俗世奇人认牙阅读理解答案认牙阅读理解答案.docx
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俗世奇人认牙阅读理解答案认牙阅读理解答案
俗世奇人认牙阅读理解答案[认牙阅读理解答案]
他是个很古板的老头，并不爱鸟。
退休这么长时间，除了每早来这公园里溜溜达达外，几乎没有一点儿兴趣。
但自从见了盲眼老头养的那只叫阿捷的鸟儿之后，他就从心底生出了一种欲望无论如何也要得到这只鸟儿！
之后的日子，他就千方百计地有意去接近那个盲眼老头。
盲眼老头很友善，也很豁达。
他几乎没有费什么力气，就和他成了很要好的朋友。
他简直有点喜出望外。
有一天，他终于按捺不住，对盲眼老头说，他想买下那只鸟。
尽管他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了他的话，先是吃了一惊，继而摇了摇头：
这只鸟儿，怎么我也不会卖的！
我会给你掏大价的，他有些急了，万儿八千，你说多少，我掏多少，绝不还价。
你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。
盲眼老头的态度也极为诚恳。
我只要你这只！
可是，不管他好说歹说，盲眼老头还是不卖。
他打定不到黄河心不死的主意，又去和老头交谈了几次。
老头仍是那句话：
不卖！
这使他很失望。
一次次失望，他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的。
他病了。
他心里明白自己是因为什么病的。
几天以后，那位盲眼老头才得知他病了，而且知道病因就出在自己的这只鸟儿身上。
老头虽然不舍得，这是忍痛割爱提了鸟笼拄着拐杖来看他。
老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。
躺在病床上的他，看到手提鸟笼的盲眼老头，听了这话，激动得差点掉下泪来。
病也当下轻了许多。
他一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不丢。
几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。
可是，盲眼老头进屋时，却没有听到鸟的叫声。
盲眼老头忍不住了，问：
鸟儿呢？
阿捷呢？
许久许久，他才说：
我把鸟放了。
他没敢正眼去看盲眼老头。
什么？
你把鸟放了？
你怎么可以放了阿捷呢？
果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。
是的，老兄。
我把鸟放了。
你不知道，我这一生判了几十年的案子。
每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。
现在细细回想，这一生，唯一判错的，只有一个案子。
当我发现了事实真相后，未来得及重新改判，他就病死在牢狱里了。
我现在已退下来了。
这事也没有任何人知道。
可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的灵魂就再也不能安宁了。
老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！
他说着说着已是泪水扑面而下。
他发现盲眼老头听了这话，竟然变得木木呆呆的，那双凹下去的眼也有泪水流了出来。
但他始终没有说一句话。
几年后，盲眼老头先他而去了。
他作为盲眼老头的挚友，拖着年迈的身体亲手为盲眼老头操办后事。
办完后事，在为盲眼老头整理遗物时，他从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片。
照片上是一个身强力壮的后生。
他看了照片一眼，又看了照片一眼。
他真不敢相信照片上这个年轻的后生，与他记忆中的那个阿捷竟然是那样的相像。
他不知道，照片上的那个后生真的就是阿捷呢，还是一种偶然的巧合！
（选自《新中国六十年文学大系小小说精选》，有删改）
11.小说情节一波三折，请概括出情节发展的跌宕之处，并简析这样安排的好处。
（4分）答：
___________________________________________________________________________
12.文中画线的句子表现了盲眼老人怎样的情感？
（3分）
答：
___________________________________________________________________________
13.请简要概括盲眼老人、退休老人的性格特点。
（3分）
答：
___________________________________________________________________________
14.小说围绕一只鸟写了两个老人之间发生的故事，请探究其中的深刻意蕴。
（6分）
答：
___________________________________________________________________________参考答案及解析：
11.解析解答第一问，可先把握情节发展的基本过程，再从中找出形成陡转的环节。
解答第二问，可从情节发展跌宕起伏的通常性作用入手，并结合文本的具体内容思考。
答案
（1）情节：
①不爱鸟，却想得到那只叫阿捷的鸟；②因高价求购遭拒而病倒，却意外获得；③获赠后却又轻易将鸟放飞；④得知因自己的错判而冤死狱中的阿捷，或许就是盲眼老人口中的捷儿。
（2）好处：
层层铺垫，步步设疑，推动情节发展，使小说更具可读性和吸引力。
12.解析分析盲眼老人的情感，应把握句中人物的具体表现，同时要结合文本中的相关信息。
听到退休老人关于阿捷（盲眼老人的儿子）冤案事件的说明；盲眼老人明白了真相，木木呆呆的表现了他内心的震惊，流泪表现了被冤屈的委屈和失去儿子的悲痛，始终没有说一句话则表现了愤怒、坚忍、宽容、无奈等种种难以言表的复杂感受。
答案表达了盲眼老人在听到这个消息后震惊、委屈、悲痛等复杂的感情，以及对无常命运的难以言说的感受。
13.解析分析人物形象的性格特点，应充分抓住其自身的语言、行为、心理等方面的表现，作者的直接评价，有时还要考虑文本采用的侧面描写手法所提供的信息。
例如盲眼老头很友善，也很豁达（第3段），他称鸟儿为捷儿，始终不肯卖鸟却无偿赠送，瞒住实情原谅退休老人，等等。
答案
（1）盲眼老人：
慈爱、友善、豁达、无私、坚忍。
（2）退休老人：
古板、重情、有良知（或勇于反思和忏悔）。
14.解析解答本题，先要根据题干提示理清具体的故事要点：
盲眼老人养鸟爱鸟，用儿子的名字称鸟，知道儿子冤死的真相后原谅了借放鸟求得灵魂安宁的退休老人；退休老人想方设法得到阿捷，放飞鸟儿以求心安，亲手为盲眼老头操办后事，等等。
再在此基础上逐一思考分析其中包含的深刻意蕴就有了方向和根据。
答案①盲眼老人对那只鸟儿的感情和态度，寄托了老人对阿捷的无尽眷念，表达了作者对人间亲情的赞美；②退休老人为放飞鸟儿所作的种种努力，体现了退休老人为错判而追悔不已，表达了作者对道德良知的肯定与呼唤，③盲眼老人对退休老人无心之错的宽容，退休老人为盲眼老人操办后事，表现了人性的善良，表达了作者对人间大爱的歌颂；④小说通过这个故事，表现了作者对无常命运的深沉感慨。
（意对即可）
备注：
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把握最后的整块时间，备战中考，延长中考复习时间，进行阅读和作文魔鬼性训练，稳定分值。
初一阅读理解与答案
（三）阅读下面选文，回答18——23题。
（14分）
有一种爱，很小
佚名
不管他们选择的目标是什么，迫击炮弹还是落到了一个越南小村庄的孤儿院里。
几个教士和一两个孤儿被炸死，还有几个孤儿被炸伤，其中有个大约8岁的小女孩。
村里的人到邻近的一个和美军有无线电通讯联系的小镇上去求救。
最后，美国海
军的一名军医和一名护士带着急救箱，乘吉普车急匆匆地赶到村里。
他们发现那小女
孩伤得非常严重，如不抓紧手术，她就会因长时间休克和失血过多而死亡。
要及时地
给她输血，这就得要和她有同种血型的献血者。
护士很快地给在场的人进行血型化验，
结果，没有一个美国人和小女孩的血型相同，但有几个没受伤的越南孤儿却和她血型
相同。
美军军医和护士一会儿用越南语，一台儿用法语，一会儿打手势，试图向这些吓
坏了的孤儿们解释，如果不马上给这个小女孩献血，她就必死无疑，然后他们问孤儿
们，有谁愿意给小女孩献血。
孤儿们听后，一个个瞪着大眼睛，一句话也不说。
过了一会儿，一只小手颤巍巍地慢慢举了起来，很快又放了下来，接着又举了起来。
“啊，谢谢你。
你叫什么名字?
”护士用法语说道。
“恒。
”小男孩答道。
护士很快把恒安置在担架上，用酒精在他的胳膊上擦了擦，把针头插进他的血管
里。
恒一声不吭，僵直地躺着。
过了一会儿，他突然发出了一阵颤抖的抽泣。
但很快就用另—只手将脸蒙住，“疼
吗，恒?
”军医问道。
恒摇摇头，并又用手蒙住脸，试图不哭出声来。
军医又一次问他
是不是针头刺疼了他，他又摇—摇头。
正在这时，一个越南护士正好赶到。
她看到这种情景后，直接用越南语问恒到底
是怎么回事，她听了桓的回答后，温柔地对他说了些什么。
过了片刻，恒停止了哭泣，抬起眼睛询问似地看着越南护士，越南护士向他轻轻
点了点头，恒脸上紧张的表情顿时释然。
越南护士看了看美军军医和护士，然后轻轻地说道：
“他以为他快要死了。
他以为
你们要把他的血全部输给那个小女孩呢。
”
“但他为什么又愿意献血呢?
”美军护士问道。
；
越南护士用越南语把美军护士的话又给恒说了一遍。
恒回答说：
“因为她是我的好
朋友。
”
18．“过了一会儿，一只小手颤巍巍地慢慢举了起来，很快又放了下来，接着又举了
起来。
”反映了恒当时怎样的心理。
（2分）
19．将前文中与“他以为他快要死了”相照应的句子找出并用横线画在原文上。
（2
分）
20．“越南护士向他轻轻地点了点头”意思是
21．题目“有一种爱，很小”，你对此的理解是
22．你能从艺术构思的角度，就小说的结尾作简要点评吗？
23．
（三）阅读下面选文，回答19——23题。
（14分）
心中的芦苇
①记忆中，有一片茂密的芦苇。
她像自由的精灵，在远离世俗的淡泊中，独守江畔一
方瘠土，筛风弄月，潇洒倜傥。
瘦瘦的筋骨把生命的诗意一缕缕地挑亮，密密的芦花像一片片灿烂的微笑，将野地的清苦和宁静浓缩成亘古的沉默，醉倒了金风，醉倒了诗人。
仿
佛是王维的山水诗，寻不出现实意味和历史痕迹，只有一抹淡远空灵飘浮于烟的高度，还有一分清高，一分落寞，一分不为人知也无意让人知晓的随意与散逸，原始般的单纯和清淡。
②芊芊芦苇，在滩涂上扎根，无拘无束；在纤桥旁摇曳，蓬蓬勃勃。
从苍翠的湖绿，
渐渐化做凝重的墨色，却依旧亭亭玉立，倩影婆娑。
即使翻越季节的山峦，静候白霜降临，
那满目的芦花与天上的白云融为一体，绵延至月光不能触及的地方，也依旧洁白光泽，充满蓬勃的张力，然后在冰冷的纯洁里面画上生命的句号。
③这白发苍苍的芦苇，是樵子柴担上悠然飘起的一缕秋光，是村姑眉宇间挥之不去的一抹苍凉的妩媚。
像衣香鬃影的女子涉水而来，从古代，从《诗经》，“蒹葭苍苍，白露为霜”遂成千古绝唱。
泅流中，弄篱荡舟的少年水手，采兰撷芷、在水一方的窈窕淑女，映衬着茂密的芦苇，成了三千年文明古国最优美的诗行。
④倘若寄身木筏，去溯芦苇之源，那么，你能听到许多滩边涯际拉纤的号子和寨头镇
尾浪漫的故事。
你也会发现，苍凉凄美的芦花那么轻易就能拨动深藏的沧桑和历史的痛苦。
⑤易水之滨，高渐离击筑，悲凉的旋律中，荆轲告别燕太子丹，踏上刺秦的不归路，
他身后的芦花，一定在萧萧寒风中轻扬。
乌江之畔，四面楚歌，西楚霸王柔肠寸断，在“虞兮虞兮奈若何”的哀叹声中，虞姬挥动长剑、裙袂飘飘，作最后的生命之舞。
在她倒下的地方，雾茫茫，一片绢素，那是一岸的芦花在为这悲怆的诀别飘雪飞霜。
汨罗江边，披发行吟的逐臣屈原，掩涕叹息，仰天长问。
佞臣专权，楚王昏庸。
居庙堂，不能为民解难；谪乡野，不能替君分忧。
生命的寂寞郁结于心，奔突于胸，使诗人纵身大江，荡起的涟漪是芦苇悲鸣的泪滴，在湿湿的夜色中流淌。
青青的生命的枝叶包裹起千千万万人民的祟敬和思念，投入历史的长河，成为端午节最深沉的纪念。
⑥真正拥有芦苇，是在大学时代。
我喜欢在学校后面的江边漫步——那里，茂密的芦
苇像无边的绸带，向着远处缓缓铺开。
流苏似的芦花，像云，阵阵清香在如纱似雾的月光中弥散。
牛乳般的暮霭流动如烟，小鸟在苇丛中呢喃，还有几声蝉鸣，几声虫唱。
宁静，温和，洋溢的诗情触手可及。
倘是周日，阳光暖暖地流泻，我用苇叶编一只小船，轻轻放人江中，看它悠悠地随风而去。
更多的时候，我一卷在握，于芦花下，和屈子同愤，跟太白同醉，与东坡同发少年狂。
在绵绵秋雨和茸茸的芦花织成的透明心境中，我读懂了字里行间的辛酸、痛苦、孤独、浓醇、率真和苦涩。
人世沧桑和历史悲剧熔铸的惨痛，犹如滴血的利刃，我们的前人把它揉碎了，咽下，宁可肝肠寸断，也要噙着泪带着微笑，轻轻地说，往事如烟啊!
⑦人是孱弱的，就像一根芦苇，但人又是坚强的，从柔弱中焕发出无穷韧性，那种连
自己都有可能意识不到的坚韧，陪伴着我们一路向前。
法国哲学家帕斯卡尔说：
“思想形
成人的伟大。
人只不过是一根芦苇，是自然界最脆弱的东西，但它是一根能思想的芦苇。
”
⑧这根能思想的芦苇，就是你，就是我„„
19．作者记忆中的芦苇有怎样的特点？
（3分）
20．联系上下文回答,第③自然段中“„„成了三千年文明古国最优美的诗行”是什么意
思？
（3分）
21．第④自然段在文中起了怎样的作用?
（2分）
22．像芦苇一样因自身悲凉而引起千万人思念的历史人物很多,你了解的还有哪些?
请列举
二例并用简要的话概述其事迹或对人物作简要评价。
（4分）
23.本文运用了象征的写法,它赋予“芦苇”怎样的意义?
（2分）
（二）阅读《笑靥千秋》，完成16—21题。
（19分）
①记忆中最温柔的笑容莫过于妈妈的嫣然一笑，这就是童年时代的最高奖赏。
仿佛我
在普通话比赛中获奖，我在学校歌咏大会的领唱，每周成绩通知单上的”全优”，都是为
了获得妈妈的展颜微笑。
、
②妈妈的牙齿细密整齐，只是牙龈偏低，每逢她开怀大笑，就需握拳头遮羞，像扶着
麦克风，那姿势有些可笑，却又令我向往。
因为，当时在我们的生活里，能让妈妈如此忘情的开心事总是鲜于遇见。
③这是母亲的笑容，每个亲情笃至的儿女都能在自己母亲的脸上汲取这种光辉。
④我在插队时的女伴长相可说是很一般：
小眼睛、塌鼻梁，生气时两片嘴唇一堵，活
像两扇厚墙门，那几颗雀斑简直要暴出来。
但她有足够的聪明才智，在那样单调的生活中，不仅自己笑声不断，同时让小集体洋溢欢乐的气氛。
⑤我怀念她笑起来的样子：
眼睛弯如新月，连乌黑的长眉都有感情，露出一口整齐的
皓齿，要多甜有多甜!
为这笑容，村村队队有多少小伙子夜间在桥头为她弹吉他。
⑥这是青春无畏的笑容，不知何时，它们已在我们的脸』二凋谢。
但我们仍能从周围
少男少女们的幸福中一再欣赏这些芬芳的花朵。
⑦我的师傅是位极普通的女工。
善良、勤劳、刚愎和自信混合在一起的个性，使她所
在的班组烽烟不息。
我成为她的徒弟，不少人为我捏一把汗。
但三年中，我和她相处得很
亲密，甚至成了班组的避雷针。
我喜欢她的笑容，常常逗她乐得前仰后合。
她的沧桑的前
额舒展开来，疲倦的大眼睛又有了温暖的光彩，拉成长沟的颊上有当年酒窝的影子。
她一定非常美丽过，但乡下跑出来的灰姑娘和拣到她的士兵丈夫，似乎从来不曾意识到。
⑧这种质朴的笑容让人想到野地的花，随时可见，又总被忽略。
它既单纯又丰富，使
你联想到劳动的艰巨与欢欣，以及生命的漫长与短暂，想到源与本，想到忘与记之间我们
那些无法言喻的模糊冲动、情盛的濡湿。
⑨还有一种女政治家的笑容。
女人，又是政治家。
⑩笑容于它们像男政治家当年的中山装，当今的西装一样，是必备的披挂。
可管笑
容的各部门都有分寸的，因对上级、同事、下属的不同调整位置。
但我们仍然期待它，哪怕配备一双眼睛寒气袭人。
就像在悬崖峭壁的攀援中，暂时找到一个落脚点，新一松又一紧，于是再寻找，接触下一个落脚点。
⑪在当年居委会主任、工厂女人班组长那儿一再经受这种考验后，我领悟到：
女政治
家的笑容就是让你老那么附在悬崖上，不掉下来。
⑫有人说：
笑是一门艺术。
⑬哦，这话真可怕！
16．像电影中的一个个镜头，作者把一生中难忘的几个笑靥展现给了大家，借以表达对
的笑容的喜爱，对的永恒赞美以及对的笑容的否
定。
（3分）
17．文中写了妈妈的哪两种笑?
在对妈妈的笑的描绘中，表达了我对妈妈怎样的感情?
（4
分）
18．第④段中划线部分的语句运用了什么描写手法?
在文中的作用是什么?
（4分）
19．是什么原因让“一定非常美丽过”的师傅在人们的心目中不再美丽?
又是什么原因让
我认为我的师傅“一定非常美丽过”?
（4分）
20．第⑩段中划线句子在本段中有什么作用?
在全文中有什么作用?
（2分）
21．作者为什么认为“笑是一门艺术”的说法是可怕的?
（2分）
（三）
18．内心犹豫，因误以为会丧命，但为了朋友最终决定输血。
19．“他突然发出了一阵颤抖的抽泣。
但很快就用另—只手将脸蒙住。
”“恒摇摇头，并又用手蒙住脸，试图不哭出声来。
”
20．意思是“我说的是真的，你不会有事的。
”
21．只为“她是我的好朋友”就选择了为朋友献身，这是一种纯洁的感情，看似小但其实在那种环境中令人震撼。
22．围绕着“卒章显志”或结尾的安排体现了故事情节的曲折，引人入胜，耐人寻味。
（三）
19．茂密潇洒倜傥随意散逸单纯清淡无拘无束蓬蓬勃勃
20．是说芦苇苍苍的景色激发了历代文人墨客们的美好联想，使之成为文学作品描绘的对象，芦苇出现的境界成了文学作品的美好意境，芦苇们引发的无穷想象被写进了文学作品成了文学作品的内容。
21．过渡作用
22．戚继光——英勇抗倭；岳飞——誓死捍卫国家领土完整；杨靖宇——为抗日英勇献身等等
23．在作者笔下，芦苇成了人的象征。
（二）
16．温暖、快乐、真挚等人间温情女政治家虚伪
17．“嫣然一笑”和“开怀大笑”表达了对妈妈的敬爱和依恋之情。
18．外貌描写，写女伴长相的“一般”一一平时的难看和生气时的丑陋，为写她展开笑魇的甜美作反衬。
让人深深体会到“青春无畏”的笑容的魅力。
19．是师傅个性中“刚愎”的缺点，是她所经历过的人生的沧桑和艰巨劳动带来的疲倦让“一定非常美丽过”的师傅在人们心目中不再美丽；师傅乐得前仰后合的时候，她的沧桑的前额舒展开来，疲倦的大眼睛又有了温暖的光彩，拉成长沟的长颊有当年酒窝的影子，这些发现让我认为我的师傅当年“一定非常美丽过”。
20．写出了女政治家笑容的虚伪以及这种笑容给人带来的战战兢兢的感受，这样写衬托出前几种笑容的可贵，衬托出人间温情的无价。
21．笑本来是发自内心、真挚而美好的，而不是经过加工的艺术作品，把笑说成是一种艺术，抹杀了笑自然质朴的本色，因此，作者感到可怕。
阅读理解28及答案
今天开始，咱们开始练习完形填空，孩子们，接招儿！
I’mnothappy.Ihavetoo__1_rulesinmyfamily.Ihaveto__2___at6:
00everymorning.Ican’t__3__myfriendsafterschool__4__Ihaveto__5__mydogforawalk.Ican’twatchTVonschoolnights.AndIhaveto__6_inbedbyteno’clock._7__weekends,Ihavetocleanmyroomandwashmyclothes.ThenIhavetohelpmymother__8__dinner.LaterIhavetogototheChildren’sPalace__9__thepiano.Ineverhaveanyfun.__10__canIdo?
1.A.manyB.muchC.afew
2.A.gotobedB.getupC.gohome
3.A.watchB.lookC.meet
4.A.soB.thenC.because
5.A.pingB.takeC.carry
6.A.beB.isC.am
7.A.InB.OnC.At
8.A.makeB.makingC.do
9.A.learnB.tolearnC.learning
10.A.WhyB.WhatC.How
参考答案：
ABCBBABBBB
“”家阅读理解答案
篇一：
“”家阅读理解答案
篇二：
“”家阅读理解答案
1.家是不冻港湾的灯光.2.岁月如一支长笛,笛声悠扬,却在声声催人老去.岁月如一把把锋利的刀,在人的脸上留下老去的痕迹.3.第四项4而今天,当我们终于在他粗糙的手里长成健壮的青年时,却看见那包含艰辛的眼里闪动起晶莹的泪花.5.为全文线索,重领全文.篇三：
“”家阅读理解答案
1）写出下列词语的反义词.低沉——（高远）轻盈（沉重）确信——（怀疑）柔弱——（刚强）
（2）根据短文回答问题.①“想到这里,我简直是没法想下去了,心里是那样的着急.”作者想到了什么这么着急?
作者想到了蝴蝶的身体是（那样轻盈,载不动一个水点）；蝴蝶的彩粉是（那样的素洁,一点水都不能玷污）；他们是那样的柔弱,（比一片树叶还无力,怎么禁得起这猛烈的风雨呢?
）②蝴蝶的家在哪儿呢?
作者是怎样想的?
说说你自己的看法.作者开始这样想的：
屋檐下没见蝴蝶来避过雨；麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面也无法藏身；桥下面、树叶下面都没见过.作者真为蝴蝶着急了.篇四：
“”家阅读理解答案
阅读下面的文章，完成15～17题。
关于艺术家冯骥才①人类艺术史的进程中，两次迈出巨人的脚步：
一次是从自发的艺术到自觉的艺术，一次是从自觉的艺术到艺术的自觉，后一次的缘故是艺术家的出现。
自此，艺术就变得无比艰难。
②艺术家的工作是把艺术个性化。
创造的含义就变为独创。
艺术中没有超越，只有区别，成功者都是在千差万别中显露自己。
艺术家的个性魅力成了他艺术的灵魂。
于是，平庸与浅薄被视为垃圾，因袭模仿被看做偷窃，都是艺术的淘汰物。
但是如何把个性魅力变成个性艺术?
艺术家们各有各的秘密。
③凭借着他们的努力，创造一个世界。
这世界不是现实世界的复制。
智慧到处发光，才华到处流溢：
所有颜色都是语言，所有声音都有灵性，所有空间都充满想象。
这世界的一切，都是由无到有，每个人物都是虚构而成，还要同活人一样有血有肉有性格有心灵，可是这些人物的生命却从不依循活人的生死常规；不成功的人物生来就死，成功的人物却能永恒。
有时，他们在书中戏中电影中死去，但在每一次艺术欣赏中重新再活一次，艺术有它神秘的规律。
由于艺术的本质是生命，它一如人的生命本身，是个古老又永远不解的谜。
④艺术家生存在自己的艺术中，艺术一旦完结，艺术家虽生犹死。
长命的办法唯有不断区别别人，也区别自己。
这苛刻的法则便逼迫艺术家必须倾注全部身心，宁肯在人间死掉，也要在艺术中永生。
难怪他们在现实生活中七颠八倒，在虚构的世界里却不会弄错任何一根纤细的神经。
反常的人创造正常的人物。
人们往往能宽恕艺术中的人物，却不能宽恕生活中的艺术家。
他们照旧默默吃苦受罪，把用心血锻造出的金银绯紫贡献给陌生的人们。
一旦失败，有如死去，无人理睬；一旦成功，自己却来不及享受。
因为只要不再超越这成功，同样意味着告终。
⑤但真正的艺术又常常不被理解。
在明天认可之前，今天受尽嘲笑：
成功不一定在它的诞生之日。
不被理解的艺术与失败的艺术，同样受冷落，一样的境遇，一样的感觉。
艺术家最大的敌人是寂寞，伴随艺术家一生的是忽冷忽热的观众、读者，和一种深刻的孤独。
⑥这便是我心中的艺术家，天生的苦行僧，拿生命祭奠美的圣徒，一群常人眼
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