部编人教版四年级语文下册第一单元《语文园地一》教案含课后作业设计.docx

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部编人教版四年级语文下册第一单元《语文园地一》教案含课后作业设计

语文园地一

课题

语文园地一 

课型

语文园地 

授课

时间

2课时 

教学

目标

1.学会从关键词句中体会作者的想法或情感。

2.学习和积累词语，了解城市和乡下的不同。

3.看图写一段话，根据例句仿写。

4.积累和理解毛主席的《卜算子·咏梅》。

教学

重点

词句段运用（积累词语，了解乡村和城市的区别，仿照例段写片段）

教学

难点

理解并积累毛主席的《卜算子·咏梅》。

第一课时

教学

目标

1.学会从关键词句中体会作者的想法或情感。

2.学习和积累词语，了解城市和乡下的不同。

教具

准备

课件

教学设计

设计意图

新课

教学

（  ）分钟

一、交流平台【出示课件2】

本单元学习的课文中,有些语句特别能表达作者的情感或想法，读读下面的几位同学的交流，想一想这些语句分别表达了作者什么样的情感或想法？

（板书：

抓住关键词句理解作者情感）

1.小刚：

我发现有些语句能够表达课文的思想感情。

小兰：

我从《乡下人家》的最后一句“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”，感受到了乡下人家的美。

小明：

学习《天窗》时，我从“小小的天窗又是你唯一的慰藉”这句话中，体会到天窗给孩子们带来的快乐。

2.请同学们把上面表示作者情感或想法的部分用“”画出来。

3.学生交流。

学生反馈练习情况，教师评价指导。

4.教师总结评价，点拨指导：

【出示课件3】

（1）《乡下人家》表达了作者的想法是“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景”。

（2）《天窗》表达了天窗给孩子们带来的快乐。

4. 小练习：

【出示课件4】

请同学们从本单元其余的文章中找最能表达作者感情或想法的句子，看看分别表达了作者什么情感或想法。

示例：

从《宿新市徐公店》中“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”表达了诗人喜爱儿童及乡间美景的思想感情。

从《三月桃花水》体会到作者对三月桃花水的喜爱和赞美之情。

二、词句段运用

（一）读一读，并选两三个词语，说说你体会到的乡下和城市生活的不同。

（板书：

城市生活农村生活）

1. 出示：

【出示课件5】

cuǐcàn

繁华璀璨高楼林立车水马龙灯火辉煌

wòniǎo

肥沃静谧炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻

2.读一读，借助拼音读一读这些词语

注意读准平舌音“璀、璨”，鼻音“袅”。

3.说一说，这些词语分别描写了什么？

学生小组讨论，说一说。

教师小结，指导：

第一行词语都是描写城市生活的词语，第二行词语都是描写乡村生活的词语。

4.选一选，说一说。

【出示课件5】

（1）描写城市生活：

这是个繁华都市。

到处高楼林立，到处车水马龙。

商场里陈列着各色价值不匪的世界名牌服装，酒店里的奢侈盛宴一桌连着一桌，一局跟着一局，大街小巷里无处不是霓虹闪烁、欢歌劲舞，空气中到处充斥着前卫时尚的气息……

（2）描写乡村生活：

柔和的夕阳，绚丽的云彩，横卧在不远处的天边群山上，坐落着依山傍水的一簇簇村落，一家家房顶上升起的炊烟袅袅。

（3）说一说，你体会到的城市生活和乡村生活的不同。

【出示课件5】

学生交流，展示如下：

城市生活很繁华、热闹、时尚、快捷、方便；

乡村生活很自然、恬适、静谧、美好。

4.你还知道哪些描写城市或乡村的词语？

【出示课件6】

城市生活：

霓虹闪烁灯红酒绿门庭若市万人空巷

水泄不通人声鼎沸人欢马叫

乡村生活：

万紫千红   花香鸟语 春色满园        雨后春笋

 鸟语花香        山青水秀  繁花似锦        湖光山色 

出示文字让学生感知抓住关键词句体会作者想法或情感的方法。

通过读词语，了解乡下和城市生活的不同。

利用词语说话，训练学生的写话能力。

第二课时 

教学

目标

1.看图写一段话，根据例句仿写。

2.积累和理解毛主席的《卜算子·咏梅》 

教具

准备

 课件

教学设计

设计意图

新课

教学

（  ）分钟

一、词句段运用

（二）读一读，选一幅图画照样子写一写。

【出示课件8】

✧天空的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友。

它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

✧飞翔的海鸥，金色的沙滩，泛着泡沫的浪花，构成了迷人的海岸线。

1.指名学生说一说，这两个片段分别描绘出了什么地方的风景画？

学生小组内交流讨论，选代表班内展示。

教师总结：

第一个片段写了一幅傍晚时田园风景画。

第二个片段写了一幅海边风景图。

（板书：

田园风景画海边风景图）

2.选择其中一幅图，照样子写写。

【出示课件9】

示例：

夕阳染红了西边的天空。

一片片晚霞，倒映在清澈如镜的小河里，像盛开的一大朵一大朵鸡冠花。

不知谁往河里丢进一粒小石子，激起的浪追逐着夕阳的余辉。

河两岸的柳条像一丝丝的绿绸，在春风的吹动下轻轻摇曳，好像怕惊动了静静的河水似的。

柳树下洗衣姑娘的影子倒映在水里……

二、日积月累

1.出示《卜算子.咏梅》，学生尝试读一读。

出示：

【出示课件10】

卜算子·咏梅

毛泽东

风雨送春归，

飞雪迎春到。

已是悬崖百丈冰，

犹有花枝俏。

俏也不争春，

只把春来报。

待到山花烂漫时，

她在丛中笑。

2.说一说自己读懂了些什么？

3.教师讲解：

（板书：

卜算子.咏梅）【出示课件11】

（1）“风雨送春归，飞雪迎春到。

”，这句意思：

风风雨雨把春天送走了，漫天飞雪又把春天迎来。

（2）“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

”意思是说悬崖已结百丈尖冰，但梅花依然傲雪俏丽竞放。

（3）“俏也不争春，只把春来报。

”梅花她虽然美丽但不与桃李争艳比美，只是把春天消息来报。

（4）“待到山花烂漫时，她在丛中笑。

”写等到满山遍野开满鲜花之时，她却在花丛中笑。

3.简介毛泽东【出示课件12】

毛泽东（1893—1976），马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者和领袖，毛泽东思想的主要创立者。

字润之，湖南湘潭人韶山冲（今属韶山市）人。

4.把这些诗句再来读一读，相互交流，看谁读得最好。

5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。

出示描写城市生活和乡村生活的词语，并选择两三个词语造句，既可以让学生积累了词语，又可以培养学生的运用词语遣词造句的能力，一举两得。

讲解诗词的大意，为学生理解诗词的含义提供直接的帮助。

理解大意有助于学生积累诗句，同时也为学生正确运用打下了基础。

课堂小结以及拓展延伸

课堂小结，拓展延伸【出示课件13】通过本学习园地的学习，我们学会了抓住关键句子体会作者的想法和情感。

积累了一些描写城市和乡下的词语，并学会运用，积累了毛泽东的诗词《卜算子.咏梅》，学会积累和利用词语、诗句。

课下请同学们多积累一些本单元有关的词语，诗句。

板书

设计

一、抓住关键词句理解作者情感

三、城市生活农村生活

四、田园风景画海边风景图

五、《卜算子.咏梅》

教学反思

“交流平台”介绍了根据关键词句理解作者想法或情感的方法。

教学中先出示了文中交流片段，抓住关键词句理解课文思想感情的方法。

“词句段运用”栏目提供了两部分内容，其一通过一些词语比较城市生活和农村生活，其二是根据片段写片段；让学生先感知，最后学生练习，这样学生才能从感性上升到理性，切实感受到这些词语或片段的精妙。

“日积月累”栏目让学生先感知诗词《卜算子.咏梅》，再听老师的详细讲解，这样记忆就深刻一些。

趁此机会，多读多写，日积月累的成效就会更鲜明。

学生通过学习，基本达到了本课的教学要求。

美中不足的是只注意了部分优秀生的表现，忽略了学困生的困难，结果少数同学因时间太短而没有什么感知，今后一定注意到这一点。

期末检测卷

时间：

90分钟　满分：

100分

一、基础训练营（28分）

1．在加点字的正确读音下面打“√”。

（3分）

矩形（jù　jǔ）　　麦穗（huì　suì）　　缤纷（bīn　bīng）

游弋（yì　yè）应和（yīng　yìng）埋怨（mái　mán）

2．下列词语书写完全正确的一项是（　　）（2分）

A．耽搁　根据　企途　漠不关心

B．骆驼躲避理睬兴高彩烈

C．乳汁昼夜驱赶轻而易举

3．与“剪刀、布匹”所表示关系最相似的一项是（　　）（2分）

A．玻璃、窗户B．粉笔、黑板　

C．缝纫机、衣服　　　D．锯子、椅子

4．看拼音写词语。

（8分）

zāotà　　　zhàngài　　　lóngyǎ　　　jiànkāng

（　　　　）（　　　　）（　　　　）（　　　　）

mǐnruì　　yúchǔn　　　shuàilǐng　　　kǎixuán

（　　　　）（　　　　）（　　　　）（　　　　）

5．先把成语补充完整，再选择恰当的成语填空。

（6分）

一丝不（　　）　无（　　）不作　胆大（　　）为　无能为（　　）

天高地（　　）　不（　　）思索　赏心（　　）目　神气十（　　）

听了他提出的无理要求，我________________________________________________________________________地说：

“对不起！

我的确________________，您还是另请高明吧！

”

6．按要求完成句子练习。

（4分）

（1）难道雨来不是小英雄吗？

（改为陈述句）

_________________________________________________________

（2）雨来必须保守秘密。

（改为双重否定句）

_________________________________________________________

（3）迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。

（修改病句）

_________________________________________________________

（4）芦花飞起来。

（扩句）

_________________________________________________________

7．给句子排排序，把序号填在括号内。

（3分）

（　　）你看着，忍不住伸手去捞，却捞个空，还溅得你一身水花。

（　　）当你乘着小船往湖里望时，小鱼儿仿佛就在你的船边“玩耍”。

（　　）山底湖的湖水真清啊！

（　　）这时，你一定不会生气，反而会被顽皮的小鱼儿逗乐。

（　　）清得可以看到湖里的水草和相互追逐的鱼儿。

（　　）山底湖坐落在群山怀抱之中，是一个天然的大湖泊。

二、综合展示厅（10分）

8．日积月累。

（7分）

（1）清晨朝霞满天，说好带我们去划船游玩的爸爸改变了主意，他说：

“______________________，______________________。

”（谚语）

（2）关于军事、战争方面的成语我可知道不少，我最喜欢的有________________、________________、________________、________________等。

（3）这次象棋比赛小军输了，爸爸严肃地说：

“____________________________。

（歇后语）以后可不能骄傲自满啊！

”

9．一位同学考砸了，作为他的老师，你会说：

_________________________________________________________________________；作为他的家长，你会说：

_________________________________________________________________________________________；作为他的朋友，你会说：

___________________________________________________________________________________。

（3分）

三、课本直通车（15分）

10．根据课文内容填空。

（1）我喜欢游览桂林的山水，因为那里的水__________、__________、__________，那里的山__________、__________、__________。

（2）书中有美丽的风景。

你看，乡下人家门前的芍药，凤仙，________________，________________，它们依着时令，____________________；还有，漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块________________________。

（3）书中有可贵的道理。

从《孟子》中我知道了，对待老人小孩子要做到“老吾老，____________________；幼吾幼，____________________”。

从《生命　生命》中我知道了，“虽然生命__________，但是，我们却可以让__________的生命体现出__________的价值”。

四、阅读检测台（22分）

（一）课内阅读（12分）

我静静地站在一旁，看着安静。

我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界，一瞬间，我深深地感动了。

在春天的深处，安静细细地感受着春光。

许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。

此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。

我没有惊动安静。

谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。

11．“一瞬间”形容__________，表示这种意思的词语还有：

__________、__________、__________。

“清香袅袅”的意思是__________________，这种“ABCC”式的词语还有：

__________、__________。

（3.5分）

12．安静是个盲人，加点词“张望”用在她身上妥当吗？

说说你的看法。

（2.5分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

13．画“____”句子中的“弧线”让我们联想到__________。

有句歌词是：

“不经历风雨，怎能见彩虹？

”请你结合生活实际，想一想安静的心中可能经历了什么样的风雨。

（3分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

14．用“　　”画出选文的中心句，并联系生活实际谈谈你对这句话的理解。

（3分）

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

（二）课外阅读（10分）

深山含笑

我以前见过的含笑花都是在庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。

含笑不（以　已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。

在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩　折）服！

几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。

多么突兀的秀色啊！

它简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟　竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。

和庭院含笑相比，它倒（像　向）是临风挺立的巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。

那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从它的胸中笑出来的。

从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。

他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师，跟着他们，我们也进了村。

目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来……

15．把文中括号里不合适的字用“\”划掉。

（2分）

16．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？

（3分）

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

17．在文中用“____”画出两个比喻句。

（2分）

18．我能体会文章结尾处的含义。

（3分）

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

五、习作百花园（25分）

19．对于一个学生而言，学校称得上是第二个家了。

在这个“家”里，我们学习知识，练就本领，结交玩伴，开展活动；在这个“家”里，我们获得感动，喜悦，感受失败的酸楚……从“酸甜苦辣”中任选一种感受，写写你的校园生活，题目自拟，不少于400字。

期末检测卷

一、1.jǔ√　suì√　bīn√　yì√　yìng√　mán√

2.C　3.D

4.糟蹋　障碍　聋哑　健康　敏锐　愚蠢　率领　凯旋

5.苟　恶　妄　力　厚　假　悦　足　不假思索　无能为力

6.

（1）雨来是小英雄。

（2）雨来不得不保守秘密。

（3）向导迅速抓起十多只幼龟，放进帽中，向海边奔去。

（4）芦花向雪花一样轻盈地飞起来。

7.5　4　2　6　3　1

二、8.

（1）朝霞不出门　晚霞行千里

（2）背水一战　百战百胜　四面楚歌　决胜千里

（3）关羽失荆州——骄兵必败

9.成绩只代表过去，你的人生道路还很长

孩子，认真分析错误的原因，相信你下次一定会考好的

没有关系的，你如果有哪些题目不会做，我可以帮助你，我们共同进步

三、10.

（1）静　清　绿　奇　秀　险

（2）鸡冠花　大丽菊　顺序开放　无瑕的翡翠

（3）以及人之老　以及人之幼　短暂　有限　无限

四、

（一）11.时间极短　示例：

眨眼间　转眼间　刹那间　香气缭绕不绝　示例：

小心翼翼　生机勃勃

12.用得非常妥当。

“张望”是向四周或远处看的意思，这里用来描写双目失明的安静，不仅表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋之情，也表现出她对飞翔的向往。

13.示例：

彩虹　示例：

她以往走路磕磕绊绊，看不见鸟儿，看不见花儿，她的世界一片黑暗，不仅如此，她有时还受到嘲笑，所以她的内心非常痛苦。

14.谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

　我们每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的身体，只要热爱生活，热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。

（二）15.

16.庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。

野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。

17.它简直像一个绝世独立的北方佳人

和庭院含笑相比，它倒像是临风挺立的巾帼英雄

18.两个来自边远的、还没通车的村子里的老师就像深山含笑那样美丽、潇洒，他们是孩子们心中的英雄。

五、19.思路点拨：

在学校里我们每天都有不一样的经历和感受，哪种滋味让你难忘，就把这种感受写出来。

要把相关的事情写具体，这样才能突出中心。

注意在选材时要有新意，这样才能吸引更多的读者。

　例文略。