人教版七年级份月考语文试题.docx

1、人教版七年级份月考语文试题人教版七年级12月份月考语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句中加点词语使用不恰当的一项是（ ）A她教我总结数学卷子，建立做题模型，举一反三，触类旁通。B志愿者们耐心解答每一位客户的咨询问题，尽力做到安全用电常识家喻户晓。C做练习题若不注意消化吸收，只是一味地贪多求快，轻易重难，则会劳而无功。D小时候，我很崇拜自己的父亲，觉得他无所不为，只要我搞不定的事情，他一定会有解决的办法。2 . 下列解说正确的一项是（

2、）A小王与久未见面的老朋友寒暄时说：“多日未到府上拜访，家父、家母身体都还好吧？”解说：小王的表述十分得体而且很有礼貌。B母亲本来不愿出来的。解说：句中的“母亲”是名词；“愿”、“出来”都是动词。C纯粹狭隘鞠躬尽瘁神采奕奕解说：这四个词的感情色彩相同。D奶奶家的自留地里种着各种蔬菜：黄瓜、丝瓜、西红柿、韭菜等，这些都是我喜爱吃的。解说：这句话标点使用正确。3 . 下面各句中加点词语书写完全正确的一项是（ ）A在这件事上，对于你的判断，我实在不敢恭维。B贫穷颉据的生活使他不得不放弃了对人生理想的追求。C这桩十拿九稳的事，他却做得一蹋糊涂，就不能怪爸爸生气了。D听说他在那边阔踔过一个时期。4 .

3、下列说法不正确的一项是（ ）A朝花夕拾从主题上看，大致可以分为如下三类：怀念师长故人，如藤野先生：追忆旧时生活，如五猖会；讽剌丑恶现象，如二十四孝图。B对比是朝花夕拾中常用的手法，狗猫鼠中作者对隐鼠强烈的憎恨和对猫的爱形成鲜明的对比，无常中把无常这个“鬼”和现实中的“人”进行对比，深刻地刻画出了现实生活中某些“人格”不如“鬼格”的人的丑恶面目。C为了辨明真假行者，观音善萨念了紧箍咒、玉皇大帝让托塔李天王用了照妖镜最后是如来辨出假行者是六耳猕猴。D唐僧师徒路过火焰山，为了灭火，悟空三调芭蕉扇，第一次变成虫子飞入茶水进了铁扇公主的肚子，她被迫交出假扇：第二次假扮牛魔王，骗走扇子：第三次在众神帮助下

4、大败牛魔王，才逼铁扇公主交出芭蕉扇。5 . 给下列句子排序，最恰当的一项是（ ）中国诗词大会是与大家一年一度的相约，我们携手走过了一个又一个春夏秋冬，_，就让我们在中国诗词大会花开四季的舞台上，再一次来感受中华文明的璀璨辉煌，品诗意人生，看四季风光。季节有四季，诗词也有四季，代代相传，生生不息一起盼“风雨送春归，飞雪迎春到”一起听“稻花香里说丰年”一起看“人面桃花相映红”一起叹“霜叶红于二月花”ABCD6 . 下列词语中加点字注音无误的一项是（ ）A玄虚(xun)渺茫(mio)省悟(shng)譬如(p)B脊梁(j)诬蔑(w)诓骗(kung)停滞(zh)C探求(tn)压榨(zh)汲取(j)渊博(

5、yun)D不懈(ji)遁词(dn)懦夫(nu)豢养(hun)7 . 下列有关表述，有误的一项是（ ）A杜甫的诗“三吏”“三别”，真实地反映了唐朝安史之乱时期，战乱给人民带来的巨大痛苦，以及对社会造成的极大破坏，石壕吏便是其中一首。B阿长与山海经的作者是我国现代文学的奠基人鲁迅，文中的“我”却并非指鲁迅自己。C爱莲说与陋室铭在写作方法上都是借助某种事物来抒发情感，我们称这种写法为托物言志。D石壕吏中“吏呼一何怒！妇啼一何哭！”两句运用对比手法，形成强烈的反差，极其形象地写出了“吏”与“妇”的矛盾。8 . 下列说法不正确的一项是（ ）A“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”运用了拟人和排

6、比的修辞方法，写出了春山润泽，春水涣涣，春日暖人的特点。B“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。”运用了比喻的修辞方法，把夕阳斜照下粉色的薄雪，比作害羞的少女，情态可掬。C“而立”代称三十岁，“而立之年”指有所成就的年龄；“不惑”代称四十岁，“不惑之年”指遇事能明辨不疑的年龄。D古人称谓有谦称和尊称的区别，“家”是对别人称自己的辈份高或年纪大的亲属时用的谦辞，如称自己父亲为家父、家尊、家严、家君；“尊”是用来称与对方有关的人或物的尊称，如称对方父亲为尊公、尊君、尊府。9 . 下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）A宽宥yu麾下hu箴

7、言zhn矫揉造作jioB骈进pin游戈y恪守k大发雷霆tngC折腰sh摇曳y瞥见pi扭捏作态niD娉婷png冠冕gun赃物zng自惭形秽hu二、现代文阅读阅读下面的文章，完成后面的题目。消逝的“放学路上”王开岭“小呀小儿郎，背着书包上学堂。不怕太阳晒，也不怕那风雨狂；只怕先生说我懒呀，没有学问我无脸见爹娘。”三十年前的儿歌倏然苏醒，在我经过一所小学的时候。下午四点半，方才还空荡荡的小街，像迅速充胀的救生圈，被各式私车和眼巴巴的家长塞满了。开闸了，小人儿鱼贯而出，大人们蜂拥而上。一瞬间，无数的昵称像蝉鸣般绽放，在空中结成一团热云。这个激动人心的场面，只能用“失物招领”来形容。就在这时，那首歌突然

8、跃出了记忆，一字不差。我觉得像被什么拍了下肩，它就在耳畔奏响了。这首叫读书郎的儿歌，陪伴了我整个童年和红领巾季节。那会儿，它几乎是我每天上学路上的喉咙伴奏，或叫脑海音乐吧。偏爱有个理由：它不像其他歌那么“正”，念书不是为“四个现代化”或“革命接班人”，而是“先生”和“爹娘”我觉得新鲜，莫名的亲切。哼唱时，我觉得自己就是歌里的小儿郎。甚至想，要是老师变成“先生”该多好啊。好在哪儿，不知道。那个黄昏，当它突然奏响时，我感觉后背爬上了一只书包，情不自禁，竟有股蹦蹦跳跳的念头从前，上学或放学路上的孩子，就是一群没纪律的麻雀。无人护驾，无人押送，叽叽喳喳，兴高采烈，玩透了、玩饿了再回家。回头想，童年最大

9、的快乐就是在路上，尤其放学路上。那是三教九流、七行八作、形形色色、千奇百怪的大戏台，那是面孔、语言、腔调、扮相、故事的孵化器，那是一个孩子独闯世界的第一步，乃其精神发育的露天课堂、人生历练的风雨操场我孩提时代几乎所有的趣人趣事趣闻，都是放学路上邂逅的。那是个最值得想象和期待的空间，每天充满新奇与陌生，充满未知的可能性，我作文里那些真实或瞎编的“拾金不昧”“助人为乐”“一件有意义的事”，皆上演在其中。它的每一条巷子和拐角，每一只流浪狗和墙头猫，那烧饼铺、裁缝店、竹器行、小磨坊，那打锡壶的小炉灶、卖冰糖葫芦的吆喝、爆米花的香味、弹棉弓的铮铮响，还有谁家出墙的杏子最甜、谁家树上新筑了鸟窝都会在某一时

10、分与我发生联系。对成长来说，这是最肥沃的土壤。很难想象，若抽掉“放学路上”这个页码，童年还剩下什么呢？于我而言，啥都没有了，连日记都不会写了。那个黄昏，我突然替眼前的孩子惋惜他们不会再有“放学路上”了。他们被装进一只只豪华笼子，直接运回了家，像贵重行李。我暗暗为自己的童年庆幸。如果说我们那一代尚可叫作露天童年、旷野童年、老街童年，那如今的孩子，则是（ ）童年、（ ）童年、（ ）童年了。面对现代街区、路途和现实的社会环境，父母不敢再把孩子轻易交出去了，不允许童年有任何闪失。就像风筝，从天空撤下，把绳剪掉，挂在墙上。再不用担心被风吹跑，被树刮住了。翅膀，就此成为传说和纪念。或许，你再也看不到这样的

11、情景了一群像风筝一样在街上晃荡的孩子。我终于想起来了，读书郎的词、曲，作者乃同一人。宋扬，湖北人。此歌生于1944年。10 . 读完全文，你感觉标题中的“放学路上”具体指什么？它为何会消逝？11 . 赏析第段的画线句。12 . 结合全文内容，根据你的理解，在第段的括号中填入恰当的词语。（_）童年、（_）童年、（_）童年13 . 本文以歌曲读书郎开始，又以读书郎结束，结尾处，更是意味深长地说“此歌生于1944年”而不是“写于1944年”，你是如何理解的？阅读下文，完成小题。读“磨脑子”的书（1）书有许多种，有的明白晓畅，使人轻松；有的博大精深，令人深思。而 真正值得我们阅读的，往往是那些“磨脑子

12、”的书。（2）与一般的书籍比较起来，“磨脑子”的书具有更加密集的信息和深刻的思想内涵，往往是前人思想精华和丰富阅历的浓缩。它不是那种读起来驾轻就 熟的书，而是不静下心来深入思考就不能很好理解的书，是要经常在笔记本上 记下大量困惑和疑问的书。读这种书的感觉就好像啃骨头，费劲，却别有一番 滋味在心头。吃现成的肉当然也好，但终究不如啃骨头来得有劲。（3）读“磨脑子”的书，能够提高人的理解力和思维水平。生物学告诉我们，人的智力是“用进废退”的。能否经常给自己出难题，面对困难超越自我，本身就是一个人素质高下的集中表现。燕雀安于暖巢，只有雄鹰才能在风雨中翱翔。常读一览无余的书，会使原本聪慧的大脑退化。（4

13、）人的愉悦程度大抵与其付出的劳动量和劳动时间成正比。读“磨脑子”的书有点像高强度的体育运动，不花上大力气就不能达到应有水平。因此，读“磨脑子”的书能够给人带来非同一般的快乐。试想，登上珠穆朗玛峰的快乐岂 是随便踏上哪个山包可以比拟的？（5）俗话说，“宁吃鲜桃一口，不吃烂杏一筐”。“磨脑子”的书正像鲜桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫“烂杏”。读“磨脑子”的书，就是与智者的对话，它使人暂别琐碎与平庸，浮躁与虚妄，而变得神清气爽，心灵宁静。对于这样一种难得的体验，聪明人是不该长久疏远的。（6）真正的读书人都有同感，好书一定要精读。一目十行的读法或许适合一般读物，但对于“磨脑子”的书绝不适宜。真正

14、的好书甚至使我们有意放慢阅 读速度，就像一个贪馋的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一样。（7）要想真正读一本“磨脑子”的书，还要学会适当地拒绝。拒绝，还意味着，既不为某些时髦的写作分心，也不对人为的热点动心，更不为虚假的创造操心。不仅如此，网络的新奇，球赛的热闹，酣睡的香甜，_，_都是应该适当拒绝的。否则的话，什么时候读“磨脑子”的书呢？14 . 联系实际，你认为文中第（7）节空格处还可以填入哪些“应该适当拒绝” 的内容，请写在下面的空格内，句式与上文一致。酣睡的香甜，_，_都是应该适当拒绝的。15 . 从论据或论证方法的角度说说第（5）段中画直线的句子在文中的作用是_16 . 从文章来看，读“磨

15、脑子”的书有哪些益处？ （1）_（2）_（3）_17 . 下面这句话放在文章第几段合适？为什么？著名作家李敖先生夜晚从不看电视，而是用来阅读那些经过时间检验和沉淀的 “老书”。三、句子默写18 . 直接默写（1）子在川上曰：“逝者如斯夫，_。”（论语子罕）（2）忽如一夜春风来，_。（岑参白雪歌送武判官归京）（3） _，波撼岳阳城。（孟浩然望洞庭湖赠张丞相）（4）四面边声连角起，千嶂里，_。（范仲淹渔家傲秋思）（5） _，青草池塘处处蛙。（赵师秀约客）（6）无限山河泪，_。（夏完淳别云间）（7）身无彩凤双飞翼，_。（李商隐无题二首）（8）其间千二百里，_，不以疾也。（郦道元三峡）（9） _，_。

16、以塞忠谏之路也。（诸葛亮出师表）（10）蓬山此去无多路，_。（李商隐无题）四、课外阅读郭淮遣妻郭淮作关中都督，甚得民情，亦屡有战庸。淮妻，太尉王凌之妹，坐凌事当并诛。使者征摄甚急，淮使戒装，克日当发。州府文武及百姓劝淮举兵，淮不许。至期，遣妻，百姓号泣追呼者数万人。行数十里，淮乃命左右追夫人还，于是文武奔驰，如徇身首之急。既至，淮与宣帝书曰：“五子哀恋，思念其母，其母既亡，则无五子。五子若殒，亦复无淮。”宣帝乃表，特原淮妻。世语曰：“淮妻当从坐，侍御史往收。督将及羌胡胡渠帅数千人叩头，请淮上表留妻，淮不从。妻上道莫不流涕人人扼腕欲劫留之。淮五子叩头流血请淮，淮不忍视乃命追之，于是数千骑往追还。

17、淮以书白司马宣王曰：五子哀母，不惜其身。若无其母，是无五子，五子若亡，亦无淮也。今辄追还，若于法未通，当受罪于主者。书至，宣王乃表原之。”（选自世说新语，刘义庆著，刘孝标注，浙江古籍出版社出版）（注释）郭淮：字伯济，太原阳曲人。魏朝时任森州刺史，迁征西将军。在关中三十多年，功绩显著。战庸：战功。王凌：历任司空、太尉，密谋废立，司马莺当时为魏朝大将军（后追尊为宣帝），亲自领兵讨伐他，便自杀。征摄：收捕。身首：性命。19 . 解释下列句子中加点的字（1）坐凌事当并诛（_）（2）州府文武及百姓劝淮举兵（_）（3）淮不许（_）20 . 请用“/”给文中画横线处断句（限断三处）。妻 上 道 莫 不 流

18、涕 人 人 扼 腕 欲 劫 留 之21 . 用现代文写出句子意思使者征摄甚急，淮使戒装，克日当发。22 . 记叙同一件事，世说新语与世语的表述不同，你更喜欢哪一种表达?简要说明理由。（1）淮乃命左右追夫人还，于是文武奔驰，如徇身首之急。（世说新语）（2）淮不忍视，乃命追之，于是数千骑往追还。（世语）23 . 郭淮的妻子“坐凌事当并诛”，郭准先是“遣妻”，后来又为妻子“求情”。你如何看待他的这种行为，为什么?五、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下列小题。闲居初夏午睡起（其一）杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。24 . 这首诗选用了哪些物象来表现初夏这一时令特点？2

19、5 . 诗中哪一个字最能表达诗人的情感？请结合诗句作简要赏析。六、作文26 . 阅读以下文字，根据要求作文。本学期所学的课文，让我们认识了很多人，如藤野先生、列夫托尔斯泰、居里夫人、愚公、智叟，还有朱德的母亲、朱自清的父亲等等，一定引发了我们很多的回忆与思考。请细细回想自己与他人相处或交往的经历，写一篇文章。要求：题目自拟。不少于600字。文中不要出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。提示你可以写一篇传记，选择典型的事件和具体的细节来突出他（她）的特征；也可以写一篇散文，叙述他（她）那些让你难以忘怀的事情，或心底里那些深切的感受27 . 阅读材料后作文生活中，人人需要掌声，取得成绩和荣誉，掌声给人以褒奖，给人以再创造的活力；面对困难和考验，掌声会给人信心，给人以勇气，给人以奋进的动力，应该说，掌声就是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌。请以“掌声”为题写一篇不少于600字的文章；除散文外，文体不限；文中不得出现真实的人名、地名。参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、课外阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、作文1、2、