教科版八年级物理上册11走进实验室学习科学探究质量检测练习题.docx
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教科版八年级物理上册11走进实验室学习科学探究质量检测练习题
1.1“走进实验室：
学习科学探究”质量检测练习题
一、单选题
1.为庆祝“十九大”在北京隆重召开，整个仪征城都进行了亮化美化，许多旧式路灯和景观灯都换上了新的LED灯，但不知哪种灯泡更节能．小明认为：
换上的LED灯比之前的灯泡发出的光要强，应该更耗电．小明的这一行为属于科学探究中的（ ）
A. 提出问题
B. 猜想假设
C. 进行实验
D. 得出结论
2.首先发现“电流周围存在磁场”的科学家是（ ）
A. 奥斯特
B. 托里拆利
C. 欧姆
D. 安培
3.一元硬币的外观具有银白色的光泽，一些同学认为是铁制的，在探究中，有同学指出：
“我们可以先拿磁铁吸一下”。
“拿磁铁吸一下”这一过程属于科学探究中的（ ）
A. 结论
B. 评估
C. 猜想与假设
D. 进行实验
4.研究摆动的周期与摆球质量的关系，应保持（ ）
A. 摆线的长度和摆球的质量不变，改变摆动的幅度
B. 摆线的长度和摆动的幅度不变，改变摆球的质量
C. 摆动的幅度和摆球的质量不变，改变摆线的长度
D. 摆动的幅度和摆球的质量、摆线的长度都不变，改变摆球的形状
5.关于宇宙，下列认识正确的是（ ）
A. 宇宙是以地球为中心的天体
B. 宇宙就是指天体中的银河系
C. 宇宙只包括太阳系和银河系
D. 宇宙是一个有层次的天体结构系统
6.水的比热容比沙子的大，隔着石棉网同时加热规格相同、分别装上质量和初温都相同的沙子和水的容器，装置如图所示．这个过程中（ ）
A. 加热相同时间，水吸收的热量多
B. 石棉网的作用是使放在其上面的容器均匀受热，此实验已不缺仪器
C. 同一时刻水的温度比沙子高
D. 升高相同的温度，水需加热较长的时间
7.如图，小明把蜡烛A放在玻璃板前某位置时，另一支外形相同的蜡烛B恰好与蜡烛A所成的像完全重合．仅根据这步实验，小明就提出：
“若将蜡烛A移到其他位置，玻璃板所成的像始终是与物等大的”．他这一提法属于（ ）
A. 猜想
B. 评估
C. 设计实验
D. 实验结论
8.王勇同学在宾馆饭店看到一种自动门，当有人靠近时，门会实现自动开闭。
王勇同学对此产生了浓厚的兴趣，他很想知道自动门是如何实现自动控制的。
为此他反复做了几次试验：
当他轻轻地靠近自动门时，门自动打开；当把一个足球滚向自动门时，门自动打开；当把一面底部装有滚珠的无色透明大玻璃板，直立着滑向自动门时，门不打开。
王勇同学根据探究试验的结果，对自动门的自控原理提出了以下几种猜想，你认为其中最合理的猜想是（ ）
A. 自动门“听”到来者的声音时，通过声控装置实现自动开闭
B. 自动门探测到靠近的物体发射出的红外线，通过光控装置实现自动开闭
C. 自动门本身能发射出一种红外线信号，当此种信号被靠近的物体反射时，就会实现自动开闭
D. 靠近门的物体通过空气能产生一种压力传给自动门，实现自动开闭
9.如图所示，潜水员在不同深度的水中作业时，需要穿抗压能力不同的潜水服。
针对这一现象，同学们经过讨论形成了下面四个问题，你认为最有探究价值且易于探究的科学问题是（ ）
A.液体的压强与潜水员所处的位置是否有关？
B.液体的压强与潜水员所处的位置有什么关系？
C.液体的压强与其深度及其密度有什么关系？
D.液体的压强与液体内某处的深度有什么关系？
10.使用刻度尺研究声音响度与振幅关系时，控制尺子伸出桌子外的长度相同，以下实验采用与上述研究方法相同的是（ ）
A. 研究光的传播时，引入“光线”
B. 将发声的音叉靠近乒乓球，乒乓球被弹开说明音叉在振动
C. 在平面镜成像的实验中，让蜡烛与虚像重合来确定虚像的位置
D. 比较纸锥下落快慢时让纸锥从相同的高度下落，测量落地所用时间
11.同样的一杯热水，室温高时冷却得慢，室温低时冷却得快．老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题．下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是（ ）
A. “热水在室温低时比室温高时冷却得快吗？
”
B. “为什么热水在室温低时比室温高时冷却得快呢？
”
C. “热水冷却的快慢与它的质量、它的环境的温差有什么关系？
”
D. “为什么热水的质量越大冷却得越慢？
”
12.以下几个验证性小实验，其中有错误的是（ ）
A. 在烧杯中装满水，用硬纸覆盖在杯口，倒置后，发现水流不出来，说明存在大气压强
B. 向两张自由下垂的纸片中间吹气，发现两纸向中间靠拢，说明流速越大的位置压强越大
C. 将滚摆卷到最高处后松手，发现滚摆在下降的时候旋转的速度越来越快，说明滚摆在下降时，将重力势能转化为动能
D. 对手哈气，感到手变热，说明热传递可以改变内能
13.下列措施中，不能减小误差的是（ ）
A. 多次测量求平均值
B. 测量时正确使用测量工具
C. 选用精密的测量工具
D. 改进测量方法
14.做完“装满水的杯子里还能放多少回形针”的实验后，小明对影响放入回形针多少的因素进行了猜想，其中不合理的是（ ）
A. 杯口的大小
B. 杯子的颜色
C. 杯子所装液体的种类
D. 杯子的材料
15.锯子的锯齿都“东倒西歪”，不在同一平面内．小明猜想这是为了减小锯木头时的阻力，并设计实验检验猜想．以下设计方案最佳的是（ ）
A. 用同一把拨正锯齿的锯子分别锯硬木头和软木头，比较用力情况
B. 用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一硬木头，比较用力情况
C. 用一把“东倒西歪”和另一把拨正锯齿的锯子分别锯同一软木头，比较用力情况
D. 用同一把锯子，分别在“东倒西歪”和拨正锯齿时锯同一硬木头，比较用力情况
二、填空题
16.人的感觉往往是不准确的，为了进行可靠的________比较，我们要进行测量.测量首先要有一个大家公认的比较标准，这个标准叫做________；另外，测量还需要选择合适的________.
17.同学们在参观中国科技馆“能源世界”时，发现用灯光模拟的太阳光照射在太阳能电池板上时，LED灯发光。
当用半透遮住灯光时，LED灯的亮度会变弱，如图所示。
根据这一现象提出一个可探究的科学问题________。
18.他在前人研究的基础上，奠定了具有划时代意义的经典物理学基础，他发现日月星辰的运转与苹果下落有某些相似之处，从而建立了以他的名字命名的运动三大定律．他被人们誉为伟大的物理学家，他却谦逊地说：
“如果说我比别人看更远的话，那是因为我站在巨人的肩膀上．”他的名字是________ 。
19.科学家们不仅为后人留下了知识的宫殿，而且创建了科学的探究方法。
填写出科学探究的主要环节：
________、猜想与假设、________、________、________、________和交流与合作。
20.在探究“电流通过导体产生的热量与哪些因素有关”时，把两段电热丝A、B分别放在如图所示的甲、乙两个完全相同的烧瓶中并接入电路，在烧瓶中加入质量、初温均相同的煤油，再分别插入相同的温度计．闭合开关通电一定时间，可以通过温度计的示数变化情况，了解电热丝产生热量的多少．已知A、B两电热丝的电阻分别为RA、RB，且RA＞RB．这个方案是用来探究________ 和通电时间相同时，电流通过电热丝产生的热量与________ 大小的关系．请你应用所学知识推断，实验过程中________ （选填“甲”或“乙”）烧瓶内煤油的温度升高得更快．
21.早在18世纪，一位美国的物理学家首先捕捉到了雷电，并且发现它与实验室中摩擦得到的电是一回事，请问这位物理学家是________.
22.物理学史上有一位伟大的英国物理学家，他曾在力学、光学、天文学和数学等方面做出了卓越的贡献，奠定了经典物理学的基础，这位科学家是________.
23.某物理兴趣小组同学为了研究固体和液体对外加压力大小的传递特点，他们做了以下实验，如同所示．他们用相同的水平力F，分别推光滑桌面上不同形状的固体左端和装有液体密闭容器的左边活塞，而紧靠右端的完全相同的弹簧被压缩产生形变，弹簧形变量的大小关系为△l4＜△l1=△l2＜△l3．请仔细观察图中的操作和相关条件，归纳得出初步结论：
①分析比较图中（a）或（b）或（c）或（d）可得出的初步结论是：
________ ．
②分析比较图中（a）与（b）和（c）与（d）可得出的初步结论是：
________ ．
24.小明和小华用相同的实验器材，验证电与磁的关系，实验过程分别如图所示．
①小明：
如图一
根据小明的实验现象，可验证：
________ 周围存在磁场，且________ ．
②小华：
如图二
指出小华的实验验证过程中的不足之处（写两条）：
Ⅰ．________ ．
小华的实验过程中，小磁针静止时N极所指方向未发生改变的原因可能是________ ．
25.小东的邻居有一位黄爷爷，他多才多艺，心灵手巧，经常用生活中的废旧物品做些能发出动听、美妙声音的乐器。
小东就看见黄爷爷用下图这个饮料瓶做成乐器，吹奏出不同的音调。
他发现饮料瓶上有两排大小不一、高低位置不同的孔，上部的细管是吹气管。
小东在物理课上学习了可提出科学探究问题的方法。
请你也帮助小东根据此自制乐器提出一个影响音调因素的可探究的科学问题是：
________。
三、解答题
26.如图所示带正电荷的两个轻小物体靠近时相互排斥，说明同种电荷之间有斥力的作用.如果你是物理学家你由此现象能提出什么样的问题继续探究?
27.同学小张在用弹簧测力计来测量物体的重力时发现了一个新的问题；当他把弹簧测力计上端挂在某一位置，在下端挂上钩码时，钩码上下往复运动的快慢不同；后来他用另外一个弹簧测力计再来做此实验，发现钩码上下往复运动的快慢又不同．请你分析同学小张发现的问题，提出一个值得探究的问题，并简述研究的方法．
（1）你提出的探究问题是：
（提出一个即可）；
（2）你探究的方法是：
四、实验探究题
28.小玮在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：
即使在弦张紧程度相同的条件下发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关．于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确．下表是她在实验时控制的琴弦条件，按要求完成各小题：
（1）如果小玮想探究弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为________的琴弦（只填字母代号）
（2）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做“控制变量法”．如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究，则控制的变量是琴弦的________ 和________ ，想探究的问题是弦发声的音调与弦的________ 的关系
（3）探究过程通常采用下列一些步骤：
①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出结论等．你认为小玮要完成本探究的全过程，所采取步骤的合理顺序应该是：
________（只填写数字代号）
29.在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响．他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想：
猜想一：
琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；
猜想二：
琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；
猜想三：
琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关．
为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表：
编号
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。
金代元好问《示侄孙伯安》诗云：
“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。
清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。
可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。
辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
琴弦的材料
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也？
”；《论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？
”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记?
曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。
琴弦的长度/cm
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。
让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。
这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。
琴弦的横截面积/mm2
①
钢
20
0．3
②
钢
0．7
③
钢
40
0．5
④
尼龙丝
30
0．5
⑤
尼龙丝
40
0．5
（1）为了验证猜想一，应选用编号为________的两根琴弦进行实验.
（2）为了验证猜想二，应选用编号为________的两根琴弦进行实验.
（3）为了验证猜想三，小明选用编号为①、②的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为________．
（4）小明的这种探究的方法叫做________；
（5）探究过程通常采用下列一些步骤：
A.实验研究 B.分析归纳 C.提出问题（或猜想） D.得出结论等
你认为小明要完成本探究的过程，所采用的合理顺序应该是________ （只填代号）
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