孩子惋惜——他们不会再有“放学路上”了。
⑮他们被装进一只只豪华笼子,直接运回了家,像贵重行李。
⑯我暗暗为自己的童年庆幸。
如果说我们那一代尚可叫作露天童年、旷野童年、老街童年,那如今的孩子,则是()童年、()童年、()童年了。
⑰面对现代街区、路途和现实的社会环境,父母不敢再把孩子轻易交出去了,不允许童年有任何闪失。
⑱就像风筝,从天空撤下,把绳剪掉,挂在墙上。
⑲再不用担心被风吹跑,被树刮住了。
翅膀,就此成为传说和纪念。
⑳或许,你再也看不到这样的情景了——
㉑一群像风筝一样在街上晃荡的孩子。
㉒我终于想起来了,《读书郎》的词、曲,作者乃同一人。
㉓宋扬,湖北人。
此歌生于1944年。
10.读完全文,你感觉标题中的“放学路上”具体指什么?
它为何会消逝?
11.赏析第⑩段的画线句。
12.结合全文内容,根据你的理解,在第⑯段的括号中填入恰当的词语。
(______)童年、(______)童年、(______)童年
13.本文以歌曲《读书郎》开始,又以《读书郎》结束,结尾处,更是意味深长地说“此歌生于1944年”而不是“写于1944年”,你是如何理解的?
阅读下文,完成小题。
读“磨脑子”的书
(1)书有许多种,有的明白晓畅,使人轻松;有的博大精深,令人深思。
而真正值得我们阅读的,往往是那些“磨脑子”的书。
(2)与一般的书籍比较起来,“磨脑子”的书具有更加密集的信息和深刻的思想内涵,往往是前人思想精华和丰富阅历的浓缩。
它不是那种读起来驾轻就熟的书,而是不静下心来深入思考就不能很好理解的书,是要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问的书。
读这种书的感觉就好像啃骨头,费劲,却别有一番滋味在心头。
吃现成的肉当然也好,但终究不如啃骨头来得有劲。
(3)读“磨脑子”的书,能够提高人的理解力和思维水平。
生物学告诉我们,人的智力是“用进废退”的。
能否经常给自己出难题,面对困难超越自我,本身就是一个人素质高下的集中表现。
燕雀安于暖巢,只有雄鹰才能在风雨中翱翔。
常读一览无余的书,会使原本聪慧的大脑退化。
(4)人的愉悦程度大抵与其付出的劳动量和劳动时间成正比。
读“磨脑子”的书有点像高强度的体育运动,不花上大力气就不能达到应有水平。
因此,读“磨脑子”的书能够给人带来非同一般的快乐。
试想,登上珠穆朗玛峰的快乐岂是随便踏上哪个山包可以比拟的?
(5)俗话说,“宁吃鲜桃一口,不吃烂杏一筐”。
“磨脑子”的书正像鲜桃,而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫“烂杏”。
读“磨脑子”的书,就是与智者的对话,它使人暂别琐碎与平庸,浮躁与虚妄,而变得神清气爽,心灵宁静。
对于这样一种难得的体验,聪明人是不该长久疏远的。
(6)真正的读书人都有同感,好书一定要精读。
一目十行的读法或许适合一般读物,但对于“磨脑子”的书绝不适宜。
真正的好书甚至使我们有意放慢阅读速度,就像一个贪馋的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一样。
(7)要想真正读一本“磨脑子”的书,还要学会适当地拒绝。
拒绝,还意味着,既不为某些时髦的写作分心,也不对人为的热点动心,更不为虚假的创造操心。
不仅如此,网络的新奇,球赛的热闹,酣睡的香甜,________________,________________都是应该适当拒绝的。
否则的话,什么时候读“磨脑子”的书呢?
14.联系实际,你认为文中第(7)节空格处还可以填入哪些“应该适当拒绝”的内容,请写在下面的空格内,句式与上文一致。
酣睡的香甜,_________________,_________________都是应该适当拒绝的。
15.从论据或论证方法的角度说说第(5)段中画直线的句子在文中的作用是_________________
16.从文章来看,读“磨脑子”的书有哪些益处?
(1)_________________
(2)_________________
(3)_________________
17.下面这句话放在文章第几段合适?
为什么?
著名作家李敖先生夜晚从不看电视,而是用来阅读那些经过时间检验和沉淀的“老书”。
三、句子默写
18.直接默写
(1)子在川上曰:
“逝者如斯夫,_______________________。
”(《论语•子罕》)
(2)忽如一夜春风来,_______________________。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(3)_______________________,波撼岳阳城。
(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
(4)四面边声连角起,千嶂里,_______________________。
(范仲淹《渔家傲•秋思》)
(5)_______________________,青草池塘处处蛙。
(赵师秀《约客》)
(6)无限山河泪,_______________________。
(夏完淳《别云间》)
(7)身无彩凤双飞翼,_______________________。
(李商隐《无题 二首》)
(8)其间千二百里,_______________________,不以疾也。
(郦道元《三峡》)
(9)____________,____________。
以塞忠谏之路也。
(诸葛亮《出师表》)
(10)蓬山此去无多路,______________。
(李商隐《无题》)
四、课外阅读
郭淮①遣妻
郭淮作关中都督,甚得民情,亦屡有战庸②。
淮妻,太尉王凌③之妹,坐凌事当并诛。
使者征摄④甚急,淮使戒装,克日当发。
州府文武及百姓劝淮举兵,淮不许。
至期,遣妻,百姓号泣追呼者数万人。
行数十里,淮乃命左右追夫人还,于是文武奔驰,如徇身首⑤之急。
既至,淮与宣帝书曰:
“五子哀恋,思念其母,其母既亡,则无五子。
五子若殒,亦复无淮。
”宣帝乃表,特原淮妻。
《世语》曰:
“淮妻当从坐,侍御史往收。
督将及羌胡胡渠帅数千人叩头,请淮上表留妻,淮不从。
妻上道莫不流涕人人扼腕欲劫留之。
淮五子叩头流血请淮,淮不忍视乃命追之,于是数千骑往追还。
淮以书白司马宣王曰:
‘五子哀母,不惜其身。
若无其母,是无五子,五子若亡,亦无淮也。
今辄追还,若于法未通,当受罪于主者。
’书至,宣王乃表原之。
”
(选自《世说新语》,刘义庆著,刘孝标注,浙江古籍出版社出版)
(注释)①郭淮:
字伯济,太原阳曲人。
魏朝时任森州刺史,迁征西将军。
在关中三十多年,功绩显著。
②战庸:
战功。
③王凌:
历任司空、太尉,密谋废立,司马莺当时为魏朝大将军(后追尊为宣帝),亲自领兵讨伐他,便自杀。
④征摄:
收捕。
⑤身首:
性命。
19.解释下列句子中加点的字
(1)坐凌事当并诛(_________)
(2)州府文武及百姓劝淮举兵(________)
(3)淮不许(_________)
20.请用“/”给文中画横线处断句(限断三处)。
妻上道莫不流涕人人扼腕欲劫留之
21.用现代文写出句子意思
使者征摄甚急,淮使戒装,克日当发。
22.记叙同一件事,《世说新语》与《世语》的表述不同,你更喜欢哪一种表达?
简要说明理由。
(1)淮乃命左右追夫人还,于是文武奔驰,如徇身首之急。
(《世说新语》)
(2)淮不忍视,乃命追之,于是数千骑往追还。
(《世语》)
23.郭淮的妻子“坐凌事当并诛”,郭准先是“遣妻”,后来又为妻子“求情”。
你如何看待他的这种行为,为什么?
五、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗,完成下列小题。
闲居初夏午睡起(其一)
杨万里
梅子留酸软齿牙,芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思,闲看儿童捉柳花。
24.这首诗选用了哪些物象来表现初夏这一时令特点?
25.诗中哪一个字最能表达诗人的情感?
请结合诗句作简要赏析。
六、作文
26.阅读以下文字,根据要求作文。
本学期所学的课文,让我们认识了很多人,如藤野先生、列夫·托尔斯泰、居里夫人、愚公、智叟,还有朱德的母亲、朱自清的父亲等等,一定引发了我们很多的回忆与思考。
请细细回想自己与他人相处或交往的经历,写一篇文章。
要求:
①题目自拟。
②不少于600字。
③文中不要出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。
[提示]
你可以写一篇传记,选择典型的事件和具体的细节来突出他(她)的特征;也可以写一篇散文,叙述他(她)那些让你难以忘怀的事情,或心底里那些深切的感受……
27.阅读材料后作文
生活中,人人需要掌声,取得成绩和荣誉,掌声给人以褒奖,给人以再创造的活力;面对困难和考验,掌声会给人信心,给人以勇气,给人以奋进的动力,应该说,掌声就是一种鼓励,也是一种尊重。
因此,我们要学会鼓掌:
为别人鼓掌,为自己鼓掌,为丰富多彩的人生而鼓掌。
请以“掌声”为题写一篇不少于600字的文章;除散文外,文体不限;文中不得出现真实的人名、地名。
参考答案
一、选择题
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、
9、
二、现代文阅读
1、
2、
三、句子默写
1、
四、课外阅读
1、
五、诗歌鉴赏
1、
六、作文
1、
2、