德育教育内容与表现形式的呈现.docx

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德育教育内容与表现形式的呈现

德育教育内容与表现形式的呈现

德育教育内容与表现形式的呈现

1.爱国、爱家、爱社会主义教育。

   规范每周一的升旗仪式、国旗下讲话内容以"五爱"为主线,做到学期有计划,周周有主题。

充分发挥红领巾广播台、黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用,对学生进行"五爱"教育。

充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国、爱家、爱社会主义教育,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

充分发挥少先队组织作用,以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机,通过丰富多彩的少先队活动,提高德育实效。

2.理想信念、优秀文化传统教育

学校立足校情,求实创新,高举素质教育的大旗,坚持“合格+特长”的培养目标,坚持让“孩子享受快乐童年,为孩子打好发展的基础”的办学理念,以“建设美丽、和谐的一流现代化小学”为办学目标,不断创新管理方法,走特色办学之路,狠抓以爱国主义为主线的“五爱”教育、理想信念教育、中华民族优秀文化传统教育、社会主义荣辱观教育和行为习惯养成教育,教育教学质量名列全县前茅。

3.文明礼貌与感恩教育

为了培养学生讲文明、懂礼貌、守纪律、做好事等良好的文明习惯,坚持以人为本,渗透阳光育人的理念,开展以感恩教育为主的系列活动,让学生“把小事做好,把小事做实,把小事做得有特色,把小事做到极致”,“先做自己该做的事,再做自己喜欢做的事”,让学生健康、快乐、和谐地成长。

开展“感恩教育”活动,做好下列8件事:

①唱感恩歌曲;②帮长辈捶背或洗脚;③帮妈妈做一件家务事;④讲感恩类故事比赛;⑤帮孤寡老人或残疾人做一件好事;⑥为班级或学校做一件好事;⑦到社区做一件好事;⑧写感恩日记(每班选3——5篇优秀文章展出)

4.社会公德、遵纪守法与诚信教育

5.德育活动的开展(主题活动、读书活动、德育实施、文体活动、党团知识等)

以“关注生活、勇于实践”为特色,本学期的德育重点是继续引导学生开展“走进生活、走向实践”为主题的道德实践系列活动。

(1)各月的教育重点是;九月份,开展“文明就在我们身边”活动;十月份,开展“环保小卫士在行动”活动;十一十二月份,开展“能手巧手就在我们之中”活动;元月份,开展“我们也能创造美”活动。

(2)学校开展读书活动,每位教师读一本德育专著,写一篇心得体会;中高年级组织学生读一篇有教育意义的文章,引导学生写好读后感。

(3)结合相关节日,相机开展教育实践活动:

九月份教师节、十月份国庆节开展净化、美化社区活动和慰问教师的活动;十一月份环保宣传月,开展环保宣传活动;十二月开展艺术节活动;元月份的元旦开展与劳模、优秀儿童代表手拉手活动。

   

   (4)结合日常教育工作,开展丰富多彩的教育活动。

可结合学科特点,开展学科知识竞赛;开展革命传统教育活动、理想教育活动、参观访问活动等。

各班要根据各自德育教育重点和学生实际,组织开展主题内容充实、突出、形式活泼的中队活动。

   (5)元旦,各年级组织开展“讲道德从我做起”为主题的征文演讲系列活动。

通过学生参与道德实践亲身经历和体验,激发学生自觉遵守道德规范,养成良好习惯。

   (6)学期末各班开展德育知识竞赛,以巩固活动成果。

一、指导思想:

 

    坚持“以学生为本”的办学思想,继续以《小学生德育纲要》为基础,以《公民道德建设实施纲要》为指针,以爱国主义教育为主线,以文明行为的养成为重点,全面深化素质教育,全面提高学生整体素质、全面关心每一个学生健康成长,深入学习德育课程标准,积极引导学生开展校园文化及社会实践活动,培养学生的责任感、文明意识、耐挫能力和创新精神,塑造我校学生新世纪新少年的新形象。

 

    二、德育工作重点:

 

   

(一)抓好队伍建设,强化德育意识,要适应新形势,进一步加强学校德队的队伍建设,做到全员育人。

 

    1、完善管理网络。

 

    德育管理是一个整体系统,继续建立完善校内"一点三线"的德育管理网络格局,实行校长总负责,分管校长具体负责,法制副校长密切配合,学校教导处操作执行,党团组织、少先队通力协作的德育管理机制。

根据德育工作目标、内容、实施途径,建立、健全岗位责任制,形成齐抓共管的合力。

 

    2、优化骨干队伍。

 

    点抓好班主任队、少先队辅导员队伍建设,构建班主任、少先队员导队伍科学管理的机制,抓住"选配、培训、激励"这三个环节,继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任三项基本功竞赛。

建立稳定、提高班主任队伍的激励措施,在建立班主任、辅导员岗位职责规范、严格考核的同时,建立文明班级、优秀班主任评比制度。

加大奖励力度,进一步提高班主任、辅导员工作的积极性。

并在职称评定、职务晋升等方面向优秀班主任倾斜。

 

    3、建立育人体系。

 

    教师是学校德育工作的主体力量,培养高素质的人才必须有高素质的教师,教师的师德状况如何,直接影响学校的校风、教风、学风建设和教育质量的提高。

教育者必先受教育。

学校要利用政治学习时间进行法规、德育文件和《公民道德建设实施纲要》的专题学习和讨论,开展"爱岗敬业""正师风、扬师德、廉洁从教、为人师表"等主题的教育系列活动,要使全体教师主动适应德育教育的新形势,真正成为德育管理者,实现德育"全员管理、全面管理、全程管理",形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。

深入研究,拓宽思路,加强德育的思想建设。

 本学期,重点引导教师关注学校、关注班级、关注同事、关注学生。

在以下几个层面上形成共识:

 

A集体和睦相处:

每个人都是集体的一员,人人都受欢迎; 

B人人有权参与:

每个人都是学习、生活的主人,人人都应参与; 

C共同互助合作:

个人问题也是大家的问题,只有互相帮助共同合作才能解决问题; 

D满足不同需求:

教育不是要筛选人、放弃人,而是培养人。

 

   

(二)加强基础教育,培养文明学生

    1、深化爱国教育。

 

    继续规范每周一的升旗仪式、国旗下讲话内容以"五爱"为主线,做到学期有计划,周周有主题。

要充分发挥红领巾广播台、黑板报、宣传橱窗等阵地的宣传作用,对学生进行"五爱"教育。

要充分利用德育基地以及丰富的人文资源进行爱国主义、集体主义教育,引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。

要充分发挥少先队组织作用,以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机,通过丰富多彩的少先队活动,提高德育实效。

 

    2、继续常抓养成教育。

 

    抓好学生的日常行为规范管理是加强校风建设的重要抓手,养成教育也是小学德育的重要内容。

继续推行行政、教师值日、红领巾值日岗制度,深入实施体验教育,充分发挥学生的主体作用。

要继续开展创“文明班级”活动,设立“文明班级”流动红旗,对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、路队等情况进行量化考核,每天公布分值,每周汇总,考核优胜班级获流动红旗。

对这三项制度的实施情况加强指导、考核,确保常规工作持之以恒、抓细抓实。

使学校形成班班争先、比学赶超的良好氛围。

从站好队、做好操、扫好地、讲卫生、有礼貌、遵守公共秩序、公共道德、“十分好习惯”等基础行为入手,养成以下好习惯:

热爱祖国,升国旗奏国歌时自觉肃立;文明礼貌,微笑待人;学会尊重,耐心听他人说话;保护隐私,别人的东西不乱动;利人利己,用过的东西放回原处;诚实守信,说了就要努力做;待人友善,观看比赛文明喝彩;遵守规则,上下楼梯靠右行;勤奋自强,天天锻炼身体;环保卫生,干干净净迎接每一天。

培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯,提高学生的"五自"能力,确保学生行为规范合格率为100%,品德优良率为99%以上。

 

    3、强化"五自"教育。

 

   “五自”(自主、自理、自护、自强、自律)是雏鹰行动的核心内容,已成为在青少年阶段所必需具备的素质。

要充分利用学生好胜心强的特点,调动他们积极向上的主观能动性,培养竞争意识,要积极并有针对性地讲解、示范、实践操作,使“五自”活动更具操作性,让学生在活动中体验成功。

 

    4、渗透公民教育。

 

    以育人为根本,继续开展“八荣八耻”系列教育和贯彻《公民道德建设实施纲要》,把弘扬、培育民族精神和加强思想道德建设摆在重要位置。

以为人民服务为核心、集体主义为原则、诚实守信为重点,牢记公民道德基本道德20字(爱国守法,勤俭自强,明理诚信,团结友善,敬业奉献)本学期开展"学习雷锋精神,弘扬道德规范,塑造诚信形象"活动,促进学生基本道德观念的形成和文明习惯的养成。

 

    5、加强法制教育。

 

    继续采用走出去,请进来等形式,通过法制专题讲座、知识竞赛、师生演讲、参观展览等途径对学生进行《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》为重点的法制教育系列活动,增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护意识。

建立后进生帮教制,消灭在校生违法犯罪行为的出现。

 

    6、开展心理教育。

 

    心理健康教育是学校教育工作的一项重要内容,要通过观察、谈话、问卷调查等形式了解学生的心理现状,在认真上好健康教育课的同时,要加强针对性的心理健康指导,及时矫正某些学生的畸形心理,增强他们的抗挫能力和适应社会的能力。

 

   (三)加强校园文化建设,进一步浓厚校园文化氛围,优化育人环境。

 

    1、校园 班级环境美化。

 

   进一步加强校园走廊文化、墙上文化,班级文化,做到环境要做到美化、教育化,继续进行每期期未班级文化建设的教室文化评比活动。

让学生全员参与,主题要突出教育意义和人文关怀,培养学生的集体主义精神和动手力。

 

    2、升旗仪式序列化。

 

    坚持每周一的升旗仪式,国旗下讲话要求内容丰富,在保留传统的爱国、励志等内容的基础上力求同社会生活、时事政治紧密联系,贴近学生的思想实际,形成序列。

 

    3、板报设计个性化。

 

    继续精心设计校、班两级黑板报,体现科技、敬廉崇洁、平安校园、消防教育、文明礼仪等方面的特色的校园文化及各班的个性。

 

   (四)调动各界参与,发挥整合优势,实现“三结合”。

 

    1、提高家教水平。

 

    继续按要求办好家长学校。

做到目标明确,计划落实,规范严格、内容针对性、实用性强,并且认真做好资料搜集、积累工作,进行走访学生家庭活动。

家访要不拘形式,不固定时间,本着关心学生,沟通理念的目的,提高家访质量。

本学期教师家访要达到全班学生的30%,通过其他形式与家长交流要达到40%,并做到有对象、有目标、有效果、有反馈、有记录。

让家访真正成为建立起教师、学生、家庭互动的三者关系,成为进一步摸索出心理教育的突破口,成为德育工作的有效抓手。

做到每学期同每位学生家长均有一定程度的书面和短信息联系,特别重视做好与后进生家长的经常性联系;加强对教师家访工作的组织管理,并把家访工作纳入对班主任工作的考核之中。

 

   2、加强对周边环境的综合治理,努力营造良好的社会育人环境。

 

   充分发挥关心下一代工作委会五大员(报告员、家教员、帮教员、宣传员、校外辅导员)、学校家长委员会的作用,开展综合实践活动和校区共建活动。

大力开展学雷锋互助、环保等活动。

形成齐抓共管、共同培育一代新人的局面。

使在校生违法犯罪率继续为零。

 

   (六)重视学科渗透,加强德育科研。

 

    1、挖掘渗透内容。

 

    德育要寓各学科教学之中,贯穿于教育教学的各个环节。

语文、社会等学科要充分发挥人文学科的优势,结合教学内容对学生进行爱国主义、集体主义和社会主义思想教育,中国近现代史和基本国情教育;数学、自然等学科,要通过中国和世界科技发明与发展的典型事例,对学生进行辩证唯物主义世界观、科学精神、科学方法、科学态度教育,爱国主义和思想品德教育。

音、体、美等学科也要结合学科特点,陶冶学生情操,提高心理素质,激发爱国主义情感,磨练意志品质,培养团结协作和坚忍不拔的精神。

 

    2、优化学科教学。

 

    课堂是实施德育教育的主阵地,在各学科教学中渗透德育教育是一种全员性策略,教师要在教学目标、

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