人教一年级上册语文教案.docx

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人教一年级上册语文教案

一年级 第一周  12年9月3日  星期一

入学教育

【教材分析】

本课由四幅图画组成。

第一幅图的主题是“欢迎新同学”，主要内容是小朋友入学第一天在校门外的情景。

通过观察此图，学生可以初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习一些简单的礼貌用语。

第二幅图的主题是“学习语文很快乐”。

主要内容是小朋友在上语文课，学习“马、牛、羊”等生字的情景。

观察这幅图是帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动有趣。

第三幅图的主题是“培养良好的读书习惯”：

一位男同学正在读书。

他的坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾斜，眼睛和书保持一尺左右的距离。

第四幅图主要是写字姿势的教育，画了一位女同学正在写字是正确的写字和执笔姿势。

这两幅图可以使学生初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成良好

的读书、写字习惯打好基础。

【教材目标】

1.知识与能力　　　

（1）观察图画内容，使学生初步了解学校生活，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。

校园生活的丰富多彩。

（2）依据画面提示，对学生进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。

　　（3）观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。

2.过程与方法

    谈话导入，课件演示，看图说话，师生交流，联系实际。

    3.情感态度与价值观

    感受教师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐；懂得尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱，并初步养成良好的读书、写字习惯。

【教学重点】

    使学生明白自己已经是小学生了，要尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱。

【教学难点】

学生能够言行合一，不但明白，而且能自觉地做到。

【教学准备】课件

【课时安排】4课时。

【学情分析】

　　由于孩子刚刚入学，他们还没有脱离在幼儿园里自由自在的生活方式。

因此，上课坐不住，坚持时间短的现象更为严重。

正确的读书、写字姿势和执笔的方法，对于他们来讲就更为陌生。

这就需要我们教师在长期的教学过程中不断的指导，逐渐形成。

但是起步的训练是非常重要的，所以，入学教育这节课我非常重视，为了让学生养成良好的行为习惯打下坚实的基础，我结合课本的入学教育进行常规学习，如带领孩子熟悉校园、了解学校的一些设施及其用途等。

【教学过程】

第一课时

（我是小学生了）

【课时目标】

　　1.知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。

　　2.初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。

　  3.初步了解校园的设施及用途。

一、歌曲引入，激发兴趣

1.播放《上学歌》，让孩子们一起跟着唱。

2.小朋友们，从今天开始，你们就是一名小学生了。

（跟师读“我是小学生了！

”）当小学生高兴吗？

为什么？

（鼓励学生大胆说。

）当了小学生，说明你们已经长大，能懂得更多的道理，能学到更多的本领，这是光荣的。

二、认识学校、班级

1.我们的学校叫什么名字吗？

（我们的学校是曲师大附小。

）

2.你现在是几年级几班的小学生？

（我是一年级二班的学生。

）

3.说一说：

我是（）小学（）年级（）班的小学生。

（我是曲师大附小一年级二班的学生。

）

（1）指名说（要求用普通话，声音响亮，口齿清楚，有表情）

（2）跟老师说。

4.小结：

从今天开始，我们班48名同学和我──你们的班主任于老师一起组成了一个新的大家庭：

一年级二班。

希望大家能够团结友爱，互相帮助，共同成长和进步，共同建设好我们的大家庭。

三、自我介绍

　　师：

我们班有这么多小朋友，有的已经在幼儿园里认识了，有的还不认识。

现在在同一个班里学习，我们就要互相认识一下。

1.示范引路。

谁来介绍一下自己的姓名，家住在哪里？

注意介绍自己时，先起立，双手下垂，放裤缝两边。

如：

大家好！

我叫XXX，家住XXX。

　　2.同桌互相介绍。

　　3.介绍爱好。

　　小朋友都有许多爱好，有的爱唱歌，有的爱跳舞，有的爱画画，有的爱讲故事，还有的爱下棋。

谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下？

（1）指名介绍

（2）连起来作介绍。

　　现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。

讲的时候身体要站正，声音要响亮，说话要清楚，用普通话讲。

（教师示范，学生模仿）

　　（3）“开火车”介绍，比比哪列火车开得好。

（对讲得好的学生，教师要给予鼓励。

）

四、总结

1.这节课，同学们真能干，不仅认识了“小学生”三个字，还知道了自己是曲师大附小一年级二班的学生，而且还能进行简单的自我介绍。

我们班有47位小朋友，希望大家在今后的学习中互相帮助，团结友爱，做一个老师、家长、同学喜欢的小学生。

2.学习《上学校》儿歌。

　　上学校

　　太阳公公起得早，

　　花儿点头对我笑。

　　背上我的小书包，

　　高高兴兴上学校。

五、布置作业

1.把今天学到的知识讲给家长听。

2.向家长说说自己第一天上学的感受。

    （注：

课余组织学生参观校园，了解各种设施和功能，并教育学生爱护公共设施和校园环境。

）

第二课时

（欢迎新同学）

【课时目标】

1.初步了解学校生活的一些侧面，感受老师的亲切，并学习简单的礼貌用语。

2.初步了解语文课的学习内容和形式，感受语文学习的生动有趣。

3.初步了解上课听讲、发言的要求，为今后养成良好的习惯打好基础。

【教学过程】

一、谈话回顾，导入新课

　　1.上节课老师要求小朋友回家向家长说说昨天学的知识和自己的感受。

大家做了吗？

爸爸妈妈听了有什么反应？

（引导学生交流，教师了解情况。

）

2.回顾上节课所学的内容：

（1）我们的学校叫什么名字？

（2）我现在是几年级几班的小学生？

二、认识语文书

（1）认识语文书的封面，认读“语文”两个字。

说说以前在什么地方看到过这两个字？

（2）指导学生认识“一年级”、“班”和“姓名”几个字，并在语文书上正确写上自己的名字。

（3）认识目录

①看看目录有什么用？

指导学生认识语文书的目录、页码，通过目录找到课文的方法。

②同桌合作，学一学，做一做。

（4）爱护语文书

①语文书是我们的好朋友，我们要好好的爱护她，你打算怎样爱护她呢？

（a.轻翻轻放b.双手要保持干净c.不乱写乱画d.包好书皮e.不乱扔课本）

②今后我们要经常比一比看看谁的课本保护得最好。

（借此引导孩子学会保护自己的新桌椅）

三、仔细看图，指导观察

　　1.引导学生进行对比：

你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？

（可以联系实际说，也可以看图后比较说。

）

　　2.出示插图：

欢迎新同学。

学生观察画面，说说图上画的是什么地方？

有哪些人？

他们在做什么？

他们可能在说什么？

（图画展示了新学期开学，校园内外欢乐、有序的场景。

校门外，老师正在迎接到校的同学。

有的小同学结伴来到学校，有的小同学在家长的陪伴下来到学校。

画面上，一个小同学正在听妈妈说着什么，一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”，一个小同学正在和老师互相问好。

校园美丽而整洁。

教学楼高高矗立，五星红旗迎风飘扬，有几个同学正在扫地、浇花。

）

3.联系实际，认识校园

（1）观察后，请同学指出图上每个人物的身份。

如：

“这是老师。

这是新同学。

这是新同学的妈妈。

（2）说话演练，体会感情。

 ①讨论：

入学第一天，猜一猜，小朋友见到老师应该说什么？

老师会对小朋友说什么？

（早晨师生相遇——生：

老师早！

师：

XX，你早！

）

②平时见到老师，怎么说？

放学时见到老师，怎么说？

明确：

平时师生相遇——生：

老师好！

师：

XX，你好！

          放学时师生告别——生：

老师，再见！

师：

XX，再见！

③情境演练

a.我们也学着图画上来问问好，问好时，我们可以鞠躬，如果以后你当上少先队员，还可以敬队礼。

（教师和学生一起模拟的相互问候，相遇的地点可以分别是学校门口、校园里、办公室前、教室里……）

b.评价：

表情是否是微笑，声音是否响亮，态度是否大方。

c.仿照刚才的样子同学之间问候。

④小结：

同学们来到学校，见到老师都要主动向老师问好。

早上说“老师早”，其他时间说“老师好”。

这表示我们之间的相互尊重。

希望我们班的同学都能做一个有礼貌的好学生。

（3）认识国旗

①出示国旗图，旗面上有什么？

（旗面上有五颗五角星，所以我们的国旗又叫五星红旗。

）

大五角星代表谁？

（中国共产党）小五角星代表全国人民大团结。

全国人民向着共产党，全国人民热爱共产党。

②国旗为什么是红色的？

（表示它是由许许多多英雄的鲜血染红的，红色代表革命。

）

③我们学校的旗杆竖在哪里，升国旗时是怎样做的？

（升国旗的时候要立正，行注目礼，小眼睛一直看着国旗升到旗杆上。

如果是少先队员还要带红领巾，行队礼。

）

　　④放国歌，师生共同模拟向国旗行注目礼。

⑤小结：

我们学校每星期一早上都要举行升旗仪式，老师相信，以后的每一次升旗仪式，我们班的小朋友一定会非常认真的。

因为我们小朋友个个都爱国旗，爱祖国。

    （4）当值日生

①图上还有一些同学在国旗下做什么？

（扫地）是怎样做的？

你会做吗？

　　②进行模拟练习。

　  （5）我们学校有哪些专用教室，我们在那里上什么课？

（科学实验室、音乐教室、阅览室、语音室、微机室）

（6）了解操场

①我们学校的操场在哪里？

那里有哪些体育和游戏设施？

课下，我们应该怎样在那里游戏、锻炼。

②学生畅所欲言，表扬好的同学。

③儿歌

做游戏

做游戏，要注意，

安全第一要牢记。

讲文明，懂礼貌，

遵守秩序争第一。

四、课堂总结

1.这节课，你有什么收获啊？

2.总结：

这节课，同学们真棒，不仅认识了“语文”等几个字，而且学会了问好，认识了我们的学校。

希望大家能够在日常生活中经常地使用礼貌用语，从今天开始就看看哪些小朋友是真正有礼貌的小学生。

教学目标

　　1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

　　2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

　　3.认识四线格，学习使用四线格。

　　重点：

a、o、e的音、形教学。

　　难点：

掌握o的发音，学会a、o、e的四声。

　　第一课时

　　教学目标

　　1.学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

　　2.认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，

　　一、导入新课

　　同学们，有不认识的字怎么办?

今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。

　　我们先来学习三个单韵母，齐说"单韵母"。

　　二、学习a、o、e三个单韵母的发音

　　1.教学单韵母a

　　（l）演示课件，问：

它们在干什么?

（一位医生阿姨正在给一个小朋友检查嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）

　　这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。

　　教师示范发音，学生练习发音。

　　指名读，齐读a。

（2）认识四声，掌握a的四个声调

　　"a"是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。

　　我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：

1）范读，指名读，一声要读得很平，记

　　住：

一声平。

　　（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：

2）范读，指名选，二声要

　　往上扬，记住：

二声扬。

　　（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：

3）范读，指名

　　读，三声发音时要拐旁，叫"三声拐弯"，再指名读，齐读。

　　（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：

4）范读，指名读，发四

　　声的音要向下降，叫做"四声降"，指名读，齐读。

　　复习声调规律，齐背儿歌：

一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

　　2.教学单韵母o

　　（l）看图，指明说图意。

　　（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的"喔喔"声很像。

　　（出示单韵母o的卡片）指导发音：

嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。

（2）掌握o的四声

　　依次出示o的四声，分别问：

这是几声?

怎样读，练习发音。

　　3.教学单韵母e

（1）看图，你发现了什么?

　　"鹅"的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。

（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声

　　分小组读，指名读，正音，齐读。

　　三、巩固练习

　　1.出示a、o、e的卡片，复习发音。

　　2.出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。

　　四、总结

　　今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四

　　声

　　第二课时

　　教学目标

　　1.能直接熟练读出带声调韵母的音。

　　2.认识四线格，学习使用四线格。

　　3.能正确书写a、o、e。

　　一、复习导入

　　1.上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听?

　　2.齐背四声儿歌

　　3.复习发音：

14%5$176

　　二、认识四线格

　　在黑板上打好四线格，问：

你发现了什么?

告诉学生哪格是上格、中格、下格。

　　三、教生书写a、o、e

　　l.学习a的笔顺

　　教师示范书写：

a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。

　　学生书空，并在练习本写三个a。

　　2、学习o的笔顺

　　教师示范书写：

o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。

　　3.学习e的笔顺

　　教师示范书写：

e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。

注意：

e是

　　一笔写成的。

学生书空，在本上练习。

　　4.小结：

a、o、e都占中格，并要占满格。

　　5.学生练习书写。

　　四、练习读书

　　教给儿歌：

张大嘴巴：

aaa

　　拢圆嘴巴：

ooo

　　扁扁嘴巴：

eee

　　五、总结

　　我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。

　　六、布置作业

　　1.在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。

　　2.练习朗读短文。

　　七、板书设计

内容

新课标一年级语文上册教案

汉语拼音１

教学目标

　　1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

　　2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。

　　3．认识四线格，学习使用四线格。

重点：

a、o、e的音、形教学。

难点：

掌握o的发音，学会a、o、e的四声。

第一课时

教学目标

　　1．学会a、o、e三个单韵母，读准音，认清形。

　　2．认识声调符号，掌握a、o、e的四个声调，

　　一、导入新课

　　同学们，有不认识的字怎么办？

今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。

　我们先来学习三个单韵母，齐说"单韵母"。

　　二、学习a、o、e三个单韵母的发音

　　1．教学单韵母a

　　（l）演示课件，问：

它们在干什么？

（小姐姐在练嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音）

这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。

教师示范发音，学生练习发音。

指名读，齐读a。

（2）认识四声，掌握a的四个声调

"a"是单韵母，出示四声卡片，ˉ、、ˇ、，这些就是四声符号。

　我们先给a戴上一声的帽子，读1（板书：

1）范读，指名读，一声要读得很平，记

住：

一声平。

　（出示二声符号）这是二声，把它戴在a上，读2（板书：

2）范读，指名选，二声要

往上扬，记住：

二声扬。

　（出示三声符号）这是三声符号，戴在a上后，a要读成3（板书：

3）范读，指名

读，三声发音时要拐旁，叫"三声拐弯"，再指名读，齐读。

　（出示四声符号）这是四声符号，a戴上它后就读4（板书：

4）范读，指名读，发四

声的音要向下降，叫做"四声降"，指名读，齐读。

　　复习声调规律，齐背儿歌：

一声平、二声杨、三声拐弯、四声降。

2．教学单韵母o

　　（l）看图，指明说图意。

　　（公鸡在打鸣，喔喔地叫），我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的"喔喔"声很像。

　　（出示单韵母o的卡片）指导发音：

嘴唇要拢圆，范读，齐读，指名读。

（2）掌握o的四声

　　依次出示o的四声，分别问：

这是几声？

怎样读，练习发音。

　　3．教学单韵母e

（1）看图，你发现了什么？

　　"鹅"的音读平了就是e的音，这是我们要学习的第三个单韵母，指名读，齐读。

（2）在学习a、o四声的基础上自学e的四声

　　分小组读，指名读，正音，齐读。

　　三、巩固练习

　　1．出示a、o、e的卡片，复习发音。

　2．出示a、o、e的四声卡片，依次读，打乱顺序读。

　　四、总结

　　今天我们学习了汉语拼音的第一课，认识了三个单韵母a、o、e并且掌握了它们的四声第二课时

教学目标

　　1．能直接熟练读出带声调韵母的音。

　　2．认识四线格，学习使用四线格。

　　3．能正确书写a、o、e。

　　一、复习导入

　　1．上节课我们学习了哪几个单韵母，谁想念给大家听？

　　2．齐背四声儿歌

　　3．复习发音：

　　二、认识四线格

　　在黑板上打好四线格，问：

你发现了什么？

告诉学生哪格是上格、中格、下格。

　　三、教生书写a、o、e

　　l．学习a的笔顺

　　教师示范书写：

a占中格，先写左半圆，再写竖右弯。

　　学生书空，并在练习本写三个a。

　　2、学习o的笔顺

　　教师示范书写：

o也占中格，一笔写成，学生书空，并在本上写三个o。

　　3．学习e的笔顺

　　教师示范书写：

e也占中格，先在中格的中间写横，然后连着写左半圆。

注意：

e是

　　　一笔写成的。

学生书空，在本上练习。

　　4．小结：

a、o、e都占中格，并要占满格。

　　5．学生练习书写。

　　四、练习读书

　　教给儿歌：

张大嘴巴：

aaa

　　拢圆嘴巴：

ooo

　　扁扁嘴巴：

eee

　　五、总结

　　我们认识了单韵母a、o、e，掌握了它们的音、形及书写，又认识了四线格，学会了如何在四线格中正确书写字母。

　　六、布置作业

　　1．在家庭作业本上将每个单韵母的四声书写一遍。

　　2．练习朗读短文。

　　七、板书设计1

教学反思：

汉语拼音2

教学目标

　　1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形，正确书写。

　　2．掌握i、u、ü的四个声调，能直接读出声调。

　　2.学会yi、Wu、yu三个整体认读.

　　3．学会使用四线格。

重点　　教会学生读准iuü三个单韵母的音。

难点　　学会iuü的四声，读好二、三声。

教学过程

第一课时

教学目标

　　1．学会i、u、ü三个单韵母，读准音，认清形。

　　2．掌握i、u、ü的四个声调。

　　一、指导复习单韵母a、o、e

　　出示卡片，齐读

　　今天我们来学习汉语拼音第2课

　　二、学习i、u、ü的读音及四声

　　1．教学单韵母i

　　（l）（出示第一幅图）问：

你发现了什么？

（一件衣服）

　　（出示i的卡片）问：

你会读吗？

正音、指名读。

（2）掌握i的四声

　　出示i的四声，问：

谁想试着读一读？

正音，指名读，齐读。

　　2．教学单韵母u

（1）（出示第二幅图）问：

你知道了什么？

（一只乌鸦，u和乌鸦的乌发音一样）

　　指导读，指名读。

（2）学习u的四声

　　分小组试读，指读。

　　3．教学单韵母{

　　（出示第三幅图及{的四声}问：

你想到了什么？

　　范读、齐读、领读。

　　三、复习iu{的四声

　第二课时

　　一、复习导入

　　齐读iu{的卡片，指读iu{的四声。

　　二、指导学习iu{的笔顺

　　1．教师引导学生观察四线格中的iu{

　　问：

它们各占在什么格？

（i、{占中格和上格，u占中格}

　　2．教师示范书写：

iu{

　　学生在练习本上书写三遍。

注意{的笔顺：

先写u，再对着两个竖右弯的竖写两点。

　　3．让学生再练习三遍i、u、{

　　三、学习yi、wu、yu三个整体认读音节。

　　四、总结

　　我们学习了汉语拼音的第二课，掌握了iu{三个单韵母的音、形及书写。

　　五、布置作业

　　1．将iu{的四声在家庭作业本书写一遍

　　2．朗读课后短文

　　六、板书设计

yiwuyu

教学反思：

汉语拼音3

教学目标

　　1．学习bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2．学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。

　　3．学会带调拼读音节。

重点：

　　读准声母bpmf的音，练习带调拼读音节。

难点：

　　掌握带调拼读音节。

教学过程

第一课时

　　一、复习导人

　　1．指读、齐读6个单韵母

　　2．小组读带调韵母34#6!

）+0]

　　从今天开始，我们学习声母

　　二、指导学习声母

　　1．指导看图

　　（l）（出示幅）图上画了什么？

（一个小女孩在听广播；一个小男孩在趴坡；摸瞎子；工艺品佛像）

（2）问：

你还发现了什么？

　　2．师指导bpmf的读音：

　　把"播"读得轻一些，短一些，就是b的发音。

（出示b的卡片）先听老师读b，注意：

声母应读得轻短些，跟读，齐读，指名读。

　　示范p的音，发p音时双唇闭拢，然后突然双唇放开送气。

　　学顺口溜：

两扇小门rn－rn－m。

　　范读f音，指导发音方法：

上牙放在下唇上，突然放开送气。

学习顺口溜：

伞柄朝上f一f一f。

　　3．指导正确书写

（1）观察四线格上的pmfb的形：

它们各占什么格？

（2）师指导书写：

b占中格和上格，先写竖，从上格的中间起笔，在中格里挨着竖写右半圆。

P一共两笔，占中格和下格，中格占满，竖写到下格的一半处。

m的笔顺|nm共三笔，占中格，要占满。

f共2笔，占中格和上格，但不顶上格。

　　（3）学生摹写一次，在本上练习写三遍。

　　三、巩固练习

　　唱顺口溜，听音送卡片。

第二课时

　　一、复习导入

　　1．抽读声母bpmf

　　2．读这四个声母时要注意什么？

（读得轻短些）

　　3．指读、齐读单韵母和四声。

　　二、指导拼读音节

　　1．启发谈话：

今天开始我们要学习音节，音节大多由声母和韵母作朋友组成

　　2．（出示图片）女孩推着什么字母？

把声母b和单韵母a拼起来，他们俩一碰，拼出什么？

　　3．示范拼读ba

　　4．学生练读b－a－ba

　　5．看图拼带调音节：

（1）图上画的什么？

（2）练读b1b2b3b4

　　6．分小组练习拼读bpmf和u拼成音节，bpmf和i拼成音节，并读读单韵母带调音节（方法同上）

　　三、练习拼读音节

四、指导朗读课后短文

1．师范读，生跟读。

2．指名读、齐读。

五、总结

这四个声母中bpmf是双唇音，发音时，P和f都要送气。

f是唇齿音，上唇贴近下唇，

让气流从中缝摩擦出来。

m发音时，气流从鼻腔出来，声母要读得短些。

我们还学习了音节拼读方法：

前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

　　六、布置作业

　　1．将bprnf每个抄写三遍

　　2．练习拼读b、p、m、f与u、i、o相拼的音节

七、板书设计：

教学反思：

汉语拼音4

教学目标

　　1．学会dtnl四个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2．学会dtnl与单韵母组成的音节及四声。

　　3.培养学生看图和读书的能力。

重点：

　　学会dtnl的音、形。

难点：

　　练习dtnl与aeiu相拼的音节。

教学过程

第一课时

　　一、复习

　　1．指