五年级美术导学案.docx
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五年级美术导学案
五年级美术课堂导学案
年级
五
学科
美术
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.1.18—2.16
总课时
1
授课
时间
学习内容
1人民的艺术家——齐白石
学习目标
显性目标:
通过资料的收集和学习,了解齐白石的艺术成就、艺术生涯、艺术特色等。
隐性目标:
体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要认真观察生活,才能感受到美;激发学生对民族艺术的热爱之情。
学习重点
齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。
学习难点
运用艺术语言描述一幅自己喜欢的画,并表达出自己的独特感受。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、导入
学生交流资料:
请几位同学向大家介绍齐白石。
(要求用自己的语言简单的介绍)
二、新课
1、自学感悟。
小故事——从木匠到人民艺术家
2.合作探究。
导
学
过
程
①《群虾》(课件出示)〈对比真的河虾与对虾〉
②齐白石笔下的花鸟鱼虫
他为什么会留下大量的作品?
(勤奋刻苦)
③欣赏几幅齐白石的代表作品:
中国画:
《蛙声十里出清泉》、《荷花蜻蜓》
篆刻:
鲁班门下
书法:
发扬民族文化
3、汇报交流
四、巩固练习:
对自己喜欢的一幅作品进行评述并用书面的形式写下来。
五、拓展过程
为学生介绍相关网址,推荐相关书籍。
欣赏齐白石的其他作品。
板书设计
人民的艺术家——齐白石
笔墨纵横雄健,
造型简炼质朴,
色彩鲜明热烈
导学反思
金村教学区课堂导学案
年级
五
学科
美术
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.1.18—2.16
总课时
1
授课
时间
学习内容
2.20世纪的艺术大师——马蒂斯
学习目标
显性目标:
通过欣赏,感受马蒂斯的艺术他色,通过收集资料,了解马蒂斯的艺术成就与艺术生涯,尝试使用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸作品。
隐性目标:
感受与我国传统剪纸不同的外国剪纸,体会马蒂斯的艺术风格,乐于了解人类多元文化艺术的成就。
学习重点
了解马蒂斯的艺术特色(如艺术表现手法、色彩特点、艺术成就等),区分马蒂斯的剪纸与中国传统剪纸。
学习难点
用马蒂斯的艺术表现手法创作剪纸。
学习准备
课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、组织教学:
检查工具的摆放,检查作业完成情况。
二、自学感悟:
猜猜看:
哪一幅剪纸是我国的传统民间剪纸?
哪一幅是马蒂斯的作品?
为什么这样区分?
说说你的理由。
三、合作探究
1、马蒂斯擅长什么?
导
学
过
程
2、观察与比较:
(课件出示)
①马蒂斯的画在造型上有什么特点?
(简练)
②马蒂斯色彩上注重什么?
你认为马蒂斯最爱使用的颜色是什么?
③马蒂斯的剪纸与中国剪纸有什么区别?
④欣赏马蒂斯的剪纸与中国民间剪纸。
四、汇报交流。
五、试一试,用马蒂斯的艺术表现手法创作一幅自己喜爱的作品。
板书设计
20世纪的艺术大师——马蒂斯
艺术表现手法
色彩特点
艺术成就
导学反思
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年级
五
学科
美术
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.1.18—2.16
总课时
1
授课
时间
学习内容
3精细的描写
学习目标
显性目标:
通过观察,发现平时不注意的细节,能用线条精细的表现物象。
隐性目标:
通过欣赏与表现,感受我国传统的绘画技法,体会线描画的精美、细致,激发对我国传统文化的热爱。
学习重点
组织线条精细的表现物象的方法。
学习难点
组织线条的方法,观察与表现的方法。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、组织教学:
检查工具的摆放,检查作业完成情况。
二、自学感悟:
1.出示门采尔的素描《两个中国香炉》
简单解释素描的含义,区分结构素描与光影素描。
解释素描、速写、线描画的关系。
2.对比:
出示图片:
《葵花》及修改图。
导
学
过
程
那一幅更精美?
为什么?
三、合作探究
1通过欣赏这些精细地描写,你注意到那些细节?
这些细节用什么样的线条来表现?
2你认为,用什么样的线条,如何组织,才能更精细的表现物象?
四、巩固练习:
安排静物写生,学生完成写生。
五、展评与小结:
重点评价线条的组织与细节的表现。
板书设计
精细的描写
导学反思
金村教学区课堂导学案
年级
五
学科
美术
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.1.18—2.16
总课时
1
授课
时间
学习内容
4色彩对比
学习目标
1.通过色彩对比练习,复习巩固素色彩搭配知识和色彩搭配的技巧,提高学生的观察能力和审美能力。
2.学习色彩的象征性,表情性等。
学习重点
色彩中色相的对比。
学习难点
色彩之间微妙的变化,以及色彩对比的运用搭配。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
(一)温故互查:
1.检查教具,稳定情绪。
2.引出课题:
色彩对比
(二)新授:
1.合作探究:
①我们生活在什么样的世界,生存环境又是怎样的呢?
②但如果世界上没有了色彩又会怎样?
2:
汇报交流:
①色彩的来源?
色彩是如何产
生的?
导
学
过
程
②、光源有那些:
太阳光,灯光,火光
③.色彩三要素:
色相,纯度,明度
④.色彩对比:
A:
同类色对比:
同一色相的颜色对比
如:
大红、深红、朱红、粉红等
特点:
色相相同,个性差异小,对比效果极弱。
画面比较柔和,不刺眼。
举例:
幻灯片,图片-------学生们的衣服等
B:
邻近色对比:
在色环0---40度的颜色
如:
红---橙橙---黄黄---绿绿---蓝
蓝---紫紫---红
特点:
统一,色彩富于变化、柔和、过渡自然
举例:
幻灯片,图片-------学生们的衣服,生活中的用品等
C:
对比色对比:
在色环上0---180度的颜色对比。
如:
黄--紫红--绿蓝--橙
特点:
对比效果极为强烈,给人强烈的刺激,容易引起人们的注意。
举例:
幻灯片,图片------学生们的衣服,生活中的用品等
红绿灯,警示牌,舞台服等等。
⑤.对比色对比如何取得协调、搭配?
1)利用面积的不等2)加中性的灰色(黑加白)
3)加装饰边(金、银、白边)
三、巩固练习:
让学生自主制作一幅几何图形的的画面
要求:
1.规格:
20*20厘米-----运用色彩对比的方式------老师辅导。
四、拓展延伸:
(德育教育)色彩是十分重要的,生活中、艺术中都离不开色彩,色彩又使我们的生活更加丰富多彩、富有生机,因此我们要热爱生活、热爱艺术。
板书设计
色彩对比
色彩三要素:
色相,纯度,明度
光源有那些:
太阳光,灯光,火光
导学反思
金村教学区课堂导学案
年级
五
学科
美术
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.1.18—2.16
总课时
1
授课
时间
学习内容
5让色彩动起来
学习目标
显性目标:
学习和了解色彩的视觉规律,引导学生感受色彩对比的形式美感,运用色彩对比完成一幅有动感的作业
隐性目标:
培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
学习重点
如何用色彩的对比关系表现动感。
学习难点
对比色的运用及画面动感的表现。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、导入新课:
展示几幅利用对比色制作的有动感的纸帖画作品。
提问:
这些作品有什么相同的地方?
二、讲授新课:
出示课题
1、自学感悟
①欣赏课本上法国安德烈-德兰的作品《查灵克罗斯大桥》
②、分析课本第11页的作品。
2、合作探究:
①作品中运用了哪些颜色对比?
给你什么感受?
这幅画表达了作者什么样的情感?
导
学
过
程
②这几幅画是如何利用色纸产生色彩对比的?
我们用对比色作帖画可以怎样利用彩纸?
③这些作品能给我们动感,除了色彩还和其他什么因素有关系?
3、汇报交流
三、巩固练习:
利用对比色制作有动感的纸内贴画作品。
教师辅导:
辅导学生完成作业,解决学生遇到的困难,给予指导和帮助.
四、课后拓展:
出示部分用对比色画的水粉画,引导学生回家进一步实践。
动感,除了色彩还和其他什么因素有关系?
板书设计
让色彩动起来
导学反思
金村教学区课堂导学案
年级
五
学科
美术
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.1.18—2.16
总课时
1
授课
时间
学习内容
6台历、挂历的设计
学习目标
显性目标:
了解台历和挂历设计方面的知识,学习制作方法。
尝试用各种不同的形式设计制作台历和挂历。
隐性目标:
通过收集、欣赏、讨论、设计等综合实践活动,增强学生关注生活与设计的意识,培养审美情趣。
学习重点
了解台历和挂历设计的基本方法。
学习难点
启发学生结合生活实际,将设计的美观性与实用性相结合。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、导入
展示一款挂历,提出问题:
这是什么?
它的作用是什么?
出示课题。
二、小组探究学习。
演示课件或对比观看各种新旧日历。
提出问题:
通过新旧台历,挂历的对比,你从造型设计、色彩、功能和选用的材料等方面发现有什么不同?
导
学
过
程
三:
汇报交流
(1)台历和挂历最基本的结构包括哪些?
(2)仔细观察你们带来的日历,看看在日期的设定上有什么不一样?
(3)如果让你们在日历上来注明时间,你们会有哪些创新?
(4)如果我们为2008年奥运会的运动员设计一款台历,那么你认为哪些时间应当强调出来?
学生作业:
要求:
1、根据奥运会运动员的需要,以组为单位,设计一件台历或日历。
2、利用现有的纸材,用自己喜欢的方法,大胆进行创新设计。
板书设计
台历、挂历的设计
收集、欣赏、讨论、设计
导学反思
金村教学区课堂导学案
年级
五
学科
美术
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.1.18—2.16
总课时
1
授课
时间
学习内容
7衣架的联想
学习目标
显性目标:
通过本课,培养学生的想象力和观察力。
隐性目标:
培养学生用原有物品,进行添加、想象、改装的创新意识。
激发学生生观察生活、热爱生活的感情。
学习重点
利用衣架进行联想,运用好装饰方法,创造出新的形象。
学习难点
联想的是否生动有趣。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、导入:
欣赏《牛头》雕塑。
(课件展示图片)
瞧,这是西班牙大师毕加索的一件艺术作品。
猜猜看,毕加索为什么要设计这件作品?
教师小结:
西班牙人对牛有着特殊的感情,每年他们都会过奔牛节,斗牛表演也是人们喜爱的一种竞技活动。
二、新授:
1、衣架的联想
衣架(出示几种不同的衣架)是用来晾衣服的,你能不能像毕加索先生一样,变换一下思维方式,发挥想象力,使它成为一件艺术品呢?
(可以提示学生看书中的学生作品:
可以用一个衣架进行联想,也可以用多个衣架。
)
导
学
过
程
学生依照毕加索《牛头》的想象,对衣架进行联想。
2、汇报联想结果
学生分小组活动,每组派两名学生介绍他们的联想。
说一说都利用到了那些材料?
三、学生制作:
作业要求:
请你准备以两个衣架,利用多种辅助材料,制成新奇有趣的作品。
四、展示:
教师对有创意的作品要进行着重点评。
鼓励积极联想的小组。
学生自评、互评,说一说喜欢的作品,并说明理由。
板书设计
衣架的联想
1、巧妙利用衣架的形状。
2、选用恰当的辅助材料。
3、鼓励“奇思秒想”。
)
导学反思
金村教学区课堂导学案
年级
五
学科
美术
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.1.18—2.16
总课时
1
授课
时间
学习内容
8拼帖添画
学习目标
1、通过欣赏名家作品了解艺术创想的过程,激发学生的创想欲望,学习创想的基本方法。
2、能够利用旧报纸或其它废弃物,经过奇特的创想和处理,创造一幅独特的艺术拼贴作品。
有目的的添画,使拼贴后的添画能反映自己的创想效果。
学习重点
以一张报纸或图片为主,展开创想,使它成为一张有主题或无主题的作品。
学习难点
通过小组讨论和筛选选定主要内容,在拼贴后对画面进行有创意的添画。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
教学过程:
一、自学感悟:
1、欣赏毕加索的《吉他》、罗伯特.拉森伯格的拼贴艺术作品
2、你知道这些作品用了哪些材料?
用什么方法制作?
二、体验想象:
1、小组交流和筛选:
我们今天也带来了许多废旧物品,来,把它们铺开来,兴许这里面蕴藏着艺术的宝藏,我们也学着用艺术的眼光来发现它们的第二生命吧。
找一找,哪些图片或图案使
导
学
过
程
你产生了艺术灵感?
2、小组讨论或说说自己的想法。
3、确立主题。
三、汇报交流:
1、学生交流讨论欣赏作品中的添画方法,了解添画的重要性,是作品艺术创想中的点睛之笔。
2、谈谈自己小组的作品可以怎样拼贴和添画的方法,提倡与众不同的方式和方法。
四、作业要求:
以组为单位,根据讨论中最优秀的创想为原型,分工合作拼贴、添画、协商、比较创作出最佳画面组合。
五、展示评价:
板书设计
拼帖添画
独特
有创意
导学反思
金村教学区课堂导学案
年级
五
学科
美术
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.1.18—2.16
总课时
1
授课
时间
学习内容
9我的牙刷
学习目标
1、了解牙刷的种类、结构及特点,认识功能与牙刷样式的关系。
2、根据自己的想法,设计功能独特而实用的牙刷。
3、养成良好的护齿习惯。
学习重点
引导学生观察、了解探究不同的牙刷,大胆想象,设计不同功能的牙刷。
学习难点
为自己设计出有个性的牙刷,其样式为功能服务,体现“以人为本”的设计理念。
学习准备
课件
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、导入:
牙刷是我们的好伙伴,你现在用的牙刷是什么样的呢?
给大家说一说。
(学生发言)
教师小结:
保护牙齿,就要常刷牙,用牙刷也很有讲究的。
不同的牙刷有不同的功能。
二、新授:
1、有很多同学不满足于市场上出售的牙刷,想要自己设计一把特别的牙刷。
我们一起来看看他们的想法吧!
2、(课件出示,欣赏分析)
小小牙刷在细节上作了那些精巧的设计?
比一比,它们的头为什么不一样?
导
学
过
程
为什么这样设计?
这里的设计起了什么作用?
(教师根据学生回答进行小结)
A、三个大小尺寸不同的牙刷,适合不同年龄、不同性别的人使用。
B、多个刷头,更全面的清理牙齿。
C、刷柄,与人的手形相吻合,防滑。
D、刷颈,弯曲而有弹性……
三、学生活动:
我的牙刷我做主
设计要求:
以人为本,突出创意,
美观大方,材料环保。
四、展示:
学生自评互评,可以根据设计要求来评价。
板书设计
我的牙刷
以人为本,突出创意,
美观大方,材料环保。
导学反思
金村教学区课堂导学案
年级
五
学科
美术
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.1.18—2.16
总课时
1
授课
时间
学习内容
10便笺盒的设计
学习目标
1、发现生活中有趣的便笺盒,并说一说它们的结构和功能。
2、巧用废弃纸盒设计、制作一个美观实用的便笺盒。
3、利用废弃材料设计制作成品,学生体会成功的轻松和愉悦。
学习重点
通过设计制作便笺盒,让学生体会活动的乐趣。
学习难点
如何对废弃纸盒进行构思、设计和制作。
学习准备
各种形状不同材质的盒子铅笔、圆珠笔、双面胶月历等
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、导入新课
1、出示一个纸盒,向学生介绍盒子的形状、颜色、用途和作用。
2、组织学生介绍各自的纸盒
3、提问:
在平时你们是如何处理这些纸盒的?
4、出示范作,说明自己对纸盒的处理。
5、揭示课题:
便笺盒
6、说一说便笺盒有哪些功能。
二、艺术实践
1、分析思考:
怎样使你带的纸盒变成一只便笺盒?
导
学
过
程
(小组讨论:
可以单独用一个纸盒
做,也可以用多个纸盒组合。
)
2、尝试制作:
巧妙利用纸盒的形状和颜色,制作出一个便笺盒的雏形。
(教师指导)
3、小组选出1—2件作品介绍制作经验。
4、给同学的设计制作提供一些建议。
5、你在制作中遇到了哪些困难?
(师生共同解决)
6、加工、装饰:
用不同的方法对便笺盒的雏形进一步加工、装饰,使之更新颖、美观、实用。
(教师指导学生完成作业)
三、评价
1、展示学生作业:
小组内展示,并介绍自己的作品。
2、评价:
你认为谁的设计最好?
如果让你来评价的话,你看重便笺盒的造型美观,还是看重实用功能?
说一说理由。
四、总结
教育学生要有一双善于发现美的眼睛,寻找身边的一些废弃材料;具有一颗创造的心,把它们变成可以美化我们生活的东西。
板书设计
10便笺盒的设计
盒子的形状、颜色、用途和作用
导学反思
金村教学区课堂导学案
年级
五
学科
美术
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.1.18—2.16
总课时
1
授课
时间
学习内容
11在快乐的节日里
学习目标
情感目标:
了解中外重大节日的民俗文化,让学生感受节日的快乐。
认知目标:
将创作内容与学生节日生活经验有机结合,努力体会节日的文化内涵。
用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛,抒发欢快愉悦的心情。
学习重点
能比较丰富地运用刮刻版画的艺术语言。
学习难点
用自己喜欢的方式表现节日特有的气氛,抒发欢快愉悦的心情。
学习准备
节日的资料、刮蜡画纸材、制作工具、课件等。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、导入新课
1、欣赏一段反映过节的音乐。
让学生判断这是什么时候的音乐?
2、你都知道哪些节日,各自都有什么特点?
(学生互相交流世界各地的节日风情)
3、欣赏课件中的世界各地的节日照片。
(简单讲述人物的衣着打扮、背景色彩及构图。
)
4、揭示课题
二、技法探究
1、欣赏油画棒刮画作品
导
学
过
程
介绍新的绘画技法——油画棒刮画
2、尝试练习:
在10厘米左右的纸张范围内进行操作。
(教师可以演示画人物或乐器,学生跟着做)
①在白纸上涂上自己喜欢的任何一种颜色
②用刮刀刮去刚涂上的颜色
③用黑色油画棒涂盖住原来的颜色
④用刮刀在上面进行刮画
3、学生作品交流:
(介绍创作心得)
①你觉得自己完成得怎样?
是否满意?
②如果不满意,请说一说为什么?
③你喜欢谁的作品,为什么?
4、小结:
选用恰当的颜色来表现节日气氛,涂色时确保下一层的颜色能清晰的显现出来。
5、欣赏部分例画
6、尝试创作:
完成一幅完整的奇妙的表现节日题材的刮刻版画。
三、评价
1、组织学生展示,交流,评价。
2、欣赏同学作品,说说你喜欢哪种色彩效果的作品,交流自己对画面表现的感受。
板书设计
11在快乐的节日里
丰富地运用刮刻版画的艺术语言
导学反思
金村教学区课堂导学案
年级
五
学科
美术
课型
新授
授课
教师
设计时间
2014.1.18—2.16
总课时
1
授课
时间
学习内容
12卡通--------动起来的漫画
学习目标
1、了解“卡通”一词的含义。
2、通过欣赏各类卡通作品,感受各国各地卡通作品的表现特点和表现风格。
3、试着画一画自己喜欢的卡通形象。
学习重点
通过欣赏各类卡通作品,感受各国各地卡通作品的表现特点和表现风格。
学习难点
试着画一画自己喜欢的卡通形象。
学习准备
图片和片断、电脑及相关绘画处理软件。
集体备课
二度备课
导
学
过
程
一、揭示课题
1、出示一张由连续画面组成的漫画作品。
你们叫它什么?
(漫画)
2、师:
其实,它还有另外一个名字:
卡通(又叫动起来的漫画,简称动漫。
)
二、知识学习:
“卡通”一词的含义
三、欣赏各国各地的卡通图片及卡通片段
四、交流
1、各国各地的卡通风格有什么不同?
2、你最喜欢什么样的卡通作品?
导
学
过
程
五、创作作品
在绘画处理软件中画一画你最喜欢的卡通形象。
六、评价:
分组欣赏作品,鼓励学生介绍自己的作品。
板书设计
12卡通--------动起来的漫画
卡通
动漫
导学反思
金村教学区课堂导学案
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美术
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授课
教师
设计时间
2014.1.18—2.16
总课时
1
授课
时间
学习内容
13电脑美术------巧用卡通形象
学习目标
1、学习电脑绘画软件中的有关处理技术,感受电脑美术所带来的方便又独特的创作方法。
2、借助电脑美术软件的多种功能,对素材进行加工、组合。
学习重点
学习电脑绘画软件中的有关处理技术。
学习难点
用特殊的处理效果对画面进行变化。
学习准备
配有绘画软件和图形处理软件的电脑
集体备课
二度备课
导
学
过
程
带学生进入电脑教室
一、欣赏导入、激发兴趣(教师控机)
1、让学生欣赏几幅经过电脑特殊效果处理的卡通作品
2、提问:
看完这些作品你有什么感想?
二、新授
教师演示操作过程(全部过程在photoshop软件中完成)
1、打开达芬奇2.0软件,选择要创作的形式,如贺卡。
导
学
过
程
2、打开文件夹里的贺卡作品,并选择具体的内容后保存。
3、选择需要的图案。
注意不能直接选择“打开”,一般要运用“打开外部文件”的命令。
4、把选择的图案安排到自己认为合适的地方,然后选择字体,输入所需的文字内容。
5、用美化文字的功能美化字体。
三、学生尝试
1、教师指定路径让学生打开图片文件将卡通图案美化和处理,并保存。
2、用教师所教的方法,让自己的画面和文字变得更加丰富多彩。
3、在大胆尝试的时候,一定要记住及时保存。
4、学生操作、教师巡视指导。
四、作业展评
1、学生上传作品
2、教师进行集体展示,让