外研版六年级英语上册资料.docx
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外研版六年级英语上册资料
Module1Unit1
题目
HowlongistheGreatWall?
题材
（主要）内容
通过Daming的介绍，Simon了解到中国著名的万里长城有多长，有多古老，并能用HowlongistheGreatWall?
It’s…HowoldistheGreatWall?
It’s…进行描述。
同时Daming邀请Simon将来访问中国时，一起去爬长城。
教学目标
语言
知识
目标
功能
学习描述建筑物。
语法
（结构、
句子）
学习用一般现在时进行描述：
HowlongistheGreatWall?
It’stenthousandlilong.HowoldistheGreatWall?
It’smorethantwothousandyearsold.
词汇
听
要求学生在听课文录音时能辨别出单词：
thousand,kilometre,million,might
说
要求学生能在句子中正确使用单词：
thousand,kilometre,million,might
语言
技能
目标
听
听课文录音时能听懂HowlongistheGreatWall?
It’stenthousandlilong.HowoldistheGreatWall?
It’smorethantwothousandyearsold.Tellmemoreabout…等引导的句子以及Unit1的课文。
说
能够运用课文词表中出现的单词；
能够运用HowlongistheGreatWall?
It’stenthousandlilong.HowoldistheGreatWall?
It’smorethantwothousandyearsold.Tellmemoreabout….描述建筑物以及Unit1的课文。
读
能够利用图片的提示和录音内容认读单词：
thousand,kilometre,million,might
能看图朗读课文中HowlongistheGreatWall?
It’stenthousandlilong.HowoldistheGreatWall?
It’smorethantwothousandyearsold.Tellmemoreabout…等引导的句子以及Unit1的课文。
写
能够正确抄写单词：
thousand,kilometre,million,might
句子：
HowlongistheGreatWall?
It’stenthousandlilong.HowoldistheGreatWall?
It’smorethantwothousandyearsold.Tellmemoreabout…
学习策略
在学习英语时候能够制定简单的学习计划。
文化意识
了解中国举世闻名的建筑物——长城以及英国的著名建筑物。
情感态度
抱着认真学习的态度，积极模仿录音，大声朗读英语。
任务
1.学习并运用课文中的有用句式HowlongistheGreatWall?
It’stenthousandlilong.HowoldistheGreatWall?
It’smorethantwothousandyearsold.来描述建筑物。
2.收集旅行时拍摄的各地的照片或者网络图片，为各地的标志性建筑物配写简单说明。
Module1Unit2
题目
It’stwentymetrestall.
题材
（主要）内容
Daming与Simon在谈论一个博物馆，它有200多年的历史，建筑物墙面上的时钟有50米高。
Daming觉得建筑物很漂亮。
教学目标
语言
知识
目标
功能
进一步学习对建筑物进行细致的描述。
语法
（结构、
句子）
巩固学习一般现在时：
Tellmemoreabout…It’sa…It’s…
词汇
听
要求学生在听课文录音时能辨别出单词：
place,building,ask,talk,nice
说
要求学生在句子中能正确使用单词：
place,building,ask,talk,nice
语言
技能
目标
听
能听懂Tellmemoreabout…It’sa…It’s…等引导的句子以及课本活动1的内容；
能够听懂课文歌曲。
说
能够运用课文词表中出现的单词；
能够运用Tellmemoreabout…It’sa…It’s…描述建筑物以及课文活动1的内容。
读
能够借助图片的提示，认读单词：
place,building,ask,talk,nice；能看图朗读活动1的内容。
写
能够正确抄写单词place,building以及Tellmemoreabout…It’sa…It’s…引导的句子。
学习策略
对所学内容能主动练习和实践。
文化意识
了解更多的建筑物，并能进行描述。
情感态度
积极模仿录音，喜爱英语歌曲，积极完成学习任务。
任务
1.学习课文活动1、2的内容，描述建筑物。
2.小组讨论自己最喜欢的一处景点（或建筑物）。
3.同学互赠风景明信片，并在背面注上简短英文说明。
Module2Unit1
题目
ThereisabigChinatowninNewYork.
题材
（主要）内容
主要围绕Daming写给妈妈的一封电子邮件这一主题展开，Daming把他在纽约唐人街看到的、吃到的和听到的语言都介绍给妈妈，并提及了Simon特别想访问中国，想去爬中国的长城。
教学目标
语言
知识
目标
功能
学写电子邮件；谈论过去的事情。
语法
（结构、
句子）
学习一般过去时：
WheredidyougolastSunday?
Iwentto…Whatdidyousee?
Isaw…Whatdidyoueat?
Iate…Therewas/were…Idid….Didyou…?
Yes/No…
词汇
听
要求学生在听课文录音时能辨别出单词：
surprise,everywhere,restaurant,different,dancing,weekend
说
要求学生能在句子中正确使用单词：
surprise,everywhere,restaurant,different,dancing,weekend
语言
技能
目标
听
能听懂WheredidyougolastSunday?
Iwentto…Whatdidyousee?
Isaw…Whatdidyoueat?
Iate…Therewas/were…Idid…Didyou…?
Yes/No…等引导的句子以及Unit1的课文。
说
能够运用WheredidyougolastSunday?
Iwentto…Whatdidyousee?
Isaw…Whatdidyoueat?
Iate…Therewas/were…Idid…Didyou…?
Yes/No…描述某事。
读
能够利用图片的提示和录音内容认读单词：
surprise,everywhere,restaurant,different,dancing,weekend
能看图朗读课文中WheredidyougolastSunday?
Iwentto…Whatdidyousee?
Isaw…Whatdidyoueat?
Iate…Therewas/were…Idid….Didyou…?
Yes/No…等引导的句子以及Unit1的课文。
写
能正确抄写单词：
surprise,everywhere,dancing,park,zoo
句子：
ThereisaChinatowninNewYork.WeateinaChineserestaurant.WesawChinesedancing.
学习策略
通过日常的电子邮件等方式锻炼应用英语的能力。
文化意识
了解什么是电子邮件，并意识到它的方便与快捷，以及相关的网络知识。
情感态度
积极模仿录音，听说英语。
任务
运用句式WheredidyougolastSunday?
Iwentto…Whatdidyousee?
Isaw…Whatdidyoueat?
Iate…Therewas/were…Idid…Didyou…?
Yes./No…学习给好朋友或老师写一封电子邮件，把你去过的地方，吃过什么，看到什么等有趣的景象介绍给你的朋友和老师。
Module2Unit2
题目
Iwenttoalibraryyesterday.
题材
（主要）内容
Xiaoqiang,James,Ruby分别给自己的朋友发邮件，告诉朋友自己昨天做了什么，看到了什么等，并表示自己过得很愉快。
教学目标
语言
知识
目标
功能
用写邮件的方式与朋友交流，谈论过去发生的事情。
语法（结构、
句子）
巩固复习一般过去时描述：
WewenttotheMingTombsyesterday.Iwenttoalibraryyesterday.Iwrotethreeemailsyesterday.
词汇
听
在听课文录音时能辨别出单词：
surprise,everywhere,restaurant,different,dancing,weekend
说
能够在句子中正确使用单词：
surprise,everywhere,restaurant,different,dancing,weekend
语言
技能
目标
听
能听懂WewenttotheMingTombsyesterday.Iwenttoalibraryyesterday.Iwrotethreeemailsyesterday.等句子以及课文中三封邮件的内容。
说
能够运用课文词表中的单词表达成句；
能够仿照WewenttotheMingTombsyesterday.Iwenttoalibraryyesterday.Iwrotethreeemailsyesterday.进行描述并能说出课文中三封邮件的内容。
读
能够利用图片和录音内容认读单词：
surprise,everywhere,restaurant,different,dancing,weekend
能流利读出课文中三封邮件的内容。
写
能够正确抄写单词：
surprise,everywhere,dancing,restaurant,different
句子：
ThereisaChinatowninNewYork.WeateinaChineserestaurant.WesawChinesedancing.
学习策略
养成通过不断地输入语音材料学习英语的习惯。
文化意识
情感态度
有兴趣学习英语，积极模仿录音，大声朗读英语。
任务
1.运用WheredidyougolastSunday?
Iwentto…Whatdidyousee?
Isaw…Whatdidyoueat?
Iate…Therewas/were…Idid….Didyou…?
Yes./No…写邮件与朋友进行交流。
2.向朋友介绍自己昨天发生的事情。
Module3Unit1
题目
HaveyougotanystampsfromChina?
题材
（主要）内容
当Daming看到Simon整理邮册时，才知道Simon喜欢集邮，并有许多国家的邮票。
为了给Simon更多的中国邮票，Daming答应Simon以后多寄一些中国的邮票，同时Simon送Daming一些美国和加拿大的邮票，所以Daming也拥有了一本邮册。
他们很开心。
教学目标
语言
知识
目标
功能
谈论集邮的兴趣。
语法（结构、
句子）
学习现在进行时：
Whatareyoudoing?
I’mputtingmynewstampsintomyalbum.
现在完成时：
HaveyougotanystampsfromChina?
No,Ihaven’t.
词
汇
听
要求学生在听课文录音时能够辨别出单词：
stamp,album,collect,America,Canada
说
要求学生能在句子中正确使用单词：
stamp,album,collect,America,Canada
语言
技能
目标
听
能听懂HaveyougotanystampsfromChina?
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.Whathave/hasyou/shegot…等引导的句子以及Unit1的课文。
说
能够运用课文词表中的单词说出句子；
能够运用HaveyougotanystampsfromChina?
Yes,Ihave./No,Ihaven’t.Whathaveyou/hasshegot…?
进行描述；
能够说出Unit1的课文内容。
读
能够利用图片和录音内容认读单词：
stamp,album,collect,America,Canada
能看图朗读课文。
写
能够正确抄写单词：
stamp,album,collect,America,Canada
句子：
Whatareyoudoing?
I’mputtingmynewstampsintomyalbum.HaveyougotanystampsfromChina?
No,Ihaven’t.
学习策略
学习通过看图片等方式将文章内容串联起来。
文化意识
了解各国的邮票，通过集邮扩大知识面。
情感态度
培养良好的兴趣爱好；努力学习英语。
任务
1.向同学介绍并展示自己收集的邮票或其他的爱好。
2.运用Haveyougot…互相猜猜自己小书包里的秘密。
Module3Unit2
题目
ThesestampsarefromAmerica.
题材
（主要）内容
小男孩在介绍他最喜欢的中国邮票：
是一枚关于海南岛的，也是他在中国最喜爱的地方。
图片上能看到五指山和椰子树。
这张邮票是1988年发行的。
小男孩很喜欢它。
教学目标
语言
知识
目标
功能
描述自己最喜欢的东西。
语法（结构、
句子
）
学习运用一般现在时进行描述：
Wherearethesestampsfrom?
Thesestampsarefrom…Ineed…
词汇
听
要求学生在听课文录音时能够辨别出单词：
coconut
说
要求学生能使用coconut说出句子。
语言
技能
目标
听
能听懂Wherearethesestampsfrom?
Thesestampsarefrom…
Ineed…等引导的句子以及活动1的内容；
能听懂活动3的诗歌。
说
能够运用课文单词说出句子；
能够运用Wherearethesestampsfrom?
Thesestampsarefrom…Ineed…等引导的句子以及活动1的内容进行表达。
读
能够利用图片和录音内容认读单词：
coconut
能流利读出课文中Wherearethesestampsfrom?
Thesestampsarefrom…Ineed…等引导的句子以及活动1的内容。
写
要求学生能够正确抄写单词：
coconut以及Wherearethesestampsfrom?
Thesestampsarefrom…Ineed…等引导的句子以及活动1的内容。
学习策略
培养在词语与相应事物之间建立联想的习惯。
文化意识
情感态度
乐于模仿，敢于开口，抱着积极的态度认真学习英语。
任务
向同学或朋友谈论自己最需要、最喜爱的一件物品。
Module4Unit1
题目
CanyoutellmeaboutAmericanfestivals?
题材
（主要）
内容
Simon向Daming介绍了他最喜欢的节日——感恩节。
每年11份过感恩节时，他们家庭团聚，吃一顿特别的大餐，感谢自己拥有的好东西。
Simon最后还把在感恩节写的一首诗念给Daming听。
教学目标
语言
知识
目标
功能
谈论中外节日。
语法（结构、
句子）
学习特殊疑问句问与答的描述：
Whatdoyoudo?
Wedo…Whenisit?
It’sin…Whatdoyoueat?
Weeat…Myfavouriteis…Thanksgivingismyfavourite.Familiesaretogether.Wehaveabig,specialdinner.
词
汇
听
要求学生在听课文录音时能够辨别出单词：
special,hear,nearly,together
说
要求学生能正确使用单词：
special,hear,nearly,together说出句子。
语言
技能
目标
听
能听懂课文活动1与活动2的课文。
说
能够运用Whatdoyoudo?
Wedo…Whenisit?
It’sin…Whatdoyoueat?
Weeat…Myfavouriteis…CanyoutellmemoreaboutAmericanfestivals?
Yes.Thanksgivingismyfavourite.Familiesaretogether.Wehaveabig,specialdinner.描述自己喜欢的中外节日以及Unit1的课文。
读
能够利用图片和录音内容认读单词：
special,hear,nearly,together
能看图朗读CanyoutellmemoreaboutAmericanfestivals?
Yes.Thanksgivingismyfavourite.Familiesaretogether.Wehaveabig,specialdinner.等句子以及活动1的内容。
写
能够正确抄写单词：
special,hear,nearly,together
句子：
CanyoutellmemoreaboutAmericanfestivals?
Yes.Thanksgivingismyfavourite.Familiesaretogether.Wehaveabig,specialdinner.
学习策略
对所学内容能主动练习和实践。
文化意识
了解东西方文化节日的风俗常识。
情感态度
积极描述自己喜欢的节日，提高说的能力，保持学习的兴趣。
任务
小调查：
你最喜欢的节日是什么？
要求运用课文所学句型进行表达。
Module4Unit2
题目
It’saveryimportantfestival.
题材
（主要）内容
一个小女孩在向一个小男孩介绍更多关于圣诞节的情况：
它是在每年的12月25日，人们会在家里装扮圣诞树，街道和商店挂满了漂亮的灯，并且互相赠送礼物和贺卡，大家都喜欢圣诞节。
教学目标
语言
知识
目标
功能
谈论中西方的重要节日。
语法（结构、
句子）
学习can在问句中的用法：
CanyoutellmeaboutChristmas?
It’saveryimportantfestival.
词汇
听
听课文录音时能辨别出单词以及短语：
present,friend,watchTV
说
能正确使用单词及短语present,friend,watchTV说出句子。
语言
技能
目标
听
能听懂课文活动1的内容；
能够听唱课文歌曲。
说
能够运用CanyoutellmeaboutChristmas?
It’saveryimportantfestival.等句子进行描述并说出活动1的内容。
读
能根据图片和录音认读单词或短语：
present,friend,watchTV能读出CanyoutellmeaboutChristmas?
It’saveryimportantfestival.等句子以及活动1的内容。
写
要求学生能够正确抄写单词或短语：
present,friend,watchTV
学习策略
积极与他人合作，共同完成学习任务。
文化意识
了解中西方的重要节日。
情感态度
通过接触一些异国文化，增强对学习英语的乐趣。
任务
1.完成活动2，积极与朋友进行交流。
2.在班级举办“中西节日知多少”的英文小故事比赛。
Module5Unit1
题目
CanIwritetoher?
题材
（主要）
内容
Laura得知Daming是从中国来美国表哥Simon家度假后，非常高兴，她想找一个中国的笔友，因此Daming就把在中国的Lingling介绍给Laura，Laura想写信给她。
教学目标
语言
知识
目标
功能
写交友信，介绍自己的情况。
语法（结构、
句子）
复习一般现在时的描述：
I’mfrom…Iwant…
用can进行描述：
ShecanspeaksomeEnglish.CanIwritetoher?
Yes.YoucanwritetoherinEnglish.
词
汇
听
要求学生在听课文录音时能辨别出单词或短语：
pleased,address,penpal,pretty,foreign
说
要求学生在说句子时能正确使用单词或短语：
pleased,address,penpal,pretty,foreign
语言
技能
目标
听
能听懂ShecanspeaksomeEnglish.CanIwritetoher?
Yes.YoucanwritetoherinEnglish.等句子以及活动1的课文。
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