四年级4单元阅读题.docx
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四年级4单元阅读题
人教版四年级语文上册课内阅读
(一二单元)
一、按课文内容填空
1.午后一点左右,从远处传来( )的响声,好像( )。
现时人声鼎沸,有人告诉我们,( )!
我们踮着脚往东望去,江面还是( ),看不出有什么变化。
过了一会儿,响声( ),只见东边( )的地方出现了一条白线,人群又( )起来。
2.那条白线很快地向我们移来,逐渐拉长,变粗,( )。
再近些,犹如( )白色战马( ),( )地飞奔而来;那声音如同( ),好像大地都被震得( )起来。
3.我们( )拍掌,树上就变得( )了,到处都是( ),到处都是( )。
大的,小的,( ),( ),有的站在( ),有的( ),有的在( )。
4.那些叶子绿得那么( ),看着非常( )。
叶尖( )朝下,在墙上铺得那么( ),没有( )起来的,也不留一点儿( )。
一阵风( ),一墙的叶子就( ),好看得很。
5、大体上,住所是很( )的,( )、( ),很( )。
( )我们想到蟋蟀用来( )的工具是那样( ),这座住宅真可以算是( )了。
二、课内阅读
(一)古诗阅读
1.默写古诗《题西林壁》
(1)这首诗是( )朝诗人( )所写。
(2)诗中“缘”是( )的意思。
(3)表示立足点和角度,所得出的结果也是不同的,可以用( ),( )来表示。
(4)“不识庐山真面目,只缘身在此山中。
”这两句诗告诉我们( )这样一个道理。
2.默写《游山西村》
(1)这首诗是宋朝爱国诗人( )所写。
“疑”在诗中的意思是( )。
(2)这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情,你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情:
( ),( )。
在( )情况下,人们会经常使用“山重水复疑无路,柳暗花明又一村。
”这两句诗。
(二)《爬山虎的脚》
以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么爬。
今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。
爬山虎的脚长在茎上。
茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。
细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。
这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚()着墙的时候,六七根细丝的头上就()小圆片,()住墙。
细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎()一把,使它()在墙上。
爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。
如果你仔细观察那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。
触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。
1、在短文中的()里填上合适的词。
2、用“‖”线给第1自然段分三层,并写出层意。
3、用“”划出文中的比喻句,它是把比作。
4、爬山虎的脚是怎样一脚一脚往上爬的?
在文中用波浪线画出来。
5、找出爬山虎爬墙的过程动作的词:
(三)《爬山虎的脚》
爬山虎刚长(chángzhǎng)出来的叶子是的,不几天叶子长大,就变成的。
爬山虎的嫩叶,不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。
那此叶子绿得那么,看着非常。
叶尖一顺儿朝(cháozhāo)下,在墙上铺得,没有重(chóngzhòng)叠起来的,也不留一点儿空(kòngkōng)隙。
一阵风拂过,一墙的叶子就,好看得很。
1、我会在文段中括号内选择正确的读音。
2、我会给文段补充完整。
3、我会写出下列的近义词。
均匀()拂过()引人注意()
4、给句子中的“一”选择正确的答案。
(4分)
A、数量一;B、一律,没有例外;C、满、全;D、表示最少。
(1)叶尖一顺儿朝下。
()
(2)不留一点儿空隙。
()
(3)一阵风拂过。
()(4)一墙的叶子就漾起波纹。
()
5、长大后的叶子有三个特点:
一是();二是();三是()
(四)《蟋蟀的住宅》
①、在朝着阳光的堤岸上,青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道,()有骤雨,这里()立刻就会干的。
隧道顺着地势弯弯曲曲,最多不过九寸深,一指宽,这便是蟋蟀的住宅。
出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。
蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。
那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。
这就是蟋蟀的平台。
当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
②、屋子的内部没什么布置,()墙壁很光滑。
主人有的是时间,把粗糙的地方修理平整。
大体上讲,住所是很简朴的,清洁、干燥,很卫生。
假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单,这座住宅真可以算是伟大的工程了。
1.请在文中找出两对反义词,写下来。
( )------( )( )------( )
2.在括号里填上适当的关联词。
3.画横线的句子采用修辞方法,我还会仿写一句:
4.读了短文,你有什么感受?
试着用下面的句子来表达。
蟋蟀的住宅很(),很(),还很()。
我觉得蟋蟀真()!
5、围绕上文的内容提一个感兴趣的问题,并解答。
问题:
回答:
(五)《观潮》选段
①午后一点左右,从远处传来隆隆的响声,好像闷(mènmēn)雷滚动。
顿时人声鼎沸(feìfù),有人告诉我们,潮来了!
我们踮着脚往东望去,江面还是风平浪静,看不出有什么变化,过了一会儿,响声越来越大,只见东边水天相接的地方出现了一条白线,人群又(沸腾欢腾)起来。
②那条白线很快地向我们移来,逐(zúzhú)渐拉长,变粗,(横卧横贯)江面。
再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并(bìngbìn)进,浩浩荡荡地飞奔(bēnbèn)而来;那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤(tànchàn)动起来。
1、我会在文段括号内用“√”选出合适的词语。
2、我会划去在文段括号内不正确的读音。
3、我能写近义词。
顿时()犹如()颤动()逐渐()
4、照样子写词语。
(3分)
浩浩荡荡
5、我还能写出形容声音大的四字词语。
山崩地裂()、()、()
6、短文第一段话既写了潮来时的声音好像,又写了潮来时的形状像。
7、从第一段话中的“”“”两个词可以看出观潮人群的热情之高。
8、用“~~~~~~”画出第二自然段中的比喻句,并说说这个句子具体形象地描绘了从近处观看钱塘江大潮。
(只填序号)
①景象非常壮观②所听到的声音③所看到的样子④所听到的声音和看到的样子
9、“再近些,只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。
”中的“水墙”指(),说明。
10、依照句子“那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。
”写一句话。
11、短文中第二段话是按照的顺序写的。
文中最能体现这一顺序的词语“”
12、画出描写大潮来时声音的词句。
并说说这些词句用得好不好?
(3分)
14、比较下面的句子。
①浪潮越来越近,犹如战马飞奔而来。
②浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马飞奔而来。
③浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。
第一句;第二句写出了和;第三句更具体地写出了大潮发出的和浩大的。
15、读了第二自然段,你会提什么问题?
16、这段话主要讲什么?
(六)《鸟的天堂》文段选读
起初周围是(寂静宁静)的。
后来忽然起了一声鸟叫。
我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。
接着又看见第二只、第三只。
我们(继续陆续)拍掌,树上就变得热闹了,到处(chǔchù)都是鸟声,到处都是鸟影。
大的、小的、花的、黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
我注意地看着,眼睛应(yīngyìng)接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见那只,另一只又飞起来了。
一只画眉鸟飞出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴(xìngxīng)奋地叫着,那歌声真好听。
当小船向着高塔下面的乡村划(huàhuá)去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。
我感到一点儿留恋。
昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!
1、在文中括号内选择正确的读音,并打“√”。
2、我会在文段中划去括号内不合适的词语。
3、我会写出下列词语的近义词。
静寂()兴奋()应接不暇()
4、用“_____”在文中画出表示“应接不暇”的句子。
5、找出文中的拟人句,画上“~~~~~”线。
我还会写一句:
6、“树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。
”
照样子,用“到处……到处……”造句。
7、按文中内容填空。
(1)“大小、小的、花的、黑的”这是写了鸟的________。
“有的……有的……有的”是写了鸟的________,让我们感受到鸟生活的。
表达了作者对鸟的天堂的
(2)“昨天是我的眼睛骗了我”这句话的意思是。
(3)最后一句话第一个“鸟的天堂”加了引号是因为________;第二个没有加引号是因为_____。
(把序号填在横线上。
)①对大榕树的称呼②这的确是鸟栖息的好地方,是作者由衷的赞叹。
(七)《鸟的天堂》文段选读
我们的船渐渐(逼近靠近)榕树了。
我有机会看清它的真面目,真是一株(zhūzū)大树,枝上的数目不可计数(shǔshù)。
枝上又生根,有许多根直垂(chuíshuí)到地上,伸进泥土里。
一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。
榕树正在茂盛的时期,好像把它的全部生命力(展示表示)给我们看。
那么多的绿叶,一簇(cùzù)堆在另一簇上面,不留一点儿缝(fèngféng)隙。
那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似(sìshì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
这美丽的南国的树!
1、我会在文段中括号内画出正确读音。
2、我会在文中的括号里划去不合适的词语。
3、划横线的句子我体会到:
4、第一自然段作者从、、三个方面入手,细致地刻画了大榕树的长势和形态。
作者是按照的顺序来观察。
5、第二自然段表达了作者怎样的思想感情?
第三、四单元
一、按课文内容填空
1.从前,一个小村子里有座( )的花园。
那里,春天( ),夏天( ),秋天( ),冬天( )。
2.( )要靠( ),要靠很好地( ),做出对人们( )。
3.鹅的步态,更是__________。
大体上与________相似,但鸭的____________,有_____________之相;鹅的步调__________,___________,颇像_____________。
4、这些食料并不奢侈;但它的吃法,____________,____________。
譬如吃了____________,倘若木盆放在远处,它一定_____________地大踏步走上前去,饮一口水,再大踏步_____________,_____________。
吃过泥和草再回来____________。
5、它还会_____________叫唤,_____________,___________,变化多端。
4.猫的性格实在有些( )。
说它( )吧,可是,它听到老鼠的一点响动,又是多么( )。
它要是高兴,能比谁都( )。
它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也( )。
它什么( ),可是它又那么( )。
二、课内阅读
(一)《猫》
猫的性格实在有些古怪。
说它老实吧,它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。
可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,()谁怎么呼唤,它()不肯回来。
说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?
可是,它听到老鼠的一点响动,又多么尽职。
它屏息凝视,一连就是几个钟头,()把老鼠等出来()!
它要是高兴,能比谁都温柔可亲:
用身子蹭你的腿,把脖儿伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。
在不叫的时候,它还会咕噜咕噜地给自己解闷。
这可都凭它的高兴。
它若是不高兴啊,()谁说多少好话,它一声()不出。
它什么都怕,总想藏起来。
可是它又那么勇猛,不要说见着小虫和老鼠,就是遇上蛇也敢斗一斗。
1.判一判,对的打“√”,错的打“×”。
(1)《猫》这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。
…………………()
(2)“在稿纸上踩印几朵小梅花”,说明猫是一位画家。
………………()
2、请在文中的()里填上合适的关联词。
3、给句中加点的词语换上意思相近的词。
(1)说它老实()吧,它的确()有时候很乖。
(2)它若是()不高兴,无论谁说多少好话,它一声也不出。
4.用“”线画出文章的中心句。
5.“古怪”的意思是(),作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。
说猫既( )又( );既( )又( );既( )又( )。
表面看起来作者是()猫的,其实是表达了对猫的()之情。
6、说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?
改为陈述句:
7、用“”画出表现猫尽职的句子。
8、我能体会到下面句子中带点词语的作用,还能用这些词语造句。
①任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。
②它若是不高兴啊,无论谁说多少好话,它一声也不出。
(二)阅读《白鹅》片段,回答问题。
这白鹅,是一位即(jíjì)将远行的朋友送给我的。
我抱着这雪白的"大鸟"回家,放在院子里。
它伸长了头颈(jǐnjǐng),左顾右盼。
我一看这(姿资)态,想道:
"好高傲的动物!
"
鹅的高傲更表现在它的叫声、步态和吃相中。
鹅的叫声,音调严肃郑重,似(厉历)声呵斥。
它的旧主人告诉我:
养鹅等于养狗,它也能看守门户。
后来我看到果然如此:
凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。
鹅的步态,更是傲慢了。
大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模(mómú)大样的,颇像京剧里的净角(juéjiǎo)出场。
它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一口。
字词的练习:
1.在文中选择正确的读音和字,在下面画"√"。
2."左顾右盼"这个词中含有一对反义词,再写两个这样的四字词语。
3.把体现鹅的步态傲慢的四字词摘抄下来。
(抓住表现特点的词语)
()
理解内容把握中心练习和想象练习:
4.白鹅叫声的特点是:
,如果鹅也会说话,想一想,见到生客,它会大声训斥说:
梳理篇章结构、领会表达练习:
5.本文的第二自然段中告诉我们鹅的高傲表现在、、三个方面,这段在全文起的作用是。
6.第三、第四自然段分别围绕哪句话写的?
请用""划出来。
这两段话用了先后的写作方法。
7.第四自然段中为什么要写到鸭子是怎样走路的?
这种写法叫做,这样写的好处是。
8、划线句子在全文中既是句,又是。
起的作用。
9、作者善用方法来突出鹅的特点。
如:
用鹅的与狗的相比,表现鹅的叫声和的特点。
用鸭的与鹅相比,现出鹅的、的大家风范。
10、第三自然段中“如此”指
11、鹅吃饭时,非有一个人侍候不可,真是架子十足!
这个句子运用的表达方法,这样写的好处:
我能用“非……不可……”写一句话。
12、鹅的一日三餐,指。
(三)《巨人的花园》文段选读
喂你赶快滚出去巨人大声叱(chìcì)责小男孩没有拔腿逃跑却用他那会说话的眼睛凝(níngnín)视着巨人不知怎么,巨人看着他的眼神,心里感到火辣辣的。
这个小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。
“噢!
是这么回事呀!
”巨人终于明白,没有孩子的地方就没有春天。
他不禁(jìnjīn)抱住了那个孩子:
“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷(kùhù)的心啊!
要不是你提醒,春天将永远被我赶走了。
谢谢你!
”
1、我会在文段括号内用“√”选择正确的读音。
(4分)
2、我会写出下面的近义词。
(4分)
任性()凝视()冷酷()叱责()
3、我会在文中找出它们的反义词。
(2分)
盛夏()热忱()
4、照样子写词语。
(6分)
火辣辣:
瑟瑟发抖
5、我能给短文中未加标点符号的地方填上合适的标点符号。
6、“唤来寒冬的,是我那颗任性、冷酷的心啊!
”这是巨人醒悟后说的一句话,他明白了春天不到花园里来的原因:
()
A、因为自己太任性——一次次赶走孩子们,没有孩子的地方就没有春天。
B、因为春天还没有到来。
7、“噢!
是这么回事呀!
”句中的“这”指。
巨人终于明白了
8、想一想,巨人大声叱责的时候,心里可能怎么想的?
9、读了这篇童话,你想说什么?
10、“男孩用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
”想象一下,巨人从小男孩的眼里读出了什么?
(四)《巨人的花园》文段选读
(二)
不久,北风呼啸,隆冬来临(línlíng),刺骨的寒风吹起雪花。
巨人孤独地度过了漫长的严冬。
春天终于来了,村子里又开出了美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫。
但不知为什么,巨人的花园里仍(rēngréng)然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞。
巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖。
他想:
“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……”
一天早晨,巨人被喧闹声吵醒了。
他抬头望去,一缕阳光从窗外射进来。
好几个月没见过这么明媚的阳光了。
巨人激动地跑到花园里,他看到花园里草翠花开,有许多孩子在欢快地游戏,他们大概是从围墙的破损处钻进来的。
孩子们的欢笑使花园增(zēngzhēng)添了春意。
可是巨人又发脾气了:
“好容易才盼来春天,你们又来胡闹。
滚出去!
”孩子们听到可怕的训斥(chìcì),纷纷逃窜。
与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。
巨人不解地看看四周,突然发现桃树底下站着个小男孩。
1、我会划去问中括号内不正确的读音。
2、我会写出下列词语的近义词。
破损()增添()训斥()孤独()
3、我会在括号内填上合适的词语。
鲜花()狂风()北风()雪花()草翠()树叶()
4、春天终于来了,可巨人的花园里为什么仍然是冬天?
5、他想:
“今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……”为什么会是这样?
(五)《去年的树》文段选读
(一)
立在这儿的那棵树到什么地方去了呀鸟儿问树根
树根回答伐木人用斧子把他砍倒(dǎodào)拉到山谷里去了
鸟儿向山谷里飞去。
山谷里有个很大的工厂,锯木头的声音“沙——沙——”地响着。
鸟儿落在工厂的大门上。
她问大门:
“门先生,我的好朋友树在哪儿,您知道吗?
”
大门回答说:
“树么,在工厂里给切成细条条儿,做成火柴(chaícaí),运到那边的村子里卖掉了。
”
鸟儿向村子里飞去。
1、我会给文段中缺标点符号的地方加上标点符号。
2、我会把括号内不正确的读音去掉。
3、我会给下面的形近字组词。
伐()斧()悼()锯()
代()爷()掉()剧()
4、文段中哪四个动词的连用,让我们深切地体会到树的不幸遭遇。
5、读鸟儿问话时要读出的语气。
6、根据下面的提示仿例写出相应的拟声词。
例:
锯木头的声音(沙——沙——)
水流的声音()鸽子叫的声音()青蛙叫的声音()
7、我会写:
动脑筋想一想,把下面的句子换个表达方式,意思不变。
伐木人用斧子把他砍倒,拉到山谷里去了。
(1)
(2)
8、树可以用来做火柴,还可以做什么用?
试举例说明。
(至少3个)
(六)《去年的树》文段选读
(二)
在一盏煤(meímeī)油灯旁,坐着个小女孩。
鸟儿问女孩:
“小姑娘,请你告诉我,你知道火柴(cháicái)在哪儿吗?
”
小女孩回答说:
“火柴已经用光了。
可是,火柴点燃的火,还在这盏灯里亮着。
”
鸟儿睁(zhēngzhāng)大眼睛,盯着灯火看(kànkān)了一会儿。
接着,她就唱起去年唱过的歌给灯火听。
唱完了歌,鸟儿又对灯火看了一会儿,就走了。
1、我会划去文中括号内不正确的读音。
3、我能体会下面的两个句子。
(1)鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。
(2)唱完了歌,鸟儿又对灯火看了一会儿,就飞走了。
这两句话颇为传神,特别是其中的两个“看”字,让人产生无穷的遐想。
第一“看”,鸟儿睁大眼睛,仿佛在说。
第二个“看”,鸟儿实现了自己的诺言,仿佛在说:
。
4、去年,鸟儿对着树唱歌。
今年,鸟儿对着灯火唱同一首歌。
鸟儿心里是怎么想的?
你能猜出鸟儿心里的想法吗?
先想一想,再写下来。
5、读了这篇童话,你肯定有很多话要对鸟儿说。
把它写下来吧!
6、课文语言朴实无华,用手法,写出了鸟儿对树的。
7、小女孩的话要读出的语气,小鸟的话要读出语气。
(七)《猫》小猫满月的时候更可爱,腿脚还不稳,可是已经学会淘气。
一根鸡毛,一个线团,都是它的好玩具,耍个没完没了。
一玩起来,它不知摔多少个跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。
它的头撞在门上,桌腿上,撞疼了也不哭。
它的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场所。
它到院子里来了。
院中花草可遭了殃。
它在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。
你见了,绝不会责打它,它是那样生气勃勃,天真可爱!
1、这段话写的是刚满月的小猫,它的特点是_______________________。
2、为了表现小猫的特点,作者写了它_____________、____________、______________、_______________、_____________这些举动。
3、你觉得文中哪句话最能体现作者对小猫的喜爱之情,请画上“——”。
4、这段话第一句与后边的句子有关系。