高三政治教学计划.docx

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高三政治教学计划

2021高三政治教学计划

更加注重当前政治热点素材与教科书知识的结合，开阔学生视野，让学生具有战略优势，综合考虑教科书知识与社会热点的联系。

在这里，我想和大家分享五篇关于2021年高三政治教案的文章，供大家参考。

高三政治教学计划1

一、指导思想：

以党的教育方针为指导，以上海二中的规划目标为指导，以《高考政治考试说明》为基础，以巩固学生基础知识、提高知识应用能力为重点，充分发挥备考小组的集体智慧和力量，加强学习方法的指导，坚持有效训练，提高我校高三学生的政治成绩。

二，教学目标及对策

1.立足教材，夯实“双基”；督促学生在课堂上多背诵多写，熟练掌握教材，灵活理解和运用教材中的理论知识。

2立足课堂，提高效率；立足规范，提升能力。

注重培养学生理论联系实际、分析问题、解决问题的能力。

懂得从经济、哲学、政治、文化等角度分析、思考、解决热点问题，注重提高学生能力。

3.选择第二轮复习资料和试题，增强第二轮复习的实效性、针对性和模拟性。

4.总结高考题的题型和解题技巧，进行变式练习。

加强学生模拟训练，重点是问题训练、标准训练、变式训练。

5.注重每一次综合测试和评价，做到教学与实践相结合。

6.加强学科内部和学科之间的整合，团结合作，共同提高。

三、第二、三次年度评审要求：

1.第二轮时间：

3月15日至5月初，20日，

第三轮是5月初到6月初。

2.主要目的：

提高应用能力和考试技能水平

3.具体方法：

（1）回归书本

一是结合教学大纲，对反复考过的考点、过去没考过的考点、今年新考点要高度重视，确保系统化、规范化、完整化的把握。

第二，复习知识体系和部门，争取完整体系。

不同于一轮复习对基础知识的复习，三轮复习对基础知识的复习更注重梳理知识结构网络，强调从宏观角度把握知识的结构体系，把握知识的内在联系，对所学知识进行组织、系统化、网络化，从而有效掌握主要知识和重点、难点知识。

从而提高应试能力和解题技巧，达到举一反三的能力。

（2）热点和重点概述

一是一定要重温老问题，尽量熟悉当前的政治热点和关键的规范性思维方法，并有所觉察；

二是复习教材，熟悉教材的重点、关键词等重点语言。

（3）训练必要的答题技巧

考好题是回答好题的关键。

模拟训练要从审题开始，审题好的诀窍是多看题。

古人云：

“读一千遍，显其意”。

审题的关键是多读书。

很多学生做错题的主要原因是看的题太少，不愿意在上面下功夫。

而是简单地根据印象来选择或回答问题，往往会导致“文字千篇，离题千里”。

提高选择题的准确性。

选择题的首选解法是排除法。

排除方法包括故障排除和排除方法。

故障排除方法用于排除错误的选项，而排除方法用于排除与阀杆无关的选项。

淘汰之后，还要验证剩下的“正确”选项的可行性，证明正确的选项是正当的，这些步骤缺一不可。

此外，还可以使用定义法、因果法等。

问题的答案应该是

2、上好一节课，以45分钟为质量、广度、深度、难度。

3.专题讲座要科学、理论、实用，引导学生关心时政和国内外重大热点问题。

4、详细秋天？

ahref='//www.target='_blank'悼词，漂流，刮痧，洗澡，翻腾病，骨灰盒，漂流，游泳，游泳，游泳，游泳，游泳，游泳/p5。

帮助学生适当制定复习计划，对学习方法给予指导，选择自配材料，不滥用或应付。

6.要把握好试卷的难度和梯度，老师要熟知，定期定目标。

高三政治教学计划2

一、指导思想

（1）面向全体学生，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的全面发展奠定基础，有效提高中学德育和课程的针对性和实效性。

（2）结合高中思想政治教育新课程标准，明确教学年级的教学目标要求，整体确定和把握教学内容，以新课程标准为教学依据，研究和实践新的教学理念，探索以学生为主体的新的教学模式。

（3）做好高考备课，高考大丰收。

二，教学目标

通过《思想政治》的教学和复习，学生可以进一步巩固对马克思主义经济、政治、哲学、文化等一些基本理论知识的理解，使学生能够解释常见的经济政治现象，学会运用相关原理分析问题的能力，学会理论联系实际的分析能力，提高学生理解和应用知识的能力，增强学生高考应试能力。

三，教学要求

1.学习《课程标准》，结合《课程标准》中记忆、理解、应用的基本要求，准确落实教学过程，落实教学内容，把握教材特点。

2.充分利用有限的课时，努力提高课堂效率。

突出重点，把难点解释透彻。

我们应该积极创造条件，充分利用各种生动、直观、现代的教学方法，取得更好的教学效果。

根据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。

3.认真贯彻理论联系实际的原则。

将教材中的基础知识、现实生活中的实际问题和学生的思想认识有机结合，做到科学与思想统一，培养学生运用所学理论观察和分析实际问题的能力。

4.加强学习，更新教育观念，改变教学行为和学生的学习方式，积极有效地探索和实施研究性学习，充分调动学生学习的积极性和自主性。

重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和思考得出结论。

同时，做好后进生的转化工作。

5.在努力学习、备课讲课的基础上，积极参与市、县、学校的相关教研活动，相互学习，自觉捕捉教学和教育信息，更新教育教学理念，提高自身素质，以适应教学改革的新要求。

四，教学活动的设计

1.同组教师的教学意见

2.师生交流会

3.研究性教学实践课

4.参观示范班、讲座和集体备课

5.新高考教育研究

五、本学年教学工作的要点

1、认真学习新大纲，明确考点、考点方向。

认真研究教学大纲规定的考试性质、内容、形式和试卷结构，要考的知识范围，考试的基本类型和要求；分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明确复习方向，提高复习的针对性和有效性。

2.立足教材，夯实基础，打造品牌

其次，要建立知识网络。

复习时要注意知识体系的构建、网络复习以及经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合。

网络复习从纵向和横向两个方向进行。

3.关注热点，联系实际，提高能力。

在复习基础知识的同时，要有意识地引导学生关注社会政治、经济和文化生活，尤其是社会生活中的热点和关键问题。

找出前因后果，了解原因，分析如何发展，关注解决方案，学会运用学到的知识进行分析。

4.加强训练，精选试题，提高水平。

在高考最后阶段的复习过程中，结合近几年综合测试反映的试题，训练思维过程，熟悉高考综合试题的命题思路，了解设计构思、设题角度、答案组织等关键环节。

通过实践，我们可以学习答题的规则和技巧，提高应试能力。

每一个练习都要筛选、练习、点评，而且要认真讲，全面评价，做到举一反三。

5.加强学生答题训练，提高考试水平。

在练习过程中，要注意答题技巧，把握答题规律。

同时要在格式、写作、回答主观题等方面对学生进行训练，增加非智力因素的分数。

高三政治教学计划3

一，学生情况分析

初三15班是一个66人的新鲜班。

从上学期的考试情况来看，学生的学习水平参差不齐，有些学生不能牢牢掌握基础知识，分析问题和解决问题的能力较低。

从材料和辩证思维中获取知识的能力有待进一步提高。

二，教学目标

以_________________________________________________________________________________________________三年级组的工作计划为指导

三，教学过程

（1）时间：

本学期17周，从x____________________________________________________________________

（2）进度：

20__________-________，

《政治生活》

20___________-_____________________.

《文化生活》

-x_________________________________。

《生活与哲学》

x__________________________________________________。

《经济生活》

四.具体要求

（1）学习计划的编制要提前两天发给学生。

写作内容应紧密遵循课程标准和考试大纲，掌握主要知识，突出重点。

习题的选择要突出典型性、时效性和时政性；试卷练习重在训练解题方法和培养能力，以高考题的形式出现。

原则上每节课后安排一次。

（2）第一轮复习从政治生活开始，然后到文化、哲学、经济生活。

以规定的材料为主要教材。

班级速度是新班级的两倍。

一节课做完一节课的内容，再增加一节课练习。

因为是进修班，学生是学习的主体。

在课堂上，学生在老师的指导下阅读教材15-20分钟，然后老师讲解15分钟的主要知识，辅以典型的例子，注意知识的综合，然后用10分钟将这门课的知识系统化。

（3）社会生活的热点和焦点应落实在平日的课堂教学中

（4）一轮复习的重点是巩固基础知识，构建学科知识网络。

具体要求是：

（1）理清知识清单，梳理重点、难点和主要知识，让学生在课堂上完成；

理清知识网络；

3选例题，上课练习巩固；

一单元一考，以考促学。

高三政治教学计划4

一、指导思想

在课程标准的指导下

2.转变教学观念，进行课堂教学改革，充分发挥学生的主动性，培养学生的思维能力。

老师给学生思考和消化的时间和空间。

3.加强教学研究，研究高考和高考试题，将热点与教材知识有效结合，注重知识的传递和应用，精选习题，避免陷入题海。

4.进行有效的知识实施。

以课堂知识的落实为主要渠道，及时做好总结、单位清仓、月度结算。

5.学生的学习成绩在优生、平均分、及格率等方面都有所提高。

三、高三下学期政治教学中存在的问题

1.文科生整体水平不是很好，优等生和差生差距大，顶尖人才少。

今年的升级考试就说明了这个问题。

所以要注意重点，照顾好所有人。

2.缺乏对课程标准和考试指导的深入研究。

在政治课的课程标准中，对知识的掌握程度有明确的要求，如记忆、理解、运用等。

考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细说明。

3.忽略课本，依靠材料。

教材知识是按照课程标准编写的，有完整的体系和逻辑。

在高三的教学和复习中，我们总是抛弃课本，跟着数据走，放弃底线。

学生对知识没有系统的把握和理解。

4.缺乏对学生学习和复习策略的指导。

我们的教学仍然停留在我说什么和你做什么上。

没有指导学生学习复习，怎么做，做什么。

这样一来，学生的学习就没有了主动性和方向，老师努力，学生努力也没有多大成效。

5.教科书知识与热点、关键问题的关系模糊。

表现在理论与热点、关键问题的联系只是时间问题，但总的来说，理论与实践的结合并不是从一个切入点来详细分析的。

所谓题目只是题目，答案就是答案。

所谓学生掌握就是记住，面对新问题还是无从下手

四、教学要求

1.学习《课程标准》，结合《课程标准》中不同层次记忆、理解、应用的基本要求，准确实施教学过程，落实教学内容，把握教材特点。

2.充分利用有限的课时，努力提高课堂效率。

突出重点，把难点解释透彻。

我们应该积极创造条件，充分利用各种生动、直观、现代的教学方法，取得更好的教学效果。

根据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。

3.认真贯彻理论联系实际的原则。

将教材中的基础知识、现实生活中的实际问题和学生的思想认识有机结合，做到科学与思想统一，培养学生运用所学理论观察和分析实际问题的能力。

4.加强学习，更新教育观念，改变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的积极性和自主性。

重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和思考得出结论。

同时，做好后进生的转化工作。

5.在认真学习、备课和讲课的基础上，积极参与相关的教学和科研活动，相互学习，自觉捕捉教学和教育信息，更新教育教学理念，提高自身素质，以适应教学改革的新要求。

高三政治教学计划5

一、指导思想

以课程标准和考试说明为指导，以教材为基础，充分研究高考。

增强政治课的针对性和实效性，培养学生分析问题、解决问题和考试的能力，从而提高政治课的教学质量。

二、工作目标

1.以教科书和课程标准为基础，充分

3.加强教学研究，研究高考和高考试题，将热点与教材知识有效结合，注重知识的传递和应用，精选习题，避免陷入题海。

4.进行有效的知识实施。

以课堂知识的落实为主要渠道，及时进行“总结”、“单元清仓”、“月度结账”。

5.学生的学习成绩在优生、平均分、及格率等方面都有所提高。

三、高中政治教学中存在的问题

1.文科生整体水平不是很好，优等生和差生差距很大，顶尖人才少。

今年的升级考试就说明了这个问题。

所以要注意重点，照顾好所有人。

2.缺乏对课程标准和考试指导的深入研究。

在政治课的课程标准中，对知识的掌握有明确的要求，如“记忆”、“理解”、“运用”。

考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细说明。